青岛版三年级数学：动物趣闻-克、千克、吨的认识
计量很重的物品或大宗物品有多重， 通常用吨作单位，吨用符号t表示 1吨=1000千克 你还能说出那些用吨计量的物品？
作业：
1、复习今天学过的内容 2、称一下自己的体重（注意 单位）
克、千克、吨的认识
你能提出什么问题？
一克有多重？
计量较轻物品有多重，通常用克 作单位，克用符号g表示。我们 常用天平称比较轻的物品。
认识天平
1千克有多重？
计量较重物品有多重，通常用千克 作单位，千克用符号kg表示。千 克又叫公斤。 1千克=1000克 我们常用的称量工
三年级数学上册 第一单元 动物趣闻 克、千克、吨的认识教案 青岛版
三年级数学上册第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教案青岛版第一单元动物趣闻克、千克、吨的认识教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。
此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。
教学内容：克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。
能结合实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物课时安排：2课时信息窗一：动物趣闻教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。
2、使学生知道用秤称物体的方法。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
课时安排：4课时第一课时教学内容：23页，克、千克的认识及练习教学目标：1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。
2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。
3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。
教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
三年级上册数学课件-动物趣闻—克、千克、吨的认识(共19张PPT) 青岛版
我们学过了哪些质量单位?
填上合适的单位(克、千克、吨)。
一卡车货物重3( ) 一桶食用油重2() 一支牙膏重50( ) 一头牛重250( )
判断： 1.粉笔长13克。 ( ) 2.一瓶牛奶重250克。( ) 3.一个足球重2吨。 ( ) 4.一吨铁比一吨棉花重。( ) 5.一个鸡蛋重50千克。 ( )
比较大小
4吨50千克（）450千克 5450千克（）5吨450千克 8吨750千克（）8075千克 6980千克（）7吨 2吨150千克（）2150千克
练一练 “ 小糊涂”的日记今天,阳光明媚,爸爸妈妈带我去动物园。
我们先买了一些食品,爸爸买了1克苹果和1克梨子,还买了一 个50千克的煮鸡蛋。超市里有电子称,我走上去一称,我的体 重都有35吨了!
1吨有多重
动物趣闻你知道吗?
世界上最小的狗约重1（ ） 世界上最小的鸟是( ）； 孵出来的时候还不到 ( )克重。
最大的袋鼠大约40( ）； 最小的袋鼠大约4( ）
这就是中国骄傲!看到这些让我们由 衷的自豪!同时你有没有发现,一些 醒目的数字?针对本单元学习的内 容你是否会有哪些疑问?
思考：1吨有多重？
9时,我们来到了动物园,动物的种类可真多呀!我估计了它们 的体重:一头狮子大约重350吨吧,大象最少也有2千克重吧,会说 话的鹦鹉重约95千克,大水牛少说也有450克重。参观完动物园, 我们高高兴兴地回家了。
这节课你都有了哪些收获?
作业 同学们,回家以后认真观察,把你发现的生活中含有质量单位的事 物写下来,完成一篇数学日记。
1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的 质量,通常用“吨”作单位,也可以用“t”表示。1 吨=100000千克=( )吨 ( )吨=8000千克 ( )千克=5吨 9t=( )kg 2000kg=( )t
青岛版六年制小学三年级数学上册动物趣闻——克、千克、吨的认识
1吨=1000千克
1.说出下面的物品各重多少克。
_5_0_0_ 克
_6_0_0_ 克
_2_0_0பைடு நூலகம் 克
2.写出体重。
__3_0_ 千克
_3_5__ 千克
_6_5__ 千克
3.在( )里填上合适的单位。
150( 克 )
4 ( 千克 )
450 ( 克 ) 100 ( 克 )
1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？ 一样重。
要知道物体的轻重，可以用秤称。 你见过哪几种秤？
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
谢谢
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谢 谢！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
表示较轻物品的质量，通常用克作单位，克用符号“g” 表示。
净重50克
1千克有多重？
1袋砂糖重500克， 2袋砂糖正好是1千克。
表示较重物品的质量，通常用千克作单位。1千克又叫1 公斤。
千克用符号“kg”表示。
1千克=1000克 1kg=1000g
……
你知道自己的体重是多少吗？
1吨有多重?
