北师大2013期末作业 古文史二
2013北师大版历史期末试卷
2013—2014学年度第二学期八年级历史期末试卷分析期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取得进步特对本次考试做如分析：1.试题不仅考查学生的历史知识、历史基本线索和脉络，还考查了与学生相关的社会生活实践以及自身的情感体验，以有利于学生价值观转变和人文素养的提高，体现历史课程独特的情感教育功能。
2.历史试卷题目呈现方式生动活泼，从学生的兴趣入手，内容、版式对学生充满吸引力，新颖别致，一返过去题目枯燥、单一、死板的特点。
学生看到题目后好奇、亲切、自然，易于激发学生学习历史的兴趣。
3.试题内容符合学生的认知水平和《历史课程标准》的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。
4.试卷分析概况：选择题题型特点：1、覆盖面广：20道选择题涉及13课的基本知识。
内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域。
2、注重基础知识和能力的考查。
每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。
3、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。
将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。
如第2、3、6、20题。
具体各大题得分情况分析一大选择题(满分40分)，最高分38分，考生失分较多的是（11）、（17）、（20）题3个小题，其中（11）小题计算年代学生掌握普遍不好。
二大题试试看(满分10分)，（1）小题主要考察学生的识记情况，学生得分情况比较好，失分不多。
（2）为填图题，个别学生审题不够，没有按照要求填写国家名称，而是填写都城的名称。
三大题历史小诊断题(满分10分)，表面看此题为分析题，但实际还是考查学生对基础知识的掌握情况，需要学生灵活运用，但有部分学生做题不认真，无法找出错误。
四大题材料题(满分10分)，失分较多的是1小题中关于汉武帝巩固统治措施实施的目的，学生答得不好；2小题中学生对历史人物的生活的年代掌握不好，对祖冲之的成就掌握不够全面。
古代文学史二(北师大精品课程)10
李白（二）
诗歌是作家人生经历和心路历程的真实记录。 李白被称为“诗仙”，一生写诗，《李太白全集》 共收录其诗九百余首，记录了李白的人生经历和 思想历程，内容相当丰富。
《蜀道难》评析：
《蜀道难》：“吁戏，危乎高哉！蜀道之难 难于上青天！……”“蜀道之难难于上青天”这是 诗歌的主旋律，形式上表现出明显的散文化的趋 势，内容丰富，政治敏感性强。
一、强烈的自我表现。
这是李白诗歌内容最突出的特点。他的诗围 绕仕与隐、理想与现实、积极与消极这一基本矛 盾，塑造了鲜明生动的抒情主人公的自我形象。
1、表现建功立业、奋发向上的雄心和怀才 不遇、备受压抑的苦闷。
抒发知识分子以天下为己任的胸怀和正义感、 事业心、自信力，揭示这种理想在黑暗现实中必 然破灭的悲剧，反映他对统治者的失望和不满。
二、反映社会现实 １、边塞诗多方面反映征战生活。
歌颂将士们的爱国热忱和勇武精神；抒写了 征人思妇的哀怨和情思；表现他对不义战争的反 对和谴责，对靠杀戮邀功请赏将领的揭露与讽刺。
2、对安史之乱有所反映。
如《古风》十九、《扶风豪士歌》真实地反 映这场浩劫给人民带来的深重灾难。而《在水军 宴赠幕府诸侍御》、《南奔书怀》等诗，又对永 王起兵有所反映。
3、揭露统治阶级。
如《古风》十五、三十九之揭露当局者善恶 不分、远贤近佞；《古风》二十四揭露政治之腐 败。
4、反映下层百姓的生活和感情。
如《丁都护歌》、《宿五松山下荀媪家》、 《赠汪伦》。尤其是对妇女怀有极大的同情。
三Hale Waihona Puke 歌颂祖国美丽的山川李白饱览祖国名山大川，对祖国江山怀有特 殊的热爱之情。写祖国山川壮美的《西岳云台歌 送丹丘子》、《庐山谣寄卢侍御虚舟》、《蜀道 难》、《渡荆门送别》等；写自然景物优美动人 的《望天门山》、《秋登宣城谢朓楼》、《登金 陵凤凰台》、《峨眉山月歌》等。
中国古代文学史 期末考试样题 北大
