幼儿园大班班级环境创设计划
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
幼儿园大班班级环境创设计划
幼儿园大班班级环境创设计划1. 设计计划概述为了提供一个富有教育意义且适应大班幼儿发展的学习环境，本设计计划将综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣、发展需求，以及《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的相关要求，创造一个安全、健康、愉悦、充满探究和创造氛围的班级环境。
2. 设计目标- 促进幼儿全面发展：环境设计应有助于幼儿的身体健康、情感态度、社会性、认知能力和艺术审美等多方面发展。
- 增强环境的教育性：通过环境布置促进幼儿主动学习和探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 注重幼儿参与：鼓励幼儿参与环境创设的过程，提高他们的自主性和创造性。
- 营造温馨和谐氛围：建立一个充满爱与尊重，有利于幼儿情感交流和个性表达的班级环境。
3. 设计内容3.1 空间规划- 教学活动区：设置宽敞明亮的教学活动区，配备符合幼儿身高的桌椅，合理的布局以方便小组活动和教师指导。
- 游戏活动区：设立丰富的游戏角，包括角色扮演、建构游戏、益智游戏等，以满足幼儿的不同兴趣和发展需求。
- 阅读角：布置舒适的阅读环境，提供各类图画书，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
- 作品展示区：设立作品展示墙，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，增强自信心。
3.2 材料与设施- 教育性材料：提供丰富的操作材料，如拼图、积木、自然物等，以促进幼儿的动手操作能力和创造力。
- 安全设施：确保所有玩具和材料符合国家安全标准，无毒无害，边角圆润，避免安全隐患。
- 卫生设施：配备必要的卫生设施，如洗手池，并确保其清洁卫生。
3.3 教育主题与内容- 主题墙设计：根据月教学主题设计主题墙，通过图片、幼儿作品、文字等形式展示学习内容。
- 互动式环境：设置互动式环境，如自然角、科学探索区，让幼儿在操作和互动中学习。
- 节日与环境结合：结合节日和特殊活动日，调整环境布置，丰富幼儿的文化生活体验。
3.4 环境创设的实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的兴趣、需求和身心发展特点，分析班级环境现状。
幼儿园环境创设计划方案范文五篇
幼儿园环境创设计划方案范文五篇幼儿是祖国的花朵，而幼儿园是幼儿教育与培育的地方，所以对于环境的要求是比较严格的，那该如何为幼儿搭建好的幼儿园环境呢？下面是小编给大家整理的幼儿园环境创设计划方案范文五篇_幼儿园班级环境创设计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班环境计划幼儿园环境创设计划幼儿园环境教育工作计划范文幼儿园环境教育计划幼儿园环境卫生计划幼儿园环境创设计划方案范文11、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。
以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。
教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。
中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。
大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。
2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。
所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。
3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。
这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。
幼儿园大班环境创设方案
幼儿园大班环境创设方案一、室内布置1.色彩搭配：室内环境应选用明亮、柔和的颜色，如淡黄、浅蓝、浅绿等，给幼儿带来温馨、舒适的感觉。
2.场地划分：根据不同的活动区域设置合适的空间划分，如角落阅读区、创造性游戏区、角色扮演区等。
3.座位布置：使用适合幼儿的座位，如小板凳、儿童椅等，以保证幼儿坐姿正确、舒适。
4.墙面装饰：在墙面上贴上幼儿喜欢的图画、卡通人物等，增添活力和学习氛围。
5.行李存放：设置幼儿行李存放区，让幼儿有自己的存放空间，培养他们的整理能力。
二、室外活动区域设计1.游戏设施：设置适合幼儿的游戏设施，如秋千、滑梯、跷跷板等，让幼儿在玩耍中锻炼身体，培养协调能力。
2.植物绿化：在室外活动区域种植一些适合观赏和玩耍的植物，如带刺的仙人掌、多肉植物等，让幼儿了解植物的生长过程。
3.池塘设计：设置小型池塘或喷泉，供幼儿玩水、捉鱼等活动，增加乐趣。
4.安全设施：在室外活动区域设置安全护栏、防滑地板等，确保幼儿的安全。
5.开放活动区域：设置开放活动区域，供幼儿进行自由活动，如踢球、跳绳等，增加运动量，促进身体发育。
三、教学材料选择1.益智玩具：选择适合幼儿认知发展的益智玩具，如积木、拼图、画板等，培养幼儿思维能力和动手能力。
2.美术材料：提供各种美术材料，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿发挥想象力创造力，培养艺术才能。
3.阅读角落：设置绘本角落，提供丰富多样的绘本和音像资料，激发幼儿阅读的兴趣和能力。
4.实物模型：提供各种实物模型，如动物、植物、交通工具等，让幼儿通过观察、摸索来认识世界。
5.音乐器乐：提供各种音乐器乐，如小型打击乐器、口琴等，让幼儿通过音乐游戏来培养音乐感知和节奏感。
该方案主要针对幼儿园大班环境创设，通过室内布置、室外活动区域设计和教学材料选择，提供了一个既安全又适合幼儿发展的学习和成长环境。
同时，通过提供丰富多样的教育材料，鼓励幼儿积极参与各种活动，培养他们的创造力、想象力和协作能力。
大班环境创设计划
大班环境创设计划一、前言。
大班环境创设计是幼儿园教育工作中的重要组成部分，它直接关系到孩子们的学习和成长环境。
一个良好的环境创设计可以激发孩子们的学习兴趣，促进他们的身心发展。
因此，我们需要认真思考和规划如何打造一个适合大班幼儿的学习环境。
二、环境创设计的原则。
1. 以孩子为中心。
环境创设计应该以孩子的需求和特点为出发点，满足他们的学习和发展需要。
2. 多样性和灵活性。
环境创设计应该注重多样性和灵活性，以满足不同孩子的个性化需求，同时也要能够随着孩子的成长和发展做出相应的调整。
3. 安全和舒适。
环境创设计必须注重安全和舒适，确保孩子在学习和游戏中能够得到保障。
4. 整体规划和连贯性。
环境创设计必须有整体规划，保证各个活动区域的连贯性，让孩子们能够在不同的环境中得到全面的发展。
三、环境创设计的内容。
1. 游戏区域。
游戏是幼儿学习和成长的重要方式，因此我们需要为大班幼儿设计一个多样化的游戏区域。
