信息技术应用能力发展测评申报操作资料概要
安徽省中小学教师信息技术应用能力发展测评系统培训
九、提交情境作品和相应的教学设计
需要上传教学设计（WORD或PDF文档，小于2M），填写情境作品简介。 上传情境作品（FLV格式，小于100M）点击 在弹出页面，如右图。
点击“选择文件上传”按钮选择要上传的情境作品
/sunda
九、提交情境作品和相应的教学设计
教师上传情境作品和相应的教学设计
获得测评等级后，在测评实施页面中选择是否需要申请免测，选择否则是 需要上传情境作品；
点击“下一步”按钮，进入情境作品上传页面；
/sunda
九、提交情境作品和相应的教学设计 情境作品和教学设计有关说明
注：若不完成弹出的个人信息则不能进入系统进行测评
/sunda
六、测评系统教师用户个人信息维护完善
进入系统后个人信息维护
进入系统后点击左侧菜单栏中的“个人中心”
进入“个人中心”若需修改密码两次密码 需输入一致； 若只修改个人信息，不修改密码则填写 密码处留空； 信息填写完成后点击“保存”按钮保存。
/sunda
六、测评系统教师用户个人信息完善
申请修改所属学校
若用户需要更改所属学校，请点击“个人中心”页面最下方的“点击此处申请所属学校 变动”，填写所属学校变更申请信息。
进入申请页面后选择调整目标学校、申请原因。填写完成后点击下方的“申请”按钮。
此处申请信息由目标学校进行初审；跨县由市复审，区内由区管员复审； /sunda
六、测评系统教师用户个人信息维护完善
进入系统后若个人信息不完善系 统则会弹出完善个人信息页面 完善个人信息后点击页面中的 “提交”按钮提交所填信息。提 交后弹出状态信息
在选择所属学校时可以先选择所属区划来筛选学校信息。便于所属学校的选择。 选择我校时先选择“地市：马鞍山市”，再选择“县区：雨山区”，然后再选择“所属 学校：红星中学”
信息技术水平考试实施方案
信息技术水平考试实施方案一、考试背景随着信息技术的迅猛发展，信息技术水平的考核已经成为了现代社会的必然需求。
信息技术水平考试旨在评估考生在信息技术应用、网络安全、数据处理等方面的能力和水平，对于提高人才的信息技术素养，推动信息技术的发展具有重要意义。
二、考试目的信息技术水平考试的目的在于全面、客观地评价考生的信息技术水平，为用人单位提供信息技术人才的参考依据，促进信息技术人才的培养和选拔。
三、考试内容信息技术水平考试的内容主要包括信息技术应用、网络安全、数据处理等方面的知识和能力。
具体包括但不限于：计算机基础知识、操作系统原理、网络基础知识、数据库基础知识、信息安全基础知识等。
四、考试形式信息技术水平考试采取计算机化考试形式，包括选择题、填空题、简答题等。
考试时间、考试地点、考试流程等将在考前通知考生。
五、考试安排1. 考试时间：每年举行两次，具体考试时间由考试机构确定并提前发布。
2. 报名方式：考生可通过官方网站或指定报名点进行网上报名。
3. 考试科目：信息技术水平考试包括基础知识考试和应用能力考试两部分。
4. 考试地点：考试地点将根据考生报名情况确定，具体考试地点将在考前通知考生。
六、考试评价考试成绩将以分数形式公布，合格分数线由考试机构根据考试难度和考生整体水平确定。
考试成绩将作为用人单位招聘信息技术人才的重要参考依据。
七、考试后续考试结束后，考试机构将对考试成绩进行统计和分析，并及时公布成绩和评价信息。
考生可通过官方网站查询成绩和评价信息。
八、考试保密考试内容、试题及答案等信息属于机密信息，考试机构将严格保密，防止泄露。
九、总结信息技术水平考试的实施方案将有力促进信息技术人才的培养和选拔，提高信息技术人才的整体素质，推动信息技术的发展和应用。
希望广大考生能够认真备考，取得优异成绩。
