最新人教版小学二年级数学上册第四单元表内乘法一解决问题第二课时(2页)
2、完成教材第64页的第2题。
指出：把4和6合起来，用加法计算。
3、完成教材第64页的第4题。
解决第（1）小题：3人一共要顶多少个碗？
3个6相加，用乘法计算：3×6=8（个）
解决第（2）小题：现在他们各顶4个碗，一个人还要顶几个碗？（2个碗）3个人还要顶几个碗？
表示要求几个几？（3个2）用什么方法计算？怎么列式？3×2=6（个）
词语：“森林”一共是计划？引导学生列式。
小结：表示几个相同的数相加，用乘法计算；表示两个不同的数相加用加法计算。
3、完成教材第65页的第9题。
4、完成教材第65页的第11题。
1、这节课你有哪些收获？这节课我们复习了用乘法解决实际问题的有关知识。
2、试一试，完成教材第65页“思考题”的填一填。
教学反思
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 增 减
一、复习乘法口诀
二、基础练习
1、出示教材第65页的第10题，教师出示卡片，学生说出得数。
2、得红旗。完成教材第64页第3题
比赛：夺红旗。
出示算式，定时2分钟，看谁先夺到红旗。
1、完成教材第64页的第1题。
请同学们认真观察，从中找出解决6个班一共要选多少张照片所需要的数学信息，然后解决它。
根据这些条件，你还能提出其他数学问题并解答吗？
5、完成教材第65页的第7题。
指名读题，理解题意表示有6个4或4个6。
1、完成教材第64页的第6题。
2、完成教材第65页的第8题。
汉子“木”的笔画是几画？（学生手指书空，回答4画）那么“森”字里面有几个“木”字，那它是几画？你是怎样知道的？引导学生列式。
学科
数学
三册
课 题
解决问题
共2课时
第
2
课
时
教学内容
教材P64页练习十四
教 学 目 标
重点、难点或关键
1、复习口算，巩固对乘法意义的理解。
2、在解决问题中，体会解决问题策略的多样化，培养应用意识。
重点：理解求积、求和问题的解题思路。
难点：将所学知识灵活地应用于具体的问题中。
教学具准备
设计者：丘有洋
教学流程
4、完成教材第64页的第5题。
读题理解题意。归纳：鸡有两种，一种3只，另一
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 增 减
三、积累运用
四、小结
种有6只。鸭子有3种，每种有6只。
解决第（1）小题：说说用什么方法计算，不同的加数相加用什么方法计算？列式：3+6=9（只）
解决第（2）小题：养了多少只鸭子？鸭子的只数是3个6，用什么方法计算？列式：3×6=18（只）
二年级上册数学教案-第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时 人教新课标
教学流程
教与学的双边活动
个人Байду номын сангаас减
一、复习乘法口诀
二、基础练习
1、出示教材第65页的第10题||，教师出示卡片||，学生说出得数。
2、得红旗。完成教材第64页第3题
比赛：夺红旗。
出示算式||，定时2分钟||，看谁先夺到红旗。
1、完成教材第64页的第1题。
请同学们认真观察||，从中找出解决6个班一共要选多少张照片所需要的数学信息||，然后解决它。
小结：表示几个相同的数相加||，用乘法计算||；表示两个不同的数相加用加法计算。
3、完成教材第65页的第9题。
4、完成教材第65页的第11题。
1、这节课你有哪些收获？这节课我们复习了用乘法解决实际问题的有关知识。
2、试一试||，完成教材第65页“思考题”的填一填。
教学反思
5、完成教材第65页的第7题。
指名读题||，理解题意表示有6个4或4个6。
最新人教版二年级上册数学第4单元表内乘法(一)第2课时5的乘法口诀
5的乘法口诀
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一、创设情境，引入新课
那同奥同学运学们会们，的想你吉认们祥识知物这道福些娃2新0吗0朋8？年友北吗京？ 想不。知道。
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二、合作交流，探究新知
（一）初步感知
同学们看到我们奥运会上有五个福娃， 分别是“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎 共有5盒福迎音娃”就，和是一““妮北妮京请盒”欢观福。 迎求察娃合您一图，在”共片一一。有，盒起多图里，少中面它个共有们福有几的娃几个读， 盒里面有5个福娃。 福娃我呢们？可以怎样算呢？
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二、合作交流，探究新知
（二）探究方法，编制5的乘法口诀
谁能5个5个地数出福娃的个数？
5，10，15，20，25。
按照指示用加法计算出福娃的个数。
发现：每个数 的个位上的数 字不是0就是5。
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二、合作交流，探究新知
（二）探究方法，编制5的乘法口诀
这里有几个5，用点子 图怎样表示？写成乘 法算式是什么？ 表示1个5 1×5＝5 一五得五 5×1＝5
5＋5＋5＋5＋5＝25
5×5＝25 五五二十五
“五五二十五”表示什么意思吗？
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二、合作交流，探究新知
（三）小结
请你编出其他几句口诀。
5
10
15
十五
15
20
二十
20
25
二十五
