四年级英语规范书写内容
小学英语作业批改要求
小学英语作业形式及批改要求一、英语作业形式二、英语作业书写规范（一）作业本封面书写1.封面左上角写作业本种类（如“Copy Book抄写本”，“Exercise Book 练习本”, “Dictation Book听写本”）2.姓名栏写“中文名”，班级栏写“_0_”。
（二）作业书写规范1.每次作业前在右上角写英语日期，格式为月份缩写加日期（序数词后需有后缀），如Sep.3rd.2.学生在老师批阅作业的日期后空两行，进行下一次作业的书写。
3.作业如有错应及时改正，格式为：在订正符号加冒号以后改错（△：），单词部分无论中文或英文错，均订正三遍英文一遍中文；句子只要有错需要订正一整句。
4.三年级作业一律用铅笔书写；四五六年级作业一律用钢笔或水笔书写，墨水颜色整本作业本要保持一致，建议使用黑色。
5．各项作业书写细则：三、作业批改细则1.作业批改认真无误，不出现常识性或知识性的错误。
2.同一年级任课教师需统一布置各类型作业的次数，每次检查作业时的差距在2次或以内为合理。
3.不画大勾，不打大叉，如有错，圈出错误的单词或句子。
4.除听写本作业和考试试卷打分数外，批阅其他作业时，统一在当日作业右下角打等级（A+, A, B+, B, C），后写英语日期，格式为月份缩写加日期（序数词后需有后缀）；如老师要画笑脸或贴贴花，紧随日期后；如有与学生交流的语言，在第二排书写。
5.能在学生作业本上看到再次批改的痕迹(学生的订正或二次订正必须按统一要求批改)。
6.鼓励教师在作业批改过程中写激励性语言（可用印章），如“书写有进步”，“正确率高了许多哦”，“很喜欢批改你工整的作业”，“不错，记得写日期啦”等类似的激励性语言。
人教(pep)四年级英语上常用表达法(手写体)
一、概述1. 人教版(pep)是我国教育部推荐的一套教育教学用书，被广泛应用于全国的小学英语教学中。
2. 四年级是小学英语教学的关键阶段，学生需要掌握基本的英语表达和交流能力，因此常用表达法对于他们来说非常重要。
3. 本文将从课程中常用的表达法入手，分析四年级英语上常用的表达法，在手写体方面进行详细讨论，以帮助学生更好地掌握英语语言。
二、听力与口语表达1. 在四年级的英语课程中，学生将逐渐接触到更复杂的语言表达和听力理解。
2. 常用的口语表达法包括问候语、介绍自己和他人、表达喜好等。
3. 这些表达法在日常生活中非常实用，也是学生学习英语的第一步。
三、基本句型和语法1. 四年级的学生需要掌握一些基本的句型和语法知识，如肯定句、否定句和一般疑问句的构成。
2. 了解这些句型和语法知识，有助于学生进一步理解和运用英语语言。
3. 在手写体中，这些句型和语法知识的书写也是非常重要的一部分。
四、词汇和常用短语1. 在四年级的英语课程中，学生将开始学习一些常见的英语词汇和短语。
2. 这些词汇和短语的掌握对于学生的英语学习具有重要意义，因为它们构成了日常交流和表达的基础部分。
3. 在手写体中书写这些词汇和短语，可以帮助学生更加深入地理解和记忆。
五、阅读与书写能力1. 随着学习的深入，四年级的学生将开始接触更多的英语阅读材料，并快速提升他们的阅读能力。
2. 书写能力也是英语学习的重要一环，学生需要逐步提升手写体的规范程度。
3. 通过阅读和书写的练习，学生可以提高他们的语言表达和交流能力，使之更加流畅和自然。
六、结语1. 四年级英语上常用表达法在整个英语学习过程中具有重要地位，它们是学生掌握英语语言能力的基础。
2. 通过手写体的训练和练习，学生可以更好地理解和记忆这些表达法，提高他们的语言表达能力。
3. 希望本文对于四年级学生的英语学习有所帮助，也希望学生们能够利用好手写体这一工具，更好地掌握英语语言。
七、语音和发音练习1. 四年级的学生需要通过语音和发音练习来提高他们的口语表达能力。
四年级上册英语课件-Unit-3-Lesson-13-14-人教精通版
Let’s do a role-s?
1
Look! It’s an apple! 4
2
A pear?
Guess! 6 What’s this?
3
An apple?
5
Yes, it’s an apple!
8
Right! It’s a pineapple.
7
It’s a pineapple!
