师徒制管理方案
师徒带教管理办法
************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。
一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。
二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。
三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。
（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。
（3）特殊情况依据门店具体详情而定。
2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。
3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。
（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。
2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。
3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。
（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。
（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。
带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。
说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。
2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。
3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。
4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。
*********公司2012年10月。
师徒制管理与激励方案
师徒制管理与激励方案导言：师徒制是一种有效的管理和激励方案，通过建立师徒关系，传递知识和经验，提高团队成员的能力和绩效。
本文将探讨师徒制管理的意义以及如何建立和实施一套有效的师徒制激励方案。
第一部分：师徒制管理的意义师徒制管理是一种常见且普遍运用于各行各业的管理方式。
其意义主要包括以下几个方面：1. 传承知识和经验：师徒制通过建立师徒关系，让经验丰富的员工将自身的知识和经验传递给新人，保证组织中知识的存量和传承。
2. 提高员工能力：师徒制能够帮助新人快速适应工作环境，并从经验丰富的师傅那里学习到实际操作技能，进一步提高员工的能力和技术水平。
3. 加强团队凝聚力：通过师徒制，师傅与徒弟之间建立了紧密的联系和合作关系，促进团队内部交流和沟通，增强团队凝聚力，提高工作效率。
第二部分：建立师徒关系的步骤要建立成功的师徒关系，以下几个步骤是必不可少的：1. 确定师徒关系的目标和任务：明确师徒关系的目标，例如传递特定技能、知识或提升徒弟的能力水平等，并明确任务分工和时间要求。
2. 选择合适的师傅和徒弟：在选择师傅时，应考虑其经验丰富、善于教导和有耐心的特点，同时也要考虑到徒弟的学习能力和潜力。
3. 建立有效的交流渠道：师傅与徒弟之间需要建立一个良好的交流渠道，可以通过定期面谈、沟通会议或其他形式的交流方式，保持信息的畅通。
4. 制定师徒计划和培训内容：根据师徒关系的目标和任务，制定一份详细的师徒计划，并明确具体的培训内容和时间安排，确保培训的有序进行。
第三部分：师徒制激励方案的实施除了建立师徒关系外，激励方案也是师徒制管理的重要组成部分。
以下是一些常见的师徒制激励方案：1. 薪酬激励：通过给予师傅一定的薪酬提高，鼓励他们积极担任师傅角色，并认可他们在培训过程中所起到的作用。
2. 奖励机制：设立师徒制度激励奖，每年或每季度评选出优秀师徒，给予额外奖金或奖励，以鼓励师傅和徒弟更好地参与师徒制度。
3. 晋升机会：将师徒制度纳入绩效考核体系，通过表现优秀的徒弟获得晋升机会，激励他们更好地学习和发展。
员工师徒制实施方案
员工师徒制实施方案一、背景分析。
随着企业的不断发展壮大，员工的培训和发展变得越来越重要。
而传统的培训方式往往难以满足员工的需求，因此，引入员工师徒制实施方案成为了一种新的培训模式。
员工师徒制是指由有经验的员工担任师傅，指导新员工学习工作技能和业务知识，通过实践和传帮带的方式，帮助新员工更快地融入团队，并提高工作效率和质量。
二、实施方案。
1. 确定师徒配对标准。
在实施员工师徒制方案时，首先需要明确师徒配对的标准。
师傅应具有丰富的工作经验和专业知识，在团队中有一定的地位和影响力；而学徒则应具备学习能力强、积极进取的品质，能够与师傅良好地沟通和合作。
2. 设定师徒制培训计划。
制定师徒制培训计划是实施员工师徒制的关键步骤。
在培训计划中，需要明确师傅和学徒的培训内容、时间安排、目标要求等，确保师徒双方能够有针对性地进行学习和指导。
同时，还需设定培训评估机制，及时跟踪师徒的培训进度，确保培训效果。
3. 建立师徒制交流平台。
为了促进师徒之间的交流和互动，建立师徒制交流平台至关重要。
可以通过内部社交平台、团队会议、定期交流等方式，让师傅和学徒进行经验分享、问题讨论，促进师徒之间的良好互动和学习氛围。