①每一句口诀分别表示什么意思？每一句口诀可以写出 哪些乘法算式？ ②为什么每相邻两句口诀的得数相差5？
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二、合作交流，探究新知
总结：今天学习了5的乘法口诀，一五得五、 二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 每句口诀对应两道乘法算式（“五五二十五”除 外）。
人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法(一第例7《解决问题》说课稿
人教版数学二年级上册第四单元“表内乘法(一第例7《解决问题》说课稿生活中的数学思维—解决问题说课尊敬的评委们，老师们：你们好!今天我说课的内容是：义务教育小学数学教科书人教版第三册第四单元“表内乘法（一）第63页例7《解决问题》。
我将从教学背景、学生情况、教学目标、重难点，教学思路、教学过程这五个方面进行说课。
一、教材简析：解决问题》这一课是人教版数学二年级上册，第四单元“表内乘法（一）第63页例7。
本课内容采用对比的方式，编排了数据相同、问题相同，但条件不同的两个问题，鼓励学生充分理解题意，用自己的方式表达画图、语言叙述等不同方式表征问题结构、理解与分析过程。
这样，学生对加法、乘法意义的理解，便通过可视的抽象方式显现出来，根据四则运算的意义选择算法，使学生在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，而学生对算法的选择是对运算意义的理解和清晰表达为前提的。
通过这样的活动，学生经历了从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得了分析问题和解决问题的一些基本方法，从此不断提高分析问题与解决问题的能力。
2、学生情况分析：在一年级的研究中，学生已经积累了一些解决问题的方法与策略，能解决简单的有关加、减法的实际问题。
在研究了乘法的意义后，有些见到“一共”就用加法，见到“还剩”就用减法的学生，将会面临选择算法的难题。
为避免学生盲目套用某一种方法，就需要帮助学生真正理解四则运算的意义，并逐步学会表达自己的想法，做到“知其然”并“知其所以然”。
三、教学目标：遵照“新课标”的基本理念，根据《数学课程标准》要求,目标的制定应该是多元的，结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标：知识与技能目标：使学生能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题、提高分析、解决问题的能力。
过程与办法目标：经历比一比、画一画、说一说等数学活动，获得用画图、语言描绘等体式格局表征数学问题的办法。
情感态度与价值观目标：感受实际问题抽象为数学问题的过程，建立于运算意义之间的联系，体会解决问题过程中的乐趣。
人教版数学二年级上册第4单元 表内乘法一解决问题 第2课时》教案
人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册第4单元表内乘法一解决问题第2课时》这一课时主要让学生掌握用乘法解决实际问题的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握表内乘法的应用，能够运用乘法解决一些简单的实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和表内乘法的基本运算，但是对于如何将乘法应用到实际问题中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将乘法与实际问题相结合，通过具体的例子让学生感受乘法在解决问题中的作用。
三. 教学目标1.让学生掌握表内乘法的应用，能够用乘法解决一些简单的实际问题。
2.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握用乘法解决实际问题的方法。
2.难点：如何引导学生将乘法与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等教学方法，通过引导学生思考、讨论、实践，让学生在解决实际问题的过程中掌握乘法的应用。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
2.学具：练习本、笔等。
3.教学素材：与本节课相关的实际问题案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾加减法和表内乘法的基本运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个实际问题案例，让学生观察和思考如何用乘法来解决问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3行小鸟，每行有4只小鸟，让学生计算一共有多少只小鸟。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个实际问题进行分析和解决。
学生可以通过动手操作、计算等方式，尝试用乘法解决问题。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品进行展示和讲解，让学生分享自己的解题过程和心得。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：2、5的乘法口诀)教学设计
