方刀架课程设计
方刀架的工艺设计

大学课程设计题目方刀架的加工工艺设计系别:专业:班级:学生:学号:指导教师:目录摘要 (2)关键词 (2)一、零件图分析 (2)二、毛坯的确定........ . (3)三、工艺分析 (4)四、工艺路线的拟定 (5)五、切削用量的选择 (5)六、加工余量与公差...... (5)七、机械加工过程 (6)八、结论.... .... .... . (7)附图:零件图 (9)毛坯图 (10)机械加工工艺过程卡1................................ (11)机械加工工艺过程卡2 (12)机械加工工序卡1 (13)机械加工工序卡2 (14)参考文献 (15)课程设计任务书设计题目:方刀架课程设计技术要求1、C面淬火硬度40~45HRC。
2、未注倒角1×45°。
3、材料45。
1、零件图样分析1)φ15019.0+mm孔对基准B的位置度公差为φ0.05mm。
2)图中左端面(方刀架底面)平面度公差为0.008mm。
3)图中左端面对基准B的垂直度公差为0.05mm。
4)C表面热处理40~45HRC。
5)材料45。
2、方刀架机械加工工艺过程卡(表2-49)表2-49 方刀架机械加工工艺过程卡方刀架的加工工艺设计机械制造工艺学课程设计综合了机械制造工艺学和其它专业课知识,充分展现了学生在生产实习中的实践能力。
本说明书是关于方刀架的一个简单工艺设计过程,在这次为期两个星期的设计,不仅让我们对所学课程进行了一次全面深入的总复习,而且为毕业设计提供了一次热身的机会,真正实现了理论联系实际。
就我个人而言,在这次设计中,我最大的收获是我懂得了要当一名合格的设计师是多么的不容易,在此老师和同学们在设计过程中给我的帮助。
本课程设计通过方刀架零件图的分析,确定了该零件的毛坯材料及尺寸规格。
通过对零件的加工工艺分析,确定了该零件的加工工艺路线,确定了该零件的加工工具,编写了详细的机械加工工艺文件:工艺过程卡片和工序卡片。
自动回转刀架设计课程设计说明书 精品

《机电一体化系统设计》课程设计说明书题目自动回转刀架设计院(系)培黎工程技术学院专业机械设计制造及其自动化(职教师资)目录摘要 (2)设计题目 (3)1. 设计任务 (4)2. 总体方案的确定 (5)3. 机械系统的改造设计方案 (5)4. 进给传动部件的计算和选型 (8)4.1 脉冲当量的确定 (8)4.2 切削力的计算 (8)4.3 滚珠丝杠螺母副的计算和选型(纵向) (9)4.4 同步带减速箱的设计(纵向) (10)4、5 步进电动机的计算与选型(纵向) (13)4.6 同步带传递功率的校核 (17)5. 绘制进给传动机构的装配图 (17)6. 控制系统硬件电路的设计 (18)7. 步进电动机驱动电源的选择 (19)8. 控制系统的部分软件设计 (20)8.1 存储器与I/O芯片地址分配 (20)8.2 控制系统的监控管理程序 (20)8.3 8255芯片初始化子程序 (21)8.4 8279芯片初始化子程序 (21)8.5 8279控制LED显示子程序 (22)8.6 8279管理键盘子程序 (24)8.7 D/A电路输出模拟电压程序 (25)8.8 步进电动机的运动控制程序 (25)8.9 电动刀架的转位控制程序 (25)8.10 主轴、卡盘与冷却泵的控制程序 (25)机电一体化课设的感受与收获 (27)结论 (28)谢辞 (29)参考文献 (30)摘要整个人类社会的文明史,就是制造技术不断演变和发展的历史。
任何国家的制造业都是国民经济的基础产业,也是国民经济的主要来源。
没有发达的制造业,就不可能有国家真正的繁荣和强大。
制造技术是制造业的技术支柱,是一个国家科技水平、综合国力的重要体现,制造技术的发展是一个国家经济增长的根本动力。
而制造业中机床是其基础装备。
我国是一个机床大国,有三百多万台普通机床。
但机床的素质差,性能落后,单台机床的平均产值只有先进工业国家的1/10左右,差距太大,急待改造。
CA6140机床方刀架的机械加工工艺及工装夹具设计(含全套CAD图纸)

