格罗培斯简介
格罗培斯与迪斯尼乐园
格罗培斯与迪斯尼乐园
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长、现代主义大师和景观建筑方面的专家。
1971年，伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计获得“世界最佳设计”称号。
迪斯尼的路径设计获奖后，许多记者去采访这位大名鼎鼎的设计师，希望他公开自己的设计灵感与心得。
格罗培斯说：“其实那不是我的设计，而是游客的智慧。
”接着，他公开了路径的修筑过程。
“当时我也很着急，怎么才能让各景点的连接最方便又最与众不同？一时想不出来，我只好在巴黎旅游一结束就赶回地中海海滨。
在经过法国西部乡村时，我发现一个奇怪的现象：那里方圆百里都是葡萄园，在葡萄园里面，有一位老太太的自助葡萄园很特别。
你只要在路边的箱子上投上五法郎便可摘上一篮葡萄上路。
老太太是没办法料理才出此下策的，却想不到她的葡萄总是最先卖完。
我觉得这种任其选择的做法别具一格。
于是，我就让大家自己去迪斯尼乐园走出各自喜欢的路了。
”
迪斯尼乐园主体工程完工后，格罗培斯宣布暂时停止修筑乐园里的道路，接着指挥工人们在空地上撒上草种。
接下来，乐园宣布提前试行开放。
五个月后，乐园里绿草茵茵，但草地上也出现了不少窄宽不一、幽雅自然的小径，那是蜂拥而来的游客们践踏出来的。
格罗培斯马上命令工人们根据草地上出现的小路铺设人行道——就是这些由游客们自己不知不觉中用脚步“设计”出来的路径，在后来世界各地的园林设计大师们眼中成了“幽雅自然、简捷便利、个性突出”的优秀设计，也理所当然被专家们评为“世界最佳”……
格罗培斯说，道路的最佳设计往往不是用脑子挖空心思想象出来的，而是用脚步丈量出来的。
教科版四年级语文下册全册教参第六单元
本单元的单元主题是“奇思妙想”。
选入主体课文《最佳路径》和《孙悟空龙宫借宝》, 在“快乐读书屋”中选入《哥伦布竖鸡蛋》和《付饭钱》等课文。
通过对这些课文的阅读, 可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光, 发现独特的解决问题的思路。
在“能说会写”板块中编有“提出不同意见”、“××真聪明”等口语交际和习作训练。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实践活动等, 这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性等特点。
进行阅读教学时, 要突出语文课具有人文性与工具性统一的特点, 注意让学生自主地去探究、感悟。
１１最佳路径教材说明〔解题〕这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长, 现代主义建筑大师和景观建筑学专家。
他从事建筑研究４０多年, 解决过无数个建筑学中的难题, 留下了７０多处精美的杰作。
他堪称当代伟大的建筑大师。
本文记叙他在设计迪斯尼乐园时遇到了难题, 即设计不出理想的各景点之间的道路安排方案, 但他思路开阔, 极富创造思维特质, 从一位老太太销售葡萄的做法中获得灵感, 终于解决了难题。
这个故事, 告诉了我们一个道理, 凡事不必总按旧的思路去做, 如果能从事物自然规律中找到解决问题的途径, 常常是最佳的选择。
本文用一个偏正词组“最佳路径”作标题。
“佳”, 好或美。
“最佳”就是最好的意思。
“径”, 狭小的路。
“最佳路径”, 既指设计出了最好的路径, 又指设计师解决路径设计难题时的思路是最佳的。
〔结构分析〕本文是采取纵式结构记叙的, 共８个自然段, 可分三部分。
第一部分（第１自然段）, 写在格罗培斯设计的迪斯尼乐园即将竣工时, 各景点间的道路设计方案还没最后敲定。
第二部分（第２～７自然段）, 写格罗培斯受一位老太太销售葡萄的启发, 终于设计出迪斯尼乐园景点间道路的最佳方案。
这一部分是本文的重点, 写得十分详细。
最佳路径格罗培斯
请同学们自由朗读第六自然段，画 关键词，用自己的 。 再 。 然后 。 最后 。
请同学们自由朗读第六自然段，画 关键词，用自己的话说说路径设计的 过程。 迪斯尼乐园的路径是这样设计的： 先 撒下草种 。 再 提前开放 。 然后 踩出小道 。 最后 铺设路径 。
撒下草种 提前开放 踩出小道 铺设路径
这些小道又宽又窄，优雅自然
