【生物】全国卷高考生物二轮复习讲座59页PPT

高考生物二轮复习考点一光合作用和细胞呼吸的过程及联系精品PPT课件

酶 CO2、温度等 ⑨C6H12O6＋6H2O＋6O2――→12H2O＋
6CO2＋能量 ⑩2C3H4＋6H2O―酶―→6CO2＋20[H]＋能量酶
(少) ⑪24[H]＋6O2 ――→ 12H2O＋能量(多) ⑫ 酶
C6H12O6 ――→ 2C2H2OH(酒精)＋2CO2＋能量(少)或酶
C6H12O6――→2C3H6O3(乳酸)＋能量(少) ⑬温度、O2、浓度、H2O等
A．光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能 B．红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素a C．光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与 D．红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用
解析：光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能，但需要利用光反应阶段形成的[H]和ATP，A正确；胡萝卜不能吸收红光，B错误；光反应中，将光能转变为 ATP中活跃的化学能，需要有ADP和Pi及ATP合成酶的参与，C正确；红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用，光能可以转变为ATP中活跃的化学能，D正确。故选B。
答案：B
5．(2018·全国卷Ⅲ)下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是( )
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸 B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失 C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸 D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
解析：A对：植物体的细胞呼吸在有光或无光条件下都可以进行，氧气充足时进行有氧呼吸，氧气缺少时进行无氧呼吸。B对：在食物链中，输入某一营养级的
(2)暗反应阶段间接依赖光照的反应是哪一个？做出此判断的依据是什么？
提示：(1)每间隔段时间用热酒精终止暗反应进行，提取并鉴定含14C的物质。

高考生物第二轮复习大专题讲座_(上)

高考生物第二轮复习大专题讲座 (上）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）第二讲生物的新陈代谢（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢、微生物及发酵工程）第三讲生命活动的调节（植物生命活动的调节、动物生命活动的调节、人体的稳态及调节、免疫）第四讲生物的生殖和发育（生物的生殖、生物的个体发育）第一讲生命的物质基础和结构基础（生命的物质基础、生命活动的基本单位、细胞工程）【命题趋向】一、直击考点[知识点]Ⅰ.理解能力要求：由于该部分知识涉及较多的有机化学知识，极易命制跨学科综合题。

命题既考查生化知识，又考查空间结构的抽象思维能力和部分数学运算能力。

不同有机物的特有元素和共有元素及代谢产物间的关系；各种化合物在细胞中的吸收、运输及应用。

Ⅱ. 实验与探究能力要求：掌握“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”“观察植物细胞的有丝分裂”等实验的原理、生物材料的选择、相关药品的使用、实验步骤和实验成功的关键、实验合理改进措施等。

同时，能将学习的实验原理进行验证性实验和探究性实验的设计及分析。

Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命的物质基础和结构基础有关的知识。

能用文字、图表、曲线等形式准确描述本专题的内容。

能对与本专题有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。

[高考热点]本专题在高考中的热点问题有：细胞的化学成分；物质出入生物膜的方式及其原理；动植物细胞的亚显微结构及各部分的功能（特别是细胞生物膜系统及其功能)、真核细胞与原核细胞的结构特点；细胞分裂、分化、癌变和衰老；动植物细胞工程、方法、步骤、特点，尤其是在当今人类社会生活、生产、医药卫生和科学研究方面的应用。

二、命题方向和应试策略Ⅰ.以探究性实验为题型考查此部分知识。

如探究细胞中某元素或化合物在胞中的存在形式、重要功能、在细胞中的吸收、运输及应用。

【最新】高考生物二轮复习课件高考失分点专攻(三)逐一清除“调节”类问题认知的“3大盲区”