4. 鼓励师徒双方共同成长。
员工师徒制的最终目的是帮助新员工快速成长，同时也要促进师傅的个人成长。
因此，在实施过程中，需要鼓励师傅不断学习、提升自己的指导能力，同时也要激励学徒在实践中不断积累经验、提高工作技能。
5. 定期评估和调整。
员工师徒制实施方案并非一成不变，需要根据实际情况进行定期评估和调整。
通过定期的反馈调研，了解师徒制的实施效果和存在的问题，及时进行调整和改进，确保员工师徒制能够持续有效地发挥作用。
三、总结。
员工师徒制实施方案的成功实施，对于企业的人才培养和团队建设具有重要意义。
通过明确的配对标准、合理的培训计划、良好的交流平台和持续的评估调整，可以有效地推动员工师徒制的发展，提高员工的工作技能和职业素养，为企业的长远发展打下良好的人才基础。
中职的师徒制实施方案
中职的师徒制实施方案师徒制是一种传统的教育模式，在中职教育中也可以得到有效的运用。
下面是一个中职师徒制实施方案，来介绍如何有效地使用师徒制。
1. 建立师徒制计划：学校应该设立一个师徒制计划，明确师徒配对的原则和目标。
师徒计划可以根据学生的专业方向和兴趣进行匹配，确保学生能够得到与自己志同道合的师傅进行学习和指导。
2. 配对师徒关系：根据学生的需求和师傅的专业能力进行配对。
师傅应具备丰富的实践经验，能够辅导学生在实际操作中掌握技能。
同时，也要考虑到师徒之间的互动和沟通能力，确保他们之间的合作有效进行。
3. 师徒双方责任：师傅需要负责制定学习计划和培训课程，指导学生进行学习和实践操作。
学生则需要积极参与学习和实践活动，并向师傅及时反馈学习进展和问题。
师傅和学生应该达成共识，互相支持和鼓励，共同促进学生的成长和进步。
4. 实践操作和学习交流：师傅应指导学生进行实践操作，通过实际问题和案例进行教学。
同时，学生与师傅之间应保持经常的学习交流，包括面对面的讨论、实验室实践和线上互动等形式。
师傅可以给予学生实践任务和项目，让学生在实际操作中学习和提升。
5. 评估和反馈：学校应定期对师徒制计划进行评估和反馈。
评估可以从师傅和学生的角度出发，评估他们在师徒制过程中的学习效果和成果。
学校可以借鉴学生的反馈意见和建议，不断改进和完善师徒制计划，提高学生的学习体验和成长效果。
通过以上的师徒制实施方案，中职学校可以有效地引入师徒制教育模式，促进学生的技能培养和职业素养的提升。
师徒制不仅能够传承传统工艺和技能，也能够培养学生的创新能力和实践能力，为他们的职业发展打下坚实的基础。
学校师徒带教管理制度范本
第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。
第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。
第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。
第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。
第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。
第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。
第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。
第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。
第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。
第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。
第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。
师徒管理制度方案
师徒管理制度方案在现代企业管理中，师徒制度是一种有效的管理方式，它将有经验的老员工作为导师，与新员工形成师徒关系，既可以帮助新员工快速适应工作环境，也可以通过传授经验和知识，提升新员工的工作能力和发展潜力。
下面将围绕师徒管理制度方案进行讨论。
1. 制定师徒管理计划制定师徒管理计划是实施师徒制度的首要任务。
一方面，该计划应明确老员工的角色和职责，老员工必须具备专业知识和良好的沟通能力，愿意承担指导和辅导新员工的责任；另一方面，新员工应具备学习能力和积极的工作态度，与导师沟通畅通，合理利用导师提供的指导。
2. 开展师徒培训为了确保师徒制度的有效实施，企业需要开展师徒培训。
导师应接受培训，提升指导技能和沟通能力，学习如何帮助新员工提高工作能力。
新员工也应接受培训，了解师徒制度的作用和规则，学会与导师合作，建立良好的师徒关系。
3. 设立奖励机制为了激励老员工积极参与师徒制度，企业应设立奖励机制。
通过设立奖励制度，如提供薪酬激励或其他福利待遇，可以增加老员工指导新员工的积极性和责任感。
同时，导师的表现也应作为晋升和评定员工绩效的重要考核指标之一。
4. 定期评估和调整师徒制度不是一成不变的，企业需要定期评估制度的有效性并作出调整。
通过对师徒关系的评估，可以发现存在的问题和不足，并及时进行改进。
同时，根据企业发展和员工需求，需要适度调整师徒制度的具体内容和实施方式。
5. 建立师徒成果的反馈机制在师徒制度中，导师的指导和新员工的学习是相互促进的。
为了让导师和新员工感受到制度带来的益处，企业应建立师徒成果的反馈机制。
导师和新员工可以定期与他人分享师徒经验，讨论学习和成长的收获，以此激发更多人参与其中。
