小学一年级《童谣 阅读》
最新统编版一年级语文上册《主题二 欢乐童谣阅读与写作指导》精品教学课件
【点拨】ABB式词语从结构上来说是后两个字重复的三字词
语。通过阅读可以知道“圆溜溜、胖乎乎”这两个词语是形容
小枕头的。
2. 练基础 请你找出童谣中含有后鼻韵母的汉字，写在下面的横 线上。（3分） 朋胖让像
【考点】本题考查对后鼻韵母的掌握。 【点拨】后鼻韵母包括ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。通过阅读可以发 现只有朋（pénɡ）、胖（pànɡ）、让（rànɡ），像（xiànɡ） 四个字符合题意。
我是一个大大的，快乐得像马大哈；
这就是我们快乐的。
1. 练基础 根据儿歌内容连一连。（4分）▲
长长的
小小的
大大的
快乐的
jiɑ
i
j
ɑ
【考点】本题考查获取信息。
【点拨】根据儿歌内容可以得出答案。
2. 提能力 根据儿歌内容填空。（3分） 儿歌中爸爸爱 争第一 ，妈妈做事总是 很细心 ，
“我”快乐得 像马大哈 。
小星星困了 月亮弯弯，像只小船， 小星星困了，睡在里面。 风为它打扇，云为它盖被。 嫦娥姑姑坐在床边， 唱着动听的歌谣。 小星星做了一个美好的梦， 梦到自己飞到了太阳公公的身旁。
1. 练基础 小星星困了， 风 、 云 、 嫦娥姑姑 和它在
一起。 思路点拨 本题考查提取文章信息。熟读童谣，可以从童谣的 三、四行中发现答案。
载歌载舞的
蝈蝈
花间飞
歌声美妙的
蜜蜂
跳到草尖上
伴奏的
金龟子
拉小提琴
背歌词的
蛐蛐
叶下忙
【考点】本题考查提取关键信息的能力。
【点拨】由文中的第二行到第五行可以得出答案。
4.拓思维 青蛙为什么没来参加音乐会？用“ 画出来。（2分）
一年级经典童谣
一年级经典童谣童谣，是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。
许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。
你看过哪些一年级经典童谣呢?以下是关于一年级经典童谣，欢迎阅读!蓝蓝的天空，是一片肥美的草地;闪闪发亮的星星，是低头吃草的小羊;时隐时现的月亮，是一个牧羊的小姑娘。
4、《绿头发》草地长出绿头发，我用脚趾梳头发。
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
5、《春雨》滴答，滴答，下小雨啦!种子说: 下吧，下吧，我要发芽。
梨树说: 下吧，下吧，我要开花。
麦苗说: 下吧，下吧，我要长大。
小朋友说: 下吧，下吧，我要种瓜。
滴答，滴答，下小雨啦!6.《秧苗做操》风老师，吹口哨，小秧苗，做早操。
向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。
天天练，天天操，长得壮，长得高。
7.《野牵牛》野牵牛,爬高楼; 高楼高,爬树梢; 树梢长,爬东墙; 东墙滑,爬篱笆; 篱笆细,不敢爬; 躺在地上吹喇叭; 嘀嘀嗒!嘀嘀嗒!8、《萤火虫，夜夜红》萤火虫，夜夜红，飞到西，飞到东，替我做盏小灯笼。
9、《梳子》妈妈用梳子，梳着我的头发;我也用梳子，梳着妈妈的头发;风是树的梳子，梳着树的’头发;船是海的梳子，梳着海的头发10、《杨树叶儿》杨树叶儿，哗啦啦，小孩儿睡觉找妈妈。
乖乖宝贝儿你睡吧，蚂虎子来了我打它。
11、《不准要》金钩钩，银钩钩，你买东西分我吃，我买东西分你吃。
一千年，一万年，不准要，要着赔你个小石头。
12、《瓜果会》羊打鼓，虎吹号，猪喝酒，狗吃糕，熊吃西瓜不用刀。
小兔吃苹果，狐狸吃香蕉。
猴子来晚了，红着脸儿拿个桃。
13、《结成一对好朋友》一个眼，一个扣，我帮它们手挽手，结成一对好朋友。
一个秤，一个砣，我帮它们手牵手，结成一对好朋友。
我来唱，你来跳，咱俩一起手拉手，结成一对好朋友。
14、《花蝴蝶找朋友》花蝴蝶，找朋友，找呀找，瞅呀瞅，找到一群好朋友。
亲亲嘴，拉拉手，拽着胳膊就要走。
哎呀呀，原来全是蝴蝶花，冲着蝴蝶直摇头。
一年级童谣书籍
一年级童谣书籍
以下是一些适合一年级儿童的经典童谣书籍：
1. 《叮当猫和小老鼠》：作者：郑渊洁
2. 《小蝌蚪找妈妈》：作者：曹文轩
3. 《小猪快跑》：作者：卡尔·凯斯
4. 《小熊和小狗》：作者：米奇·布恩斯坦
5. 《小黑鱼》：作者：黄蓓佳
6. 《小兔乖乖》：作者：约翰·史蒂特
7. 《小猪佩奇快乐学习系列》：作者：内蒂·贝兰特
8. 《小鸡汤姆》：作者：贝璐·巴金斯
9. 《小马过河》：作者：卡尔·埃里克松
10. 《小猫钓鱼》：作者：格奥尔格·康拉德
这些书籍在语言简单明了、内容生动有趣的同时，适合一年级儿童的阅读水平和兴趣爱好。
阅读这些童谣书籍，不仅可以开发儿童的语言能力，还能培养他们的想象力和阅读习惯。
统编教材一年级语文 《读读童谣和儿歌》
bú shì xiǎo cì wei
不 是 小 刺 猬，
shì ɡè xiǎo wá wɑ
是 个 小 娃 娃。
自读提示：