北大中国古代文学史（一）期末考试样题一、给下面的文字加上标点符号（10分）：秦大国也韩小国也韩甚疏秦然而见亲秦韩计之非金无以也故卖美人美人之贾贵诸侯不能买故秦买之三千金韩因以其金事秦秦反得其金与韩之美人韩之美人因言于秦曰韩甚疏秦从是观之韩亡美人与金其疏秦乃始益明二、阅读下面一段文字，然后做后面的题目（共15分）：齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。
其妻问所与饮食者，则尽富贵也。
其妻告其妾曰：“良人出，则必餍酒肉而后反。
问其与饮食者，尽富贵也，而未尝有显者来，吾将瞷良人所之也。
”蚤起，施从良人之所之，遍国中无与立谈者。
卒之东郭墦间，之祭者，乞其余；不足，又顾而之他。
此其为餍足之道也！其妻归，告其妾曰：“良人者，所仰望而终身也。
今若此！”与其妾讪其良人，而相泣于中庭。
而良人未之知也，施施从外来，骄其妻妾。
由君子观之，则人之所以求富贵利达者，其妻妾不羞也而不相泣者，几希矣。
1.解释文中画线的字或词（7×1分）：2.简要分析这段文字在写法上的特点。
（8分）三、从下列诗歌中选择一首加以鉴赏（25分）：1．有所思有所思，乃在大海南。
何用问遗君？双珠玳瑁簪，用玉绍缭之。
闻君有他心，拉杂摧烧之。
摧烧之，当风扬其灰。
从今以往，勿复相思！相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。
妃呼狶！秋风肃肃晨风颸（思），东方须臾高知之！2．青青河畔草青青河畔草，郁郁园中柳。
盈盈楼上女，皎皎当窗牖。
娥娥红粉妆，纤纤出素手。
昔为倡家女，今为荡子妇。
荡子行不归，空床难独守。
四、试根据下面选自《离骚》和《庄子》的材料，比较《庄子》、《离骚》在写作方法方面的异同（25分）。
跪敷衽以陈辞兮，耿吾既得此中正。
驷玉虬以乘鹥兮，溘埃风余上征。
朝发轫于苍梧兮，夕余至乎县圃。
欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮。
吾令羲和弭节兮，望崦嵫而勿迫。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑。
折若木以拂日兮，聊逍遥以相羊。
前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。
2013北京师范大学中国文学史
2013年北师大文学院中国文学史（723）真题回忆版
一中国古代文学史
第一题：填空题（15个）（前五年根本就没考过，今年居然破天荒地给考了= =*今年是个大改革年。
）
第二题：简答题：1评价所给材料对三曹诗风的看法，并作简要分析。
2评价所给材料对关汉卿和王实甫文风的看法，并作简要分析。
第三题：论述题：有人评价说五代词“短而好，好而短”，谈谈你的看法。
二中国现当代文学史
第一题：名词解释：1《新潮》2 乡土文学3中国诗歌会4（忘了。
）
第二题：简答题：（原谅我。
彻底不记得了。
）
第三题：论述题（二选一）：1有人说40年代文学是艺术的衰退年，谈谈你的看法。
2 关于十七年文学的研究方法（好像是这个，这题根本没细看。
）。
北京师大附中2013-2014学年上学期高二年级期末考试历史试卷 后有答案
北京师大附中2013-2014学年上学期高二年级期末考试历史试卷本试卷分为第I卷和第II卷两部分。
满分为100分，考试时间为90分钟。
第I卷本卷共32小题，每小题1.5分，共计48分。
在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. 夏商周三代是中华文明的开端，下列文物图片中最能反映这一时期文明成果的是2. 以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有①禅让制②分封制③世卿世禄制④宗法制A. ①③B. ②④C. ①②③D. ②③④3. 先秦时期，科技文化成就斐然，下列成就不属于这个时期的是A. 留下了世界上最早的哈雷彗星记录B. 编出了世界上现存最古老的星表C. 中国以计算为中心的数学体系形成D. 出现了世界上最早的指南仪器4. 秦朝时期，今北京地区的最高长官应该是A. 燕王B. 广阳郡守C. 范阳节度使D. 幽州牧5. 柳宗元认为，秦末农民起义“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡”，“秦制之得亦明矣”。