学科门类 : 单位代码 : 毕业设计说明书(论文)CA6140 方刀架工艺工装设计学生姓名所学专业班 级学 号指导教师XXXXXXXXX 系二 ○ **年 X X 月毕业设计(论文)任务书分 院 (系) 专 业学 生 姓 名 学 号设计(论文)题目 CA6140 方刀架工艺工装设计内容及要求:内容:1、零件图、毛坯图各一张2、工艺卡片一套、一道序工序卡3、二套夹具、拆画一套非标准件4、设计说明书一份要求:分析零件图明确加工表面精度及技术要求,编制工艺路线确定加工 余量、切削用量、计算工时。
能够独立完成本次设计任务,满足生产 要求。
进度安排:1、1 周(6)指导老师下达任务书;学生填写开题报告表,绘制零件图2、2 周(7-8)分析零件加工的工艺方案,编制工艺规程,填写工艺卡片和工序卡片3、4 周(9-14)设计两套专用夹具(一周完成草图、工艺计算及结构校核;三周完成夹具装配图及零件图)4、2 周(16-17)撰写设计说明书及外文简要,答辩准备5、1 周(18)终期考核;毕业答辩(自述、教师提问、学生回答、审核设计图及说明书)指导教师(签字):年 月 日 分院院长(签字):年 月 日学生开题报告表课题名称 CA6140 方刀架工艺工装设计课题来源 课题类型 导师姓名学生姓名 班级学号 专 业一、课题背景和意义毕业设计是我们在校最后一个学期所要完成的课题,是非常重要的学习 实践环节,综合的运用了过去所学知识,《CA6140 方刀架的工艺工装设 计》是来源于一机床的工程设计类真实课题。
对我们的最终的学习有着 重要的意义。
二、课题主要内容本课题是对 CA6140 方刀架进行工艺工装设计,设计出生产过程中所需 的工艺规程,夹具、量具以及选择适当的机床和切削用量等。
三、课题研究方案对零件进行分析,设计多条工艺路线进行优选,最终订出合理的工艺路 线。
考虑到此件为成批生产,夹具的设计需要高的生产效率,可将夹具 如钻床夹具设计为多工位加工的夹具,铣床夹具设计成可多件同时加工 的夹具,以便提高效率。
车床方刀架加工工艺及夹具设计

车床方刀架加工工艺及夹具设计摘要针对本论文所分析的方刀架而言,它主要是通过螺钉所起到的紧固作用而于机床上高速实现车刀固定,由此让车工过程在夹紧、转换以及固定操作等更加便捷,同时也能让大量的辅助时间得以节省,甚至让生产效率大幅度提升,方刀架的主要功能就是以所安装于刀架上的其余零件夹紧刀具为载体而在换刀的过程中于手柄转动之下让刀架被带动之后才能完成回转作用,最终可达到换刀的目的。
关键词:方刀架;固定;换刀ABSTRCTThe function of the square tool holder is to fix, clamp and convert the turning tool quickly by fastening the machine tool with screws, which provides convenience for turning workers, saves a lot of auxiliary time and greatly improves the production efficiency. The main function of the square tool holder is to clamp the tool by other parts installed on the tool holder. When changing the tool, the handle will rotate to drive the square tool holder to rotate, so as to achieve the purpose of changing the tool.Keywords:Party head; Fixed; Tool change目录摘要 (2)ABSTRCT (3)第1章零件的分析............................... 错误!未定义书签。
家用刀具架课程设计

家用刀具架课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解家用刀具架的设计原理,掌握其结构与功能的关系。
2. 学生能了解家用刀具架的材料选择及其对使用效果的影响。
3. 学生掌握家用刀具架的安全使用知识,提高家庭生活安全意识。
技能目标:1. 学生通过观察、分析、设计,培养创新意识和动手制作能力。
2. 学生能运用所学的知识,独立设计并制作一款家用刀具架。
