高中英语学习方法”讲座
高中英语的学习方法11篇
高中英语的学习方法11篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都在不断地学习，掌握学习方法，能够帮助大家节省学习时间，提高学习效率。
想要更高效的学习吗？以下是小编帮大家整理的高中英语的学习方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高中英语的学习方法11、背单词的习惯似乎背单词永远是中国学生英语好坏的标准，也是考察的重要内容，那么我首先要和大家谈这个问题，就是背单词的习惯问题。
首先，重复次数不是越多越好。
同次背诵的时候，抄写或者朗读的次数不是越多越好，而是在72小时内进行有效的重复，基本上我们喜欢做的抄10次就够了，再多的次数其实在不久之后就会很容易忘记，还有就是不要担心一次背太多会忘得太多。
关键在于，3天之内重复一次，过一段时间再重复一次，这个时间最好在一个月以内。
那么有两样东西是帮助我们的利器，一个是单词卡，按照周或月份的顺序去排列，抄写10次正好用来写单词卡的内容，其次是一块白板或者小黑板，简单的话还可以用挂历的背面，用宽面胶纸贴上一层，也可起到白板的作用，每晚睡觉之前和每天起来的时候就重复自己要背的一部分词汇。
这样一个循环之后，就会很容易的记住不少词汇。
一个循环可以是7天，不断的复习前面忘记的东西，第七天就复习前面忘记的单词。
还有就是用mp3把自己朗读单词的声音录下来听，这样初次可能会容易不习惯，但是习惯了自己的读音之后我们可以很有效的在坐车和等车乃至起来刷牙的时候，都可以学习。
现在还有一个方式就是放进自己的手机里，那么不管有没有耳机，我们都可以随时学习。
请记住，优秀是一种习惯!2、阅读的习惯阅读分考试阅读和知识获取的阅读。
考试类阅读的通则是题目比文章重要，文章内容的阅读必须服从于题目类型的需要。
那么我们有必要了解考试的要求和文化内容，例如GRE/SAT这样的学术阅读要求的核心首先是快速的判断和逻辑思维，所以很多题目必须反向思考，很多同义词必须学会找等效的词乃至句子，很多的极端的说法都可能是不对的。
高中英语的学习方法有哪些？
高中英语的学习方法有哪些？高中英语学习方法设计实验：从基础打牢到思维实力提升高中英语学习是学生语言能力提升到最重要的阶段，也是为未来升学和发展打下坚实基础的关键时期。
然而，面对英语学习的复杂性和挑战性，许多学生感到迷茫，缺乏行之有效的学习方法。
本文将从教育专家的角度，探讨高中英语学习的有效方法，帮助学生找到更适合自己的学习之道。
一、夯实基础，构建语言体系1. 单词积累：词汇是语言的基础，也是表达和交流的关键。
学生应该重视单词的积累和运用，牢固掌握词汇的含义、词性、用法和搭配，并通过例句和练习强化记忆。
可采用多种方法，如：词根词缀记忆法：按照拆解单词，理解词根词缀的含义，从而记忆大量相关词汇。
联想记忆法：将单词与图片、故事、生活场景等联系起来，增强记忆。
卡片记忆法：制作词汇卡片，随时随地进行单词记忆和复习。
词典活用法：善用词典，不仅查询词汇含义，也要查看例句和用法，掌握词汇的实际应用。
2. 语法学习：语法是语言的骨架，掌握语法规则能够帮助学生理解句子结构、词语搭配，从而形成完整的语言体系。
掌握语法规则：理解语法知识点并进行分类记忆，例如动词时态、名词复数、形容词比较级等。
强化语法练习：大量练习培养语法知识，并理解语法规则的实际应用。
语法错误分析：在学习过程中，发现自己的语法错误并分析原因，找到不足，及时进行改进。
语法结合阅读：在阅读过程中，注意观察句子结构和语法现象，将语法知识与实际运用相结合。
3. 听力训练：听力是语言能力的重要组成部分，良好的听力能力有助于理解和掌握英语语言的语调、发音和表达。
精听训练：对特定材料反复听，主要关注细节和语调，并进行笔记记录。
泛听训练：听众多英语材料，例如新闻、故事、歌曲等，增加对不同语速和语调的适应能力。
听写训练：通过听写练习，提高对语音的识别和理解能力，并锻炼听力记忆力。
英语环境浸泡：多接触英语语言环境，例如观看英文电影、听英文歌曲等，可以提高听觉和感知能力。
高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课，效率更高。
2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。
3、课后，要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结，构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。
高中英语教学中有哪些有效的学习方法？
高中英语教学中有哪些有效的学习方法？好嘛，你说要写高中英语教学方法，还让我用大白话？这可太考验我了！不过，咱这做教育的，最擅长的不就是用“接地气”的例子说话嘛！先说个事儿吧，前两天我给学生讲完一篇关于“美国独立战争”的课文，讲完之后就问他们：“你们觉得这篇文章有意思吗？” 结果有个小姑娘，怯生生地举手说：“老师，我感觉有点枯燥，这些历史人物的名字太难记了，而且战争过程我也记不住……”唉，这可真是说到了我心坎里！其实很多学生都像她一样，觉得学英语太难了，尤其是那些历史和文学类的文章，又长又拗口，读起来就头疼。
那怎么办呢？总不能放弃学英语吧？别慌！咱们就来聊聊那些有效的学习方法吧。
首先，单词是基础，这一点毋庸置疑。
但是，死记硬背可不是最好的方法。
我建议同学们可以用词根词缀来记单词，这样不仅能记住单词本身，还能理解词语的含义，学起来更有效率。