下列哪种说法最符合材料原意A. 郡县制与秦末农民战争没有关系B. 七国之乱因汉初分封而爆发C. 郡县制有利于中央集权统治D. 郡县制取代分封制是历史的必然6. 汉武帝时期，大一统局面形成，主要表现在①颁布推恩令，解决王国威胁②中枢机构内外相制，加强君权③独尊儒术，加强了思想控制④广设羁縻州府，管辖民族地区A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④7. 我国古代有一位学者，运用阴阳五行、“天人合一”的理论，为君主专制统治提供了“天命攸（所）归”的神学依据。
该学者应该是A. 韩非子B. 孟子C. 董仲舒D. 朱熹8. 北魏孝文帝改革措施中，在中国历史上具有开创性，影响隋唐的是A. 制定俸禄制B. 颁布均田令C. 实行三长制D. 迁都洛阳9. 下图为在河北省出土的南北朝时期的两个陶俑。
左为侍从俑，穿宽袖上衣，头戴黑纱制成的笼冠；右为武士俑，上身穿小袖、大开领“胡服”。
北师大2013期末作业 中国文化概论
《中国文化概论》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1. “文”“化”二字的复合使用，较早见于战国末年儒生编写的（ A ）A、《易传》B、《吕氏春秋》C、《战国策》D、《国语》2. 战国时期邹衍在总结早期阴阳五行学说基础上，提出了（ C ）的观点。
A、八卦B、天人感应C、五行相胜D、天道自然3. 玄学是在魏晋时期兴盛起来的，以（ B ）为本，并结合《周易》中的儒家思想，所创立起来的一种新的哲学思想。
A、法家思想B、老庄思想C、墨家思想D、佛学思想4．东汉永平十年，汉明帝派使节去印度求取佛经，以白马驮佛像经卷回到洛阳，在洛阳城外建（ D ），是史书记载佛教传入中国的开端。
A、少林寺B、相国寺C、大理寺D、白马寺5．“天行健，君子以自强不息”出自（ C ）。
A、《论语》B、《孟子》C、《易传》D、《尚书》6．最早提出“天道自然”观点的是（ B ）。
A、史伯B、老子C、庄子D、列子7．真正使禅宗成为中国佛教的一个重要宗派的是（ B ）。
A、达摩B、六祖慧能C、神秀D、济颠８．宋代哲学家张载提出的宇宙本原观点是（ A ）。
A、气本论B、理本论C、一阴一阳谓之道D、吾心即宇宙9．儒家五经由汉朝人用当时通行的文字（ B ）记录成书的，所以称为今文经，训解、研究今文经的学问称为今文经学。
A、小篆B、隶书C、籀文D、大篆10．倡导“知行合一”“致良知”并加以系统理论阐述的，是明代哲学家是（ B ）。
A、李贽B、王阳明C、陆九渊D、顾炎武11. 宋代哲学家张载提出的宇宙本原观点是（ A ）。
A、气本论B、理本论C、一阴一阳谓之道D、吾心即宇宙12. 书院之名，最早见于（ D ），最初是作为官方藏书、修书的场所。
北师大2013期末作业 古汉语
《古代汉语》作业本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）1. 《待坐》紧接“如或知尔，则何以哉？”之后的一句是（C ）。
A、对曰：“方六七十，如五六十，求也为之。
”B、对曰：“非曰能之，愿学焉。
”C、子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之。
”D、对曰：“异乎三子者之撰。
”2. 下列《晋灵公不君》中的一段文字完全正确的是（ C ）。
A、晋灵公不君。
厚敛以雕墙。
从台上弹人，而观其辟丸也。
宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
B、晋灵公不君。
厚敛以彫墙。
从台上弹人，而观其避丸也。
宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘畚，使妇人载以过朝。
C、晋灵公不君。
厚敛以彫墙。
从台上弹人，而观其辟丸也。
宰夫胹熊蹯不孰，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。
D、晋灵公不君。
厚敛以彫墙。
从台上弹人，而观其辟丸也。
宰夫胹熊蹯不孰，杀之，置诸畚，使妇人载以过朝。