动物趣闻——克、千克、吨的 认识
世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有2克重。
世界上最小的狗大约重1千克。
三年级上数学教案动物趣闻克千克吨的认识_青岛版
一、教学目标：1.知识与能力：（1）了解重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；（2）掌握换算1千克（kg）=1000克（g）、1吨（t）=1000千克（kg）的方法；（3）能够在生活中运用重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）进行计量。
2.过程与方法：（1）采用启发式教学，引导学生发现学习内容；（2）通过故事的形式激发学生的兴趣，加深对学习内容的理解；（3）以小组合作的形式进行讨论和交流，培养学生的合作能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：（1）掌握重量单位克（g）、千克（kg）和吨（t）的概念；（2）掌握换算1千克=1000克、1吨=1000千克的方法。
2.教学难点：（1）培养学生对重量单位的感知能力；（2）培养学生运用重量单位进行计量的能力。
三、教学过程：1.创设情境教师以故事的形式导入：一只小猫吃得太多，胖得走不动了，它去找朋友大象帮忙。
大象太大了，它去找朋友长颈鹿帮忙。
长颈鹿的脖子太长了，它去找朋友蚂蚁帮忙。
蚂蚁们太小了，它决定去找人类帮忙。
最后，一辆装满食物的卡车送到了小猫的家，小猫高兴地吃起来。
2.引导探究（1）教师以问题导向的方式引导学生思考：为什么小猫要去找不同的动物帮忙？（2）学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，得出结论：不同的动物承受的重量不同。
（3）教师进一步引导学生，思考问题：我们平时是怎么计量重量的？有哪些重量单位？（4）学生交流后，教师进行概念的引入：平时我们使用克（g）、千克（kg）和吨（t）等单位来计量重量。
（5）教师以不同物品的重量为例，让学生尝试估算它们的重量，并在黑板上写出估算结果。
然后，教师出示实际的重量，并让学生观察和比较。
3.知识点引入（1）教师向学生引入重量单位克（g）：1克（g）相当于1粒米的重量。
（2）教师以实物为例，比如说一本书的重量大约500克左右，让学生尝试估算其他物品的重量。
（3）教师引入重量单位千克（kg）：1千克（kg）相当于1袋大米的重量。
最新青岛版三年级数学上册1动物趣闻-克、千克、吨的认识精品word教案
一、动物趣闻——克、千克、吨地认识教学目标：1．在操作活动中感受质量单位克、千克、吨地质量，初步建立1克、1千克、1吨地质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单地换算，能根据具体地情况选择合适地衡器称物体地质量。
2．在观察、操作活动中，培养初步地估计能力。
能结合生活实际、解决与质量有关地简单问题。
3．在具体地情境中，让学生体会质量单位在日常生活中地应用。
教材解读及学与教建议一、单元教学解读：本单元是数与代数中常见地量地重要内容之一。
这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题地基础。
质量地知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触地较少，缺少必要地生活经验。
因此，教学中要切实组织好观察、动手操作等教学活动，让学生在具体地情境中积累丰富地感性经验，初步形成质量观念。
本单元教学地主要内容是：克、千克、吨地认识，克、千克、吨地关系及克、千克、吨地简单应用。
教学重点是：克、千克、吨地认识和对常见物品质量地估计，教学难点是：初步建立质量观念。
本单元教材地主要特点是：1．加强了学科间地联系，注重学科间地整合。
呈现最小地蜂鸟，最小地狗，袋鼠，蓝鲸……将学生带进神奇地动物世界，在了解动物质量地过程中，把数学与生物知识有机地结合起来，开阔了学生视野。
2．注重学习方法地渗透。
教材以几个孩子查阅资料为背景，以几种动物地质量为素材，让学生在情感感染中学到查阅资料地学习方法。
3．让学生经历猜测――体验――验证地学习过程。
教材重视学生地亲身经历和体验，遵循由感性到理性地认知规律，让学生在估一估、掂一掂、称一称地过程中建立质量观念。
4．素材选取广泛，练习形式多样。
选用素材，有学生熟悉地生活用品，有学生经常见到地生活现象，有动物地体重……练习地形式多样，让学生通过多种渠道积累生活经验，建立质量观念。
本单元安排了一个信息窗。
该信息窗呈现地是小朋友们在一起阅读《动物趣闻丛书》查阅资料地情景。
三年级上数学教案动物趣闻克、千克、吨的认识_青岛版-经典教学教辅文档
动物趣闻—克、千克、吨的认识教学目标：1、经过具体的情境，感受并认识质量单位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的概念，知道“1千克＝1000克”。