就拿刚才那篇课文来说，里面出现了很多战争相关的单词，比如“independence”，“revolution”，“battle”等等。
我们可以把这些单词分解成词根和词缀，比如“in-”表示“在……里面”，“depend”表示“依靠”，“-ence”表示“状态”，“re-”表示“重新”，“-lution”表示“行动”。
这样一来，我们就能更容易地理解这些单词的含义，也更容易记住它们。
其次，阅读理解很重要。
但是，光靠读课本可不够，还要学会“精读”和“泛读”相结合。
就像吃东西一样，光吃饱了可不行，还得吃好。
精读就是细嚼慢咽，仔细分析文章结构、理解作者意图，并做笔记。
泛读就是大口吃肉，快速浏览一些简单的阅读材料，扩大词汇量，增长见识。
最后，练习表达很重要。
学英语不是为了考试，而是为了用英语交流。
所以，多说、多写、多听、多看，才是关键。
可以找一个英语角，跟小伙伴们练习口语，也可以写英语日记、做英文翻译，甚至看美剧，听英文歌，都是不错的选择。
回到我那个学生，我建议她用思维导图来理清文章结构，并尝试用自己的语言复述文章内容。
高中英语学习方法12篇
高中英语学习方法12篇高中英语学习方法1英语学习方法一：背诵是英语学习的基础学英语，只有在牢记的基础上才能灵活运用。
背诵就是记忆的第一步。
背诵以背单词和小短文为好。
有的英语小文章，内容风趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。
背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的单词和语法，增强语感。
由于背下来的东西已在你头脑中深深植入，这就为你在运用英语时模仿英美人的句型打下基础，否则，你该如何说？怎么写呢？如果仅仅是从语法规则来编写句子，那样的英语很可能是不地道的英语。
背诵的另一个好处是为未来作积累。
中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生不忘。
没有中学时期的大量背诵，将来在英语方面向更高层次进步就困难了。
英语学习方法二：注意练习阅读阅读是学习英语的一个重要方面，阅读能力是考察从文字中分析信息的重要能力，也是中国人学习英语的最方便的手段。
中学生应从精读和泛读两方面入手。
所谓精读，就是认真读，一句话一句话地将单词和意思搞明白。
对不明白的词或短语，要翻查辞典，必须弄懂。
文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。
有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。
中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。
泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。
所谓泛读，就是大致一读，只求掌握大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。
泛读的材料有很多种，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以让中学生泛读。
读这类材料时，不要一碰到生词就查辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。
泛读还要讲究一定的效率，有时也不必逐词明白。
泛读多了，语感就会加强，还能逐步练习出跳读与扫读的能力。
可以说，不能泛读的人，就不叫会阅读。
英语学习方法三：写作要勤高中生学英语还有一件重要的事要做，就是写作。
听说读写其实是相辅相成，互相制约的。
写的练习可以不用那么急，但高中生无论如何是应该经常写一篇英文的。
高中英语的教学方法和措施(最新完整版)
高中英语的教学方法和措施(最新完整版)高中英语的教学方法和措施以下是高中英语的教学方法和措施：1.注重词汇教学。
词汇是英语学习的基石，学生需要掌握大量的词汇才能进行有效的阅读、写作和口语练习。
教师可以采用多种方法进行词汇教学，例如：__教授单词的发音规则、拼写和意义；__组织词汇竞赛、词汇联想等活动；__鼓励学生使用新词汇进行写作和口语练习。
2.注重语法教学。
语法是英语学习的基础，学生需要掌握基本的语法规则才能进行有效的阅读和写作练习。
教师可以采用多种方法进行语法教学，例如：__讲解语法规则、例句和练习题；__组织语法竞赛、语法辩论等活动；__鼓励学生使用新语法进行写作和口语练习。
3.注重听力教学。
听力是英语学习的重要技能，学生需要掌握基本的听力技能才能进行有效的听力练习。
教师可以采用多种方法进行听力教学，例如：__播放听力材料、录音和视频；__组织听力竞赛、听力讨论等活动；__鼓励学生多听英语新闻、电影等。
4.注重口语教学。
口语是英语学习的重要技能，学生需要掌握基本的口语技能才能进行有效的口语练习。
教师可以采用多种方法进行口语教学，例如：__组织口语练习、对话和演讲；__鼓励学生多说英语、多参加英语角等活动；__组织口语竞赛、口语表演等活动。
5.注重阅读和写作教学。
阅读和写作是英语学习的重要技能，学生需要掌握基本的阅读和写作技能才能进行有效的阅读和写作练习。
教师可以采用多种方法进行阅读和写作教学，例如：__教授阅读技巧、分析和理解；__教授写作技巧、段落和*的组织；__组织阅读比赛、写作比赛等活动；__提供优秀的英文阅读材料和英文作文题目供学生参考。