●What’s this/that? It’s a/an....
●What colour is it? It’s....
●Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. …
Let’s make up a new dialogue！
IgHto’estloslout,nhPneeyst！heorL！pe!t’s
Hi, YanOgKM. Linegt！’s go! How’s the weather today?
Let’s make up a new dialogue！
It’sIYate’sw,gaIrtedreomn. .elon.
Do yoWuhlaikt Wecowhlaotue’rsrmitsheiltso??ns?
Let’s play!
What’s this?
1
It’s an apple.
2
Let’s play!
What’s this?
3
It’s a pear.
4
Let’s play!
What’s this? It’s a pineapple.
5
6
Let’s play!
It’s a lemon.
8
What’s this?
小学英语新课程标准【最新修订版】
小学英语新课程标准【最新修订版】3.能用简单的英语表达自己的想法和感受；4.能背诵简单的英语诗歌或短文；5.能在小组活动中进行简单的英语交流；6.能用英语表演简单的剧本或歌曲。
读：1.能在图片和上下文的帮助下读懂简单的英语短文；2.能正确发音、拼读和理解所学的单词和句子；3.能根据提示写出简单的英语句子。
写：1.能正确书写所学的英文字母和单词；2.能根据图片或提示写出简单的英语句子；3.能用英语写简单的日记或短文。
视听：1.能听懂简单的英语广播或视频节目；2.能理解简单的英语口语和书面语；3.能在观看英语电影或动画片时理解基本情节和对话。
1.能够辨认所学单词；2.能够根据单词的拼读规则，读出简单的单词；3.能够理解教材中简短的要求或指令；4.能够理解贺卡等简单信息的含义；5.能够通过图片理解简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯；6.能够正确地朗读所学故事或短文。
1.能够模仿范例写句子；2.能够写出简单的问候语；3.能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4.能够正确使用大小写字母和标点符号。
1.能够用简单的英语参与游戏；2.能够在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3.能够表演30-40首歌谣或简单的诗歌（含一级要求）；4.能够演唱30-40首英文歌曲（含一级要求）；5.能够理解英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
一、教学建议：1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；3.倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力；4.加强对学生研究策略的指导，为他们终身研究奠定基础；5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；6.利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用英语的渠道；7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语研究；8.不断更新知识结构，适应现代社会对英语课程的要求；9.遵循高频率原则的课时安排，保证教学质量和效果。
小学四年级英语作文范文
题目：A Happy Day in Spring提示： Mr. Black 一家人在春天的某一天在野外游玩的场景。
请用一般现在时描写,可作适当的想象和发挥。
要求：1、条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书写工整、规范。
2、不少于70个单词。
A Happy Day in SpringIt’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy.2、根据给出的材料，写一写Mike这个周末的活动计划。
Saturday Sundayread a magazine go to the zoo buy a book learn Kungfu watch TVMike is a student. He is my good friend. He is busy at the weekend. He is going to read a magazine this Saturday morning. He is going to go to the zoo this Saturday afternoon. He is going to buy a book this Sunday morning. He is going to learn Kungfu this Sunday afternoon. He is going to watch TV this Sunday evening.3、根据下面提供的内容，写一篇英语短文。
三四年级英语书写比赛方案
三四年级英语书写比赛活动方案一、活动目的：为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的意识，特举行英语书写比赛。
二、参赛对象：三、四年级全体学生三、活动要求：1、书写内容：三四年级任课教师统一选定。
