第六章 《熟悉而陌生的力》单元综合升华—2020秋沪科版八年级物理上册课堂作业课件
沪科版2020年物理八年级上册《第六章 熟悉而陌生的力》复习教案
《第六章熟悉而陌生的力》复习教案教学目标1．深刻理解力、弹力、重力、摩擦力，会画力的示意图。
2．通过自主学习、合作探究、学会运用物理知识分析和解决简单的实际问题。
3．大胆参与，激情展示，养成科学的价值观和实事求是的态度。
教学重点进一步探究关于力的相关知识。
教学难点系统掌握全章知识，形成知识结构。
课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课对照复习目标，回顾第三章知识要点，想想自己对哪些知识的掌握还不够熟练？这节课，我们就一起来研究复习《第六章熟悉而陌生的力》的相关知识。
（板书课题）二、自学互研（一）力及其描述1．如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只船，结果两船向相反的方向运动。
请写出两个与此现象相关的物理知识：(1)力的作用是相互的；(2)力可以改变物体的运动状态。
2．如图所示的情景中，物体所受重力的示意图正确的是( B )（二）弹簧测力计3．使用弹簧测力计应注意的是：使用前要观察量程和分度值，指针要指在零刻度线。
使用过程中，指针、弹簧不得与外壳有摩擦。
使用过程中，拉力不能超过弹簧测力计的量程。
如图所示，弹簧测力计测量范围是0～5N，此时示数是3.6N。
（三）重力4．某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重0.49N。
把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。
方法指导：探究影响摩擦力大小的因素(1)实验原理：用弹簧测力计拉着物体在水平面上做匀速直线运动，此时物体在水平方向上受到的拉力F和摩擦力f相等，即f＝F。
(2)实验过程中注意运用控制变量法。
根据猜想，研究摩擦力与其中一个因素的关系时，要保持其他因素不变。
独立完成知识板块一、二、三、四；教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二、三、四。
其他同学补充或纠错。
组织好方案一、二的探究活动，各组学生回顾并思考，小组长汇总讨论结果，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的两组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。
第六章 《熟悉而陌生的力》单元综合升华—2020秋沪科版八年级物理上册课堂作业课件
74.要是你的心本来就在燃烧，那么一旦需要，掏出来就可以当火把。 1.横跨在你和你的梦想之间的唯一的东西就是奋力拼搏。 39.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 99.时间用来努力上，不管成败都比你空虚的耗日子强的多。 96.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 64.人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。 47.当你面对挫折面对不如意的时候，应该有淡定如水的心境。读懂了淡定，才算懂得了人生。 73.信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。 65.忍无可忍，就重新再忍！ 12.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 64.忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 75.总有一天你会成为你想成为的人。 19.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。 74.很多时候，生活不会是一副完美的样子，能完美的不是人生，想完美的是人心。但平凡的人有平凡的心，拥有平凡的渴望和平凡的心情， 用平凡淡然拼凑永恒的日子。真实而简单的活着，才是最真，最美，最快乐的事情。
2019-2020学年八年级物理 第六章《熟悉而陌生的力》教案 沪科版.doc
17min
作
业
与
预
习
完成新课标同步学习与探究第44页~46页的题目
预 习第四章多彩的光中的第一节光的传播
1min
教
后
反
思
2019-2020学年八年级物理第六章《熟悉而陌生的力》教案沪科版
教师活动
学生活动
知
识
再
现
知识
结构
学习投放目标
复习教材并归纳
列出知识结构
掌 握重难点
力的概念理解
力的作用 效果
弹簧测力计的使用
重力与质量的关系
摩擦力的影响因素
认真复习，完成知识结构
对本章内容形成整体印象，
系统化网络化
7min
展
示
交
流
重点
2.某人站在桥上，从桥上向河中投一石子，在看到石子接触水面时开 始计时，经0．2s听到落石的击水声，则桥面高出水面约_____________m。
在一只玻璃杯里先后装入不同量的水,用细棒轻轻敲击,会听到不同频率的声音.与此类似,医生在给病人检查腹部是否积水时,常常会用手轻轻敲击患者腹部,细细倾听其发出的声音,此即为“叩诊”。医生主要 是根据什么来判断患者腹部是否有积水（）
知识
1、力的作用是相互的
2Hale Waihona Puke 力的作用效果力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
3、影响力的作用效果的因素
大小、方向、作用点
4、弹簧测力计探究重力 与质量的关系
5、影响摩擦力大小的因素
实验如下：
1、力的作 用是相互的
2、力的作用效果
3、力的三要素
第六章 《熟悉而陌生的力》单元综合升华—2020秋沪科版八年级物理上册课堂作业课件
9. 征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。 7. 语言是银，沉默是金，那么行动就是钻石。 10. 人生，不是一成不变的，生活，不是固定不变的。得意时不要炫耀，失意时不要气馁，给别人一点真诚，给自己一份信心。做人重要的是 学会宽容，不要刻意地笑话别人，或许今天你是欢乐的，明天会是失落的，人生多变，包容不变。
1. 当我们感到遗憾时，我们需要拿出些许的风度来。人们常说，如果我们不能首先原谅自己的话，我们也不能原谅别人。虽然人生的这个秘 密是不留遗憾，但是大部分人都会有些遗憾的事。