3. 《寡人之于国也》紧接“河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。
”之后的一句是（B ）。
A．察邻国之政，无如寡人之用心者。
B．邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？C．寡人之于国也，尽心焉耳矣。
D．王如知此，则无望民之多于邻国也。
4．《郑伯克段于鄢》紧接“国不堪贰，君将若之何？”之后的一句是（B ）。
A．既而大叔命西鄙、北鄙贰於己。
B．欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。
无生民心。
C．不义不暱，厚将崩。
D．不及黄泉，无相见也。
5．《不见诸侯》紧接“昔齐景公田”之后的一句是（B ）。
A、终日而不获一禽。
B、招虞人以旌，不至，将杀之。
C、一朝而获十禽。
D、不失其驰，舍矢如破。
6．《说文解字·叙》中所谓“以事为名，取譬相成”，指的是“六书”中的（B ）。
古代文学史二北师大精品课程13-资料
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第十五节 中Байду номын сангаас诗歌概况及大历诗人
一、中唐诗歌概况 1.中唐社会概况：
安史之乱后，唐王朝由盛转衰，但中唐统治 者力图恢复盛唐气象，采取某些变革措施，在德 宗、顺宗、宪宗朝出现了所谓的“小中兴”时期。
2.诗歌的总体特点：
中唐诗坛呈现新的繁荣。与盛唐相比，中唐 诗歌更注重现实，风格更趋多样。济世拯时的冷 峻思考和批判、忧国伤时、积极从政的忧患意识 和参与意识；诗歌独具冷峻、深刻的特色。
体裁上最擅长五律，以“五言长城”自诩。 其七言律绝也有很高成就。风格与韦应物相似， 以清婉苍秀、富有情韵为主。长于写景抒情，善 于诗画结合，尚白描，少用典，善锤炼字句。
3、“大历十才子”
“大历十才子”指大历年间名噪一时的十位 诗人，“大历十才子”在文学史上为不确切概念， 不妨视之为活动于大历年间的一个诗人群体。其 中钱起、戴叔伦、卢纶成就较高。
6、卢纶
卢纶其人多愤懑之情，诗歌也较为雄放酣畅， 如其《塞下曲》六首。颇有盛唐边塞诗之豪气， 且构思奇异，形象独特，极富新意。他的羁旅行 役诗，也写得沉雄苍凉。
总体而论，这批诗人的诗作内容贫弱，多抒 伤感之情。在艺术表现上，则以清丽空灵、省净 纤巧为主要特色，视野窄，境界小，重韵味，总 体成就不高。
3.主要风格流派：
以元稹、白居易为代表的元白诗派；以韩愈、 孟郊为代表的韩孟诗派；韦应物、刘长卿等大历 诗人及柳宗元，诗歌以清丽淡远为特色；其他诗 人，如以边塞诗著称的李益，以雄豪见称的刘禹 锡，多承盛唐风气。
二、韦应物、刘长卿等大历诗人 1、韦应物
韦应物，长安人，曾任滁州、江州、苏州刺 史，后人因称“韦江州”或“韦苏州”。其诗内 容广泛。写得最多最好的是山水诗和以山水为依 托的抒情诗。如其名作《滁州西涧》：
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《古代文学史（二）》作业
本课程作业由两部分组成。
第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。
第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。
作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
1、隋唐之际独标一帜的诗人是（ B ）
A.薛道衡
B.王绩
C.上官仪
D.虞世南
2、“海上生明月，天涯共此时”出自（ C ）
A.骆宾王的《于易水送人》
B.王勃的《送杜少府之任蜀川》
C.张九龄的《望月怀远》
D.宋之问的《渡汉江》
3、《题破山寺后禅院》的作者是（ D ）
A.张继
B.储光羲
C.王湾
D.常建
4、“诗家夫子王江宁”指的是著名诗人（ B ）
A.王维
B.王昌龄
C.王之涣
D.王翰
5、青莲居士是（D ）
A.孟浩然
B.韦应物
C.司空图
D.李白
6、下列作家不属于“大历十才子”的是（A）
A.韦应物
B. 卢纶
C.钱起
D.韩翃
7、“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