2、书写要求及评分标准：1）书写规范、工整，符合英语书写标准与习惯。
2分2）大小写字母占格正确，字母书写圆润饱满，倾斜度适中。
4分3）句子首字母大写，标点符号运用正确。
2分4）版面干净整洁，设计赏心悦目。
2分三、评委：英语组老师四、比赛时间及评奖总结事宜安排：任课老师自行安排竞赛时间，全体教师参与评奖，彭丽老师负责活动总结事宜。
黄田农场学校2015年5月12日三四年级英语书写比赛活动总结为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的思想意识，特在5月15日举行本校三四年级学生英语书写比赛。
本次活动中学生积极参与，认真书写并出现了很多好的书写作品，英语组教师本着公平、公正、公开的原则评选出三、四年级一等奖各一名，二等奖各两名，三等奖各三名。
获奖学生名单如下：三年级一等奖：安瑾瑾二等奖：程一瑞耿胜珍三等奖：石静静张艺祺程小丽四年级一等奖：仲亚晨二等奖：李津瑶王苗苗三等奖：刘晨马晓莉李姿旋本次活动教师共同筹备，主动配合，学生认真对待，积极参与，圆满的完成了本次比赛活动，在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣，体会到了英语文字的韵味和优美，从而从思想意识上提高了学生对英语书写的重视度，规范了其书写习惯。
黄田农场学校小学英语组2015.5.15。
4年级英语知识点总结
4年级英语知识点总结四年级英语知识点总结四年级英语是小学英语学习的重要阶段，学生将进一步巩固和扩展英语基础知识，学习更多的语法规则和词汇量。
以下是四年级英语知识点的总结。
一、语法知识点：1. 动词时态：学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
2. 形容词比较级和最高级：学习单音节形容词和双音节形容词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 人称代词：学习主格代词和宾格代词的用法。
4. 不定代词：学习some、any、no、every、all等的用法。
5. 名词复数形式：学习名词复数的构成规则。
二、词汇知识点：1. 日常生活词汇：学习食物、身体部位、家庭成员、动物、自然界、交通工具等常见词汇。
2. 数字和计量单位：学习基本数字0-100的表达方式，以及计量单位的用法。
3. 季节、星期和月份：学习四个季节、七个星期和十二个月份的表达方式。
4. 颜色和形状：学习常见颜色和形状的英文表达。
三、阅读技巧：1. 熟练运用字母表：大写字母和小写字母的书写、拼读和识别。
2. 培养阅读习惯：培养学生独立阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 掌握常见词汇：通过阅读故事、短文和简单对话等，掌握常见词汇的理解和运用。
4. 理解文章结构：学习通过标题、段落和段首句等来推断文章的主题和结构。
四、听力技巧：1. 听懂基本指令：学习听懂老师或者录音中的基本指令，并按照要求进行操作。
2. 听懂简单对话：学习听懂简单对话中的基本信息，并回答相关问题。
3. 听懂简单故事：学习听懂简单故事中的主要情节和关键信息。
五、口语表达：1. 学习简单日常用语：学习问候、介绍、感谢、道歉、请求等日常用语的表达。
2. 培养口语思维能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 学习正确发音：学习正确发音，并注重练习口语的语音语调。
六、写作能力：1. 书写规范：要求学生注意字母的书写形状和大小写的使用。
2. 词汇运用：学习正确运用词汇，用简单句子表达自己的意思。
小学英语论文小学四年级学生英语书写习惯的培养通用版
小学英语论文-小学四年级学生英语书写习惯的培养通用版一、问题的提出在英语语言的基本技能当中，听和读是理解和输入语言信息的过程，说和写是表达和输出语言信息的过程；听、说、读、写这四项语言技能相辅相成，紧密相关。
但在笔者经历的实际授课和听课过程中，教师往往侧重听和说的训练，而对于写则是点到即止。
一堂Read and write课下来，学生说得头头是道，但呈现的纸质作业却是夹杂着不少书写错误。
不规范、不整洁的书写会长时间给师生带来困扰，让他们养成良好的书写习惯，是一件必要且有意义的事情。
二、原因分析1.教师示范书写走过场，后续管理不够到位课堂是学生学习与交流的主阵地，课堂上教师的范写与纠正工作就显得尤为重要。
不少教师在字母书写课上，只关注自身书写的正确与美观，没有走到学生中间，关注学生是否理解、能否写对，教学过程止于形式。
课外作业是课堂的检验与延伸，也是教师有效开展个别辅导的依据。
教师如果没有及时抓住这个时机，对学生进行纠错，并加以正确的强化，学生还是会犯同样的错误。
久而久之，学生就容易形成错误的书写习惯。
2.学生急于书写，注意力分散这是由小学生的年龄特点所决定的。
四年级学生的智力发展水平还处于较低级的阶段，他们意志的自控力较弱，注意力容易分散，往往是还没有透彻理解、细致观察，就已经草率地落笔书写了。
而且他们记得快，忘得也快，经常把英文字母的格式和笔顺写错。
因此，要使学生的书写意识得到提高，就必须时常督促和提醒。
三、采取的措施1.抓实教师队伍培训（1）加强基本功练习。
打铁还需自身硬，要指导学生写好英文，教师务必要加强基本功的练习。
每位英语教师首先要养成自觉练字的好习惯，培养并优化自身的英语书写水平。
在备课组层面，可以定期开展书法培训及优秀作品展评，为学生树立榜样，推进书写教育。
日常英语课堂板书一定要认真工整，给予学生良好的影响，强化学生“拿起笔即练字”的意识，促进学生养成良好的书写习惯。
（2）练好指导功。