小学二年级数学上（第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第四单元表内乘法（一）：2、5的乘法口诀，主要让学生掌握2、5的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
本节课内容是学生学习乘法的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了加减法的基础知识，对于数学计算有一定的认识。
但是，乘法对于他们来说是一个新的概念，需要通过学习来掌握。
在学习过程中，学生需要通过观察、操作、思考来理解乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
三. 教学目标1.让学生掌握2、5的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀进行乘法计算的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握2、5的乘法口诀。
2.能够运用口诀进行简单的乘法计算。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法口诀。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中理解乘法口诀的应用。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作中思考，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备2、5的乘法口诀卡片。
2.准备相关的生活情境图片。
3.准备计时器，用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示2、5的乘法口诀，引导学生关注本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）展示2、5的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。
3.操练（10分钟）分组进行口诀接龙游戏，让学生在游戏中熟练掌握2、5的乘法口诀。
4.巩固（10分钟）利用生活情境图片，让学生运用口诀进行计算，巩固对口诀的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了2、5的乘法口诀，还有其他的乘法口诀吗？让学生尝试发现更多的规律。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调2、5的乘法口诀及其运用。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书2、5的乘法口诀，方便学生课后复习。
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》+解决问题课件(共14张PPT)
第四单元 表内乘法（一）
用乘法解决问题
重点：能根据乘法的意义解决简单的实际问题。 难点：培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
复习导入
复习导入
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
你能算出这首古诗有多少个字吗？（标题也算。）
请用两种方法解决。
5×4+2=22（个） 5×5-3=22（个）
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 2、有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？
比较上面这两个问题，它们有哪些相同的地方？又有哪些不同呢？
都有4和5这两个数，要求的都是一共有多少张桌子。
第一题中的4表示排数，5表示每排的桌子数； 第二题中的4表示第一排有4张桌子，5表示第二排有5张桌子。
看图解决问题：
复习导入 ？个
Байду номын сангаас
探求新知
有4排桌子，每排5张，一共有多少张？
知道了什么？ 要求什么？
可以用加法计算：5+5+5+5=20（张） 也可以用乘法计算：4×5=20（张）或5×4=20（张）
探求新知
有两排桌子，一排5张，另一排有4张，一共有多少张？ 5+4=9（张）
探求新知
对比观察，提炼方法
课堂小结
这节课你收获了什么？
求几个几相加的和可以用加法计算，也可以用乘法计算。 求几和几的和只能用加法计算。
课后作业：
完成课本练习十四1 ~4题
第一题中桌子有4排，每排的桌子数一样多； 第二题中只有2排桌子，并且每排的桌子数不一样多。
总结归纳
1、有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ 求4个5是多少可以用加法计算，也可以用乘法计算。
最新二年级数学上册第4单元表内乘法一(解决问题)新人教版优选教学课件
你也很高兴有过那样的一份感情，纯净而又绵长，在这纷繁复杂的人世中，有这样的一个朋友，值得你去祝福，去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到美丽的星空，一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着跑脱了。突然，男孩的钓竿猛地一沉，差一点把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。
