影视鉴赏课程心得体会
影视欣赏课程总结（5篇）
影视欣赏课程总结（5篇）第一篇：影视欣赏课程总结《影视欣赏》教学课程工作总结 2010年——2011学年第一学期一、《影视欣赏》课程在专业培养中的地位、作用：本课程在专业培养方案中是在最后一个学习阶段所开设的课程。
针对学生均是毕业班学生。
教学以理论讲授为主辅助优秀影视作品欣赏。
采用不同的教学方法。
要求学生能对电影产生的背景、类型电影的概念、发展状况及特点，会用所学知识分析影片个案。
二、教学目的、性质本课程是必修专业课；授课班级：08主播；课程的任务：本课程总学时为38学时，在第三上学期完成。
学生应掌握以下内容：认识电影、类型电影（商业片、武侠片、喜剧片、警匪片、爱情片、伦理片、音乐片等17种类型电影）、动画片、记录片、电视篇。
本课所涉及的应用领域十分广泛，但因为授课班级均为毕业班学生所以在课程的设置和教学的内容上均作了一些调整，以此让学生在短时间内能够学习更为实际的知识。
在本课的学习中将对这些内容进行具体而深入的练习，使学生对影视欣赏这门课有系统的认识，了解电影的历史，清楚的知道电影的发展历史、构成元素等。
三、教学方法、手段：1、理论知识授课为主2、多媒体演示3、优秀电影案例欣赏、点评在课堂中根据课程内容点评各类不同类型电影。
点评也可以是教师点评，也可以是学生点评或小组之间互相点评，以达到课堂的交互效果，增强课堂的学习和研究气氛。
3、课堂练习在课堂中布置大量的练习，有助于培养学生的创意思维，有利于学生进行研究性学习。
四、取得的成绩：1、通过近半学期系统、专业的影视欣赏课程学习后，使学生更加清楚了解该门课程重要性。
2、学生能够独立系统的从较为专业的角度欣赏影视作品和电视栏目制作。
五、存在的不足和问题：1、应在平时的课程教学过程中培养学生的质疑导思：激活思维思想教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。
教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。
大学影视鉴赏期末总结范文
大学影视鉴赏期末总结范文一、入门篇大学影视鉴赏课程作为大学生必修课之一，是培养学生的审美意识和鉴赏能力的重要途径。
在本学期的学习中，我通过老师的指导和同学们的讨论，对影视作品的鉴赏方法和技巧有了更深入的了解和认识。
首先，我们学习了影视作品的构成要素，包括表演、导演、剧本、摄影、美术、音乐等。
通过对这些要素的分析和评价，我们可以更好地理解和欣赏影视作品，并找到其中的优点和不足之处。
例如，在欣赏电影《霸王别姬》时，我们注意到该片的表演非常精彩，张国荣和巩俐的演技都得到了很好的发挥。
同时，导演陈凯歌的想象力和创造力也使整个影片充满了艺术魅力。
通过对这些要素的分析，我们可以更深入地了解影视作品的创作理念和表达方式。
其次，我们在课程中学习了影视作品的叙事结构和镜头语言。
通过对影片的剧情和故事结构的分析，我们可以更好地理解影片的主题和情感表达。
例如，在电影《海上钢琴师》中，影片通过回忆的方式展示了主人公的一生，主题是探讨音乐和人生之间的关系。
而影片的镜头语言则包括镜头的大小、角度和移动等。
通过对这些镜头语言的分析，我们可以更好地理解导演的意图和影片的表达方式。
最后，我们还学习了影视作品的文化背景和社会意义。
通过对影片的制作背景和创作动机的了解，我们可以更好地理解影片的文化内涵和社会意义。
例如，在观看电影《活着》时，我们了解到该片是根据余华的同名小说改编而成，描述了中国农民在社会变革中遭受的苦难和磨难。
通过对影片的文化背景和社会意义的分析，我们可以更好地认识到影片对社会的启示和警示作用。