这儿是一个无人看管的葡萄园，你 只要在路边上午箱子里投入5法郎就可 以摘一篮子葡萄上路。
这些踩出来的小道铀矿又窄，优雅 自然。第二年，格罗培斯让人按这些猜 出来的痕迹铺路。
读一读：
三年施工，马上开放。 微不足道，大伤脑筋。 给人自由，任其选择。 撒下草种，提前开放。 又宽又窄，优雅自然。
格罗培斯生于1883年德国柏林，1969 年去世，是德国著名的建筑师和建筑教育 家，他是世界著名大学美国哈佛大学建筑 学院的院长，在世界各地留下了70多处精 美的杰作。
格罗培斯从事建筑设计40多年， 留下70多处杰作。
格罗培斯从事建筑研究40多年，留 下70多处杰作。然而这次，微不足道的 路径设计却让他大伤脑筋。
课堂小练笔：
学完了这篇课文，格罗培 斯给你留下了深刻的印象，此 时，你想对他说些什么？
足：值得。 道：提，说。
想一想：
与（大师丰富的经验）相比，路径设计微不足道。 与（ 与（ ）相比，路径设计微不足道。 ）相比，路径设计微不足道。
格罗培斯从事建筑研究40多年，留 下70多处杰作。然而这次，微不足道的 路径设计却让他大伤脑筋。
对迪斯尼乐园景点之间的道路 安排，他已经修改了50多次，没有 一次让他满意的。
最佳路径格罗培斯的思维过程
最佳路径格罗培斯的思维过程格罗培斯的思维是指数学家格罗培斯在解决图论中的最佳路径问题中所采用的思考过程。
这个问题是指如何在给定的图中找到从一个顶点到另一个顶点的最短路径。
格罗培斯的解决方法被称为“最佳路径格罗培斯的思维过程（Dijkstra's algorithm）”。
下面将详细介绍最佳路径格罗培斯的思维过程。
格罗培斯的思维过程可以分为以下几个步骤：1.初始化：首先，格罗培斯将图中的所有顶点分为两个集合：已知最短路径的集合和未知最短路径的集合。
对于起始顶点，将其标记为已知最短路径集合，其他顶点标记为未知最短路径集合。
然后，格罗培斯将起始顶点到其余各顶点的距离初始化为无穷大，表示这些顶点距离起始顶点的距离是未知的。
2.遍历邻居顶点：选择起始顶点的邻居顶点中距离最短的一个，将其加入已知最短路径集合中，并更新与该顶点相邻的未知最短路径顶点的距离。
具体而言，对于与已知最短路径顶点相邻的未知最短路径顶点，格罗培斯会计算通过已知最短路径顶点到达该未知顶点的距离，并与之前设置的距离进行比较。
如果通过已知最短路径顶点到达该未知顶点的距离更短，则更新该未知顶点的距离。
3.重复步骤2：重复执行步骤2，直到所有顶点都被加入已知最短路径集合中。
4.最短路径计算：最后，根据格罗培斯的思维过程，可以得到从起始顶点到其他各顶点的最短路径。
其中，通过每个顶点所经过的那些已知最短路径顶点，可以构建出最短路径。
格罗培斯的思维过程的关键是通过逐步遍历邻居顶点来不断更新顶点的最短路径。
格罗培斯的思维过程保证了每个节点都能以最短路径加入已知最短路径集合中，并且每个节点的最短路径在加入已知最短路径集合之后都会得到更新。
最终，通过这样的迭代和更新，可以确定每个节点的最短路径。
现代主义建筑大师
经典作品:
1911 德国Atfeld工厂（Fagus Factory Atfeld, Germany） 1914德国工业同盟建筑（和Aldolf.Meyer一起） 1925 Dessau鲍豪斯工场（Bauhaus Workshops Dessau） 1937 马萨诸塞州林肯市 格罗培斯住宅（Gropius House Lincoln, MA） 1948马萨诸塞州剑桥市 Harkness别墅（Harkness Dorms Cambridge, MA） 1964 马萨诸塞州波士顿 JFK大楼（JFK Building Boston, MA） 迪斯尼乐园路径 ……
现代主义建筑大师
最为著名的有：赖特、格罗佩斯、 柯布西埃、米斯
弗兰克.劳埃德.赖特 （Frank Lloyd Wright ，1869-1959）
赖特：
弗兰克.劳埃德.赖特（Frank Lloyd Wright ， 1869-1959）是本世纪美国的一位最重要的建筑师，在 世界上享有盛誉。他设计的许多建筑受到普通的赞扬， 是现代建筑中有价值的瑰宝。赖特对现代建筑有很大 的影响，他的建筑思想和欧洲新建运动的代表人物有 明显的差别，走的是一条独特的道路。赖特的主要作 品有：东京帝国饭店、流水别墅、约翰逊蜡烛公司总 部、西塔里埃森、古根海姆美术馆、普赖斯大厦、唯 一教堂、佛罗里达南方学院教堂等。
东京帝国饭店
1915年，赖特被请到日本设计东京的帝国饭店（lmperial Hotel）。