＋＋＋＋
(3)由于兴奋在神经纤维上传导的过程中，经历由静息电位到产生动作电位还要迅速恢复到静息电位的过程，所以说整个神经传导过程消耗能量。
[例 2]
回答下列有关神经调节的问题：
＋
(1) 蛙的神经元内、外 Na 浓度分别是 15 mmol/L 和 120 mmol/L。在膜电位由内负外正转变为内正外负过程中有 Na 流入细胞，膜电位恢复过程中有 Na 排出细胞。Na 流入是________ 运输，排出是________运输。
[例 1]
(2014· 保定摸底)下图为突触的结构，在 a、d 两点连 ( )
接测量电位变化的灵敏电流计，下列分析不正确的是．
A．图示的结构包括 3 个神经元，含有 2 个突触 B．如果乙受刺激，丙会兴奋；如果甲、乙同时受刺激，丙不会兴奋，则甲释放的是抑制性递质 C．甲、乙一定是轴突，丙可能是树突，也可能是胞体 D．若将电流计连接在 a、d 两点，刺激 a、d 间的中点，由于该点离两个接点距离相等，所以理论上指针不偏转
＋
[ 解析 ] (1)Na ＋流入细胞是由高浓度到低浓度，故为被动运输。Na＋排出细胞是由低浓度到高浓度，故为主动运输。(2)图中曲线为指针偏转 1 次所测得的结果，在静息时为负电位，反映的是膜内的电位变化。对于图 A 来说，两个电极分别放在膜两侧，静息时存在电位差，能测到静息电位，受刺激后产生动作电位膜内电位升高出现正值，随后又恢复静息电位。图 B、C 中指针将发生两次方向相反的偏转，并且由于两个电极放在膜的同侧，因此 B、 C 都检测不到静息电位。图 D 中一个电极在膜外另一个电极在突触间隙，故不能测到指针偏转。(3)由于动作电位的产生是由 Na＋＋内流导致的，如果将离体神经置于不同 Na 浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，溶液中 Na＋浓度越大，产生的电位变化也会越大，所以膜电位变化应如 d 曲线所示。 [答案] (1)被动主动 (2)内 A (3)d

【课件】2024届高中生物二轮复习教学的策略和技巧

因校因人因时
四、二轮复习的策略与技巧
（一）理解三新，领会核心素养（二）依据目标，制定周密计划（三）用好二本，认真落实双基
1.教师要有丰富的理论基础知识
学科核心素养应该与该学科的基础性学习密切关联，从一个学科最基本的教学内容中，落实对学习者的素质培育和人格培养。学科核心素养主要是指由学科的核心概念内化而成的“科学观念”，将指导我们在今后的生活生产中做出科学决策和判断。生物核心概念是指由基本概念和基本原理组成的。教学中如何有效引导学生构建核心概念，有多种教学策略，需要我们不断探究，交流借鉴，共同提高。
高考评价体系指导下的高考命题，呈现出 “无价值，不入题；
无思维，不命题；无情境，不成题”
的典型特征。
（二）2023年首考命题的要求
试卷坚持立德树人导向，以课程标准为命题依据，指向学科核心素养，合理设置试题情境，突出关键能力特别是生物学实验能力的考查。试卷总体稳定的基础上着力体现新课标的要求和新高考的指向。
（一）近几年命题的发展（二）2023年首考命题的要求（三）2023年首考命题的特点
（三）首考试题的特点
（三）试题特点
1.考试结构
不变,还是两种结构:选择题和非选择题
2.考试形式
(1)非选择题中有单选题和多选题 (2)新增了2道选择题共同一个题干的形式 (3)适当增加了需用句子回答的简释题
(4)加强了原因、理由和依据的分析要求
分值：70 分值：100
一、首考的回顾
（一）近几年命题的发展
（二）2023年首考命题的要求
高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从“核心价值金线”、 “能力素养银线”和“情境载体串联线”三条线索进行理解和把握。其中“核心价值金线”贯穿高考命题和评价的始终，“能力素养银线”成为高考命题和考查的重心，情境作为考查载体，是“金线” 和“银线”的串联线。

2021高考生物二轮专题复习【统考版】课件：必修Ⅱ-1 生物的遗传

3．据图 3 回答：
(1) 甲病属于 __常__染__色__体__显__性__遗__传__病_ ，乙病属于
_伴___X__染__色__体__隐__性__遗__传__病__________。 (2)Ⅱ5 为纯合子的概率是____1_/_2__，Ⅱ6 的基因型为__a_a_X_B_Y__，

知识串2 基因的表达
图 1 为人体内某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图，图 2 为图 1 某过程的放大图，图 2 中①～⑤表示物质或结构。请回答：
(1)图 1 中过程①是____转__录__，此过程既需要__核__糖__核__苷__酸__作为原料，还需要能与基因启动子结合的_R__N_A__聚__合__酶__进行催化。
知识串3 遗传的基本规律和伴性遗传
图 1 是某植物由三对独立遗传的基因共同决定花中相关色素的合成途径，图 2 是人类 X、Y 染色体示意图，图 3 为甲病(A/a)和乙病(B/b)的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病。请回答下列问题：
1．据图 1 回答： (1)图 1 体现的基因对生物体性状的控制途径为基因通过控制酶__的__合__成__来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。 (2)图 1 中当基因型为 AaBbDd 的植株自交，理论上子代中紫花植有_株__所__占5__比_例种为。___56_74____，子代紫花植株中纯合紫花植株的基因型
(4)图 2 中④所运载的物质⑤的密码子是_U__U_C____。 (5)若图 1 中异常多肽链中有一段氨基酸序列为“—丝氨酸— 谷氨酸—”，携带丝氨酸和谷氨酸的 tRNA 上的反密码子分别为 AGA、CUU，则物质 a 中模板链碱基序列为_—__A_G__A_C_。TT—
(6) 图 1 中所揭示的基因控制性状的方式是 _基__因__通__过__控__制__蛋__白__质__的__结__构__直__接__控__制__生__物__体__的__性__状____。