河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评操作流程
河南省中小学教师信息技术应用能力发展测评操作流程
（仅供参考）
1.百度搜河南省教师教育网
2.点击进入页面
3.网页右边有“工作平台”点击第二个“河南----教育管理系统”
4.点击教师版登录（账号身份证号码，密码123456）
5.登录后点击“我要申报”---打开页面，选中“国培计划（2016）中西部”
6.选好后，点击右侧“我要申报”进一步完善信息。
7.上传资源包（从百度网盘上传）复制资源所在页面网址，粘贴到资源框即可
8.点击保存并上交
注：1.没有网上云盘的需注册一个，两人不可用一个。
2.5月10号完成，并打印证书
3.本次测评作为职称评定，骨干教师名师参评的依据
4.暂存可以查看、修改、删除、提交。
保存并
5.本次测评对象是(完成2016提交只能查看并不可以再次上传。
（慎重）年国培，2017年信息技术培训的在编教师）。
信息技术应用能力实施方案
信息技术应用能力实施方案一、方案背景随着信息技术的迅速发展，信息化已经成为企业发展的必然趋势。
为了适应这个时代的变化，提高企业的竞争力，信息技术应用能力必不可少。
因此，本方案旨在帮助企业建立和提升信息技术应用能力，以实现企业的可持续发展。
二、目标1.建立完善的信息技术基础设施，提供稳定和高效的信息技术服务。
2.培养和提升员工的信息技术应用能力，提高工作效率和创新能力。
3.推动企业数字化转型，实现信息化管理和业务流程优化。
4.提升企业的信息安全能力，防止信息泄露和网络攻击。
三、实施步骤1.评估现状：对企业的信息技术基础设施、员工技能水平、信息化管理情况、安全防护措施等进行评估，确定改进的重点和方向。
2.建设基础设施：根据评估结果，对企业信息技术基础设施进行升级和完善，包括服务器、网络设备、软件系统等。
确保基础设施的稳定性和性能。
3.培训员工：根据评估结果和企业需求，制定培训计划，包括信息技术基础知识的培训以及专业技能的提升。
培训形式可以包括线上培训、面对面培训、实践操作等。
4.数字化转型：推动企业的数字化转型，包括建立电子文档管理系统、实施数据分析和挖掘、推广电子商务等。
通过数字化转型，提高企业的管理效率和响应能力。
5.实施信息安全措施：采取多层次的信息安全措施，包括网络安全、数据安全、系统安全等。
加强信息安全培训，提高员工信息安全意识，建立完善的安全管理制度。
6.监测和评估：定期对信息技术应用能力进行监测和评估，掌握改进的效果和问题，及时进行调整和优化。
四、资源需求1.财务资源：根据实施方案的需求，合理安排财务预算，包括基础设施建设、培训费用、数字化转型投资等。
2.人力资源：需要专业的信息技术人员来负责方案的实施和管理，同时需要培训师和辅导员来进行员工培训。
3.技术资源：根据实施方案的需求，提供必要的软件和硬件资源，确保实施的顺利进行。
五、风险和挑战1.资金风险：实施方案需要大量的资金支持，企业需要合理预算并管理好财务风险。
信息技术应用创新符合性确认申请表模版
委托方
申请材料
1、XXX测试报告
2、信息技术产品供应链成熟度等级证书
3、……
以上申请材料共X份材料，已附件上传信息技术应用创新综合服务网/提交至数字政府适配测试中心。
时间要求
20X创新符合性确认申请表
产品名称
示例：XXX便携式计算机
联系人
示例：XXX
联系人电话
示例：13XXXXXXXXX
地址
示例：广东省广州市XXX区XXX有限公司
示例：XXX@
样品类型
计算机终端服务器整机
操作系统数据库
产品介绍
产品环境
示例：
1、CPU：
2、操作系统：
3、系统部署说明：
高中信息技术复习资料(必修)汇总
