日语动词七大形五大态_2

四种谓语句的敬体与简体对照名词谓语句现在时肯定：名词です--------名词だ例：王さんは学生です。

------------王さんは学生だ。

否定：名词ではありません-----------名词ではない例：王さんは学生ではありません。

-------王さんは学生ではない。

过去时肯定：名词でした---------名词だった例：昨日は日曜日でした。

-------昨日は日曜日だった。

否定：名词ではありませんでした--------名词ではなかった例：昨日は土曜日ではありませんでした。

------昨日は土曜日ではなかった。

形容词谓语句现在时肯定：词干いです----------词干い例：今日は寒いです。

---------今日は寒い。

否定：词干くありません--------词干くない例：今日は寒くありません。

--------今日は寒くない。

过去时肯定：词干かったです--------词干かった例：昨日は寒かったです。

--------昨日は寒かった。

否定：词干くありませんでした---------词干くなかった例：昨日は寒くありませんでした。

-------昨日は寒くなかった形容动词谓语句现在时肯定：词干です----------词干だ例：ここは静かです。

---------ここは静かだ。

否定：词干ではありません--------词干ではない例：ここは静かではありません。

--------ここは静かではない。

过去时肯定：词干でした--------词干だった例：昨日の教室は静かでした。

--------昨日の教室は静かだった。

否定：词干ではありませんでした---------词干ではなかった例：昨日の教室は静かではありませんでし --------昨日教室は静かではなかった。

动词谓语句现在时肯定：连用形ます---------终止形（与原形相同）例：王さんは毎日7時に家を出ます。

--------王さんは毎日7時に家を出る。

否定：连用形ません------未然形ない例：王さんはあまり新聞を読みません。

----王さんはあまり新聞を読まない。

过去时肯定：连用形ました--------连用形た例：王さんは昨日北京へ行きました。

----王さんは昨日北京へ行った。

否定：连用形ませんでした--------未然形なかった例：王さんは昨日の夜自習しませんでした-----王さんは昨日の夜自習しなかった体言指名词、代词、数词用言指动词，形容词，形容动词体言的特点：1.体言是没有活用（即词尾变化）的独立词。

2.体言可以后续助词が（は、も等）构成主语，这是体言最大的特点。

3.体言可以后续助词构成连体修饰语、连用修饰语等，还可以后续断定助动词だ（です）等构成谓语。

4.体言前面可以加连体修饰语。

用言的特点：1.用言是有活用（即词尾变化）的独立词。

2.用言可以单独构成谓语，这是用言最大的特点。

3.用言可以通过自身的词尾变化构成连体修饰语、连用修饰语。

4.用言前面可以加连用修饰语。

动词四大类1、カ变动词：来る（只有这一个）2、サ变动词a、する（实义动词）b、词干+する：勉强する3、一段动词：词尾是る、倒数第二个假名在い段或え段。

起きる、食べる4、五段动词：a、词尾是る、倒数第二个假名不在い段或え段。

始まるb、词尾在う段（除上述情况外）。

行く动词七大变形一、未然形①五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。

読む（よむ）＝＝よま②一段动词：去掉动词词尾中的る。

食べる（たべる）＝＝たべ③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。

勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。

④カ变动词：くる变成こ。

来る（くる）＝＝こ二、连用形①五段动词：a：动词词尾变成其所在行的い段字。

{又称连用形1}読む（よむ）「词尾所在行：ま行、い段字：み」＝＝よみb：在后接「て、ても、ては、た、たら、たり」时，五段动词的连用形发生音变浊化（又称连用形2）②一段动词：去掉动词词尾中的る（同未然形）。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ③サ变动词：する变成し。

する＝＝し勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成き。

来る（くる）＝＝き三、终止形动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

四、连体形动词（包括五段动词、上下一段动词、サ变动词、カ变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。

五、假定形【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。

】①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝よめ②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ③サ变动词：「する变成すれ」する＝＝すれ。

勉強する＝＝勉強すれ④カ变动词：くる变成くれ来る（くる）＝＝くれ六、命令形①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ②一段动词：把动词词尾中的る变成ろ或よ。

食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成ろ或よ」＝＝たべろ、たべよ③サ变动词：「する变成しろ或者せよ」する＝＝しろ或者せよ勉強する＝＝勉強しろ或者せよ。

④カ变动词：くる变成こい。

来る（くる）＝＝来い（こい）七、推量形（不能独立使用。

后面必须加推量（意志）助动词（五段动词＋う；其他动词＋よう）。

）①五段动词：动词词尾变成其所在行的お段字。

読む（よむ）「词尾所在行：ま行、お段字：も」＝＝よも②一段动词：去掉动词词尾中的る，同未然形。

食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ③サ变动词：する分别变成し（同未然形之一）。

する＝＝し。

勉強する＝＝勉強し。

④カ变动词：くる变成こ，（同未然形）。

五大态”：“可能态”、“被动态”、“使役态”、“自发态”“被役态”一、可能态表示可能，即表示具有某种能力或某种可能性。

形式：动词的未然形＋れる/られる构成：五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。

不过五段动词经常发生“约音便”，于是五段动词变成可能态可以直接把词尾的「う」段的假名变成其所在行「え」段假名加「る」就可以了。

如：书く→书ける买う→买える饮む→饮める飞ぶ→飞べる持つ→持てる一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。

