幼儿园幼儿教师如何写反思
幼儿园日常工作的反思（通用18篇）
幼儿园日常工作的反思（通用18篇）幼儿园日常工作的反思篇1幼儿园教师日常教育教学工作的价值反思近期在网上看到一篇题为《忙!但我没在为孩子忙!》的博文。
这篇文章在幼儿园教师中引起极大共鸣。
如今幼儿教师的工作项目越来越多：区角创设、主题墙布置、论文撰写等等，教师们每天忙得团团转，甚至靠牺牲很多的休息时间来完成工作任务。
然而大家在为什么而忙?忙得有价值吗?有没有真正忙在了孩子的发展上?这些问题引起了我们的思考，为此我们在全省范围的各大幼儿园开展了一次问卷调查，许多项目的统计结果引起了我们的反思。
从教育的本质意义上考虑，“为什么而忙”其实就是一个教育的价值取向问题。
教育的价值取向是教育工作的出发点和落脚点，能够对教育活动起导向作用。
在一定时期内，它可以驱使教育向着一定的倾向发展。
人们要创建什么类型的教育和培养什么类型的人才，都可以通过教育的价值取向予以影响。
就幼儿教育的价值取向而言，要培养“和谐发展的”一代人，什么样的幼儿教育行为才是真正有价值的，很值得我们幼教工作者去做深入的思考和研究。
目前，由于对幼儿教育改革的极大热情，来自各个方面的新的教育理念、方式、手段不断被广大幼教工作者吸收与纳入幼儿教育工作的日常实践中，然而很少有人思考：“此做法是否是我们幼儿园所需要的?” “此项工作对我们当地的孩子和家长有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼儿园在原日常教学的基础上，出现了许多新的工作量。
如近几年来幼儿园纷纷推出了活动区、主题墙、幼儿成长档案、教师个人成长手册、教师笔记、教育反思、个案观察、家访记事、家园网站创建等等工作项目，教师工作量在不断地累加，而挤占掉的是关注孩子的时间。
那么，什么是幼儿园教师日常教学工作中真正有价值的工作呢?这个问题值得我们去思考。
我曾对500名幼儿园教师进行了问卷调查，并进行了系统的分析统计。
结果表明，教师们认为她们有53%的工作精力用于应付各种记录和书面资料、布置幼儿园环境(其中有约两小时为额外工作时间)，仅有12%的精力用于幼儿个别教育、家长交流和反思教育策略。
幼儿教师的教学反思范文(精选5篇)
幼儿教师的教学反思范文（精选5篇）幼儿教师的教学反思1其实在幼儿园，进行主题活动是很普遍的一件事，既然做了活动，就要有一个计划，有个总结，还得有个反思才是，今天我要说的就是最近的一次主题活动。
前一阵，我们一起迈入了秋天这个收获的季节，而我们班的主题也进入到了《秋天来了》。
秋天的树叶是多姿多彩的，在《树叶贴画》这次活动前，我先让家长带孩子到户外收集不同种类的树叶，并对所收集的树叶的名称和形状有所了解，再去网络上收集浏览有关《树叶贴画》的图案，在家做一幅树叶贴画亲子作品。
幼儿已经比较熟悉如何制作树叶贴画了。
然后我再组织幼儿在园进行操作活动。
有了充分的准备，孩子们在操作中也得心应手，所想象的图案也各有千秋。
部分没有交亲子作品的孩子因为之前未做准备，所以在贴画时特别茫然，不知所措，然而有准备的孩子在创作时，泰然处之，自信满满，图案创作变化也快。
针对以上情况，我及时调整活动的教学方式，制定了两种方案：一，对有准备的孩子，我的目标定位在要求孩子们积极想象，大胆创造一至两种图案，然后在此基础上添画加色，丰富画面。
二、针对未做准备的孩子，我先让孩子认识树叶由教师先行示范引导，协助，再让孩子们自由贴画。
孩子们在同一时间根据自己的准备情况自由创作，显得开心，兴奋，教学效果较好。
反思这个活动，成功之处还是在于课前的准备上，课前的功夫下得深，对活动的开展还是有很大益处的。
幼儿教师的教学反思2我班幼儿对过生日充满了兴趣，提起生日和生日蛋糕他们就有说不完的话题，我就利用孩子这一特点，设计了这一活动。
活动的目标是通过为丁越小朋友过生日，让幼儿了解生日的意义，并通过该活动学习分享。