3. 学生通过团队协作,提高沟通与解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对设计制作的兴趣,激发创造力和想象力。
2. 学生树立安全意识,养成安全使用家用刀具的习惯。
3. 学生在团队协作中,学会尊重他人意见,培养合作精神。
课程性质:本课程为家政学科实践课程,注重理论联系实际,培养学生的动手能力、创新意识和安全意识。
学生特点:六年级学生具备一定的观察能力、动手能力和团队协作能力,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点,以实用性为导向,注重培养学生的创新思维和动手实践能力,提高学生的生活技能和安全意识。
通过课程目标的分解,使学生在课程学习过程中取得具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
1. 刀具架设计原理:介绍家用刀具架的基本设计原理,包括结构、功能、稳定性等方面,结合课本相关章节,让学生理解设计原理在实际生活中的应用。
2. 刀具架材料选择:讲解不同材料的特性及对刀具架使用效果的影响,如木材、金属、塑料等,指导学生如何根据需求选择合适的材料。
3. 刀具架安全知识:教授家用刀具架的安全使用方法,强调安全意识,结合课本内容,让学生了解并掌握安全使用刀具架的重要性。
4. 创新设计实践:引导学生运用所学知识,进行创新设计,鼓励学生发挥想象力,独立设计一款家用刀具架。
5. 制作过程:详细讲解家用刀具架的制作步骤,包括材料加工、组装、调试等,让学生动手实践,提高动手能力。
6. 团队协作与沟通:组织学生分组进行项目实践,培养学生团队协作精神,提高沟通与解决问题的能力。
四方刀架的加工工艺及夹具设计

四方刀架的加工工艺及夹具设计前言机床四方刀架,它是一种应用广泛的夹持刀具的部件,它可以同时夹持四把刀具,并可以通过旋转位置以实现换刀的功能。
功能就是夹持刀具可实现转位换刀。
四方刀架由于经常旋转接触面而需较高的精度。
持刀时要较高的压紧力,因此持刀面要一定的硬度和强度。
零件材料为45钢,零件在工作中需较大夹持力和较好的耐磨性,因此应选择煅造,提高零件的刚度和强度,以增强刀具加工的位置精度。
制定工艺路线的出发点,应当是使零件的几何形状,尺寸精度及位置精度等技术要求能得到合理的保证。
在生产纲领已确定为中批量生产的条件下,可以考虑采用万能性机床配以专用工夹具,并尽量使工序集中来提高生产率。
除此以外,还应当考虑经济效果,以便使生产成本尽量下降。
基面选择是工艺规程设计中的重要工作之一。
基面选择得正确与合理,可以使加工质理得到保证,生产得以提高。
否则,加工工艺过程中会问题百出,更有甚者,还会造成零件大批量报废,使生产无法正常进行。
分析毛坯的余量大小及均匀性,主要是考虑在加工时要不要分层切削,分几层切削,也要分析加工中与加工后的变形程度,考虑是否应采取预防性措施与补救措施。
如对于热轧中、厚铝板,经淬火时效后很容易在加工中与加工后变形,最好采用经预拉伸处理后的淬火板坯。
总之,经过一段时间的调研,参阅大量的资料,根据学校提供的技术资料,确定做四方刀架的加工工艺及夹具设计。
目录摘要 (2)Abstrac (3)第一章概述 (4)1.1四方刀架的作用 (4)1.2四方刀架的要求 (4)1.3加工四方刀架的机床选择 (4)1.4加工四方刀架的刀具选择 (7)第二章四方刀架的工艺性分析 (9)2.1工艺路线的拟定: (9)2.2加工阶段的划分: (10)2.3工序的集中与分散 (11)2.4加工顺序的安排: (11)第三章四方刀架工艺规程的设计 (15)3.1确定四方刀架毛坯的制造方式 (15)3.2四方刀架基准面的选择 (15)3.3加工四方刀架工艺路线的确定 (16)3.4根据上述原始资料及加工工艺,分别确定各加工表面的机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸如下: (19)3.5确定切削用量及工时 (20)3.6 四方刀架C表面淬火 (38)第四章四方刀架零件加工的夹具设计 (39)4.1设计夹具的方法和步骤: (39)4.2夹具设基本要求计的: (39)4.3设计步骤如下: (40)4.4夹具总图上尺寸,公差及技术要求的标注 (40)4.5工件在夹具中加工的精度分析 (41)4.6夹具总体方案的设计: (42)第五章结论 (44)参考文献 (45)致谢 (46)摘要本设计的课题是四方刀架的加工工艺和夹具设计,工艺学是机械制造类的一项主要专业知识,它是研究如何科学地最优地生产各种机械装备的一门技术学科,也就是研究在机械制造中优质、高产、低消耗地生产机械装备的原理和方法的学科。