问题：自己读一读，能直接用算式表示（1）和（2）吗？ 追问：你还能提出其他数学问题并解答吗？
三、运用巩固，解决问题
（二）变化问题
3位杂技演员表演“顶碗”，每个人都要顶6个碗。 （1）3人一共要顶多少个碗？ （2）现在她们各顶了4个碗，
一个人还要顶几个碗？ （3）3人一共还要顶几个碗？
问题1：读一读，说说你知道了什么。 问题2：任选一个问题，读读，画画，列出算式。 检验评价：大家看看这位同学的图、算式，你知道他选的是哪个
蕊敏问她，数学成绩和暗恋相比哪个更重要些？还没有等亚宁回答，她自顾自地说了下去，上数学课的时候脑袋里乱七八糟的，不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声，非常肯定地说，蕊敏，你也暗恋了！
4表内乘法(一)解决问题-二年级上册数学-人教版课件(共32张PPT)
（1）
5
5
5
5
表示4个5相加 列算式：4x5=20（张）
（2）
4
5
表示4和5相加 列算式： 4+5=9（张）
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排4张，另一排5张，一共有多少张？
（1）
（2）
列算式：4x5=20（张）
列算式： 4+5=9（张）
解决问题时，什么时候用加法？什么时候用乘法？
苹果比梨子少多少个？
3+6=9（个） 3x6=18（个） 18-9=9（个） ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：苹果比梨子少9个。
3.他们准备了两袋苹果，一袋3个，另一袋6个。 还准备了3袋梨子，每袋6个。
准备了5袋梨子，每袋有5个，一共有多少个梨子？
问题错误！ 解决问题的时候，要用到已知道的信息。
3.他们准备了两袋苹果，一袋3个，另一袋6个。 还准备了3袋梨子，每袋6个。
如果有15只小猴子，每只小猴子分一个梨子，够吗？
3x6=18（个） 18-15=3（个）
答：够的。
你的收获？
用乘法解决问题 用加法解决问题 乘法和加法不一样 画图 几加几的和用加法 几个几的和用乘法
再 见！
3.他们准备了两袋苹果，一袋3个，另一袋6个。 还准备了3袋梨子，每袋6个。
两袋苹果，一共有多少个？
3+6=9（个） 答：两袋苹果，一共有9个。
3.他们准备了两袋苹果，一袋3个，另一袋6个。 还准备了3袋梨子，每袋6个。
梨子一共有多少个？
3x6=18（个） 答：梨子一共有18个。
3.他们准备了两袋苹果，一袋3个，另一袋6个。 还准备了3袋梨子，每袋6个。
你能提出数学问题并解答吗？
二年级数学上册第四单元表内乘法(一)解决问题 精品课件
2.有3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。
现在她们
（1）一人还要顶几个碗？
各顶了4个 碗
（2）3人一共还要顶几个碗？
（3）3人一共要顶几个碗？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 2:28:10 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
数学二年级上册第四单元表内乘法（一）
解决问题
你能画图表示下面算式的含义吗？
6×3
5+2
比较下面两题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，一排4张，一共有多少张？
⒈
5⒉
5
5
4
5
5
4个5 用乘法
5 用加法
1.二年级举行摄影展览。如果每个班要选出5张照片，6个班一 共要选多少张照片？
人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法(一)》 解决问题 (课件) (2)
5 + 3=8
2 × 5=10
1 × 5=5
5 - 0=5
5 + 5=10
5 - 4=1
4 × 5=20
3 × 5=15
5 × 5=25
7.小林家阳台上的地砖，横着看每行是6块，竖着 看每列是4块。一共铺了多少块地砖？
[教材P64 练习十四 第7题]
6×4=24（块）
？
答：这头亚洲象一共有18个脚趾。
思考题 [教材P64 练习十四 思考题] （1）在括号里填上不同的数。
3×（ 4 ）=（ 6 ）×（ 2 ） （2）在括号里填上相同的数。
（ 2 ）×（ 2 ）=（ 2 ）+（ 2 ）
习题巩固
1.丽丽买了两种不同的笔记本，一种有3本，另一种 有5本，她还买了两种不同的铅笔，各有6支。 （1）丽丽买了多少本笔记本？
5.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一 种有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。
[教材P64 练习十四 第5题]
（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
刘奶奶家一共养了多少只鸡和鸭子？ 3+6+6×3=27（只）
答：刘奶奶家一共养了27只鸡和鸭子。
答案不 唯一！
6.在 里填上“+”“-”或“×”。
3+5=8（本） 答：丽丽一共买了8个笔记本。 （2）买了多少支铅笔？
2X6=12（支） 答：丽丽一共买了12支铅笔。
习题巩固
2.每相邻两棵树之间相隔4米，5棵树之间一共相距 多少米？
5-1=4（个） 4X4=16（米）
答：5棵树之间一共相距16米。
习题巩固
3.元旦到了，同学们为了装扮教室，做了两种颜色的金鱼 灯笼，一种有四盏，另一种有6盏，还做了6种不同颜色的 莲花灯笼，各有4盏。请你根据所给的算式提问题。