高一英语教学方法以下是高一英语教学方法：1.注重语音教学，培养学生语音感。
2.注重词义教学，培养学生词义感。
3.重视语用教学，培养学生语用感。
4.重视英语“听说”教学，培养学生听说感。
5.重视英语“读写”能力培养，培养学生读写感。
以上是高一英语教学方法，供您参考。
如何学好高中英语的方法和技巧
如何学好高中英语的方法和技巧？一.语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二.语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。
高中学习侧重读、写。
实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。
在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。
每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。
如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。
在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?四.巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。
周末总结、复习。
每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五.苦加巧，有成效“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。
求效率而不拼体力。
高中英语的学习方法
高中英语的学习方法高中英语是学生学习英语的重要阶段之一，与初中英语相比，高中英语的难度和要求更高，需要学生具备更高的词汇量、语法理解能力、阅读理解能力和写作能力。
因此，学习高中英语不是简单的背诵单词和语法规则，而是需要采取科学、高效的学习方法。
一、积累词汇词汇是语言的基础，也是高中英语学习中最重要的一环。
高中英语专业术语和生词很多，而且在考试中经常出现，因此学习高中英语必须要注重词汇的积累。
积累词汇应该坚持以下原则：1.选择适合自己的词汇书籍或APP，比如牛津词典、朗文词典或Quizlet等等。
2.每天坚持一定的时间来背单词，但不要一味背新的词汇，也要重复巩固之前学习过的词汇。
3.使用词汇的过程中，要注重单词的发音、拼写和词性，并要了解单词的用法和搭配。
二、提高听说能力听说能力是语言交流的基本技能。
要提高听说能力，可以采取以下方法：1.多听英语材料，如英语电影、电视剧、英文歌曲等，坚持练习听力。
2.看英文资料，如英文书籍、英文新闻等，加深对词汇和语法的理解，提高阅读能力。
3.多练习口语，参加英语角、语言交流或口语训练班，多和母语为英语的人交流，练习发音和语调。
三、提高阅读能力阅读能力是高中英语中最重要的技能之一，而且在高考中占了很大的比重。
要提高阅读能力，可以采取以下方法：1.多读英语原版书籍，如经典小说、英文新闻、杂志等，提高阅读理解能力和词汇量。
2. 学习词根和词缀，这样可以增加对单词含义的理解和推断。
3.理解文本结构和逻辑关系，提高阅读速度和准确性。
四、提高写作能力英语写作是高中英语中最难的技能之一，对于很多学生来说，写作一直是一个难点。
提高写作能力可以采取以下方法：1.积累语法知识，如：名词性从句、定语从句、状语从句、倒装语序等等。
这些语法知识是写作的基础。
2.充分理解写作任务，透彻掌握给定写作题目，针对题目展开写作。
3.多读英语范文，了解不同类型的作文结构和写作思路，并模仿范文来进行写作。
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成纪讲坛“高中英语学习方法”之我见讲义主讲人：樊达各位同学，大家好我今天下午就高中英语学习方法与大家进行交流。
我主要讲以下三个方面的内容：1、如何做好初高中英语学习的衔接；2、关于高中英语学习方法的建议；3、高三学生如何进行英语复习和备考。
下面我先讲述第一个问题，即：如何做好初、高中英语学习的衔接。
学生从初中升入高中，刚开始会经历一些新的变化。
1、学习环境的变化。
初中、高中绝大多数情况下是分开办学，高一新生大都初次离家在外读书，生活上不适应，大多独生子女在个性上追求独立人格，自尊需要特别强烈，很多住校生第一次过集体生活。
在新的学习环境里会遇到不同教学风格的教师和不同个性的同学，会遇到不同的课堂氛围。
初中学生在课堂上发言往往很积极，课堂气氛活跃；而到了高中，课堂气氛可能显得平静。
初中教师往往重视导入和各环节的呈现，操练形式变化多样，善于运用实物、游戏和竞赛方式来调动学生的积极性，鼓励学生参与到语言实践中。
高中教师由于教学内容繁多，会以自己为中心，自己讲得多，学生练得少，被提问的次数少，分组活动也相应减少，学生往往会处于被动接受的地位。
2、教材体系的变化。
不同的学习阶段可能使用不同版本的教材，不同版本的教材就有不同的编者群体，不同的编者群体就有不同的编写风格。
不同的编写风格就有不同的教学程序，这样就出现了词汇的不衔接、教材体系的不衔接等问题。
3、课程难度的变化。
听力理解由浅层的信息获取转向深层的信息加工处理；词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇；语法由零碎语法转向系统语法；阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料；写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用。