刀架零件课程设计
刀架零件课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握刀架零件的基本结构、功能及分类。
2. 学生能够了解刀架零件在机械加工中的重要性及应用。
3. 学生能够掌握刀架零件的加工工艺、装配及维护方法。
技能目标:1. 学生能够运用所学的刀架零件知识,分析并解决实际问题。
2. 学生能够正确使用工具、量具,进行刀架零件的拆装和检修。
3. 学生能够运用创新思维,设计并制作简单的刀架零件模型。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱机械制造专业,增强职业责任感。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力,提高合作意识。
3. 培养学生严谨、细致、求实的科学态度,树立正确的人生观和价值观。
课程性质:本课程为机械制造专业课程,旨在培养学生对刀架零件的理论知识和实际操作技能。
学生特点:学生具备一定的机械基础知识,对刀架零件有一定的了解,但实际操作能力和解决问题的能力有待提高。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和创新能力。
通过课程学习,使学生达到课程目标所要求的知识、技能和情感态度价值观的成果。
1. 刀架零件基本概念:介绍刀架零件的定义、作用、分类及常见型号,使学生建立刀架零件的基本认识。
教材章节:第一章 刀架零件概述2. 刀架零件的结构与功能:详细讲解各类刀架零件的结构特点、工作原理及功能,提高学生对刀架零件的理解。
教材章节:第二章 刀架零件结构与功能3. 刀架零件加工工艺:分析刀架零件的加工方法、工艺流程及注意事项,培养学生的加工技能。
教材章节:第三章 刀架零件加工工艺4. 刀架零件装配与维护:讲解刀架零件的装配方法、步骤及维护保养要点,提高学生的装配与维护能力。
教材章节:第四章 刀架零件装配与维护5. 刀架零件应用案例分析:通过实际案例,分析刀架零件在机械加工中的应用,增强学生的实际操作能力。
教材章节:第五章 刀架零件应用案例分析6. 创新设计与制作:引导学生运用所学知识,进行刀架零件的创新设计及制作,提升学生的创新能力。
刀架进给装置课程设计
刀架进给装置课程设计。
一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握刀架进给装置的基本结构、工作原理及其在机械加工中的应用。
2. 学生能掌握刀架进给装置的相关参数计算,包括切削力、进给速度等。
3. 学生了解刀架进给装置的常见故障及其排除方法。
技能目标:1. 学生能运用所学知识,进行刀架进给装置的简单设计和计算。
2. 学生能通过实际操作,熟练掌握刀架进给装置的调试和维护。
3. 学生具备分析和解决刀架进给装置在实际应用中问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械加工领域的兴趣,增强对制造业的认识和尊重。
2. 学生通过团队合作,培养沟通协调能力和团队精神。
3. 学生在课程学习中,形成严谨、务实的学习态度,提高自我解决问题的信心。
课程性质:本课程为机械加工专业课程,以实践性为主,结合理论教学,提高学生的实际操作能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的机械加工基础知识和技能,对专业课程有较高的学习兴趣。
教学要求:教师需结合学生特点,以实际应用为导向,注重理论与实践相结合,充分调动学生的学习积极性,培养其独立思考和解决问题的能力。
在教学过程中,关注学生的学习进展,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 刀架进给装置概述:介绍刀架进给装置的定义、分类、应用范围,使学生对其有一个全面的认识。
