信息技术应用能力发展测评申报操作资料共25页共25页
中小学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
中小学教师信息技术应用能力发展测评：30项微能力
（3种不同环境中4方面能力维度
下30项微能力）
信息技术应用教学环境: 一•多媒体教学环境
二.混合学习环境
三.智慧环境
3种环境下4个维度：
i・学情分析：
A1-技术支持下的学情分析
B1-技术支持下的测验与练习ii・教学设计：
A2-数字教育资源获取与评价
AM演示文稿设计与制作
A4-数字教育资源管理
B2-微课程设计与制作
B3探究型学习活动设计
C1-跨学科学习活动设计
C2-创造真实学习情境
学法指导：
A5-技术支持的课堂导入
A6-技术支持的课堂讲授
A7-技术支持的总结提升
A8-技术支持的方法指导
A9-学生信息道德培养
A10-学生信息安全培养
B4-技术支持的发现与解决问题B5-学习小组组织与管理
B6-技术支持的展示交流
B7-家校交流与合作
B&公平管理技术资源
C3-创新解决问题的方法
C4-支持学生创造学习与表达C5-基于数据的个别化指导
学业评价：
A12-评价量规设计与应用
A12-评价数据的伴随性采集
A23-数据可视化呈现与解读
B9-自评与互评活动的组织
B10-档案袋评价
C6-应用数据分析模型
C7-创建数据分析微模型
微能力点对应技术平台分类整理表。
湖南省中小学教师信息技术能力提升工程发展测评操作手册
湖南省中小学教师信息技术能力提升工程发展测评操作手册——校级/主管部门审核校管理员审核登录查看上报资料审核审核不通过教师申报查看本校上报审核情况主管机构审核登录查看校级审核通过资料审核通过审核审核通过查看本地评审结果审核不通过查看本地区上报审核情况请先仔细阅读系统首页的“发展测评申报材料规范说明”，严格按照说明中的要求去审核材料，对于不符合要求的材料请审核不通过发回教师修改。
1． 登录系统入口1：湖南省中小学教师发展网（）入口2：湖南省中小学教师信息提升能力提升工程监测平台（）。
发展测评系统使用的是省教师信息管理系统的用户信息进行登录。
区县管理员权限由市级管理员在发展测评系统设置，校级管理员权限由区县管理员在发展测评系统设置。
用户名：身份证号码初始密码：888888温馨提示：忘记密码的可以自行找回密码，也可以由信息管理系统的市/县/学校管理员重置初始密码。
2．学校审核登录后查看到本校的申报材料，点击【查看】可以查看具体材料并根据申报材料规范要求进行审核。
点击【通过】，【确认】后则审核通过，可输入审核意见。
点击【退回】，输入或勾选不通过的理由，则审核不通过。
温馨提示：1.审核不通过的材料在审核期内修改后还可以再次重新修改材料上报。
2. 已审核通过的，在上级未审核之前，可以撤消来重新审核。
3．主管部门审核主管部门单个教师审核操作同【学校审核】。
主管部门审核在可支持批量审核。
勾选多个点击[通过]或[不通过]。
主管部门审核不通过的材料直接返回到教师本人，在申报期内修改后还可以再次重新申报。
已审核通过的，在审核截止日期之前，可以撤消来重新审核。
4．查询统计【审核】以及【测评结果】栏目下，还可以查看发展测评上报审核评审、测评结果等相关查询统计数据。
5．管理员设置校级管理员由区域管理员设置，区域管理员由市级管理员设置。
市级管理员可新增/删除【区域管理员】以及【校级管理员】，区域管理员可新增/删除【校级管理员】。
信息技术应用能力测评.doc
信息技术应用能力测评
童袁小学信息技术应用能力提升测评实施细则童袁小学信息技术
应用能力提升测评实施细则一、教学研修、教学应用、教学成果评价得分标准为：从未参加为不合格计0 分；参加 1 次为合格计 3 分；参加 2 次及以上为优秀计 5 分。
综合评价得分标准为：不合格计0 分，合格计 6 分，优秀计 10 分
二、本表测评数据以一学期为一个周期。
三、各维度参考评价办法： 1.1 校本研修：在学校主持或参加信息技术应用能力提升工程（后面简称本工程）相关的活动，如校本培训；备课组、教研组、年级组学习研讨等活动。
按次计算评分。
1.2 区域研修：在学校以外的区域主持或参加与本工程相关的活动，如教研活动、继教培训等活动。
按次计算评分。
1.3 教师工作坊：主持或参加教师工作坊。
按次计算评分。
1.4 集体备课：在学校或校外主持或参加与本工程相关的集体备课。
按次计算评分。
1.5 教学评价：对教师教学设计、组织、实施等的评价，教师教学评估（课堂、课外），对学生学习效果的评价。
2.1 教学软件：应用教学软件辅助教学。
中小学教师信息技术应用本领测评指南
中小学教师信息技术应用能力测评指南一、总则第一条为规范指导各地组织实施中小学教师信息技术应用能力测评工作，根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）要求，特制定本指南。