为了尽快适应高中学习，我想新高一学生应该做好以下几方面的转变。
1、情感态度的转变。
1）变被动为主动。
从现实情况看、大部分初中学生的学习自主性较差，自学能力较弱。
进入高中后，有些学生仍然沿用初中时的学习方式，教师说什么才做什么。
而有的高中教师则认为，高中学生应该懂得自己读书学习，因而放松了对学生的严格要求和学习方法的指导，致使一些学生学习上无所适从。
因此，高一学生在英语学习中要变被动为主动，要主动地预习、专心地听讲、认真地记笔记、独立地完成作业、及时地复习总结。
2）克服消极情绪，勇于迎接挑战。
高一新生入学后思想上有不成熟认识。
比如，有的学生认为, 初三一年太累了，到了高一，该歇一歇了，思想上有放松情绪；有的学生认为，初中时英语基础不是十分牢固，到了高中不仅内容增加了，而且难度加大了，英语肯定是学不好了，产生了畏难情绪。
实际上，大家都进入了一个新的环境，都是新的起点，那么都应该追求新的进步，其实高中英语与初中英语都是阶段性的，初中英语的基础对高中英语学习的影响不是太大。
高一年级虽然是起始年级，但却是整个高中阶段打基础的关键阶段，应全身心地投入学习。
3）积极适应新环境。
首先要适应教师的授课风格。
在大多数情况下，每个教师自己的语音、语调和讲课的习惯已经形成，不太容易改变。
要学好英语，每个学生得努力尽快适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。
再者要建立新型的、和谐的人际关系。
要善于发现新环境中的好人好事，凡事尽量往积极处想。
2、搞好初、高中英语语言知识的衔接。
在学习新课的过程中，学生难免会遇到语言、学法上的障碍，学生要找出自身知识的不足之处，及时与任课老师沟通，争取老师的指导和帮助，弥补高一英语基础知识的缺漏，跟上新的教学进度。
必要时考虑请老师单独辅导或参加适合自己的补习班。
高一学生如能发挥自己的主导作用，做学习的主人，学会学习，就能顺利地完成初、高中英语的衔接，把高中起始阶段的英语学习搞好。
3、做好学生学习英语习惯的衔接。
初中生学习英语的习惯大多数是被动式地“跟着教师学”，高一阶段，高一学生的学习习惯至关重要。
高一学生对初中阶段学习习惯有继承性，但更应有发展性、完善性。
根据语言学习的规律，预习和复习是良好的学习习惯中不可缺少的环节。
课前的预习是上好课的基本前提和必要准备；复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学的内容条理化、系统化的过程，是与遗忘进行斗争的过程，复习应及时，复习的方式应多样化。
当然良好的学习习惯还包括课堂上主动参与、独立完成作业、及时分析错误，不断总结等。
二、关于高中英语学习方法的建议达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。
许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。
下面我从八个方面来讲:1、培养兴趣，勤奋刻苦2、自主学习，善借他力3、听力模仿，敢于表达4、常规学习，层层落实5、大量练习，及时总结6、积累词汇，抓好阅读7、勤于练笔，适当背诵8、开阔视野，广泛涉猎下面我分别来讲：1、培养兴趣，勤奋刻苦——这是英语学习的动机问题。
兴趣是最好的老师，你只要对英语有浓厚的兴趣，就等于你成功了一半。
一开始你可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样你就可以收获多一点，兴趣浓一点。
现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。
于是他们想走捷径，甚至迷信一些商业广告。
其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
要点滴积累，不要急于求成。
记住：Rome is not made in one day!急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。
2、自主学习，善借他力——这是英语学习的态度问题。
学习的最高境界就是自主学习。
初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学(have to learn)。
到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。
他们能做到我要学（want to learn），自己制定学习计划，自己监督自己。
他们知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
他们对自己充满信心，同时又脚踏实地。
自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
自主学习者并不排除向老师求助，向别人学习，他们善于从别人的成功经验和失败的教训中获取宝贵的财富，及时调整自己的方向，少走弯路，更快进步。
3、听力模仿，敢于表达——这是提高听说能力的问题。
不少高一新生、尤其是相当一部分来自农村的学生，受基础、师资、办学条件等因素影响，导致听说能力很薄弱。
在他们跨入高中后，听不懂录音材料，发音不准，说不出完整英语句子或者辞不达意，他们也非常想提高听说水平，那怎么办呢？1）加强语音训练。