1.自由读, 读准字音，读出节奏感。 2.边读边想，你能解决什么问题。
快乐读儿歌
小刺猬理发
鲁兵 小 刺 猬，去 理 发， 嚓 嚓 嚓，嚓 嚓 嚓， 理 完 头 发 瞧 瞧 他， 不 是 小 刺 猬， 是 个 小 娃 娃。
自读提示：
1.自由读，读 准字音。 2.将童谣读正 确、读流利。
tánɡ yí bāo ɡuǒ yí bāo
糖 一 包，果 一 包，
hái yǒu bǐnɡ ér hái yǒu ɡāo
还 有 饼 儿 还 有 糕。
快乐读童谣
摇摇船
摇 摇 摇， 一 摇 摇 到 外 婆 桥， 外 婆 叫 我 好 宝 宝， 糖 一 包，果 一 包， 还 有 饼 儿 还 有 糕。
小朋友，读
完儿歌，你明白 了什么？还有新 的问题吗？
补充阅读
过年
piāo
呼呼，呼呼，雪花飘;
pī pa pī pa
biān pào
噼啪, 噼啪, 放 鞭 炮;
dōng qiāng dōng qiāng lóng dēng
咚 锵， 咚 锵， 玩 龙 灯;
哈哈！哈哈！过年了！
补充阅读
两只小猫
tōu
人教版语文（2016部编版）一年级下册语文园地一
读读童谣和儿歌
快乐读书吧
读读童谣和儿歌
读读童谣
yáo yɑo chuán
摇摇船
yáo yáo yáo
摇 摇 摇，
yí yáo yáo dào wài pó jiáo
一年级下快乐读书吧之《读读童谣和儿歌》
一年级下快乐读书吧之《读读童谣和儿歌》《一年级下快乐读书吧之〈读读童谣和儿歌〉》对于一年级的小朋友来说，阅读是打开知识大门的一把钥匙，而《读读童谣和儿歌》就像是一把特别有趣的钥匙，能带着孩子们走进充满欢乐和想象的世界。
童谣和儿歌，那可是小朋友们成长路上的好伙伴。
它们的语言简单又活泼，就像小朋友们之间说的话一样，特别容易理解。
比如说“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”，短短几句话，就能让人在脑海中浮现出小老鼠那调皮又着急的模样。
这些童谣和儿歌呀，节奏也特别欢快。
读起来就像是在唱歌，“一二三四五，上山打老虎。
老虎没打着，打着小松鼠”，朗朗上口，小朋友们读着读着就忍不住跟着节奏摇晃起小脑袋来。
而且，它们的内容丰富多彩。
有的讲述了有趣的故事，像“小兔子乖乖，把门儿开开”，小兔子和大灰狼的故事让小朋友们知道了不能随便给陌生人开门；有的教给小朋友们一些道理，比如“排排坐，吃果果，你一个，我一个”，让小朋友们学会分享；还有的描绘了美丽的风景，“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，仿佛把小朋友们带到了宁静的夜空之中。
在一年级的快乐读书吧里，《读读童谣和儿歌》给小朋友们带来了好多欢乐的时光。
老师会带着大家一起读，小朋友们围坐在一起，跟着老师的节奏，大声地朗读着。
那声音清脆又响亮，充满了整个教室。
在家里，爸爸妈妈也会陪着小朋友一起读。
晚上睡觉前，躺在温暖的被窝里，听着爸爸妈妈轻柔的声音读着童谣和儿歌，小朋友们慢慢地就进入了甜甜的梦乡。
读童谣和儿歌还有很多好处呢！首先，它能帮助小朋友们认识更多的字。
因为这些文字简单易懂，反复出现，小朋友们读得多了，自然就记住了。
其次，能培养小朋友们的语感。
那好听的节奏和韵律，让小朋友们对语言的感觉越来越好，说话也会越来越流利。
再者，还能激发小朋友们的想象力。
那些充满趣味的词句，会在小朋友们的脑海中变出一幅幅奇妙的画面。
小朋友们在读的时候，可以一边读一边做动作。
比如读到“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快”，就可以模仿老虎跑的样子，这样会更加有趣。
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册《读读童谣和儿歌》单元。
本单元共安排了6篇课文，分别是《小池》、《春晓》、《悯农》、《静夜思》、《寻隐者不遇》和《画》。
这些课文都是浅显易懂、富有童趣的儿歌和童谣，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发他们对自然美景的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文所描绘的自然美景，培养学生的想象力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情景导入（5分钟）利用多媒体展示儿歌中描绘的景色，如《小池》中的荷花、《春晓》中的风雨等，引导学生进入学习情境。
2. 课文学习（10分钟）3. 精讲细练（10分钟）针对课文中的重点句子和生字词进行讲解，举例说明，让学生充分理解并学会运用。
4. 课堂练习（10分钟）学生运用所学生字词进行造句，教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括课文、重点句子和生字词。
设计简洁明了，一目了然。
七、作业设计1. 正确朗读课文，家长签字确认。