我充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以一份神秘的礼物引入活动，引起幼儿的好奇，再变出一个精美的生日蛋糕，将幼儿的兴趣完全调动起来，活动中，我用丁越小朋友的口吻和幼儿交流，以丁越小朋友的身份向幼儿提出问题和要求，对于发言积极、表现较好的`幼儿，我会给予积极的肯定与赞赏，并会让丁越小朋友亲小朋友一下做为奖励，鼓励幼儿继续努力。
幼儿教师的工作反思(精选6篇)
幼儿教师的工作反思（精选6篇）幼儿教师的工作反思1教学反思是一种通过提高教师的自我察觉水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。
教师的成长等于经验加反思。
教学反思说到底是教师的一种自我意识、思维习惯、批评精神。
有时，经验反思是教师个人的一种缄默知识，惯于理性思考的人总是自觉或不自觉地对自己的行为进行内省和剖析，从而进行自我调控。
那幼儿教师应该从哪些角度去反思，如何引导教师写教学反思呢？本人就此谈几点不成熟的想法，仅供参考。
一、实话实说——写得、失一节课下来，教学的状况教师在不同程度上是心知肚明的，教学效果抑或超乎所想，抑或不尽人意。
组织教学活动可因教师一个有趣的开头而使课堂气氛空前活跃；可因教师的一个眼神、一个手势而令故事情趣大增；可因一种新的教法而获得意想不到的效果；或者因为讲得多坐得多而使幼儿索然无味；也会因为一个环节的疏忽而开了小叉走了弯路。
再者，“因”与“果”是相互作用的，不管得失成败，教师皆应实话实说，将其记录在案，以期在往后的工作中考虑更周到，操作更自如，不走弯路，少走弯路。
如幼儿提出的问题，教师一时难以回答，教师课后应记录下来，日后查找资料，再补充解答。
二、及时反馈——写师、生教学过程是师生对话、互动的过程。
教师的情绪，教师的举手投足，教师对幼儿、对教材的.理解以及对教法、学法、教具的运用直接作用于幼儿，影响课堂气氛和活动质量。
相反，幼儿的注意情况、参与程度、疲劳状态、个性特征和经验差异等也反作用于教师。
此二者同时存在，相互作用，彼此牵连，影响着教学的效果。
因此，组织活动结束后教师应及时反馈，将师生双向的表现与活动的质量作辨证的分析，以帮助教师在日后备课、上课时能对“师”与“生”的情况作更全面的把握。
如公开课效果不好，教师往往会说“这些孩子没配合好”，这里面就要反思教师你，你了解孩子以及他对于学习相关内容的经验和最近发展区吗？活动中你是一相情愿还是能顾及幼儿独特的想法与感受呢？你的提问语言能够让幼儿明了你的要求和意思吗？教师要学会从自己身上找原因、求对策。
幼儿园老师教学反思范文5篇
幼儿园老师教学反思范文5篇教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的教学质量与幼儿的成长和发展密切相关。
在实际教学中，教师们常常会进行教学反思，以提高自身的教育水平和教学效果。
下面将给出幼儿园老师教学反思的五篇范文。
第一篇：今天的数学课中，我尝试了一种新的教学方式。
我将数学概念以游戏的形式引入，希望能激发孩子们的学习兴趣。
但是，在实际操作中，我发现孩子们对于游戏规则理解存在困难，有的孩子玩得太快，有的孩子却迟迟无法理解规则，导致教学进度不能正常进行。
这让我反思，可能我在引入游戏前没有充分考虑孩子们的认知水平和理解能力。
下一次我会提前评估孩子们的能力，确保游戏规则的简单明了。
同时，在游戏过程中，我将适时进行个别引导，帮助那些理解困难的孩子更好地参与进来。
第二篇：上一次的音乐课，我尝试了一种拓展教学的模式，通过给孩子们展示一段音乐舞蹈视频，激发他们的兴趣，培养对音乐的欣赏能力。
然而，我注意到一些孩子们缺乏主动参与的意愿，仅仅是被动地观看。
我意识到这可能是因为视频内容没有与他们的实际生活经验和情感联系起来。
下一次，我会选择更加贴近孩子们生活的音乐内容，比如他们喜欢的儿歌或动画片的配乐，以便更好地引发他们的参与与共鸣。
同时，我会提前设计一些互动环节，促使孩子们主动与音乐进行互动。
第三篇：在今天的语言课上，我设定了一个小组合作活动，让孩子们在小组中互相合作，完成一项任务，以此来培养他们的沟通和合作能力。