6. 推广和普及师徒文化师徒制度的推广和普及是一个长期而持续的过程。
企业应通过各种形式宣传师徒文化，如开展员工交流会议、发表内部文章等，让更多人了解师徒制度的重要性和价值。
同时，企业领导的支持和倡导也是推广师徒文化的关键。
师徒活动管理制度内容
师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。
二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。
2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。
3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。
4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。
（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。
（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。
（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。
5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。
（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。
（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。
6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。
7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。
三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。
四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。
五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。
师徒活动管理制度
师徒活动管理制度一、制度目的师徒活动是一种传统教育方式，通过指导教练传授经验、知识、技能等，让学员能够更好地提升他们的能力。
本制度的宗旨是明确师徒活动的目的，规范师徒关系，营造良好的师徒关系，促进学员提高工作技能，弘扬团队精神，共同进步。
二、活动范围本制度适用于公司内进行的师徒活动。
三、师徒组织形式1. 师徒关系建立（1）由公司领导或人力资源部门负责师徒关系的匹配和建立，确定师傅和学徒。
（2）在师徒关系建立后，公司领导或相关部门将签署师徒关系协议，明确师徒双方的权利和义务。
2. 师徒活动周期（1）每个师徒关系的周期为6个月至1年，根据学员的工作性质安排。
（2）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将召集双方参加师徒活动培训，培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等。
3. 师徒活动评估（1）师徒关系确定后，公司将定期对师徒关系进行评估，评估内容包括师徒学习情况、技能掌握情况、团队合作情况等。
（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。
四、师徒活动流程1. 师徒关系建立（1）公司将根据学员的工作性质和师傅的工作经验进行师徒关系匹配。
（2）匹配后，公司领导或相关部门将组织双方签署师徒关系协议，明确双方的权利和义务。
2. 师徒活动培训（1）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将对师徒双方进行师徒活动培训。
（2）培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等，帮助双方了解师徒活动的意义和重要性。
3. 师徒活动实施（1）双方在师徒活动期间，学员与师傅共同完成工作任务，师傅指导学员掌握工作技能，提高工作效率。
（2）学员在日常工作中，需听从师傅的指导和建议，认真学习师傅的经验和知识，努力提升个人工作能力。
4. 师徒活动结束（1）师徒活动结束后，公司领导或相关部门将召集双方进行师徒活动评估。
（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。
五、师徒活动管理1. 师徒活动考核（1）公司将根据师徒活动流程和师徒活动评估结果对双方进行考核。
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师徒制管理方案
一、目的
为提高新员工职业素质，帮助新员工快速融入公司，实现员工职业生涯目标，加快企业人才培养步伐，特制订本方案。
二、定义与范围
师徒制：即师傅带徒弟，以“带进门”为目的，辅导期为一至三个月。
本方案针对店面营业员岗位。
三、职责
1、师徒制归口总部人力资源中心管理，负责制度的编制、修订工作，推动、指导执行，并进行检查、评价和通报。
2、负责师徒制的日常管理、徒弟的投诉处理，考核和津贴、奖金（考核、津贴和奖金）的核发；负责定期组织师傅进行企业文化和辅导技巧培训。
四、师傅的管理规定
（一）、任职资格：
师傅任职资格：店长或指定的工作半年以上业绩突出的营业员。
（二）、师傅的职责