2. 运用本节课所学生字词造句，并写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景导入、课文学习、精讲细练、课堂练习等环节，学生掌握了课文内容，学会了生字词。
但在课堂氛围的营造上，还需进一步加强，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中。
拓展延伸：课后让学生收集其他儿歌和童谣，下节课进行分享，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文素养。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《读读童谣和儿歌》单元共安排了6篇课文，分别是《小池》、《春晓》、《悯农》、《静夜思》、《寻隐者不遇》和《画》。
这些课文都是浅显易懂、富有童趣的儿歌和童谣。
一年级儿歌童谣大全
一年级儿歌童谣大全
一年级儿歌童谣大全
1、《小小猪过河》
小小猪过河，水儿深又长；无人准备船，它怎么渡？它憋住气，尾巴慢慢过；好一个伟大，渡河太神奇！
2、《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，在森林里行走；小兔子乖乖，喜欢吃胡萝卜。
它蹦蹦跳跳，走得更快，叽叽喳喳呀，把我急坏了！
3、《哆啦A梦》
哆啦A梦的小火车，他每天都陪着小宝宝；他飞快的行驶在路上，把快乐带给大家。
快乐在梦中，走遍千山万水；和我一起唱，真有趣！
4、《山上有只羊》
山上有只羊，叽叽叫，哞哞哞；山上有只羊，过去它睡了觉。
它拉着细细草，身上洁白毛；碰见羊妈妈，它身上发出光！
5、《三只小山猪》
三只小山猪，到森林里去溜达；它们在树上玩，叽叽喳喳看见它们；它们来来回回，走得真快活；把天地玩得疯癫，真让人心情欢欣。
6、《小青蛙洗澡》
小青蛙洗澡，洗到头发抖抖；泡出一大池泡泡，它真的太害羞！它抹
一抹肥皂，洗到腿头侧；小青蛙洗澡，落汤疋入了水。
7、《小熊学做蛋糕》
小熊学做蛋糕，嗷熊坐在厨房里；小熊学搅拌，拌着面粉；小熊学打
鸡蛋，用分小勺子量；奶香四溢，做出一块大蛋糕！
8、《拔萝卜》
买个萝卜，萝卜很长；拔萝卜，拔不断，长长地拔呀！里面香香的，
外面红红的；腾腾活力充沛，它真的太可爱！
9、《小马过河》
小马过河，身上常闪光；小马的蹄子，快乐跳舞起来！它跑得风一样，从来不停息；小马过河，真像一道闪电！
10、《小猴子去学习》
小猴子去学习，他敢唱敢动；小猴子去学习，真有学习欲！它唱着歌，又跳着舞，它蹦蹦跳跳，学习个不停！。
一年级小学生童谣阅读教学打算
一年级小学生童谣阅读教学打算一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，通过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的爱好，明白该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流畅，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的念书适应。
在这学期的海量阅读教学中继续培育他们阅读爱好和良好的念书适应，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学童谣，朗诵童谣，感受童谣带来的乐趣，培育他们从小阅读的良好适应，为以后的阅读打好基础。
二、阅读内容：《互动操》、《学写字》、《上课教育童谣10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点童谣》、《我能行之歌》、《课间童谣》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。
三、阅读目标：一、指导学生把握读童谣的方式，能巧用节拍、演出、唱歌等形式来朗诵童谣。
二、培育学生学童谣，爱童谣体会童谣带来的欢乐。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人交流。
五、减轻学生的语文学习负担，提高阅读学习效率。
六、帮忙小孩们养成良好的念书适应，为小孩们的书香人一辈子奠定基础。
四、阅读重点、难点:(一)、重点:一、培育阅读爱好，提高阅读能力。
二、培育说一般的的良好适应。
(二)、难点:引导学生积存语言,提高说话能力。
一、学情分析：一年级共有学生16人，其中男生6人，女生10人，通过一学期的学习，学生对阅读产生了浓厚的爱好，明白该怎么读，怎么样才能读好，做到正确流畅，并能回答一些简单的问题。
养成了良好的念书适应。
在这学期的海量阅读教学中继续培育他们阅读爱好和良好的念书适应，使在上学期的基础上更上一个层次。
进一步学童谣，朗诵童谣，感受童谣带来的乐趣，培育他们从小阅读的良好适应，为以后的阅读打好基础。