教材章节:第二章第一节2. 刀架进给装置的结构与原理:详细讲解刀架进给装置的组成部分、工作原理,分析各部分的作用及相互关系。
教材章节:第二章第二节3. 刀架进给装置参数计算:教授切削力、进给速度等参数的计算方法,使学生能够进行刀架进给装置的选型和计算。
教材章节:第二章第三节4. 刀架进给装置的设计与计算实例:通过具体案例分析,指导学生运用所学知识进行刀架进给装置的设计和计算。
教材章节:第二章第四节5. 刀架进给装置的调试与维护:介绍刀架进给装置的调试方法、维护保养技巧,提高学生的实际操作能力。
教材章节:第二章第五节6. 刀架进给装置故障分析与排除:分析常见故障及其原因,教授故障排除方法,培养学生的故障处理能力。
毕业设计(论文)-fanuc数控车床的刀架控制系统设计[管理资料]
毕业设计说明书课题名称:FANUC数控车床的刀架控制系统设计学生姓名学号二级学院(系)电气电子工程学院专业机电一体化技术班级指导教师起讫时间:2012年2月13日~2012 年4月 6 日课题名称:FANUC数控车床摘要六工位简易刀架是经济型车床上最常用的一种自动换刀机构。
刀架采用三相异步电动机驱动,刀位检测采用霍尔元件。
这种刀架只能单方向换刀,电动机正转换刀,反转锁紧。
数控车床的刀架是机床的重要组成部分,刀架用于夹持切削用的刀具,其结构直接影响机床的切削性能和切削效率。
因此数控车床的刀架设计的好与坏、效率高与低将直接影响到产品的加工时间和质量,进而影响到制造业的飞速发展。
本设计主要对总体结构设计、主要传动部件的设计和电气控制部分设计。
包括电气电路和控制软件的设计。
本设计的自动回转刀架控制系统电路简单,可靠性高,有效地解决了传统机床换刀主要依靠手工换刀,辅助时间长,精度不高,累积误差大,加工出的产品既费时且质量不如数控加工的问题,也为车床数控改造中的自动换刀问题提供一种有效的解决途径。
关键词:机械设计;刀架控制原理;刀架电气控制系统;自动换刀;自动回转刀架。
目录摘要 (I)第1章机械结构 (2)刀架总述 (2)数控车床刀架的分类 (2)数控车床刀架传动装置的原理与应用 (3)数控车床六工位刀架换刀工作原理 (8)第2章数控车刀架电气控制系统设计 (12)霍尔原理在刀架中运用的简单概述 (12) (13)六工位刀架梯形图 (14)第3章数控车刀架常见故障分析....... (15)数控车刀架机械与电气故障分析排除 (15)数控车床刀架常见故障的实例分析 (16)刀架使用注意事项 (17)第4章结论 (19)参考文献 (20)致谢 (21)附录 (22)第1章机械结构刀架总述数控刀架安装在数控车床的滑板上。
它上面可以装夹多把刀具,在加工中实现自动换刀刀架的作用是装夹车刀,孔加工刀具及螺纹刀具并能准确迅速的选择刀具进行对工件的切削。
刀架制造课程设计
刀架制造课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握刀架的基本结构、材料选择及制造工艺流程。
2. 学生能够了解刀架设计的基本原则,并运用相关知识分析现有刀架设计的优缺点。
3. 学生掌握刀架制造过程中涉及的计算方法和相关公式。
技能目标:1. 学生能够运用CAD软件完成刀架的初步设计,并运用CAM软件进行加工路径规划。
2. 学生能够操作机床,完成刀架的制造和组装,掌握基本加工技巧。
3. 学生能够通过实际操作,解决刀架制造过程中遇到的问题,提高动手实践能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对机械制造专业的热爱,增强职业认同感。
2. 学生通过团队合作完成刀架制造任务,培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生在学习过程中,养成严谨、细致、负责的工作态度,提高自身综合素质。
课程性质:本课程为机械制造专业课程,旨在让学生掌握刀架制造的基本知识和技能,培养实际操作能力。
学生特点:学生处于高年级阶段,已具备一定的机械制造基础知识和技能,具有较强的求知欲和动手能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