信息技术基础复习概要第一章绪言1、人类社会三大资源：信息、物质和能量。
2、信息的主要特征：普遍性、依附性、共享性、价值型、时效性。
要能够分辨题目所给例子具体体现信息的哪些特征。
3、信息必须依附于一定的载体，要能分辨出什么是信息和信息的载体。
4、了解信息技术及其主要内容。
信息技术：在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术好方法。
现代信息技术内涵：以电子技术，尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群。
5、了解信息技术经历的五次革命，并能列举出每个阶段的重要标志。
第一次信息技术革命：语言的产生第二次：文字的发明造纸术和印刷术的发明电报、电话、广播、电视的发明和普及电子计算机的普及使用和计算机与通信6、现代信息技术的发展趋势：网络化、智能化、虚拟化等等。
第二章信息获取按照承载信息的载体的不同，信息来源可以分为四大类：纸质媒介、电子媒介、人和事物。
并能熟练区分。
获取信息的方法：阅读法、文献法、访谈法、视听法、实验法、调查法、观察法、问卷法、网络检索法、遥感遥测法等。
网络信息检索的分类：1、目录检索；2、尖键词查询。
要能区分并举例（例如每种检索方法常用的网站）。
掌握网络信息下载的方法。
信息价值的判断：1、准确性；2、客观性；3、权威性；4、时效性；5、适用性。
要能够鉴别和评价具体实例。
第三章信息加工与表达1、信息加工：人们将已获取的原始信息按照信息应用的需要，根据信息的内容和类型，对信息进行的分类整理、修改以及格式转换和存储等加工过程。
现代信息加工的主要手段是利用计算机处理。
常见的文字处理软件：word (tdoc)、wps、飞腾2、排版系统和pagemaker.常见的电子表格软件：excel (*xls)、金L U表3、格、cced 等。
计算机只能处理数字化的声音信息。
计算机中4 '广泛应用的数字化声音文件有两类：一类是专门用于记录乐器声音的MIDI格式的文件；还有一种是采集各种声音的机械振动得到的数字文件WAVo采样的频率和量化的精度直接影响声音的质量和数据5、量。
信息技术水平考试实施方案
信息技术水平考试实施方案一、前言信息技术水平考试是评价考生在信息技术方面的综合能力的考试，旨在考察考生对信息技术的基本理论知识、实际操作能力以及解决问题的能力和创新能力。
本文将就信息技术水平考试的实施方案进行详细阐述，包括考试内容、考试形式、考试场所和设备、评分标准等方面。
二、考试内容考试内容应包括信息技术基础知识、应用能力和综合实践能力。
基础知识包括计算机硬件和软件知识、网络知识、数据库知识等；应用能力包括办公软件的使用、编程能力等；综合实践能力包括问题分析能力、解决问题的能力和项目管理能力等。
三、考试形式信息技术水平考试可以采用笔试和上机实践相结合的方式进行。
笔试可以用于考查考生的理论知识，包括选择题、填空题和简答题等；上机实践可以用于考查考生的实际操作能力，包括操作题和编程题等。
四、考试场所和设备考试应在宽敞明亮、设备完善的机房进行。
机房应确保每个考生都有足够的空间和舒适的考试环境。
设备包括计算机、显示器、键盘、鼠标等，应保证设备的正常运行和给考生正常使用。
五、评分标准考试的评分标准应该明确、公正和客观。
评分主要从知识掌握程度、实际操作能力和解决问题的能力等方面进行评价。
对于笔试部分，可以采用自动批阅系统进行初步评分，然后由评卷人员进行人工核对和评分；对于上机实践部分，可以根据考生的操作过程和结果进行评分。
六、考试安排1. 考试时间：每次考试的时间不宜过长，一般为2～3小时之间，以保证考生的精力和注意力。
2. 考试频次：可以根据实际需要，在每学期末进行一次考试，也可以根据具体情况适当增加考试次数。