二、进阶篇在影视鉴赏的进阶阶段，我们开始学习如何鉴赏不同类型的影视作品。
通过观看和分析各种类型的影片，我们可以更好地理解和欣赏它们，同时也能够更好地评价它们。
首先，我们学习了剧情片的鉴赏方法。
剧情片是影视作品中最常见也是最受欢迎的一种类型，它通过故事情节和人物塑造来吸引观众。
在观看剧情片时，我们需要关注剧情的发展和转折，人物的性格和关系，以及情节的逻辑性和连贯性。
经典影视鉴赏心得感悟
经典影视鉴赏心得感悟摘要：一、引言1.影视鉴赏的意义2.个人影视鉴赏经历二、经典影视作品鉴赏心得1.影片内容分析2.艺术表现手法3.情感传达与共鸣三、感悟人生哲理1.人性与成长2.爱情与友情3.奋斗与梦想四、提升影视鉴赏能力的建议1.观影前的准备工作2.观影过程中的关注点3.观影后的思考与讨论五、结语1.总结个人影视鉴赏心得2.鼓励大家积极参与影视鉴赏正文：作为一名热衷于观赏经典影视作品的观众，我深知影视鉴赏对于个人成长和人生感悟的重要性。
通过多年的观影经历，我逐渐积累了丰富的心得体会，希望与大家一起分享。
首先，经典影视作品之所以能成为传世之作，离不开其深刻的内容和引人入胜的故事情节。
这些作品通常具有丰富的内涵，可以引发观众对现实生活的思考。
例如，《肖申克的救赎》通过讲述一名冤狱人士为争取自由而努力奋斗的故事，展示了人性的光辉与不朽信念。
又如《阿甘正传》，通过展现主人公阿甘纯真的人生态度和坚韧不拔的毅力，传达了珍惜当下、勇敢面对人生困境的哲理。
其次，经典影视作品在艺术表现手法上具有独特之处。
这些作品运用了丰富的视听语言，如独特的摄影角度、优美的配乐和精湛的演技等，为观众带来了极具美感的观影体验。
以电影《肖申克的救赎》为例，其摄影手法和叙事节奏都堪称经典，让观众在欣赏故事的同时，感受到艺术的魅力。
此外，经典影视作品还能引发观众的情感共鸣。
这些作品深入挖掘人性中的善恶、美丑，展现了真实的生活面貌。
观众在观影过程中，往往能找到自己的影子，产生共鸣。
如《泰坦尼克号》中杰克和罗丝的爱情故事，让无数观众为之心动，感叹命运的无常。
通过观赏经典影视作品，我们不仅能体验到艺术的魅力，还能从中感悟到丰富的人生哲理。
比如，《教父》让我们认识到人性的复杂和黑帮世界的残酷；而《七武士》则传达了团队合作和责任重大的价值观。
这些作品为我们提供了宝贵的精神财富，帮助我们更好地认识世界、领悟生活。
最后，我想给大家提出一些提升影视鉴赏能力的建议。
影视鉴赏观后感
影视鉴赏观后感每个人对于影视作品的观感和理解都各不相同，而作为观众之一，我想分享一些我对于影视作品的鉴赏观后感。
从视觉、剧情到演技，每一个细节都能够给人留下深刻的印象。
首先，视觉呈现是我观看影视作品中最关注的一个方面。
一个成功的影视作品不仅需要有精致的摄影和良好的剪辑，还需要给观众带来视觉上的震撼。
例如，一些动作片、科幻片和魔幻片通常会采用大量的特效来创造出奇幻的世界。
当我在电影院里看到那些震撼的画面时，我不禁感叹科技的力量和导演的创意。
其次，剧情是影视作品的灵魂所在。
一个好的剧情可以让观众陷入其中，情感共鸣。
我对于剧情的喜好是多样化的，有时我喜欢看一些轻松愉快的喜剧片，让我在笑声中放松心情；有时我又会选择一些引人深思的剧情片，给自己一些思考的空间。
剧情需要有逻辑性和张力感，以吸引观众的注意力和情感投入。
除了视觉和剧情，演技也是我对影视作品进行鉴赏时关注的一点。
优秀的演员能够通过表演将角色栩栩如生地呈现在观众面前，让观众产生共鸣。
一个好的演员可以使我忘记他/她只是在演戏，我会觉得他们就是电影中的真实人物。
演技的好坏直接关系到角色的立体性和感染力。
当我看到一个演员通过表演展现出丰富的情感和细腻的内心世界时，我会为之拍手称赞。
除了以上几点，音乐、服装、道具等也都是我在影视作品中进行鉴赏的要素之一。