然而，在实际操作中，我发现一些孩子比较内向，很难主动参与到小组讨论中，导致小组合作的效果不如预期。
这让我反思，可能我在组建小组时没有考虑到孩子们的性格和特点。
下一次我会更加合理地安排小组成员，避免过于内向的孩子集中在一起。
同时，我会提前为孩子们准备一些开放性的问题和任务，以吸引和激发他们的思考和表达。
第四篇：我上一次的美术课，以儿童绘画为主题，希望孩子们能够自由发挥创造力，并且给予他们充分的赞扬和鼓励。
然而，在批改作品时，我意识到我给予孩子们的评价可能过于模糊和宏观，没有针对性地指出他们的进步和不足。
幼儿园教师培训心得及反思(通用10篇)
幼儿园教师培训心得及反思(通用10篇)幼儿园教师培训心得及反思篇1努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
要做终身学习的...在这期培训班上优秀的导师讲课给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分。
反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、教师要有良好的师德修养不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。
教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
二、教师要尊重孩子，重视孩子天真的梦想放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。
当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。
让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
三、教师要会宽容孩子如果说，尊重、理解孩子需要教师有较高的素养的话，宽容孩子则需要勇气和更大的投入，这是针对孩子认识的不稳定而言。
需要我们有更大的耐性。
宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。
宽容，是理解的继续，也是理解最真实。
体的体现。
宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为他们排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。
幼儿园语言教学反思范文（精选11篇）
幼儿园语言教学反思范文（精选11篇）幼儿园语言教学反思范文（精选11篇）身为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编精心整理的幼儿园语言教学反思范文（精选11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言教学反思篇1《我想要快乐》这一故事讲述了两只熊宝宝想知道什么是快乐，于是在不断地寻找快乐，感受快乐的历程。
故事语言简洁，图片清晰，内容有趣，情感积极，能有效地激发孩子的兴趣，拓展孩子的思维，适合中班的孩子阅读。
在出示图片2中，很多幼儿都高举着小手，看到了他们想要积极表达的愿望。
有幼儿说：“看到了有很多很多的水果。
”有幼儿说：“看到了一只小熊正张着大嘴巴在吃苹果。
”有幼儿发现了一只小熊伸着舌头在舔蜂蜜，有幼儿发现罐子里的是蜂蜜，蜂蜜都倒出来了，也有幼儿说：“他们在笑吃的可开心了。
”让我们获得了：“吃东西是一件快乐的事情。
”这一信息。
“他们还会找到什么样的快乐呢？”幼儿们都迫不及待地说看下一张，看下一张。
在本次语言活动中，在初步理解故事内容时，我运用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，为幼儿提供了独立的阅读、想象的空间。
