影视鉴赏课堂笔记
时空综合艺术：戏剧、电影
空间艺术：绘画、建筑、雕塑
时间艺术：音乐、文学
视听综合的想象艺术：影视、戏剧
听觉艺术：音乐
视觉艺术：绘画、雕塑
想象艺术：文学
动静结合艺术：影视 动态艺术：音乐、舞蹈、戏剧、影视 影视鉴赏课堂笔记
第一讲 影视艺术的文化品性
一、“追求永恒”与“影视艺术”的诞生 1、电影的诞生
电影的生日：1895年12月28日法国巴黎卡普辛路14号大咖啡馆地下室开始做第一次公开售票公映。——电影的生日
法国人卢米埃尔兄弟放映《工厂大门》、《婴儿的早餐》、《水浇园丁》、《火车进站》等电影短片。
2、物理技术的角度历程
（1）17世纪，牛顿发现视觉滞留现象 诡盘
（2）1878年，[美]幕布里奇，24幅连拍画面
（3）1891年，爱迪生发明电影视镜
（4）1895年，卢米埃尔兄弟发明电影放映机器，并公开商业放映
3、文化心理动因
（1）源动力：人类超越时间有限性，对生命永恒的不懈追求
（2）是人对自身能力有限性的一种幻想性超脱——白日梦
（3）是现代人对原始仪式文化的一种浪漫回望 （4）是对现代人的一种精神分析与疗教
（5）是“看自己”“看别人”的一种心理满足——窥视欲
《黄土地》蓬勃的生命激情与活力，象征中华民族的觉醒。
元电影：希区柯克的《后窗》：塑造了被“钉”在轮椅上的记者杰克，逼真模仿了观众的视角
4、第七艺术
电影与文学、戏剧、音乐、美术（包括绘画与雕塑）、建筑、舞蹈等六种艺术共同组成了人类的艺术殿堂，成为“第七艺术”。
奥逊·威尔斯的《公民凯恩》预示着“影像成为自来水笔”的时代到来了。
二、电影的艺术定位
1、艺术形象的存在形式
2、艺术感知方式
3、艺术存在形态
三、电影艺术的文化品性——影像文化崛起
卢米埃尔兄弟发起影像（类像、事像）的艺术革命
卓别林《城市之光》“看”电影而非“听”电影
1、“文化”的三层次（从硬到软，金字塔型结构）
物质?精神?生活
电影冲击着人类的生活、思维、观感方式：电影利用和满足观众额欲望，制约和影响观众思想
《三峡好人》电影通过它造就的明星，如此深刻地影响着人们的生活
2、电影艺术的文化品性
（1）娱乐功能突出，是大众文化时代的宠儿
《武林外传》娱乐的本质是明星与大众间的合谋
（2）商业文化与艺术标准的夹缝中求生存
电影涵盖的可观赏元素：感官愉悦（《真实的谎言》《喋血双雄》—吴宇森的暴力美学）——情感共鸣（《龙猫》天真无邪的童心，美丽宁静的大自然）——哲理思考（《鸟人》追求自由、反对战争）——核心审美（《辛德勒的名单》鉴赏视角多样，审美的、明智的、情感的）“认识你自己”与“国族认同”的合一，电影史与民族文化形象史和心灵成长史的合一，电影成为“民族文化精神的表象”，是“大众的梦”和“大众情人”
中国电影的美学追求：重意境而轻叙事、含蕴、空灵，讲求神韵
主题发挥：重视人伦关系的表现
李安《卧虎藏龙》西方审美情趣与东方美学风格的成功结合
《花木兰》民族文化的交融与阐释
（3）民族文化特性与世界文化共性的平衡
传统美学精神之现代转化：中国电影的写意性
（4）意识形态策略的运用体现：社会性与时代性
成功的主流电影能够传达某些特有的国家意识形态神话
《巴顿将军》国家意识形态策略
“讲述神话的时代”与“神话讲述的时代”
如80、90年代的中国现实与宫廷片间有趣的错位关系，成功反映了影视艺术有效地参与了社会文化价值体系的建构
《幸福时光》《没事偷着乐》《生死抉择》让观众象征性的进入社会秩序
谢晋《芙蓉镇》对社会历史的深刻反思
（5）继承性与创新性的结合推动了电影的发展
思想意蕴、艺术表现、艺术技巧、表演风格的创新
第二讲影视艺术语言的自觉
原始人的诗歌：“杭育派”
摄像机是自来水笔时代
一、电影艺术的语言要素
摄影机（镜头）、影像、声音、剪辑
1、技术角度
活动照相术→成熟无声片→有声片
《瑞典皇后》葛丽泰·嘉宝
黑白→彩色→三维动画
《艺术家》声音元素在影视艺术中的出现
《僵尸新娘》逐格拍摄动画
《人工智能》高科技的想象
艺术角度：电影艺术语言的发展与成熟
法：卢米埃尔兄弟：活动照相术
法：梅里爱：戏剧化电影，乐队指挥的机位
美：鲍特、格里菲斯：有意识并熟练使用“蒙太奇”
前苏联：普多夫金、爱森斯坦：“蒙太奇”理论化
一个人的乐队
法：巴赞：“长镜头”理论
最后一分钟营救格里菲斯平行蒙太奇的经典代表
一、摄影机（镜头）：作为人的眼睛——摄影机的运动角度与距离
技术上讲是一个光学部件：由透镜系统组合而成，在物理学上叫做透镜，俗称镜头
摄影艺术上讲：指电影摄影机或电视摄影机每拍一次所提取的一段连续画面
摄影机的表意修辞功能：摄影机的位置决定了“看什么”和“怎么看”
电影眼睛派：狄加·维尔托夫