如：起きる→起きられる食べる→食べられるサ变动词：本来应该是「する」的未然形「さ」加「れる」而构成但现代日语则是：「する」→「できる」。

如：勉强する→勉强できる电话する→电话できるカ变动词：只有一个词。

如：来る→来られる用法：一般用这样的句型「…は…が＋动词可能态」。

不强调对象，而强调动作时，「が」有时也可以用「を」。

如：◇今は彼は日本语の小说が読めるようになった。

◇私はまだ日本语で手纸が书けません。

◇3年间ぐらい勉强していたのに、思うまま日本语を话せなくて、悔しいです。

◇この辺りに书留を出せるところはありませんか。

这里解释一下什么是“约音便”：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。

如：「か」的发音是“ka”，其辅音是“k”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“k”和“e”结合在一起，就成为“ke”即「け」。

“约音便”不只限于可能动词，其他形式上的“约音”，都可以用这种方法。

注意：这里我来说一下可能的其他表达方式。

①动词连体形＋「ことができる」。

（サ变动词还可以用词干＋できる）例：◇あなたはピアノを弾くことができますか。

◇李さんは饺子を作ることはできますが、ピサを作ることはできません。

◇田中さんは车を运転できると闻いています。

②动词连用形＋うる/（える）（这个用法以后在中级的时候将学到）例：◇それはあり得ることです。

◇彼女に面会することをえなっかた。

③动词できる、见える、闻こえる、わかる等都带有“能够”、“可能”的意思。

◇ここから东方明珠が见えます。

◇隣の部屋からおかしい音が闻こえてきた。

◇私の気持ちが分かってくれますか。

二、被动态表示被动，即表示承受来自别人（或事物）的某种动作或影响。

形式：动词的未然形＋れる/られる构成：五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「れる」。

（这个形式和可能态的基本形式相同，但没有“约音便”。

）如：书く→书かれる买う→买われる饮む→饮まれる呼ぶ→呼ばれる持つ→持たれる一段动词：去掉词尾「る」加「られる」。

如：见る→见られる食べる→食べられるサ变动词：「する」的未然形「さ」加「れる」。

如：勉强する→勉强される邪魔する→邪魔されるカ变动词：只有一个词。

如：来る→来られる被动态有4种类型：1，在主动句中宾语是人或动物时：主动句：「先生が学生を褒めた。

」“老师表扬了学生。

”被动句：「学生は先生に褒められた。

」“学生被老师表扬了。

”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋られる）。

又如：主动句：「猫が鱼を食べてしまった。

」“猫把鱼吃掉了。

”被动句：「鱼は猫に食べられてしまった。

」“鱼被猫吃掉了。

”2，在主动句中的宾语是带有以人做定语的事物时：主动句：「弟が私の时计を壊した。

」“弟弟弄坏了我的表。

”被动句：「私は弟に时计を壊された。

」“我被弟弟弄坏了表。

”在这一类被动句中，主动句的主语变成了补语，用「に」表示；主动句宾语的定语部分变成了主语，用「は」表示；宾语保留；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。

又如：主动句：「バスの中で、隣の人が私の足を踏んだ。

」“在公共汽车里，旁边的人踩了我的脚。

”被动句：「バスの中で、私は隣の人に足を踏まれた。

」“在公共汽车里，我被旁边的人踩了脚。

”3，主动句的主语可以忽略，宾语是非人物时（多用于活动）：主动句：「学校は8时から会议を开きました。

」“学校从8时起开会。

”被动句：「会议は8时から（学校によって）开かれました。

」“会议（由学校主持）从8时开始。

”在这一类被动句中，主动句的主语一般消失，假如一定需要，可用「によって」表示；主动句的宾语变成了主语，用「は」表示；动词变成了被动式（＝未然形＋れる）。

又如：主动句：「いつ、何処で、谁が谚を作ったか、分かりません。

」“弄不清楚，在何时何地，谁创造了谚语。

”被动句：「谚は、いつ、何処で、谁によって作られたか、分かりません。

」“弄不清楚谚语是在何时何地，被谁创造的。

”三、使役态表示让别人作某种动作的表现手法。

形式：动词的未然形＋せる/させる构成：五段动词：把词尾「う」段上的假名变成其所在行「あ」段上的假名加「せる」。

如：书く→书かせる买う→买わせる饮む→饮ませる呼ぶ→呼ばせる持つ→持たせる一段动词：去掉词尾「る」加「させる」。

如：寝る→寝させる食べる→食べさせるサ变动词：「する」的未然形「さ」加「せる」。