【高考】生物二轮复习提升课减数分裂ppt课件

例6、（江苏）右图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。
方法二：同期比 C．c过程发生细胞融合
例5、①③细胞处于染色体着丝点（粒）向两极移动的时期。
例8、下图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析可得出（双选）
④
两极“叉叉”减I末
例9、（上海）右图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个丌同阶段的细胞（Ⅰ－Ⅳ）中遗传物质或其载体（①－③）的数量。
E e 49、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
（2）针对郑和下西洋出现的评价分析培养提升学生对历史现象的认识的全面性。自己对自己负责的表现：守时，守信，诚实，自尊自信，自立自强;用合理合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
精原有丝分裂细胞
大量精原细胞
④
两极“叉叉”减I末
③
“菊花”朵朵减I后
C．②中有姐妹染色单体，①③会发生姐妹染色单体分离
▪ 找同源
02
图形辨析
一数
数奇偶→奇数（无同源）
↓
偶数（可能有同源）
↓
二看
看大小（大小丌一无同源）
↓
大小成对（有同源）
↓
三比较着丝点、颜色
02
图形辨析
减I前
减I前
减I中
有丝中
减II中
减II中
减I末
有丝后
减II后
例2、(江苏)如图为某生物一个细胞的分裂图像,着丝点均在染色体端部, 图
中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是(
)
A.图中细胞处于减数第二次分裂前期 B.图中细胞的染色体数是体细胞的2倍 C.染色体1不2在后续的分裂过程中会相互分离 D.染色体1不3必定会出现在同一子细胞中

高考生物二轮复习基因的本质与表达名师精编课件(适用全国)

双链 DNA；遗传物质是 RNA 的噬菌体不能用于验证 DNA 是
1．(2017·全国卷Ⅱ)在证明 DNA 是遗传物质的过程中，T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的
叙述，正确的是
()
A．T2 噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2 噬菌体病毒颗粒内可以合成 mRNA 和蛋白质 C．培养基中的 32P 经宿主摄取后可出现在 T2 噬菌体的核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与 T2 噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
3.遗传规律和伴性遗传 1复习遗传规律时，从减数分裂形成配子过程中，体会和认识基因的分离和自由组合，用现代遗传学观点回扣孟德尔对基因分离现象和基因自由组合现象的解释，并比较两大定律的内在联系，熟练掌握基因分离定律和自由组合定律的实质。 2总结遗传过程中出现的各种比例关系及相关推理，由此推导出亲代的交配方式及其基因型，并应用到解决问题之中；挖掘两大定律之间的内在联系，运用基因的分离定律解决基因自由组合问题。在此基础上进一步延伸到伴性遗传和人类遗传病的概率计算、亲子代基因型的判断以及系谱图问题上去。
(二)非选择题一般从遗传规律和伴性遗传方面命题近 5 年全国卷考情统计如下：
遗传规律的原理及 2017·卷Ⅲ-T32；2016·卷Ⅱ-T32；
应用
2014·卷Ⅰ-T32；
2013·卷Ⅰ-T31
伴性遗传与基因在 2017·卷Ⅰ-T32；2017·卷Ⅱ-T32；染色体上的判断 2016·卷Ⅰ-T32； 2015·卷Ⅱ-T32；2014·卷Ⅱ-T32
和表达 2015·卷Ⅱ-T2；2014·卷Ⅱ-T5、T6(D)； 2013·卷Ⅰ-T1；2013·卷Ⅱ-T5
生物的变异与进化 2015·卷Ⅱ-T6