这个区域可以包括角色扮演区、积木区、操场等，让孩子们可以在游戏中得到身心的锻炼和发展。
2. 学习区域。
学习区域是孩子们进行认知和学习活动的场所，我们需要为大班幼儿设计一个富有启发性的学习区域。
这个区域可以包括图书角、科学探究区、艺术创作区等，让孩子们在学习中感受到快乐和成就。
3. 休息区域。
休息是孩子们成长过程中必不可少的环节，我们需要为大班幼儿设计一个舒适安静的休息区域。
这个区域可以包括睡眠区、阅读区等，让孩子们在休息中得到放松和恢复。
4. 美化环境。
环境的美化可以提高孩子们的学习和生活品质，我们需要为大班幼儿设计一个美丽、整洁、温馨的环境。
这包括墙面装饰、地面铺设、植物摆设等，让孩子们在美丽的环境中感受到快乐和幸福。
四、环境创设计的实施。
在实施环境创设计时，我们需要充分调动教师、家长和孩子们的积极性，共同参与环境创设计的规划和实施。
同时，我们也需要不断总结和改进，确保环境创设计能够真正符合大班幼儿的需求和特点。
最新幼儿园环境创设方案大班(精选9篇)
最新幼儿园环境创设方案大班（精选9篇）大班主题环境创设方案篇一一、主题名称绿色家园二、主题选取的缘由人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾害屡屡发生。
保护生态环境已成为世界各国共同关心的全球性问题。
环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。
为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
三、主题目标（一）热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源；关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。
乐意用自己的行为保护环境；（二）会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯；（三）透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。
四、主题网络图五、活动方案活动一、水是我们的好朋友活动目标：（一)明白水与人类生活密切相关；（二）明白水是无色无味的；(三）教育幼儿多喝白开水。
活动准备：（一）自来水净化图一幅；（二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。
活动过程：（一）组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。
1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？”2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道？”（二）明白水的来源。
我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。
（三）讨论自来水与人们的联系。
1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么？”（让幼儿自由讨论）；2、让幼儿讲出自来水与人们的联系；（四）让幼儿讲讲怎样节约用水。
人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
大大班环境创设方案
大大班环境创设方案一、引言大班教育环境的创设对于儿童身心全面发展具有重要意义。
环境创设的好坏直接影响着幼儿的学习积极性和成长发展。
在大大班的环境创设中，我们要以情景创设为主导，打造出一个有趣、富有挑战和互动的学习环境，满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。
二、目标1.创建一个安全舒适的学习环境，让幼儿放心、自由地开展各种活动和探索；2.通过环境的布置和创设，培养幼儿的观察能力、创造力和解决问题的能力；3.提供各种材料和场景，鼓励幼儿实践操作，培养动手能力和实际操作能力；4.创建一个和谐的人际交往环境，促进幼儿的社会情感发展；5.加强幼儿与教师、幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
三、环境创设内容1.物理环境（1）制定安全规范：设置栏杆、防护网等，防止幼儿发生意外。
将易碎、危险的物品放置在幼儿无法触及的地方。
（2）划分功能区域：设置角落区、阅读区、游戏区等，清晰界定各个区域的功能，方便幼儿参与和了解。
（3）合理布局：根据活动需要合理设置桌椅、玩具、艺术品等，提供舒适和适应性材料。
（4）美化环境：增加植物绿化、彩绘墙面等元素，营造温馨、美丽的学习环境。
2.角色扮演区（1）搭建模拟场景：设置超市、医院、银行等角色扮演场景，给幼儿提供多样的角色扮演体验。
（2）提供相关道具：准备衣服、玩具、道具等，让幼儿能更好地扮演各种角色。
（3）安排角色扮演时间：定期组织角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。
3.探索区（1）设置观察器具：放大镜、望远镜、显微镜等，鼓励幼儿观察和探索。
（2）提供探索材料：放置各种不同的材料，如水、沙子、石头等，引导幼儿进行触摸、感受和探索。
（3）组织探索活动：引导幼儿提出问题、观察事物，并通过实践进行解决和学习。
4.信息展示区（1）打印和悬挂涉及学习内容的图片和图表，用于引导幼儿的观察和学习。
（2）展示幼儿的作品：设立展示墙或展示柜，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，鼓励幼儿分享。
5.阅读角（1）建立图书角，提供丰富多样的绘本、动画片和故事书，鼓励幼儿自由阅读。
大班环境创设方案五篇
大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。
这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。
大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。
(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
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大3班环境创设计划
环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
我们根据教学目的把环境创设分为以下几点：
一、主题活动环境的创设
本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。
四、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。
在家长园地上，我们设计了六个版块：月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。
月计划是一月一换，、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。
基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到个方面的发展。