”王安石所评说的唐代诗人是（B）：
A.元稹
B.张籍
C.白居易
D.皮日休
8、晚唐以写《无题》诗著称的诗人是（ B ）
A.杜牧
B.李商隐
C.韩偓
D.陆龟蒙
9、首先树起“诗庄词媚”界碑的作家是（A）
A.温庭筠
B.韦庄
C.李煜
D.白居易
10、王安石的文集是（ A ）
A.《临川先生文集》
B.《元丰类稿》
C.《后村先生大全集》
D.《小畜集》
11、“穷而后工”说的提出者是（ D ）
A.柳开
B.石介
C.曾巩
D.欧阳修
12、被吕本中《江西宗派图》列为“宗派之祖”的是（ D ）
A.苏轼
B.杜甫
C.韩愈
D.黄庭坚
13、杨万里诗歌理论的核心是（ B ）
A.以文为诗
B.师法自然
C.笔补造化
D.点铁成金
14、刘克庄的诗集是（ B ）
A.《乐章集》
B.《后村长短句》
C.《淮海集》
D.《山中白云词》
15、萧观音是（ D ）
A.南宋作家
B.五代作家
C.金代作家
D.辽代作家
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、简述柳宗元寓言的创作特色。
答：柳宗元是中国寓言文学的真正完成者，写出了特色独具的寓言作品，其寓言的主要特色是：
（1）强烈的政治性与高度的哲理性有机结合。
（2）构思精巧，故事完整。
（3）描绘精彩，形象生动。
（4）语言简洁明快，笔锋犀利。
2、简述江西诗派的诗歌主张。
答：江西诗派的诗歌主张主要由其领袖人物黄庭坚提出，主要有思想内容（或称道德）和诗歌的艺术表现两大方面。
黄庭坚诗歌理论中最著名的主张是：“夺胎换骨”、“点铁成金”。
即或师承前人之辞、或师承前人之意的一种方法，目的是要在诗歌创作中“以故为新”。
他主张多读前人作品，从中汲取艺术营养，熟练地掌握炼字、造句、谋篇等写技巧，同时力求打破技巧的束缚而进入“不烦绳削而自合”的境界，并争取超越前人而自成一家。
他极力推崇杜甫，把晚期杜甫诗视为宋诗美学理想的参照典范。
他的尊杜观点最能体现宋代诗学的时代
精神。
他主张对前代诗歌的语言艺术作积极的借鉴。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、论杜甫诗歌典型化描写的主要手法。
答：杜甫是一位伟大的现实主义作家，典型化的描写是其诗歌创作最重要的特色之一。
杜甫写诗不是对现实生活简单的、表面化的记叙，而是更深刻、更本质地进行揭示和概括，使之更具典型性。
其主要手法有二：（1）善于选择最富典型意义的艺术形象。
杜甫在反映人民苦难时，多依托具体的人物形象，他特别善于选择那些富有悲剧意义的弱者，也极善通过写自己来体现其典型意义，还极善于作细节描写和对比描写。
比如《自京赴奉先县咏怀五百字》把尖锐的阶级矛盾集中在“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这十个字里，使人触目惊心。
（2）善于寓主观于客观。
杜甫一生忧国忧民，他始终是饱含着爱憎感情来写诗的。
但为了加强诗歌的艺术感染力，作者往往将自己隐藏起来，不直接出面抒情或发表议论，而是通过客观的叙写，让事实和作品中的人物来说话，以增加其真实性和感染力。
例如《石壕吏》是通过老妪的一番话，介绍了这一个家庭的遭遇，同时也概括了千万个家庭。
在诉述老妪一家人的遭遇故事时，包含强烈的爱憎感情，尤以“夜久语声绝，如闻泣幽咽”为上。
此外，杜甫善用极富个性化的人物对话和人物内心独白。
2、论苏轼对词发展的贡献。
答：从五代至柳永，词为艳科，填词以协律为要，表意以婉约为宗，词附庸于音乐。
到苏轼时代，词逐渐脱离音乐而变为“不歌而诵”，别是苏轼的“以诗为词”，从词与诗的渊源这一角度，力求摆脱音律对词的束缚，使词风突变，解放了词体，开拓词境，提高了词的品格，使词摆脱了附庸的地位而蔚为大国，成为一种独立的抒情诗体。
苏轼的词，产生了革命性的变化。
（1）从内容来看，苏轼之前，词的内容虽有一定开拓，但均未能推倒“诗庄词媚”的界碑。
至苏轼始有意打破诗词内容有别的界限，认为词是一种独具特色的抒情诗，并努力使词具有诗的内容和品格，故其词题材多样，内容丰富。
苏轼对词题材的大解放，是对词发展的一大贡献。
（2）从艺术表现上看，苏轼对传统词的表现方法也进行了大胆的变革，形成了自己的特色：第一、形式和音律的诗歌化。
第二、语言的个性化。
第三、风格的多样化。