一个好的配乐可以增强影片的氛围和情绪，使观众更加投入到故事中。
服装和道具能够帮助建立角色形象和情境，为故事增添细节和真实感。
总之，影视作品给人带来的观赏感受是多方面的。
从视觉到剧情再到角色表演，每一个细节都有影响力。
当我坐在电影院或者家中看电视时，我会全身心地投入到影视世界中，与角色一同体会他们的欢笑和泪水。
这些观后感让我感受到影视作品的魅力，也让我对于影视创作充满敬意。
希望未来有更多优秀的影视作品能够打动观众，让我们在欣赏的同时也获得思考和感悟。
影视鉴赏不仅是享受，更是一种艺术的欣赏和思考。
让我们一同期待未来更多精彩纷呈的影视作品吧！。
影视鉴赏六百字
影视鉴赏六百字
一个学期马上过去了，通过一个学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。
当我们提“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。
在电影诞生的早期，这的确是一个事实。
当时电影这个新兴的玩意比较受人欢迎，一些聪明的商人立即用它来赚取利润。
同时，由于设备极其昂贵，拍片一般的人是不可能做到的。
所以，早期电影当时就成为一种建立在工业技术基础上的生意，并在商业渠道里发展起来。
既然是生意经，那当然是和娱乐而不是艺术有着密切的联系。
影视欣赏的课堂氛围很轻松，互动性很强。
有不懂的问题可以提，有自己的理解可以说，看到有趣的地方可以笑。
老师是一位知识渊博、人生阅历丰富的长者。
在课下，老师平易近人、很和蔼，总是能够看见她身边有同学在与她交谈，气氛很融洽。
在课上，老师有很风趣和“时髦”，她会鼓励我们积极发言。
这门影视欣赏课并不是老师在讲台前读书授课，也不是单纯的放一部电影就了事，而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。
老师每堂课都有一个主题，而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品，她则是在放映的中间穿插着讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。
这使我们增长了电影方面的知识，也让我们对所欣赏影视作品的内涵
有了更加深刻的理解。
课程总结影视鉴赏
课程总结影视鉴赏引言影视鉴赏是一门旨在帮助观众更好地理解和评价影视作品的学科。
通过学习该课程，我对影视作品的制作和表现形式有了更深入的了解，并且提高了自己的鉴赏能力。
本文将对我在课程中所学到的内容进行总结和回顾。
主体影视作品分类及基本概念在课程中，我们首先学习了影视作品的基本分类。
根据内容和形式的不同，影视作品可以分为电影、电视剧、纪录片、动画片等。
每种类型都有其独特的风格和制作要求。
此外，我们还学习了一些影视作品的基本概念，如剧本、导演、摄影、音乐、剪辑等。
这些概念对于我们理解和评价影视作品的质量至关重要。
通过了解这些概念，我们能够更好地分析影片的优劣和创作团队的努力。
影视表现手法和技术在影视鉴赏课程中，我们详细学习了影视作品中常用的表现手法和技术。
这些手法和技术对于影片的表达和效果起着重要的作用。
其中，故事结构是影片表达的关键之一。
我们了解了常见的故事结构类型，例如线性结构、非线性结构和叙事多样性等。
同时，我们还学习了其他一些影视表现手法，如镜头运动、特技、特效、后期制作等。
影片的音乐也是表达情绪和氛围的重要手段。
在课程中，我们对影片配乐和音效的作用进行了深入的探讨。
我们学会了如何通过音乐和声音设计来加强影片的表现力和感染力。
此外，剪辑和画面构图是影片制作中非常重要的环节。