通过课程学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得明显成果。
二、教学内容1. 刀架结构及材料选择:- 刀架结构分类及特点- 常用刀架材料性能及选择原则2. 刀架设计与制造工艺:- 刀架设计原则及方法- 刀架加工工艺流程制定- 刀架加工精度及表面质量要求3. 刀架制造计算方法:- 相关公式推导及应用- 刀具参数计算实例分析4. CAD/CAM软件应用:- 刀架三维建模与装配- 刀架加工路径规划与仿真5. 机床操作与加工技巧:- 机床基本操作方法- 刀架加工过程中的注意事项- 常见问题分析与解决方法6. 刀架组装与调试:- 刀架组装工艺及要点- 刀架调试方法及步骤教学内容安排与进度:第一周:刀架结构及材料选择第二周:刀架设计与制造工艺第三周:刀架制造计算方法第四周:CAD/CAM软件应用(上)第五周:CAD/CAM软件应用(下)第六周:机床操作与加工技巧第七周:刀架组装与调试教材章节关联:本教学内容与《机械制造基础》教材中第三章“机械加工工艺规程设计”、第四章“机床与刀具”、第五章“CAD/CAM技术”等章节相关。
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机械制造技术课程设计指导书 1 《机械制造技术》课程设计 设计题目:方刀架课程设计
说明书
专 业: 机电工程系 班 级: 10数控1班 设计者: 周佛全 指导教师: ***
年 月 日 《机械制造技术》课程设计任务书 机械制造技术课程设计指导书 2 课程编号 课程名称 机械制造技术课程设计 周数 2 实施地点 8B206电脑室 班级 数控1班 人数 46 起止时间 2011.12.19~12.30 形式 √集中 □分散 指导教师 于剑锋,张海鹰
课程 设计 进度 安排
12.19 12.19 12.20~12.21 12.22~12.23 12.26 12.26~12.28 12.29 12.30 上午指导教师布置课程设计任务。明确设计任务,阅读设计任务书和指导书,收集、借阅有关资料、手册。 下午对零件进行工艺分析,画出零件图;确定毛坯的制造方式,绘制毛坯简图。 制定机械加工工艺路线,填写工艺过程卡。选择定位基准。 选择机床及工、夹、量、刃具,确定加工余量及工序间尺寸与公差,确定切削用量。 填写工序卡。 确定夹具设计方案,选择定位元件,选择夹紧方案。 绘制夹具装配图。绘制夹具零件图。 整理设计说明书。 答辩、评定成绩。 具体设计方法、步骤见 《机械制造技术课程设计指导书》(自编)和教材《机械制造技术课程设计指导》(刘长青编)。 另外主要参考书目: 1.机床专用夹具图册 2.机械制造装备设计 3.机械制造工艺设计简明手册 4.机床夹具设计手册 5.实用机械加工手册 6.实用机械加工工艺手册 7.切削用量手册
课程 设计 内容
一、设计题目与要求 某个 零件的机械加工工艺规程及夹具设计。年产量为5000件(大批生产),零件由指导教师指定。(零件参考图附后) 二、设计内容 1.抄画零件图,对零件进行工艺分析; 2.确定毛坯的制造方式,绘制毛坯简图; 3.制定零件的机械加工工艺路线,填写机械加工工艺过程卡; 4.对指定工序,选择机床及工、夹、量、刃具,确定加工余量及工序间尺寸与公差,确定切削用量,基本工时,填写机械加工工序卡; 5.对指定的某工序进行机床夹具设计计算和机构设计,画夹具装配图; 6.对夹具的组成零件设计零件图; 7.编写设计说明书。
要求 设计工作要求提交: 1.零件图 1张(A3或A4) 2.毛坯图 1张(A3或A4) 3.机械加工工艺过程卡 1张 (A4) 4.机械加工工序卡 1套(A4) 5.夹具结构设计装配图 1张(A3) 6.夹具结构设计零件图 多张(A3或A4) 7.课程设计说明书 1份
课程设计说明书 机械制造技术课程设计指导书