在自主阅读的基础上，通过提问、分享阅读内容、角色互动，进一步理解故事内容，体验故事蕴涵的主题。
在自主阅读时其实也是一种阅读方法的培养与良好阅读习惯的培养。
我还组织幼儿进行了对话的学说。
在这个故事中每一幅图画都有一段简短的文字，加上熊宝宝在寻找快乐时遇到了好几个小动物。
于是，为了让幼儿学说起来更方便，更易记忆与角色表演，我将每次找到的快乐都用句式一样的话进行小结；“我会___，我像___一样快乐。
”这样，相同的形式，幼儿前面的句子熟悉了后，后面的内容他就会自己进行总结了。
在初步理解故事内容时，我还通过说一说、学一学、做一做，让幼儿以模仿熊宝宝的方式来切身地感受运动带来的快乐，更深入地理解故事的主题。
现场的氛围一下子活跃了，幼儿的积极性也充分地被调动起来了。
幼儿园反思100篇简短
幼儿园反思一、鼓励的力量今天在幼儿园里，我注意到小明在画画时显得有些失落。
他看着自己的画，似乎觉得不够好。
我走过去，蹲在他旁边，轻声问他：“小明，你怎么了？”他低着头说：“老师，我觉得我画得不好。
”我拿过他的画，发现其实画面丰富，颜色搭配也很美。
我告诉他：“小明，我觉得你画得很好，你很有天赋。
”听到我的夸奖，他抬起头，眼中闪过一丝光芒。
这让我想到，作为幼儿园老师，我们不仅要教授知识，更要善于发现孩子们的闪光点，用鼓励和肯定激发他们的自信。
每个孩子都有自己的特长和兴趣，关键在于如何引导和培养。
在未来的教学中，我要更加注重个体差异，用鼓励代替批评，帮助每一个孩子找到自己的价值。
幼儿园反思（二）：在今天的活动中，我注意到孩子们对绘画表现出浓厚的兴趣。
我意识到我在美术教学方面的不足，没有提供足够的引导和支持。
未来，我会设计更多富有创意的绘画活动，鼓励孩子们发挥想象力，培养他们的创造力和艺术感知。
幼儿园反思（三）：近期，我观察到部分孩子在社交方面表现出害羞和胆怯。
作为教师，我应该为他们创造更多互动机会，培养他们的社交技能。
为此，我决定在接下来的活动中增加团队合作的游戏，让孩子们在玩耍中学会互相信任、互相帮助。
幼儿园反思（四）：回顾今天的教学活动，我意识到在数学教育方面，我过于注重知识的传授，而忽视了孩子们的接受能力和兴趣。
在今后的教学中，我会调整教学方法，将数学与日常生活相结合，使抽象的数学知识变得生动有趣，激发孩子们的学习热情。
幼儿园反思（五）：通过今天的户外活动，我意识到安全教育的重要性。
在未来的活动中，我将加强对孩子们的安全指导，确保他们了解基本的安全规则和自我保护知识。
同时，我会定期检查户外设施，确保孩子们在安全的环境中玩耍和学习。
幼儿园反思（六）今天，我深刻反思了我在幼儿园的工作表现。
在与孩子们互动时，我尽力以耐心和理解去对待他们，但我发现在处理某些突发状况时，我的反应还不够迅速和恰当。
在今后的工作中，我会更加注重提升自己的应变能力，确保能更好地应对各种情况，给孩子们提供一个更安全、更愉快的学习环境。
幼儿园教案反思(精选10篇)
幼儿园教案反思(精选10篇)三、在实践工作中，让我成长。
工作没有多久，就迎来了第一次考验。
虽然只是园里的教师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。
这节课上得不是很成功。
经过领导的细心指导和自我的反省，发现原先这节课有很多漏洞。
在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。
反省第一次失败的原因，吸取了教训。
在第二次，三次的活动中，一点一点地去克服，效果也一次比一次好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!四、此刻的成绩经过了两年多的磨练，我在组织教育活动的时候，有必须的提高，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。