我们学习了剪辑的基本原理和技巧，以及如何合理地构图来传递信息和情感。
这些技术和手法的运用对于影片的整体品质和观影体验起着至关重要的作用。
影视作品的文化与社会意义影视作品不仅仅是艺术品和娱乐产品，它还承载着丰富的文化与社会意义。
在课程中，我们学习了如何分析影片中的文化符号和象征意义。
通过学习，我认识到影片与社会、历史、文化等因素之间的密切关系。
一部好的影片可以通过对现实世界的反映和批判，引起观众对社会议题的思考和讨论。
我们学会了如何从影片中获取这些深层意义，并进行合理的解读和评价。
影片鉴赏与批评在课程的最后阶段，我们开始学习如何进行影片的鉴赏和批评。
影视鉴赏心得体会社会实践
影视鉴赏心得体会社会实践影视鉴赏心得：社会实践在我参与社会实践活动的过程中，我选择了影视鉴赏作为一种方式来进行记录和体会实践中的所见所闻。
通过观看影视作品，我深入了解了社会的方方面面，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
下面，我将根据自己的实践体会来分享我的心得体会。
第一部分：观者的视角作为一个观众，当我投入到一部影视作品中时，我会尽力从主角的视角去感受和理解他们的世界。
我会尝试着与他们一起走过那段旅程，并通过他们的经历来触动自己内心的共鸣。
通过这样的体验，我发现影视作品可以帮助我从一个全新的角度来审视自己和社会。
首先，影视作品带给我了反思自身的机会。
当我看到主角们在电影中经历各种挑战和困难时，我会自然地将自己代入到他们的情境中。
我会问自己，如果我处于这样的环境中，我会如何应对？我会做出怎样的选择？通过这样的思考，我可以更清楚地认识自己的优点和不足，从而找到提升自己的方向。
其次，影视作品也让我能够更好地理解社会。
不同类型的影视作品反映了不同层面的社会现象和问题，例如家庭关系、职场竞争、金钱与道德之间的冲突等等。
通过观看这些作品，我可以更全面地了解这个复杂多变的社会，明白其中的利益关系和矛盾点。
这种观察社会的视角开阔了我的思维，让我更深刻地认识到社会问题的复杂性和严重性。
第二部分：创作者的创意除了观众的角度，我也对影视作品中的创作者产生了浓厚的兴趣。
我发现创作者们对影视作品表达自己的思想和情感有着独特的方式，他们通过剧情、角色和镜头语言等手法来传递自己的观点和表达自己的情绪。
通过观察和分析这些创作者的创意，我从中汲取了许多关于创作和表达的灵感和经验。
首先，创作者们常常使用符号和象征来传递特定的含义和信息。
他们会通过色彩、音乐、服装等元素的选择和安排来强化他们想要表达的观点。
例如，在一部影视作品中，某个角色被安排为红色系的服装，这可能表达他的权力和野心；某个场景使用低沉的音乐配乐，这可能表达出悲伤和忧郁的情绪。
影视鉴赏课程心得
影视鉴赏课程心得
在学习影视鉴赏课程的过程中，我深刻体会到，影视作品对于人们的生活具有巨大的影响力。
在电影、电视剧、纪录片等作品中，我们能够感受到导演、演员、编剧等创作者的艺术表现力，同时也能够领略到他们所传递的思想、情感和价值观。
首先，影视作品的艺术表现力是让人难以忽视的。
导演通过镜头语言、布景、服装等元素将故事呈现在观众面前，演员则通过表演将角色的情感展现得淋漓尽致。
这些元素的合理组合，构成了一部部精彩绝伦的影视作品，使得观众们在欣赏时可以享受到艺术之美。
其次，影视作品的思想、情感和价值观也深刻影响着我们的生活。
在观看影视作品时，我们不仅仅是欣赏一部作品的艺术表现，更是在感受其中所传递的情感及思想。
通过影视作品中的故事情节、人物形象等元素，我们可以了解到创作者对于某种价值观的认可或否定，进而影响我们的观念和价值观。
最后，影视鉴赏课程不仅仅是帮助我们欣赏影视作品，更是提升我们的审美能力和思辨能力。