二、阅读内容：《互动操》、《学写字》、《上课教育童谣10条》、《校园文明歌》、《上课歌》、《阳光十点童谣》、《我能行之歌》、《课间童谣》、《说轻松》、《爱学习》、《学写字》、《十六点儿》、《快坐好》。
一年级整本书阅读《读读童谣和儿歌》导读课教学设计
一年级整本书阅读《读读童遥和儿歌》导读课教学设计【教学内容分析】课程标准指出，小学语文低年级教学中，要诵读儿歌和童谣，展开想象，获得初步的情感体验，培养学生的阅读兴趣。
本次整本书阅读推荐的书目是《读读童谣和儿歌》，目标指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。
【教学目标】1 .让学生初步学会如何阅读一本书。
2 .对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
3 .乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。
【教学重难点】1让学生初步学会如何阅读一本书。
4 .对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
【课前准备】多媒体课件。
【教学过程】一、导入。
你们看这幅熟悉吗？学生一起读，一起唱。
总结并揭题：像这种又能读又能唱的儿歌就叫做童谣。
今天我们就走进童谣的世界一起来读读童谣和儿歌。
二、识童谣。
1出示《读读童谣和儿歌》这套书的封面。
引导学生观察，并寻找这四本书有什么不同，重点说明内容的不同。
5 .与学生讨论童谣的价值和这本书神奇的地方。
6 .了解各个不同种类的童谣。
a播放《丢手绢》视频，了解和游戏相关的儿歌就叫做游戏歌；b学生试读《数青蛙》，发现儿歌中出现了许多数字，这就是数字谣；C出示熟悉的课文中的儿歌《姓氏歌》，与老师配合一问一答的方式朗读，了解问答谣；d出示《颠倒歌》，引导学生发现儿歌叙述中有意地前后调换了主语和宾语，了解这种别具一格的儿歌形式就叫颠倒谣;e出示经典儿歌《四是四》学生展示读发现绕口的特点，了解绕口令。
多种方式了解不同种类的童谣，激起学生探索欲。
三、知童谣。
1 .引导学生翻开课本找到快乐阅读吧，学生畅读。
2 .出示第一首童谣《摇摇船》，提出第一个要求，要想把童谣读得好，首先要读得准确。
出示童谣秘诀：a借助拼音朋友b读好轻声。
3 .观察，想一想是谁会唱《摇摇船》，提出读童谣还可以读得好玩。
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思
一下《读读童谣和儿歌》教案含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元《读读童谣和儿歌》。
本单元共安排了《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《一园青菜成了精》三首儿歌。
本节课将学习本单元的第一首儿歌《小兔子乖乖》。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确地朗读儿歌，学会生字词，并能理解儿歌的内容。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，激发学生对童谣和儿歌的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，学会生字词，理解儿歌内容。
难点：儿歌中一些生字词的认读和理解，以及儿歌意境的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、生字词卡片。
学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放儿歌《小兔子乖乖》的动画，引导学生进入学习情境。
2. 学习儿歌（10分钟）（1）学生自读儿歌，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，引导学生理解儿歌内容。
3. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行探究，了解生字词的含义和用法。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生朗读儿歌，注意语音语调。
（2）学生表演儿歌，增强对儿歌的理解。
5. 作业布置（5分钟）（1）学生回家后，向家长介绍儿歌的内容。
（2）学生抄写儿歌中的生字词。
六、板书设计板书设计如下：小兔子乖乖妈妈爸爸左右七、作业设计1. 完成练习册第57页的练习。
2. 家长协助孩子用生字词卡片进行认读练习。
3. 家长引导孩子理解儿歌内容，体会儿歌意境。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重了生字词的讲解和学生的朗读练习，课堂气氛活跃。
但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行儿歌表演，增强对儿歌的理解。