1、师傅必须具有良好的职业道德和本岗位应具备的全面专业技能，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任，具有强烈的责任感。
2、从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起
到模范、榜样作用。
做好带徒的学习记录，保证徒弟考核合格。
3、帮助徒弟熟知企业文化、规章制度、岗位职能、药物药品、工作方法等。
4、根据徒弟的情况，进行部门内所需的通用业务能力、技术的辅导，帮助徒弟提高岗位技能水平。
5、定期（每周一次）向人力资源中心反馈（员工）徒弟各方面的情况。
6、关注徒弟的思想动态，引导徒弟理解、认同企业文化，融入工作团队。
7、协助徒弟规划其在公司内部的职业发展道路。
（三）、师傅的权利
1、评价权：师傅有权对徒弟的表现给予中肯、客观的评价。
2、放弃权：师傅在带徒期间，对于屡教不改或资质太差的徒弟，可以选择放弃带徒。
3、建议权：带徒期间，师傅可以根据徒弟的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整等方面给予建议。
五、徒弟的职责和权利
1、遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，虚心向师傅学习，能吃苦耐劳，团结同事。
2、在工作中服从师傅的安排。
3、严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。
4、徒弟必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。
5、有权举报师傅的违规行为和故意刁难行为。
六、师徒制管理流程
（一）、拜师流程
1、新进员工或转岗员工接受岗前培训后，由接收部门协调安排师徒见面，进行一对一沟通。
2、；师徒之间签订《师徒协议书》（附件1），正式确定师徒关系。
（二）、监督流程
1、学习期间，徒弟必须认真做好《实行生学习笔记》。
2、授徒期间，师傅必须据实填写《辅导记录本》。
3、人力资源中心专员必须每月对《实习生学习笔记》和《辅导记录本》进行检查，并对检查结果进行通报。
4、人力资源中心专员对检查结果进行复检或抽查，对不符合要求或作假行为进行考核。
（三）、考核流程
见店面营业员人考核规定。
七、考核与奖励
1、激励原则：带徒绩效突出、多带多奖、持续奖励。
2、奖金：根据徒弟考评结果对应标准进行发放。
《试用期考核成绩奖罚对照表》
4、优秀师傅奖：每年按10%比例评选优秀师傅，授予证书和奖金。
优秀师傅奖金元。
5、伯乐奖：辅导期满后，徒弟绩效优异或获得重大奖项的，为师傅追加奖励元。
6、荣誉：同等业绩下，带徒弟多且优秀的师傅优先给予提拔。
7、师傅辅导期间出现以下情况的，取消带徒资格并给予相应处罚。
①、不履行辅导职责或行为粗暴，被投诉3次以上并经查实。
②、师傅本人连续2个月绩效考核较差。
③、严重违反公司制度。
八、本方案自颁布之日起执行。
附件：
师徒协议书
师傅：
徒弟：
年月日
师徒协议书
部门：
师傅（姓名）：职务
徒弟（姓名）：职务入职日期
本着双方自愿的原则，在公司的协调安排下，旨在提高徒弟职业素养、专业理论知识和实际操作技能水平等综合能力，现有我部门员工与，于年月日正式建立师徒关系，师傅为，徒弟为。
并达成如下协议：
一、跟师傅学习期为天，自年月日至年月日。
二、协议要求
1、师傅在日常工作中要为人师表，以身作则。
徒弟要尊敬师傅，
主动向师傅请教，虚心向师傅学习，听从师傅指导。
2、师傅要把自己岗位相应的应知应会内容传授给徒弟，坚持“缺
什么，补什么”的带徒原则，引导、督促检查徒弟的学习；坚持高标
准、严要求，在培养徒弟熟练掌握岗位操作技能的同时，还要注重增
强和引导徒弟的创新意思和开展创造性劳动。
3、师傅负责指导和解答技术上的有关问题，把自己所掌握的
技能认真传授给徒弟，及时发现和纠正存在的隐患。
4、鼓励、支持徒弟自主学习业务技能并对徒弟不理解的地方
进行详细解答。
5、带徒期间，师傅要根据公司实际工作目标及徒弟学习情况，及时调整和改进教导方式，完成协议所规定目标，确保出徒质量。
6、在协议期满进行出徒鉴定时，严格按照考核标准及协议目标，经考核通过后，宣告终止本协议.对达不到出徒要求的，延长带徒时间一月，延长期内徒弟工资按最低标准执行，师傅工资扣减20％，延长期后仍达不到出徒要求的，对徒弟予以解除劳动合同。
7、协议期内徒弟出现违反公司管理制度者，对徒弟进行处罚外同时追究师傅责任。
8、本协议期限为三个月，师徒双方签名生效。
三、带徒指标
（一）、应会：（根据店面营业员的标准制定）
初步掌握各个商品的关联销售。
初步掌握处方区商品知识如通用名、商品名、成份、功能主治、不良反应、关联销售等；
熟悉门店商品摆放位置，能在规定时间内找出相应的商品品种；（5分钟内找出30个）
独立完成缺、补货登记（看门店缺货登记本上有无以往缺、断货的登记及当事人签名）（每个月每人至少10笔）
掌握顾客的投诉抱怨处理技巧（53-62页）
初步掌握GSP流程；
培训出勤率全勤（病假除外
个人销售、毛利大于门店平均值
服从工作调动
（二）、应知:（根据店面营业员的标准制定）
做到员工手册中仪容仪表和礼仪规范的要求；
熟悉并掌握门店日常开店流程（员工手册64-74页）熟悉并掌握本岗位相应职责范围（员工手册15-24页）
会议内容、报纸、杂志等学习并签字
掌握本店10名老顾客的信息（姓名、性别、大约年龄、经常购买的商品、家庭住址）
师傅保证：
师傅（签字）
年月日徒弟保证：
徒弟（签字）
年月日
人力资源中心意见：
（签章）
年月日。