要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。
任何时候起步都不晚。
要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。
要勇于犯错，才能提高。
2）选择适合自己的听力材料。
坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。
经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。
尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。
既要精听，更要泛听，两者相结合。
3）朗读或复述课文。
每当你读完一篇文章后，逼着自己用英语把读过的文章内容讲一讲，讲文章的大意，讲故事情节，讲文章的观点……讲什么都行，就是一定要讲出点东西。
一开始可能很难，几乎什么都记不住，什么都讲不出来，不要紧，把文章再打开看一看，然后合上书再讲，还讲不出就再打开书看看再讲……一点一点地，一遍一遍地，直到能讲出点东西，直到能大概讲解，直到能长篇大论，直到能滔滔不绝。
4）敢于表达。
“即使是天才，他出生时的第一声啼哭也不是动听的音乐。
”说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。
4、常规学习，层层落实——这是英语学习习惯的问题。
认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。
课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。
有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。
上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。
课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。
作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。
最后一环是习题纠错，最好是备一个纠错本，建立错题集，定期回顾，各个击破。
这五个环节中，每一环节都反映着一个学生的学习习惯和学习方法。
5、大量练习，及时总结——这是提高英语成绩的问题。
英语与其说是学会的，不如说是练会的。
做练习不能只局限于课后作业，课后作业往往过于简单，不能满足应试的需要。
平时每学完一个单元，就要做配套巩固练习，每学一个语法项目，就要做专项训练，在练习中使学到的知识不断得到巩固。
另外，练习中要揣摩规律，要学会总结，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。
6、积累词汇，抓好阅读——这是英语学习关键的问题。
因此我想对该问题展开来讲。
学英语的一大难题就是记单词，关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离篇的原则。
结合句子记单词易懂，易记，还易应用。
要尊重记忆规律，反复是关键。
最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问，不要等待教师的解答，自己找词典求得答案。
经常使用词典，就会越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。
国学大师钱钟书和林语堂甚至有背辞典的习惯。
至于词汇量，高中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。
最好能备一本同步词汇手册，随身携带，不断复习。
另外在上课或课外阅读中不断吸收与日常生活密切的单词、词组、习惯用语或固定搭配，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。
把那些与汉语差异较大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，经常用以进行口头、笔头表达。
阅读是高中英语学习中的重要内容，高中英语教学大纲对阅读提到了较高的层次。
实际上，目前的高考中的英语阅读难度已远远超过现行的高中教材，有的甚至已达到大学四级的阅读水平。
由此可见，中学生阅读能力的培养显得越来越重要。
以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量做配合。
我建议大家读下列三方面的内容：1、选一本你感兴趣，且翻最初几页、不查词典就能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。
2、订一份英语报纸，开始可订属高中生看的，如《英语周报》、《英语辅导报》。
3、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。
这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。
阅读要天天坚持，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。
把阅读培养为一种习惯，变阅读为“悦读”，保持阅读的兴趣。
阅读要精读和泛读结合，动脑思索，猜测词义，必要时使用字典，摘记警句和重要词语。