6. 每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩 的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
3、遇到会做的题：仔细;遇到不会做的题：冷静。 16. 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 17. 成功与失败的分水岭，可以用这五个字来表达----我没有时间。 11、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 3. 要知道，春天的道路依然充满泥泞! 13. 行动才能成功，教练改变人生。 13. 顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 2. 没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。 10. 让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再 年轻但一定美丽的生命。
第六章 《熟悉而陌生的力》单元综合升华—2020秋沪科版八年级物理上册课堂作业课件
(安徽卷)第六章 熟悉而陌生的力—2020秋沪科版八年级物理(上册)习题课件优质课件
物重 质量/（N·kg－1）
4
0.2 0.32
1.6
5
0.3 0.48
1.6
6
0.4 0.64
1.6
（1）分析比较实验序号 1、2、3（或 4、5、6）的数据关系，可以归纳得出初步 结论物：体__在__同___一___位___置__上___所___受__重___力___的__大___小___与___它__的___质___量__成___正___比__。
（2）通过比较甲、丙两图，可以发现：力的作用效果与力的__大___小_____有关。 （3）通过比较乙、丙两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”， 该结论可靠吗？ 答： _不___可___靠___。原因： 力___的__作___用___点__和___大___小__都___不___同___。
8.如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支 圆铅笔，再匀速拉动。根据橡__皮___筋___的__形___变___程___度__比较两种情况下摩擦力的大小。 由此可得出结论：在相同条件下，滚动摩擦力___小___于____（选填“大于”“小于” 或“等于”）滑动摩擦力。
三、实验探究题（每题 8 分，共 24 分） 17.力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了实验，其主 要步骤如图所示。将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小 明使用的钩码规格相同）。
（1）通过钢___片___的__弯___曲___程__度___（选填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”） 来反映力的作用效果。
18.一航天员用托盘天平和弹簧测力计探究物体在地球上和月球上受到的重力和物 体质量的关系，他得到表一和表二所示的数据。
表一：在地球上
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注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性 格；注意你的性格，它会变成你的命运。 一粥一饭，当思来之不易。 不洗澡的人，硬擦香水是不会香的。名声与尊贵，是来自于真才实学的。有德自然香。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 发展是硬道理，但硬发展是没道理。 书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗
沪科版八年级物理全第六章《熟悉而陌生的力》6.1力课程教学设计
教学设计八年级物理沪科版第六章《熟悉而陌生的力》第一节力一、教材分析本节在具体讨论重力、弹力、摩擦力之前让学生初步建立力的概念，了解力的相互性和力的作用效果；本节引导学生跨入力学世界的大门，直接为后面力的作用效果和力的示意图，以及弹力、重力、摩擦力做好知识铺垫，也是后面学习力学的基础。
本节教材首先从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的概念，然后引导学生通过一些简易的实验，体验和感受里的相互作用和力的作用效果。
本节教材的特点：（1）通过课本图中的与力相关的图景，通过对各种不同事物进行认真的观察和比较，通过交流讨论，找出它们中间的相关性、共性以形成概念和发现规律。
利用“加油站”关于“作用”的定义，归纳出力就是一个物体对另一个物体的作用。
一是要学生通过交流、讨论、归纳，二是让学生自己得出结论。
（2）关于力的作用效果这部分内容是通过人人都可做的小实验或大家都很熟悉的现象，让学生自己去体验，自己去得到结论。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道力是一个物体对另一个物体的作用；（2）知道物体间力的作用是相互的。
2、过程与方法（1）经历许多与力相关的日常生活现象及学生实验归纳出力的基本概念的过程，学习归纳概括的方法；（2）通过常见事例和实验认识，体验力作用的相互性和里的作用效果。
3、情感态度与价值观（1）通过对力的认识和探索，增强对大自然的感情；（2）从身边的事物中获得探索科学规律的乐趣；（3）多动手、多体验，逐步养成良好的学习物理的习惯。
三、教学重点让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。
四、教学难点从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。
五、教学方法讲授法、实验法、归纳法六、教学过程1、导入新课力对我们来说既是熟悉的又是陌生的，为什么这么说呢？因为大家生活中经常会用力。
让学生根据自己的经验列举生活、生产中用力的例子。
但是同学们知道什么是力吗？物理学中如何表示力呢？所以力对我们来说又是陌生的。
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