3. 考试规模：可以根据考试场地和设备的情况来确定考试的规模，一般每次考试不宜超过100人。
4. 考试安全：考试应严格遵守考场纪律，保证考试的安全和公正，防止作弊行为的发生。
七、考试后的处理考试结束后，应及时对考试结果进行统计和分析，确定及格分数线和优秀分数线，并根据考试结果提供个性化的成绩反馈，帮助考生及时发现和解决问题。
一考三评信息技术考核方案
一考三评信息技术考核方案一、引言信息技术考核是评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平的一种方式。
本文旨在探讨一种以一考三评的信息技术考核方案，该方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。
二、考试环节1. 考试内容考试内容涵盖信息技术的基础知识、技能和应用能力。
其中，基础知识包括计算机硬件、操作系统、网络原理等；技能包括编程、数据库管理、网络安全等；应用能力则着重考察个人或组织在实际工作环境中运用信息技术解决问题的能力。
2. 考试形式考试采用在线考试的形式，考生可以通过计算机或移动设备参与考试。
考试时间限制，以保证考生在较短时间内完成考题，反映出其在信息技术方面的实际水平。
三、评估环节1. 学术评估学术评估是对考生在信息技术理论知识方面的评估。
评估者会针对考生的学术表现、学术研究成果等进行评估，并给出相应的评价。
这一环节旨在评估考生在学术领域的深度和广度。
2. 实践评估实践评估是对考生在信息技术实践能力方面的评估。
评估者会通过考察考生在实际项目中的工作表现、解决问题的能力等来评估其实践能力。
这一环节旨在评估考生在实际工作环境中运用信息技术的能力。
3. 创新评估创新评估是对考生在信息技术创新能力方面的评估。
评估者会通过考察考生在信息技术领域的创新成果、创新思维等来评估其创新能力。
这一环节旨在评估考生在信息技术创新方面的潜力和能力。
四、评估结果1. 综合评估根据考试成绩、学术评估、实践评估和创新评估的结果，综合评估考生在信息技术方面的能力和水平。
综合评估结果会给出一个综合得分，反映考生在信息技术方面的总体表现。
2. 评估报告针对每个评估环节，评估者会提供相应的评估报告，详细说明考生在各个能力维度上的得分情况和评价意见。
评估报告可以作为考生提升自身能力的参考依据，也可以作为组织培训和选拔人才的依据。
五、总结以一考三评的信息技术考核方案通过一次考试和三个评估环节，全面评估个人或组织在信息技术方面的能力和水平。
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发展测评主要评价检测测评对象应用信息技术优化课堂教学、转
变学生学习方式、促进自身专业发展的能力。发展测评通过测评系统，
充分利用教师个人空间和案例教学情境开展测评，重点考察教师在日 常教育教学工作及教研活动中应用信息技术的程度、课堂应用效果、 自主学习与专业发展的能力等
发展测评分为优秀、良好、及格、不及格四个等第
核对个人基本信息，填写 申报学科等信息。上传一 张白底电子照片。
完成后，可先点页面最底 部的“保存”按钮保存信 息
选择“个人空间来源”。若选择发展网的空间,系统会自动获取空间地址；选择其他空 间的,在“个人空间首页”中填写该空间首页的网址，输完网址后要点“查看”按钮看 是否能正常打开。视频、文档、动画、音频、图片数量应按空间的实际情况填写。
1.个人申报（3月15日－4月16日）：测评对象登录湖南省教师发展网的信息技术应用 能力发展测评链接(/)申请参加发展测评并提交相关材料 2.材料审核（3月15日－4月21日）：学校管理员对本校测评对象提交的相关材料真 实性进行初审；县教育局对本辖区内的发展测评申报材料进行复审