这是一个层数不高的豪华饭馆，平面大体为H形，有许多内部庭院。建筑的墙面是砖砌的，但是用了大量的石刻装饰，使建筑显得复杂热闹。 帝国饭店从建筑风格来说它是西方和日本的混合，而在装饰图案中同时又夹有墨西哥传统艺术的某些特征。这种混合的建筑风格在美国太平洋岸的一些地区原来就出现 过。 特别使帝国饭店和赖特本人获得声誉的是这座建筑在结构上的成功。日本是多地震的地区，赖特和参与设计的工程师采取了一些新的抗震措施，连庭园中的水池也考虑 到可以兼作消防水源之用。帝国饭店在1922年建成，1923年东京发生了大地震，周围的大批房屋震到了，帝国饭店经住了考验并在火海中成为一个安全岛. 于1967 年开始拆除，1968年拆毁
格罗培斯的难题
“ 说 池 塘 里 一 共 漂 着 几 个 橙 子 你
国王 没 有 表 态 ， 续 向 武 士 问 同 继
格罗培斯的难题 最 陛 取 的 人 的 －Ｉ ￣Ｅ ＂Ｉ 疋好 Ｅ
哲理的故事
世 界 著 名 建 筑 大 师格 罗培 斯 设 计
的迪 斯 尼 乐 园 ， 过 了３ 的施 工 ， 经 年 马 上 就要 对 外 开 放 了。 而 各 景 点 之 间 然
完 。 这 种 给 人 自由选 择 的做 法 使 大 她
建 筑 艺术研 讨会上 ， 斯尼 乐园的路 迪
径 设 计 被 评 为世 界 最 佳 设 计 。 当人 们 问他 ， 什 么会 采取 这 样 为
的 方 式 设 计 迪 斯 尼 乐 园 的 道路 时 ， 格 罗培 斯 说 了一 句 诲 艺 术 是 人 性 化 的
维普资讯
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管理故事
选法官 实 检 过 可 判 践 验 的才 评
样 的 问 题 ： “ 塘 里 一 共 漂 着 几 个 橙 池
要 求 在 乐 园撒 了草 种 ， 多久 ，小 草 没 出 来 了 ， 个 乐 园 的 空地 都 被 绿 草 覆 整
“ 知 道 如 何 执 法 。 国 王 宣 布 你 ” 说 ， “ 官就 是 你 了。 法 ”
武 士 ，还 有一个 是很 普通 的 中学教
师 。 许 多 宫廷 人 员、 廷 大 臣和 三 在 朝
位 候 选人 的 陪 同 下 ，国王 离 开 王 宫 ，
率 领 众人 来到 了城 中。城 中 百姓 纷
案 。 工部 打 电话 给 正 在 法 国 参 加 庆 施 典 的格 罗培 斯 大 师 ，请 他 赶 快 定稿 ，
沃尔特.格洛佩斯
沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius；1883年5月18日－1969年7月5日，也译作瓦尔特·格罗皮乌斯或葛罗培斯），德国建筑师和建筑教育家，现代设计学校先驱包浩斯的创办人。
沃尔特·格罗培斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。
1907至1910年间，他是从德国著名建筑大师彼得·贝伦斯（Peter Behrens）也是他一生中所受的最大影响。
后来他也受到勒·柯布西耶和密斯·凡·德·罗的影响，经常与建筑大师马塞尔·布劳耶（Marcel Breuer）进行合作。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。
该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
1919年，格罗培斯成为Grand Ducal Saxon艺术学校和艺术学院（Crafts Academy of Arts and School of Arts）的主任，并创立了魏玛国立鲍豪斯设计学校（Staatliches Bauhaus Weimar）。
后来鲍豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。
格罗培斯在设计领域方面阐述了一种新观点，即将艺术和工业融合在一起。
他们对学生在实际工艺操作方面要求相当严格，正是这种方法和技术使格罗培斯成为“最伟大的组织者”。
他写的几篇文章正体现了这样的观点，比如：1913年的“现代工业化建筑的发展”（The development of Modern Industrial Architecture）以及1923年的“思想与建筑”（Idea and Construction）等。