组织实施幼儿园、中等职业学校教师信息技术应用能力测评工作可参照执行。
第二条各地要按照“以评促学、以评促用”的基本原则，认真做好中小学教师信息技术应用能力的诊断测评、培训测评，探索实施发展测评工作。
要结合本地实际，创新测评方式方法，明确责任分工，完善测评体系。
要依据中小学教师信息技术应用能力标准，科学确定测评内容，开发测评工具，利用信息技术手段，建立测评系统，确保测评结果客观有效。
第三条各地要以中小学教师信息技术应用能力测评为抓手，帮助教师合理选学，保证培训的针对性和实效性，不断提升教师信息技术应用能力，确保能力提升工程实施成效。
二、测评内容第四条中小学教师信息技术应用能力测评的内容主要包括：应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力。
第五条诊断测评应涵盖中小学教师信息技术应用能力标准各项指标，帮助教师找准能力发展短板，确定学习目标，为教师有效选学提供依据；帮助各地把握教师培训需求，有针对性地建设课程资源。
第六条培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。
要根据中小学教师信息技术应用能力培训课程标准确定测评内容，包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果等。
第七条发展测评重在通过测评系统，注重利用案例开展情境测评，为教师提供便捷有效的测评服务，帮助教师了解信息技术应用能力提升程度，科学评价能力发展水平。
测评内容须密切联系教师一线教学和专业发展实际，反映教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、促进自身专业发展的程度。
三、测评方式第八条各地要根据测评工作需要采取切合的测评方式。
诊断测评以教师利用测评工具（系统）进行自测为主；培训测评由教育行政部门、培训机构、中小学校利用教师学习成效信息和实践成果证明等进行评价；发展测评应通过测评系统进行，以教师自测为主，有条件的省份可组织进行测评，为评定教师信息技术应用能力水平提供依据。
非常全面的中小学教师信息技术能力应用测评内容
播放该视频，在IE缓存中找到相应视频，并用格式工厂等软件转换
6、在互联网上搜索有关“教师信息技术能力提升培训测试题”并下载一份，保存在D盘“测试资料”文件夹下。
1
利用关键词搜索，并找到能免费下载的资源，复制、粘贴，或考查之列）
1
直接按住工具条下半部往右拖
白板课堂应用一
23、画一个随意的普通三角形，并用喷桶工具填充为紫色。
1
点 三角尖选择三角形点 键选中所画图形点 选颜色
24、画一个任意三角形，并添加角平分线。
1
打开Traceedu点左侧 选择画三角形点三角形右上角黑色箭头第二个点左侧 选中点图形存为图片到Tracebook中粘贴
白板课堂应用二
33、绘制一个正三角形，复制为五个，将这五个三角形水平平均分布，底部对齐。
2
打开Traceedu点左侧 选择画图形复制到Tracebook右上角圆圈拖动复制
34、在图库当中找到一张图片并对其进行放大和板书。
2
插入图片点图片左半部缩小右半部放大点笔键直接书写
35、在多媒体库中调出视频进行播放。
2
画矩形点 设置边框颜色点 设置填充颜色右上角圆圈设置链接对象
43、下翻一页，绘制图形，边框和填充颜色设置为蓝色；手绘月牙形，并填充为黄色；将月牙图形设置可手动围绕圆形公转。
3
画好图形设置颜色双击月牙形上方的圆圈将中间的十字形移到圆的中心按住月牙形上方的圆圈转动
44、下翻一页，将上页的月牙形和圆形复制到本页，然后将月牙形和圆形组合，拖动出五个，并重叠在一起。
秭归县中小学教师信息技术能力应用测评表
项目
操作
权重
得分
操作提示
素材获取或处理
1、在D盘建立文件夹“测试资料”，（本测试所有需要保存的，均保存于此文件夹）。打开秭归教育信息网（）。
信息技术应用能力测评二级培训
注：在情境作品分发至评分专家处 之前，上传的情境作品都是可以更 改的，一旦分发就不能再更改。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
专家评分结束后，如下图。等待省级用户发布成绩。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
省级抽检发布成绩后，教师用户的“测评实施”页面如下图。
可查询情境作品得分、获得测评等级。 可点击“下一步”按钮进入证书下载打印页面。
进入审核页面后点击“审核”按钮；审核免测信息，具体步骤同学校审核步骤；
二、教师上传情境作品、提交免测信息