2、经过掂一掂、估一估、称一称等理论操作活动，感受1克和1千克有多重。
知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
3、在建立质量概念的基础上，能推断出物体的质量，进步估算能力和动手操作的能力。
4、经过理论操作，感受数学与日常生活的密切联系，进步学习数学的兴味。
教学重难点：在具体的理论操作中积累活动经验，建立1克和1千克的概念，掌握“千克”和“克”之间的进率。
认识1克有多重和建立1千克质量的概念。
教学过程：【导入】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢动物吗？你们对动物的体重了解多少呢？下方就让我们跟随一些爱看书的同学一同走进《动物趣闻》。
（课件出示情境窗）请同学们一同来读一读，他们从书中了解到了甚么。
说说你从中获取了哪些数学信息？（生交流）同学们发现了这么多的数学信息，你们有甚么成绩要问吗？（生提成绩）你提的成绩就是今天我们接下去要学习的新知识。
这节课我们就来认识克和千克，（板书课题：克和千克）把1吨有多重先放入成绩口袋，下节课再讨论。
【讲授】二、合作探求、建立概念1、认识常用的秤。
（1）出示一袋黄豆和一枚2分硬币师：同学们请看，这是一袋黄豆，这是一枚2分硬币，它们谁轻谁重？要知道它们到底有多重可用甚么工具呢？（生：秤）（2）引导先生举例说说生活中常见的秤，利用课件展现各种秤。
2、认识“克”，感知1克、几十克、几百克（1）介绍天平（2）称一称：利用天平称一枚2分硬币有多重。
（3）掂一掂：感知1克。
（4）找一找：盒子里面还有哪些物品也约重1克？（5）感知几十克、几百克。
3、认识千克，感知1千克有多重。
（1）认识盘秤。
课件出示盘秤（2）称一称、掂一掂。
（3）生活中的1千克。
师：请同学们想一想或找一找生活中哪些物品重1千克？（生小组内交流，然后汇报）师出示课件：生活中的1千克。
青岛版三年级数学上册动物趣闻——吨的认识
动物趣闻
——吨的认识
1、同学们你们学过哪些重量单位？
有谁能描述一下1克与1千克有多重？ （可以举例说明）
2、猜一猜老师约有多重。
为什么用不用“克”作单位呢？
一袋方便面约重50﹙﹚ 一袋食盐重500﹙﹚ 一只兔子大约重2﹙﹚ 一头牛约重500﹙﹚ 同学们的体重大约是25﹙﹚
我是蓝鲸,我的体重是 120108010吨千克。
> 450千克
＝ 5吨450千克
> 8075 千克 < 7吨
2
20
10
50kg ( 20 )袋
1吨
5kg ( 200 )箱
200kg ( 5 )匹
你能进行千克与吨的换算吗？
3 吨 = _3_0_0_0__千克
想：1吨=1000千克， 3吨里面有3个1000千
克，就是3000千克
6000千克= __6__ 吨 想：1000千克= 1吨， 6000千克里面有6个 1000千克，就是6吨
1袋水泥重50千克
20袋重1吨。
水果6000千克
载重6吨
做一做： 1.5吨=（5000 ）千克
2000千克=（ 2 ）吨 2.一只大象体重4吨，是（ 4000）
千克。
150 克
450 克
300 克
3千克
7吨 200 克
2千克 2 千克
牛 奶
牛 奶
4吨50千克 5450千克 8吨750千克 6980千克
2.在○里填上＞、＜或 =
5吨（ ＞ ）5千克 3吨（ ＜ ）4050千克 4米 （ ＞ ）1500毫米 6900千克（ ＜ ）7吨 8吨（ = ）8000千克 6吨200千克（ ＞ ）6000千克 4050千克（ ＜ ）5吨
一、动物趣闻克、千克、吨的认识教案教学设计青岛版三年级上册
一、动物趣闻--克、千克、吨的认识教案教学设计(青岛版三年级上册)一、动物趣闻--克、千克、吨的认识教案教学设计(青岛版三年级上册)「篇一」“克”的认识教学内容：青岛版小学数学三年级上册第2页，信息窗1第1课时。
教学目标：1．在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念.2．在具体生活情境中，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
3．通过操作活动，了解用天平称比较轻的物品的方法，在观察、操作活动中，培养初步的估计能力。
4．通过从实际生活引出质量单位，认识到质量单位与日常生活是紧密联系的，了解数学就在我们身边，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重难点：重点: 在具体生活情境中感受1克的实际重量，建立1克的实际概念. 感受并认识质量单位克，知道称比较轻的物品的质量要用克作单位。
难点: 初步建立克的质量观念，会进行估测。
教具、学具：教师准备：一个2分硬币，一些大豆、花生米、图钉、乒乓球等实物，或其他能表现1克有多重的实物。
给每个小组准备一袋护肤霜（用胶布把质量标识贴住）。
学生准备：一个2分硬币及一些到商场里购买的标有重量的物品或食品。