高考生物选修3二轮复习精编版PPT课件

未成熟 1. 从卵巢冲出的是___________ 的卵子；从输卵已成熟的卵子，从子宫冲出的是管冲出的是___________ 早期胚胎 ___________ 。培养法 2. 精子体外获能的方法是___________和化学诱导法。 ___________ 3. 早期胚胎培养的培养基应该含有的主要物质有： ____________________________________。有机盐、无机盐、氨基酸、核苷酸、激素、维生素、血清促性腺激素，处理对象 4. 超数排卵所用的激素是_________ 供体雌性动物是_________ ，同情发情处理时激素处理对象供受体雌性动物是___________ 。早期胚胎 5. 胚胎干细胞的来源主要是___________ 或 __________是__________ ，纤维素酶和果胶酶分散动物组织成细胞悬液需要的酶是 ___________ 。胰蛋白酶(或胶原蛋白酶 ) 植物组织培养 2. 植物细胞工程技术的基础是___________ ，动物细胞工程技术的基础是___________ 。动物细胞培养 3. 植物体细胞杂交的原理是膜的流动性和细胞的全能性 ______________________，动物细胞培养的细胞增殖原理是___________ ，动物细胞融合的原理是膜的流动性。 ___________ 4. 动物细胞融合与植物细胞融合，相同的诱导方法是____________ 物理法和化学法，不同的诱导方法是 ___________ 。动物可用灭活的病毒 5. 动物细胞原代和传代培养的界线是第一次分装，大约是第____10 代细胞，_____ 代以前的细胞核 10 型正常。
1. 用植物组织培养获得细胞产物应培养至愈伤组织 ___________ 阶段。获得人工种子需培养至 _______ 阶段。胚状体两 2. 单抗制备过程至少有________ 次筛选，第一次选择杂交瘤是用___________ 培养基筛选出___________ 克隆化细胞；第二次是用___________ 培养和专一抗体 ___________ 检测筛选出既能大量增殖，又能产生所需特定抗体 ______________________的杂交瘤细胞。动物细胞核的全能性 3. 动物体细胞核移植技术的原理是___________ 。 MⅡ中期时期的 4. 核移植的受体细胞一般是___________ 已经过___________ 显微操作去核处理的________ 卵母细胞。癌细胞，追踪此细胞 5. 生物导弹通常是针对______ 抗癌的单克隆抗体的是___________ ，杀伤此细胞的是同位素、毒素或相关药物。

全国通用高考生物二轮复习专题三遗传串讲一遗传的分子基础时高考研究精品PPT课件

(3)甲图中，7 是胸腺嘧啶脱氧核苷酸。DNA 分子的基本骨架由脱氧核糖与磷酸交替连接而成；DNA 分子两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。
(4) DNA 复制的方式是半保留复制，DNA 分子复制过程中所需要的酶是解旋酶和 DNA 聚合酶，在绿色植物叶肉细胞中进行的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。
含 15N 的”，是“DNA 分子数”还是“链数”。
(3)相关计算：与 DNA 复制有关的计算。
假设 1 个 DNA 分子复制 n 次，则：
含母链的DNA数：2 ①子代 DNA 数为 2n完全含母链的DNA数：0
不含母链的DNA数：2n－2
②子代 DNA 链数为 2n＋1母子链链所所占占比比例例：：211n－21n ③复制差错的计算：DNA 复制过程中其中一条链发生差错，复制 n 代后，差错的 DNA 分子占 DNA 总数的 50%。 ④复制原料的计算：若某 DNA 分子含某脱氧核苷酸 m 个，该 DNA 分子进行 n 次复制，则需消耗该游离的脱氧核苷酸数为 m(2n－1)；进行第 n 次复制时，需消耗该游离的脱氧核苷酸数为 m×2n－1。
C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
解析
2．(2016·全国卷Ⅰ)在有关 DNA 分子的研究中，常用 32P 来标记 DNA 分子。用 α、β 和 γ 表示 ATP 或 dATP(d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A—Pα～Pβ～Pγ 或 dA—Pα～Pβ～Pγ)。回答下列问题： (1)某种酶可以催化 ATP 的一个磷酸基团转移到 DNA 末端上，同时产生 ADP。若要用该酶把 32P 标记到 DNA 末端上，那么带有 32P 的磷酸基团应在 ATP 的________(填“α”“β”或“γ”)位上。 (2)若用带有 32P 的 dATP 作为 DNA 生物合成的原料，将 32P 标记到新合成的 DNA 分子上，则带有 32P 的磷酸基团应在 dATP 的 ________(填“α”“β”或“γ”)位上。 (3)将一个某种噬菌体 DNA 分子的两条链用 32P 进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有 32P 的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链 DNA 分子都装配成噬菌体(n 个)并释放，则其中含有 32P 的噬菌体所占比例为 2/n，原因是______________________。解析