在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自我刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在那里要感激幼儿园给我这个团结的大团体中学习的机会，也要感激各位同行的细心帮忙，使我很快成长起来。
教育是一门博大精深的学问，并且学无定法，应对如雪花纷飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，我们必须把握一点：让孩子们真正做到欢乐中学习，在欢乐中得到发展。
你们是幸福的，我就是欢乐的，为你们付出的，再多我也值得。
幼儿园教案反思（四）：学会反思是现代教师务必具备的素质，也是教师不断成长的阶梯。
为了提高教师的教学反思的潜力和技巧，不断深化幼儿园对教学反思的认识，使教师具有反思的意识，并使反思成为教师的一种自觉行为，我对本市幼儿教师的教学反思活动状况进行了调研: 一对我市幼儿教师教学反思活动的总结回顾:近年来，教学反思活动在各个单位的教育实践中得到广泛开展，它逐渐成为提高教师素质，促进教师专业发展的重要途径之一。
正是认识到了反思教学的重要，我们幼儿园围绕教学反思开展了一系列的活动:组织教育笔记评比交流、组织参加郑州市反思教学研讨会、组织全市幼儿教师教学反思课件培训及评比活动。
下头就历次活动的状况进行回顾总结如下:组织教育笔记评比交流活动。
为了使幼儿教师及时总结一日活动各环节中的经验教训，使好的教育观念、教学方法得以推广交流，避免教师在教育教学工作中走弯路，我们于2019年11月28日进行了幼儿教师教育笔记评比交流活动。
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（四）对教学策略的反思
• 2、反思教学细节的设计和处理。 • 在幼儿园工作中很多都是细节上 的工作，却是不容忽视的问题。也许 你只是遗漏一个小小的常规问题，但 是你说了与没有说，都会出现很大的 不同，也许因为你一个不恰当的提问， 课堂就会乱成一团，细节虽小却很重 要。所以在反思时，要从细节出发， 从小的开始。
（四）对教学策略的反思
• 2、反思教学细节的设计和处理。 • （1）反思课的引题，是否马上吸引 了幼儿的注意力，有没有为了引题而 引题，绕了半天，没有一点实际价值， 平时我们最常见的现象就是把课里所 涉及到的物品藏起来，让幼儿漫无边 际地乱猜一通。引题所的化时间也要 注意，有些引题虽好，但如果花费了 十几分钟，还没切入主题，那就本末 倒置了，肯定会影响后面的活动。
三、教学反思的内容
• （三）对教学目标的反思（贴切？）
• 反思目标定位是否贴切、准确，首先要看目标定 位是否以幼儿的生活经验为基础，再根据幼儿的学习 效果来确定活动目标是定得高了、还是低了、还是刚 好，不管活动的目标是重结果还是重过程，但目标必 须是清晰的，是可达成的，而且是具有可操作性，能 即时检测的。在反思目标定位的过程中，有一个现象 应引起我们的注意，就是一节课里，目标不能定得太 多，重点的只要一两条能做好就行了，很难达成也很 难检测的目标，特别像提高什么什么能力这样的大目 标要慎用，这样的目标在一个活动里是看不出明显效 果的。
三、教学反思的内容
• （二）对教材内容的反思（适宜？）
• 2、要反思活动对幼儿是否有教育价值， 也就是说通过这个活动，幼儿有什么收获， 能否提升幼儿的学习经验。在幼儿的兴趣 和教育价值之间有时会产生矛盾，幼儿感 兴趣的题材可能没有多大教育价值，有教 育价值的题材幼儿不感兴趣，所以必须要 考虑两者的平衡。
• 1、反思教学大环节的设计和进程。