教学过程：一、创设情境、提出问题1．师：同学们喜欢看书吗？说一说你喜欢看什么书？三年级二班的同学们正在一起阅读《动物趣闻丛书》让我们一起去了解一下吧。
（出示课本情境图，学生观察、激发兴趣）2．仔细阅读你能发现什么？学生可能发现：这些动物的重量是以克、千克、吨为单位的。
3．激发学生质疑：你还有什么疑问吗？学生可能提出的问题有：克、千克、吨是什么？1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？师：这节课带着这些疑问我们一起来学习。
二、自主学习，小组探究1．介绍质量单位平时我们常说的物品有多重，实际是指物品的质量有多少，像克、千克、吨这样的表示物品有多重的单位叫做质量单位，表示较轻的物品的质量，通常用克作单位，今天我们就先来认识质量单位--克。
青岛版数学三年级上册 第1单元 克、千克、吨的认识 教案
一动物趣闻——克、千克、吨的认识学习目标：1、在同学们一起阅读《动物趣闻》的情境中，认识质量单位克、千克、吨三个质量单位。
建立1克、1千克、1吨的质量观念。
知道1千克＝1000克，1吨＝1000千克，会进行简单的换算。
2、在掂、估、称、说的过程中，培养学生的估计能力。
会解决与质量有关的简单的实际问题。
3、在解决超市内的问题、船的载重量等问题情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
学习重点：克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
学习难点：建立克、千克、吨的质量观念。
教具、学具准备：教师准备：多媒体课件一套、挂图、盘秤一个、天平若干、一袋盐、一粒豆子等。
学生准备：搜集关于克、千克、吨的有关资料、各种面值的硬币等。
教学过程：一、创设情境，导入课题。
（出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一起来研究表示物体质量轻重的单位克、千克、吨。
（板书课题：克、千克、吨的认识）二、探索交流，解决问题。
（一）阅读课本，检查预习。
出示预习提纲：★观察课本第二页情境图，请画出你发现的数学信息。
★请根据你画出的信息，提出有关克、千克、吨的问题，如果你所提问题与课本问题不同，请你在练习本上写下来。
★计量较轻物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。
（）、（）大约重1克；★计量较重物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。
（）大约重1千克；1000克=( )千克。
★计量很重的物品或大宗物品有多重，通常用（）作单位，可以用字母（）表示。
（）大约重1吨；1吨=（）千克。
★你是用什么方法知道的？请你在练习本上写下来。
★尝试解决自主练习第1、2两题。
★通过预习你有哪些收获、疑惑以及发现，请你在练习本上写下来。
1、请学生根据预习提纲，再次精读课本。
检查预习提纲的填写情况。
2、按照预习提纲的顺序，集体订正，请把错误圈起来。
第一是读出你画出的数学信息。
第二根据数学信息提出问题：预设：1克、1千克、1吨各有多重？2千克、3吨有多重？等，对于课本上没有的问题，老师重点板书，一会解决。
三年级上册数学一动物趣闻——克、千克、吨的认识青岛版
亮亮今天春游啦！他为自己准备了可口的食 物：有50千克重的 两个，150克重的 一 个…… 50克
他们班游玩的地点是动物园，在那里亮亮看
到了许多动物，他最喜欢重达3000克的
和脖子长达3克的
。 3000千克
3米
是真是假
解决问题
9千克
你能知道山羊 有多重吗？
解决问题
明明抱着两个玩具一起 称，共重30千克，现在知道 每个玩具重2千克，欧阳的 体重是多少？
你见过哪些秤?
弹
电子秤
簧 秤
盘秤， 你能根据右图的指 针说出菠萝的重量 吗？你是怎样看出 来的？
700800900K2g100200300
600
400
500
500
400
600
300
700
1 200
800
100 900
用盘秤称一串
葡萄，盘秤的指针
如右图，那么葡萄
李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼。
你能提出什么问题?
重 1 千克 重 2 千克 重 500 克
解决问题
食堂第一天运来32千克的大米， 第二天运来24千克米，计划这些 米吃一个星期7（天），平均每天 吃多少千克？
千克与克的认识
填上合适的质量单位。
（1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。 （3）1头牛重约250（千克）。 （4）1袋奶粉重约500 （ 克 ）。 （5）1本书重约200（ 克 ）。
√ 判断
（1）一个乒乓球约重3克。（ ）
× （2)咱们班的小军，约重2千克.（ ） × （3）1千克铁比1千克木材重。（ ）
有（1千克）。
700800900K2g100200300