通过对影视作品的分析和理解，我们不仅能够领略到作品的艺术魅力，更能够培养自己的思辨能力，让我们对于影视作品的理解更加深入。
总之，影视鉴赏课程是一门非常有意义的课程，能够让我们深入理解影视作品的价值和意义，也是提升自我素质的重要途径。
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影视鉴赏课程心得体会教师
影视鉴赏课程心得体会教师影视鉴赏是一门学科，对于培养学生的审美情趣和提高他们的艺术修养具有重要意义。
作为一名影视鉴赏课程教师，我认为这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，让他们能够在观看影视作品时深入思考，并从中获得艺术的启迪和情感的滋养。
首先，影视鉴赏课程应该注重培养学生的观影能力。
观影是影视鉴赏的基本环节，只有通过专业的鉴赏方法和技巧，学生才能真正理解影片的意义和价值。
在教学过程中，我鼓励学生多看优秀的影片，并通过影评、讨论等方式引导他们深入观察和分析片中的细节，领悟导演的意图和影片的艺术表达手法。
通过这样的训练，学生能够提高自己的敏锐观察能力，更好地欣赏和评价影视作品。
其次，影视鉴赏课程应该注重培养学生的独立思考能力。
艺术作品的表达方式多种多样，每个人对作品的理解和感受也不尽相同。
在课堂上，我鼓励学生勇于表达自己的观点，并尊重不同的声音。
通过对不同意见的讨论和交流，学生能够学会虚心倾听和吸纳他人的意见，并且形成自己独立的思考方式。
这种思辨能力对于学生的综合素质提升和未来发展都具有重要意义。
此外，影视鉴赏课程还应该注重培养学生的艺术修养。
通过观赏各种不同类型和风格的影视作品，学生可以接触到不同的艺术形式和创作手法，了解不同文化背景下的艺术表达方式。
在课堂上，我带领学生欣赏和领略不同的艺术风格，通过对电影语言和表演艺术的讲解，让学生能够更好地理解作品的内涵和情感。
同时，我也鼓励学生参与到影像创作和表演中，通过亲身体验，提高他们对艺术的理解和创造能力。
最后，影视鉴赏课程应该注重将学生的审美情趣与现实生活相结合。
影视作品既是一种艺术创作，也是对社会现象和人类情感的表达。
在课堂上，我引导学生思考作品与社会现实的关系，帮助他们理解作品背后的社会意义和人生哲理。
通过分析影片中的人物形象和情节发展，学生能够更好地理解社会心理和人性的复杂性，从而培养自己对于社会问题和人类情感的敏感度。
综上所述，作为一名影视鉴赏课程教师，我坚信这门课程的教学应该注重培养学生的观影能力和独立思考能力，提高他们的艺术修养。
影视鉴赏期末总结
影视鉴赏期末总结随着社会的进步，人们对于影视作品的需求也在不断增长。
在影视鉴赏的学习中，我借助了各种资源，不断提高自己的鉴赏能力。
在这个学期的影视鉴赏课程中，我学到了许多知识和技巧，让我对于影视作品有了更深刻的理解和欣赏。
下面将对我在本学期的影视鉴赏课程中所学到的内容做一个总结。
首先，我学习了如何分析影片的剧本和故事结构。
剧本是一部影片的基础，它决定了影片的整体情节和人物形象。
通过分析剧本，我能够更好地理解影片的主题和情感传达。
同时，故事结构也是影片中非常重要的部分，它决定了影片的节奏和叙事方式。
学习如何分析剧本和故事结构，让我能够更好地理解影片的整体架构，从而更好地欣赏影片。
其次，我学习了如何解读影片的意象和符号。
影片中的意象和符号常常是导演用来表达主题和情感的重要手段。
通过学习如何解读意象和符号，我能够更好地理解导演的用意和创作意图。
例如，某些颜色和音乐常常与特定的情绪和主题有关，通过解读这些意象和符号，我能够更好地理解导演的表达方式，从而更好地欣赏影片。
再者，我学习了如何分析影片的影像语言和摄影技巧。