3 刀具架机械加工工艺规程及工艺装备设计: 序 言 大二第一学期我们进行了《机械制造技术》课程的学习,并且在大一第一学期进行过金工实习。为了巩固所学知识,在我们进行之后其他各专业课程的进行一次深入的综合性的总复习,也是作为一次理论联系实际的训练,我们进行了本次课程设计。 通过这次课程设计,对自己未来将从事的工作进行了一次适应性训练,从中锻炼了自己分析问题、解决问题的能力,同时,在课程设计过程中,我们通过认真查阅资料,切实地锻炼了我们自我学习的能力。另外,在设计过程中,经过老师的悉心指导和同学们的热心帮助,我顺利完成了本次设计任务。由于能力所限,设计尚有许多不足之处,恳请各位老师给予批评指正。 一、零件的分析 (一)零件的作用 方刀架是作用是通过用螺钉的紧固作用在机床上快速的实现车刀固定,夹紧、转换,为车工提供方便,同时也节省了大量的辅助时间,大大提高了生产效率.方刀架的主要功用就是通过装在刀架上的其它零件夹紧刀具,换刀时,在手柄转动下,带动方刀架回转,以达到换刀的目的。 (二)零件的工艺分析 本零件从零件图可知:
1)该零件为车床用方刀架,中间周圈槽用于装夹车刀,其C面直接与车刀接触,所以要求有一定的硬度,因此表面淬火40~45HRC。 2)该零件左端面与车床拖板面结合,并可以转动,φ15019.00mm孔用于刀架定位时使用,以保证刀架与主轴的位置,其精度直接影响机床的精度。 3)该零件为锻件,在设选定毛胚时锻件尺寸为135mm×135mm×82mm,根据基准重合和多次加工的原则选择右端面和φ3603.00mm孔定位,保证加工基准的统一,从而保证了工件的加工精度。 4)为了保证定位时的精度,工序中安排了四个侧面和左、右两端面均进行铣削。 5)4×φ15019.00mm,采用钻床加工,其精度可以得到更好的保证。 6)零件右端面,它是毛坯铸造出来之后等待加工的第一个面,此面将作为粗基准,表面粗糙度为1.6,用粗铣右端面,见平即可。钻φ22mm通孔,扩孔至φ33mm深35mm,车孔至φ3603.00mm,深39.503.0mm,切槽φ371.0mm×3mm。 根据表面粗糙度要求我们采取粗铣 精铣的加工方式,既节省时间又能达到技术要机械制造技术课程设计指导书 4 求。 7)零件左端面是需要加工的面,以右端面为粗基准进行粗铣和精铣即可达到要求。反过来,用已加工平面定位,四爪单动卡盘装夹工件,铣左端面,保证厚度尺寸73012.0mm(留1mm余量)。 8)以φ3603.00mm孔及右端面定位,装夹工件,铣135mm×135mm至尺寸126mm×126mm(留加工余量1mm)。 9)以φ3603.00m孔及右端面定位,装夹工件,铣四侧面槽,保证距右端面24.5mm,距左端面19mm(留加工余量大平面0.5mm,槽面0.5mm),保证7504.0mm×7504.0mm及R3mm。 10)以φ3603.00mm孔及右端面定位重新装夹工件,精铣C面,保证尺寸距左端面18.5mm。 11)以φ3603.00mm孔及右端面定位,装夹工件,倒八条边角1×45。 12)C表面淬火40~45HRC。 13)以φ3603.00mm孔及右端面定位,装夹工件,铣φ25mm至图样尺寸,车环槽尺寸至φ103mm×φ67mm×2.5mm(因端面有0.5mm余量),倒角1×45°。 14)以φ25023.00mm孔及左端面定位,装夹工件,铣右端面保证尺寸3903.0mm。 15)以φ25023.00mm孔及左端面定位,装夹工件,粗、精铣四侧面,保证12506.0mm×12506.0mm,并要对B基准对称,四面要相互垂直。 16)以右端面定位,装夹工作,铣左端面,保证尺寸7202.0mm和尺寸18mm。 17)以φ3603.00mm孔及右端面定位,一侧面定向,装夹工件,钻8×M12-6H螺纹底孔φ10.2mm,攻螺纹M12。 18)以φ25023.00mm孔及左端面定位,一侧面定向,装夹工件,钻、扩、铰4×φ15019.00mm孔。
19)φ3603.00mm孔及右端面定位,一侧面定向,装夹工件,钻底孔φ9mm,扩、铰至φ1003.0mm,其入口深18mm处,扩至φ10.2mm,攻螺纹M12-6H. 20)按图样检查各部尺寸及精度。 二、确定毛坯 1、确定毛坯种类: 该零件时属于箱壳类零件,结构比较简单规则,但某些加工面和孔的尺寸精度、平面
度,垂直度、位置精度、表面粗糙度要求比较高,铸件适用于制造复杂形状的毛坯,锻件适用于形状简单,强度要求高的毛坯。但因此零件并不是很复,因此该零件选择毛坯为锻件,锻件制造的方法有自由锻和模锻两种。自由锻毛坯精度低、加工余量大、生产率低,适用于单件小批量生产以及大型零件毛坯。模锻毛坯精度高、加工余量小,生产率高、适用于中批以上生产的中小型零件毛坯。常用的锻造材料为中、低碳钢及低合金钢。综上所诉;该零件应选择自由锻的方法制造毛坯。 机械制造技术课程设计指导书 5 2、确定铸件加工余量及形状: 查《机械制造技术课程设计指导》第16页表3-2,选用加工余量为MA-H 级,并查表3-3 确定各个加工面的铸件机械加工余量,铸件的分型面的选用及加工余量,如下表所示:
简 图 加 工 面代号 基本 尺寸 加工余量等级 加工 余量 说 明 D1 36 H 18x2 孔降一级双侧加工
D2 25 H 12.5x
2 孔降一级
双侧加工
D3 12 H 6x2 孔降一级双侧加工
D4 10 H 5x2 孔降一级双侧加工
D5 15 H 7.5x2 孔降一级双侧加工
D6 15 H 7.5x2 孔降一级双侧加工
T1 125x125 H 5 双面加工
T2 75x75 H 5 四侧加工
T3 30x25 H 5 双侧加工
T4 125x72 H 5 四侧加工
3、绘制铸件毛坯图
三、工艺规程设计 机械制造技术课程设计指导书
6 (一) 选择定位基准: 基准面的选择是工艺规程设计的重要过程之一,基面的选择正确,可以使加工质量得到保证,生产效率提高,否则,不但加工工艺过程漏洞百出,更有甚者,会使零件大批量报废,使用无法进行,难以在工期内完成加工任务。 粗基准的选择对于零件加工来说是至关重要的,对于一般零件而言,应以粗加工表面为粗基准,零件右端面,它是毛坯铸造出来之后等待加工的第一个面,根据基准重合和多次加工的原则选择右端面定位,保证加工基准的统一,从而保证了工件的加工精度。此面将作为粗基准正好符合要求。 (二)制定工艺路线 该零件时属于箱壳类零件,结构比较简单规则,但某些加工面和孔的尺寸精度、平面度,垂直度、位置精度、表面粗糙度要求比较高。因此方刀架的加工工艺为锻造-粗铣-热处理-精铣-磨削-刮研-车-钳-热处理-检验-入库。除此之外,还应当考虑经济效果,以便使生产成本尽量下降。选择零件的加工方法及工艺路线方案如下:
1.粗铣上、下端面,以T4面为粗基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 2.精铣上、下端面,以T4面为基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 3.φ36mm孔、定位、加工,以T1面为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具; 4.φ36mm孔预钻孔加工,以T1面为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具; 5.φ36mm孔铰孔加工,以T1面为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具 6.镗φ37mm孔,以D1为定位基准,采用T68 卧式镗床加专用夹具; 7.粗铣左,右端面,以T1面为定位基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 8.精铣左,右端面,以T1面为定位基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 9.Φ25mm孔预钻孔加工,以D1为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具 10.Φ25mm孔绞孔加工,以D1为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具 11.下端面环形型腔粗加工,以T1面为定位基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 12.下端环形型腔精加工,以T1面为定位基准,采用XA5032 立式铣床加专用夹具; 13.M12-6H螺纹孔定位孔加工,以D1和零件中线为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具 14.螺纹孔预钻孔加工,以D1和零件中线为基准为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具 15.螺纹孔通孔加工,以D1和零件中线为定位基准,采用Z3040立式钻床加专用夹具