若免测信息审核未通过，如下图 页面中可现实未通过审 核原因； 此时可以重新填写免测 申请信息或选择不申请 免测。
测评等级为初级免测信息由 学校管理员审核； 测评等级为中级免测信息由 学校管理员初审，县区管理 员复审； 测评等级为高级免测信息由 学校管理员初审，地市管理 员复审；
进入系统后个人信息维护
进入系统后点击左侧菜单栏中的“个人中心”
进入“个人中心”若需修改密码两次密码 需输入一致； 若只修改个人信息，不修改密码则填写 密码处留空； 信息填写完成后点击“保存”按钮保存。
完成测评流程
每个步骤的注意事项请参考后面的PPT10- 17页 部分老师登陆后会跳过第一步诊断测评，那就从第二项发展测评开 始 免试条件详见ppt24页，必须是里面提到的比赛获奖才可以免试。 申请免测步骤见25-30页 视频可用dv或手机录制，注意防抖。视频剪辑、格式转换见教程 教学设计必须同情景视频一致。
点击“重置密码”按钮即可重置对应用户的密码。
二、教师上传情境作品、提交免测信息
申请修改所属学校
若用户需要更改所属学校，请点击“个人中心”页面最下方的“点击此处申请所属学校 变动”，填写所属学校变更申请信息。
中小学教师信息技术应用能力发展测评申报操作指南20200905
申报须知：对象条件
❖ 2.测评对象与条件
对象：各级各类中小学校幼儿园教师、教师培训机构、教育 教学研究机构等单位的专任教师与教研人员。
条件：须获得 由教育部监制、 省工程办颁发 的 “ 省中小 学教师信息技 术应用能力提 升工程培训结 业证书 ”。
❖ 8.确认申报：为确保原创申明是本人操作，系统将发送验 证到您的手机，输验证码后完成原创申明。最后确认申报。
查询阶段：结果查询
❖1. 查询申诉：
❖ 12月10左右省级材料评审结束后，教师本人登录到发展 测评系统，点击左侧【个人结果查询】栏目会显示出获得 的发展测评等级，如对结果不满意，可按流程进行申诉。
解决办法：规范撰写教学设计，看之是 活动串联，思之是逻辑延伸。
6.提交的教学设计文本没有体现信息技 术与教学的融合 。
解决办法：在设计教学文本时，准确把 握教学内容和信息技术的融合点，运用信息技 术手段有效突破教学重点、难点。
7.提交的教学设计文本、多媒体课件版 面设计不美观，文字、符号、单位和公式表达 不规范 。
件、图片（照片寸照）、音频、视频、动画等。内 容有教学设计，教学反思，会议记录，计划总结， 教育教学论文、案例，读书笔记，学习心得，教学 课件，微 二. 建设空间： ❖ 1. 打开浏览器。推荐使用： ❖ 360浏览器（极速模式）
360浏览器模式 切换操作见右图：
开，不需要下载查看。
申报须知：材料问题
❖7. 材料存在较多的问题有：
（1）个人空间没有建设，或者上传的资料非常少。 （2）提交的教学设计、课堂实录与教学反思的内容 不一致。 ❖ （3）未按照课堂实录的内容上传教学设计，即提交 了多长时间的课堂实录，就提供这段时长的教学设计 和多媒体课件。 ❖ （4）课堂实录没有使用信息技术手段。 （3）实录没有体现出信息技术应用应有的水平。
中小学教师信息技术能力提升发展测评操作指导手册教师版
中小学教师信息技术能力提升发展测评操作指导手册（教师版）目录一、登录平台............................................................................. 错误!未定义书签。
二、发展测评概述...................................................................... 错误!未定义书签。
1、发展测评分为三个阶段 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
2、每个阶段的截止日期 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
3、三个阶段细化为九个步骤 ..................................................................................................... 错误!未定义书签。
三、操作详解............................................................................. 错误!未定义书签。
1、诚信承诺书............................................................................................................................. 错误!未定义书签。