影片是一种视觉艺术，通过影像来表达情感和故事。
学习如何分析影片的影像语言和摄影技巧，让我能够更好地欣赏影片的视觉效果和美感。
例如，镜头运动、光影运用和构图等技巧都决定了影片的视觉效果和感染力。
通过学习如何分析这些影像语言和摄影技巧，我能够更好地理解导演的创意和表达方式，从而更好地欣赏影片。
此外，我还学习了如何评价影片和分析影片的叙事方式。
评价影片不仅是仅仅看影片是否好看，还要从影片的情感表达、故事结构、演员表演等多个层面进行评价。
通过学习如何评价影片，我能够更好地理解影片的价值和意义。
同时，影片的叙事方式也是影片中非常重要的一部分，它决定了影片的叙事效果和观影体验。
通过分析影片的叙事方式，我能够更好地理解导演的叙事策略和手法，从而更好地欣赏影片。
最后，我还学习了如何欣赏和分析不同类型的影片。
影片的类型多种多样，不同类型的影片有不同的审美特点和鉴赏方式。
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莫炽卿美术学2班1111100002
上当代影视鉴赏课的心得体会一个学期马上过去了，通过一个学期的影视鉴赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。
在以前，我去看电影一般是看影片里面是不是有我喜欢的明星，并且在看完一部影片之后，我也只能简单说这部影片好看或者不好看自己过后也不会想这部影片到底向我们观众表达的东西，一直以来我都没有对电影或电视剧有什么更进一步的认识和见解，不知道它的背景意义和素材，表现出来的观念。
一学期的影视鉴赏学习，让我了解了一部电影的一些内在含义，看电影不要光认为好不好看就是了，还要去理解它，深入了解，这样以前你认为不好看的或不喜欢看的类型就觉得很有意义，让你不得不爱上电影。
每个人看一部相同的电影都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以帮助我们领略比电影更深层次的道理，更进一步提高我们的价值观和世界观。
我没有很到的艺术评价能力但是影视鉴赏课给了我一个更深层次的了解电影的机会，给我提供了一个和电影近距离接触的平台。
影视鉴赏提高了我的艺术欣赏尤其是电影艺术的欣赏能力，让我用更加理性的眼光去看待问题。
当我们提“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。
在电影诞生的早期，这的确是一个事实。
当时电影这个新兴的玩意比较受人欢迎，一些聪明的商人立即用它来赚取利润。
同时，由于设备极其昂贵，拍片一般的人是不可能做到的。
所以，早期电影当时就成为一种建立在工业技术基础上的生意，并在商业渠道里发展起来。
既然是生意经，那当然是和娱乐而不是艺术有着密切的联系。
这虽然给电影后来的发展带来很大的障碍，但是在电影诞生的初期，确实是使电影得以生存的、几乎是唯一的可能性。
不过，这却给后来那些缺乏历史发展知识的电影工作者一种错觉，认为电影就是商业渠道的故事片或娱乐片——自电影诞生至今，一百多年的时间里，它正是在这样以赢利为唯一目的的商业渠道中“极不正常”地发展起来的。
所以，迟至20世纪的后半叶电影理论才触及到电影的实质（它仅仅是一个以机器为纪录手段来传播信息的手段或媒介），并且迟迟不为一些人所接受。
然而，某一阶段的历史事实并不一定代表历史发展的方向。
虽然电影在很大程度上，尤其是在它的早期，是一个工业，但目前的发展已经证明它不一定是一个工业——只有商业经营的那一部分才是。
随着科技的进步，制造电影的机器不再昂贵，特别是现在，普通的家庭都可以拥有摄录一体的摄影机，用它，可以非常自由地制作电影。