在新建的教学资源包主页面，依次通过相关链接上传“课堂实录”、“教学设 计”、“教学课件”、“课后反思”和“其他资料” (除其他资料外其他均应 上传) 。
对于已上传的资源，可以在资源上右击，选择复制链接地址，以便记录该资源 的网址链接。
此处若需要填写链接地址，那么直接 将之前复制的链接地址粘贴进来即可
及以上等第证书。
登录“湖南省中小学教师 发展网”
在打开的“湖南省中小学教 师发展网”中右侧点击“中 小学教师信息技术应用能力 发展测评”
输入自己的身份证号以及在 湖南省中小学教师发展网的 密码(默认密码为888888)
登陆成功,可以进入发 展测评的主页面，然 后单击“教师申报”
若看到右侧显示出本人的 结业证书，说明你具有申 报资格，可以点“下一步”
填完后，可先点页面最底 部的“保存”按钮保存信 息
填写自己所处的工作坊名称、地址， 选择自己的角色。
仍然进入“教师网络研修平台”， 点击自己所在培训班级。进入培训 班后，在上侧点“我的工作坊”， 在下拉的工作坊上右击，复制该链 接地址。
S301邵阳市高中通用技术一班
将之前复制的链接地址粘贴到此处
教师信息技术应用能力发展测评
2017年1月
中小学教师信息技术应用能力发展测评，简称 发展测评，是实施中小学教师信息技术应用能力提
升工程的重要内容，是促进教师应用信息技术转变
教育教学方式，深化课堂教学改革，提高教育教学
质量的重要手段 。
已获得由教育部监制、省工程办颁发的“湖南省 中小学教师信息技术应用能力提升工程培训结业证 书”的各级各类中小学校幼儿园教师，教师培训机构、 教育教学研究机构等单位专任教师与教研人员，方 能申请发展测评。
最后“保存”，再点“下一步”，整个申报过程 完成 个人申报完成后，请再检查一遍信息无误后，通知学 校管理员进行审核（校级管理员为各乡镇中心学校人 事副校长，县直各学校人事专干）。学校审核后信息 不可再更改。
填完后，可先点页面最底 部的“保存”按钮保存信 息
空间来源选择发展网个人空间的，教学资源包栏目点击【选择】按钮系统资源包。空间来源选择世界大学城等 其他的空间的，请手动输入资源包的教学实录、教学设计、教学课件、教学反思的网 址及资源包的其他信息。 填完后，可先点页面最底 部的“保存”按钮保存信 息
3.材料评审核（4月22日－6月4日）：省工程办根据此次申报的人数与学科分布等 情况从专家库中遴选本次评审专家，依据《湖南省中小学教师信息技术应用能力发 展测评评分细则》，对申请发展测评对象的相关材料进行量化评分和综合评定。
4.成绩查询（6月5日－6月7日）：测评对象登录湖南省中小学教师发展网查询成绩， 对测评结果存在异议的人员，5天内在发展测评系统中提出申诉，由县教育局审核后 提交省工程办。 5.证书打印（6月8日开始）：发展测评获得及格及以上等第者，可登录湖南省中小 学教师发展网自行打印证书。
教学资源包其实就是一个章节点、一节课所涉及的全部教学资源如课件、教案、教学视频等。 下面以教师发展网为例介绍教学资源包的建设过程：
从湖南省中小学教师发展网上点“教师网络研修平台”，登录进去后， 点“教学资源包”
点右侧的“新建教学资源包”，在弹出的窗口 中输入资源包名称即本章节点的课题名称，并 填写其他信息，最后保存。看到提示创建成功 后点“点击进入”链接。
我省中小学教师信息技术应用能力发展测评等第证书将作为特级教 师、正高职称评聘、中小学名师名校长、学科带头人、骨干教师以及能
力提升工程种子教师等评选的重要条件。特级教师和省级中小学名师名
校长评选推荐等须取得优秀等第证书，学科带头人、骨干教师、能力提
升工程种子教师和市级、县级中小学名师名校长评选推荐等须取得良好