鲍豪斯学校的课程主要包括对于石头、木头、金属、陶土、玻璃、颜料以及织品的研究，同时还包括对自然、原料、几何结构、建筑物、绘画、色彩以及合成物品的分析和研究。
人物简介：格罗培斯
人物简介：格罗培斯沃尔特•格罗培斯（Walter Gropius；1883年5月18日－1969年7月5日，也译作瓦尔特•格罗皮乌斯或葛罗培斯），德国建筑师和建筑教育家，现代设计学校先驱包豪斯的创办人。
沃尔特•格罗佩斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。
1907至1910年间，他与米斯•凡•德•罗一起师从德国著名设计先驱者设计教育家理论家彼得•贝伦斯（Peter Behrens）在毕业前夕勒•柯布西耶也加入其中，可以说在彼得•贝伦斯工作室的这段时间对他一生的影响非常巨大。
在这之后他经常与建筑大师马塞尔•布劳耶（Marcel Breuer）进行合作。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。
该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
1919年，格罗培斯成为Grand Ducal Saxon艺术学校和艺术学院（Crafts Academy of Arts and School of Arts）的主任，并创立了魏玛国立鲍豪斯设计学校（Staatliches Bauhaus Weimar）。
后来包豪斯成为“建筑的家园”，学校的座右铭是“艺术和建筑的新统一”。
格罗佩斯认为建筑师的职责包括视觉环境，同时还应该通过团队的方式来完成各项工作。
这一理论涵盖了各种设计，比如椅子、房子、城市等的设计。
每个项目都要经过这样的过程，即对特殊需要的部分和所涉及到的问题进行系统的研究。
考虑到现在的原料和技术并未涉及到先前的形式和风格，因此他为大量急迫的社会问题寻求了明智的解决方法，并尽力在商业、技术与有创造性的设计师的想象力方面构筑了沟通的桥梁。
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格罗培斯简介
4．10 李佳宜
格罗培斯是二十世纪最重要的现代设计家、设计理论家和设计教育的奠基人。
1907至1910年间，他师从德国著名建筑大师彼得·贝伦斯（Peter Behrens），也是他一生中所受的最大影响。
后来他也受到勒·柯布西耶和密斯·凡·德·罗的影响，经常与建筑大师马塞尔·布劳耶（Marcel Breuer）进行合作。
1911年，他成为德国劳工同盟组织中的成员，同时他们建立了一种新的设计方式，即：将创造性的设计师与机器作品相结合的制作方式。
该组织反对模仿，同时讨厌为功能而行的简单理论。
格罗佩斯认为建筑师的职责包括视觉环境，同时还应该通过团队的方式来完成各项工作。
这一理论涵盖了各种设计，比如椅子、房子、城市等的设计。
每个项目都要经过这样的过程，即对特殊需要的部分和所涉及到的问题进行系统的研究。
考虑到现在的原料和技术并未涉及到先前的形式和风格，因此他为大量急迫的社会问题寻求了明智的解决方法，并尽力在商业、技术与有创造性的设计师的想象力方面构筑了沟通的桥梁。
他进行过电车、火车以及豪华的机动车辆的设计，还运用简单的几何学知识进行创作，通常，改变尺度的长方形就能代表不同的层次。
用光滑的表面、原初色系（红黄蓝）以及现代的原料（比如钢材、玻璃等）进行设计的形式比较明显。
在线性和水平元素之中，格罗培斯引进了力量、稳定性以及机动性等特征。
由他设计的作品单纯和整洁，而其体积和位面则经常借助其功能由光线起着强调的作用，同时格罗佩斯极为关注细节。
窗户
是一件很重要的工具，窗口与正面墙壁的平齐则加强了整个空间的整体完整性，而窗口凹进去的地方则强调了天花板的位面。
通过对光线角度和图像比例的研究，格罗培斯给出了一个较为完美的定位：“我们收集了如此大量的技术材料，以至于这些陈列品几乎完全剥夺了我们的平衡觉。
我们的城市呈现出了一种为所有人完全释放的面貌，残酷的竞争进入到人们的思想、心中以及身体的每一处。
” 在所有创造性工作的基本单元中，格罗培斯改变了他所执教的建筑学的教学方案。
他是一个伟大的建筑师，同时，作为著名的教育家和设计理论家，其影响也更为深远。
从他的著作中可以看到他最好的经验之一，“新的时代需要人们充分的展示自我。
精确的标记形式缺乏整体性和明显的对照，而组员的分配就像整体中的部分，比如色彩符合恰当的风格就应该像经济学对人一生的影响一样重要。