现在，甚至有人用发明家提供的这个机器来做日记用——从中，我们已经看到电影电视的发展方向：朝个人化发展，而不是朝拍大片来发展。
在这个学期的影视鉴赏课程的学习中，我欣赏到了很多部各种题材的优秀影片，开拓了我的眼界。
比如，刚开始看过的由刘烨主演的《硬汉1》和《硬汉2》电影主要表达的是一名退役军人，性格单纯，不善言语以至于感觉语言功能明显不够完善，但是，他的信念是坚定的，情感是质朴的，颇有些阿甘的特质。
硬汉不懂得社会上暗藏的各种潜
规则，不懂得人与人之间的沟通交流艺术，当然更不懂得为了自己私欲的满足去变通处理或者是违心地做事。
他的单纯，近乎纯净，内心世界里没有一丝污秽，他融入不了这个社会，很难找到自己的工作，
只能和一名语言功能障碍的孩子一起分享生活的快乐。
即使这样，他的生活看上去很知足，没有丝毫幽怨，脸上时常洋溢着常人少有的满足和幸福。
硬汉有时并不表现为外在的刚强，面对邂逅的儿女私情一样在心中荡起涟漪。
那个挂在胸前的水壶成为不可缺失的物品，其中寄托了自己纯洁的情感，所以即便在他身体受到伤害的时候也不会放弃。
这样的人在生活中多是被人敬佩和青睐，但是让一个女性托付一生，恐怕多是在犹豫中权衡徘徊，原因则是对生活现实给予了太多的考虑，毕竟我们的社会生活并不是理想化的。
但是，上天对每一个人是公平的，在接下的《硬汉2》中，老三在不经意中碰到了以黑勇为首的抢劫团伙，正当该团伙实施犯罪时，老三挺身而出，维护正义。
最终在公安人员的打击下，犯罪分子被绳之以法，同时老三也收获了爱情。
硬汉，一身正气，侠骨柔肠，信念坚定矢志不渝。
但愿我们的生活中多些这样的人，从而让邪恶远离我们的生活。
让影像中的硬汉催生现实中的英雄，我想这是电影《硬汉》的真正意义。
与尊严相比，活下去更重要；但与绝望相比，活下去都成了奢望与煎熬，在电影《魂断蓝桥》中当费雯丽选择在滑铁卢桥倒地那一刹，让人心碎，她的青春，她和他的爱情，就此划上休止符。
费雯丽的眼神可以表达出如此复杂的情感，而那时的她，又如此美丽，芳华绝世。
一对金童玉女，却因战乱几经分合，最后梦断魂伤。
童话都太完美了，这样的现实太残酷，却也更真实。
还有最近看的《猛龙过江》是李小龙自导自演的经典作品之一，《白蛇传说》更是新鲜出炉的受人热捧的新宠。
影视欣赏的课堂氛围很轻松，互动性很强。
有不懂的问题可以提，有自己的理解可以说，看到有趣的地方可以笑。
老师是一位知识渊博、人生阅历丰富的长者。
在课下，老师平易近人、很和蔼，总是能够看见她身边有同学在与她交谈，气氛很融洽。
在课上，老师有很风趣和“时髦”，她会鼓励我们积极发言。
这门影视欣赏课并不是老师在讲台前读书授课，也不是单纯的放一部电影就了事，而是将授课和电影欣赏有机的结合了起来。
老师每堂课都有一个主题，而且都会为这个主题精心挑选最具代表性的影视作品，她则是在放映的中间穿插着讲一些电影知识或对所看电影的一点分析。
这使我们增长了电影方面的知识，也让我们对所欣赏影视作品的内涵有了更加深刻的理解
在进入影视欣赏这个课堂以前，我看电影仅仅是用它来消磨时间，因此一味的追求刺激。
激烈的打斗、强烈的爆炸、紧张的剧情、恐怖的气氛还有火辣的对手戏，都是我原来看电影必不可少的元素。
那时候也不追求什么视听享受，基本上都是网上下载，不管好坏就都那么看了，有时候碰上“抢先版”那灰暗的画面、杂音很大又空洞的声音会让我顿时没了继续看下去的欲望，赶紧拉时间条大概看下剧情就匆匆了事。
但是现在不同了，是影视欣赏这个课堂让我真正认识了电影、喜欢上了电影。
它不仅仅是一种娱乐消遣的方式，更代表了一种文化、一段历史，它源于生活同时又高于生活。
以后我会经常去到影院观看电影，多多学习电影知识，做一个真正的电影爱好者。
虽然即将离开老师的课堂，但是以后只要有时间我就会去观看电影。
我要将我的欢乐与其他人一起分享。