反思教学环节的设计，主要回想预设的步骤是否科 学，哪一个环节出现的形式时间上有问题，环节之间是否 紧紧相连，步步递进，在教的过程中，条理清晰吗，与预 设的有没有出入，根据幼儿的表现，临时哪些地方进行了 改变，在自己的课后反思中就常觉得很多时候不能按预设 的方案进行，有时甚至加上一两个大环节，有时要删掉一 些环节，对这些改动就值得反思，多问一个为什么。如， 在中班玩骰子的游戏中，我预设了三个游戏，但实际上幼 儿在认识骰子后，一个集体游戏，一个小组游戏就已经足 够了，因为幼儿对游戏兴趣很高，希望能多重复几遍，我 就满足了幼儿的要求。课后我就在想，幼儿虽然对骰子很 熟悉，但对利用骰子大家一起做游戏是新鲜的，自然希望 多做几次，如果这时候，终止正在兴头上的游戏而进行新 游戏，反倒降低学习兴趣。那在今后的设计中只要两个游 戏设计得精一些就好了。
三、教学反思的内容
• （二）对教材内容的反思（适宜？）
• 1、反思选材的适宜与否，首先要反思活动内 容的安排是否根据班级实际情况选用，与目前班 级幼儿的兴趣点相吻合吗？如若不相溶，但兴趣 是可以引导的，内容选得适宜，照样能引起幼儿 的兴趣，幼儿只有在感兴趣的基础上，才有参与 活动的热情。除了兴趣以外，教师还必须考虑班 级幼儿的经验基础。这一切凭教师事前的判断， 会有较大出入。
三、教学反思的内容
• （三）对教学目标的反思（贴切？）
• 如中班科学活动《十二生肖》，活动目标有： • 1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情 感。 • 2、发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。 • 3、培养幼儿的交往能力。 • 4、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列 顺序，感知了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的 规律。 • 执教教师反思自己的目标定位有什么问题时，指出重 点目标是哪一个，应放到第一位，目标1是本课时完成的 吗？目标2和目标3提得是否太大了。这位教师在反思时就 明显地感到，自己的目标定位有问题，太多太宽，其实真 正可用的是目标4。
幼儿教师如何写课后教学反思
课后反思定义
• 反思就是用批判和审视的眼光，多角度的观 察、分析、反省自己的思想、观念和行为，并作 出理性的判断和选择的过程。 教学反思就是教师在每上完一节课后，对自 己在教育理念、教材选择、目标的设定、教学策 略的运用、幼儿学习上的问题和信息反馈等，认 真进行反思。把本节课的成功之处，教学中的失 误、教训，以及幼儿在课上出现的困惑、错误， 独到的见解，教师从中受到的启示和今后教学中 应注意的问题，改进的想法等的记录过程。
二、教学反思的写法
• 1、先要阐述自己在整个教学活动中最 大的亮点或存在的问题。 • 2、接着分析其产生的原因。 • 3、再总结自己的体会，经验和感受。 • 4、提出自己觉得困惑的地方，并设想 自己的改进措施或解决的策略。
三、教学反思的内容
• （一）对教育理念的反思（体现？）
• 作为一名教师，对自己在某一具体活动中的 所体现出的教育理念进行反思要求是比较高的。 她必须对自己的课有一个整体的把握，能够敏锐 地觉察出自己在选材、目标定位、教与学的过程 中，能体现教学新理念新思想，如教师的课程整 合观、师幼结合的双主体观、化结果为过程的教 学观等。但要求高并不表示就可以不用做，相反 这正是我们要努力的方向，从部分、细节入手， 逐渐向整体、大方向挺进。
•
、教学反思的目的
• 1、避免新的教育理念与实际教育教学行为的 脱节。 • 2、促进教师积极去研究孩子，不断观察孩子、 了解孩子，及时总结、发现、提高教学策略的 针对性和有效性，并最大限度地促进每个孩子 在原有基础上得到发展。 • 3、转变、调整教师自身的教育行为，通过不 断地分析、回顾、研究，以改进自己的教学、 提高自身的反思能力，促进自身的专业成长。
三、教学反思的内容
• （四）对教学策略的反思（方法、手段、 方式、教学具、过程指导等的适恰？） • 在整个反思过程中，对教学策略的反 思是关键的关键，教学策略的运用是体现 在整个教学过程中的，它包括教学方法、 手段的运用，活动呈现的方式，教师的过 程指导等，具体体现在以下几方面：
（四）对教学策略的反思