1、摄影机的运动——制造画面三维度的幻觉
（1）运动镜头：摄影机的位置和焦距变化而造成画面空间关系和空间内容发生变化
《钢的琴》：水平运动有意违反常规却由此体现出统一风格
（2）静止镜头：摄影机的位置和焦距均不改变拍摄下来的镜头和画面，给人以稳定、凝重、均衡、沉闷乃至压抑之感
《悲情城市》侯孝贤中国人的机位东方视点静止镜头的东方意蕴
（3）摄影机运动的分类
A、推：摄影机镜头向被摄对象推进的运动
把观众带入故事环境，突出强调；表现人物内心感受
《追捕》快速的推镜头
《致命的诱惑》推镜头：电影的注目礼
B、拉：摄影机远离被摄对象的运动
表现在空间中远离，思想上的突破，孤独感，无能为力感和死亡感作为结论
《摩登时代》交待人物所处的环境，有时会制造喜剧或反讽效果
《乱世佳人》拉升镜头是意义的弥散
C、摇：摇动摄影机而拍摄成的镜头
介绍环境、表现人物运动、代表人物内心感受
《伊凡的童年》爱情的眩晕
D、移：摄影机跟随表现主体的运动所作的横向平移或向下移动，类似于鬼视点，易于暴露摄像机的存在
《闪灵》移动摄影造成的鬼视角
E、升：摄影机上升的运动
F、降：摄影机下降的运动
（4）摄影机运动的修辞表意功能
A、决定抒情效果：运动速度的快与慢，运动方式是否流畅、圆润、顺滑（慢镜头是时间对立空间的相对扩大）
《大话西游》摄影机的运动与抒情《有话好好说》手提摄影机的使用
B、表达价值意义：运动形态的同步与非同步
《音乐之声》歌舞片，与叙事常规，摄影机先在的认同人物或立场
摄影机的角度：摄影机与被摄对象水平之间形成的夹角叫做镜头角度
（1）平视：从人眼的角度拍摄对象，与对象处于平等的关系
（2）仰视：摄影机低于拍摄对象的视角
（3）俯视：摄影机高于被拍摄对象的拍摄视角
（4）鸟瞰：在极高的俯视角度拍摄是俯视的一种
（5）倾斜：故意不把拍摄对象放在水平位置，是非常规视角
《公民凯恩》仰拍与俯拍的表意功能
《走出非洲》生命体验与生活记忆
《关于莉莉周围的一切》少女情怀青春躁动与非常规角度
（6）摄影机角度的修辞表意功能
传达心理感受、表达制作者的主观评价、刻画人物
角度中“上”与“下”的关系：上比下传达出更有力度，更具正面价值的涵义
《秦颂》上升与下降的表意功能
3、景别：摄影机与对象的距离：在影视的拍摄中，由于被摄对象与摄影机的距离不同就会造成画面的景别
（1）远景：广阔的场面，画面中若有人也只占非常小的比例，视野开阔，景深悠远
“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”
（2）全景：成年人的全身，取人物全身及其周围环景，诱导观众思考人与周围环境的关系（3）中景：成年人膝盖以上（小景别，大景象）
（4）近景：成年人腰以上，近于对人物的衣着、仪表和容貌的肖像描写
（5）特写、大特写：成年人肩以上的脸部，或被摄主体的细部
（6）景别的表意功能：小景别，大影像
小景别比大景别表达更正面，更强有力的意义内涵
《公民凯恩》全景镜头的表意作用
（远景交代环境，双人中景交代人物关系，对切镜头特写人物）
《阳光灿烂的日子》影评（英雄、青春、成长、激情、懵懂、阳光、黑色、幽默、乌托邦）英雄的乌托邦
1、英雄——叙事核心
革命风雷激荡，毛主席是那个时代的英雄
A、对美人（哪怕只是视觉上的）占有
B、对束缚的挣脱
C、对成人世界的颠覆和侵犯：（对尊严的侵犯—爬出教堂的英雄）（镜中的英雄形象）
镜中镇东单、镇西单镇炮局的“英雄”（充斥着英雄梦，却相继被打破）
2、暴力“英雄”——小坏蛋
在马小军眼里，父亲是英雄，刘忆苦、小坏蛋是英雄，毛主席是英雄，而自己也时时刻刻的做着英雄梦，在他人面前逞英雄）
3、性
逞英雄却总是被打破，寄希望于画中人——米兰的拯救，希望得到米兰的肯定，做美人面前的英雄
绝望的时刻——舞曲中米兰优雅起舞，美的让所有人窒息
最动情的呼喊——雨中呼喊彻底透支马小军的勇气
对理想的彻底放弃——强奸米兰不成，英雄梦彻底破灭
优美的起跳与丑陋的坠落，或许这就是生活
叙事的迷宫——交叉小说的范围
宏大的革命叙事与私密的个人（民间）叙事（历史是什么）
●傻子作为更神秘的叙事者、智者（古伦木）
●宏大革命的时代与小孩子的幻想
●卢沟桥青年械斗（代表中国最巨大的疼痛的场所成为孩子争斗的场所）
●老莫餐厅与小坏蛋（中苏交好的见证却成为孩子无聊相聚场所）
●革命话语与民间立场
●政治与禁忌（性是那个时代的禁忌）
●边缘化的革命叙事（马小军姥爷的去世）
阳光灿烂的光彩世界
1、声音：气壮山河、昂扬激越的革命曲子与优美舒缓的音乐预示着沉睡的爱情的觉醒，这种觉醒伴随着澎湃的激情，是内心情感的强烈波动
2、阳光灿烂的光放处理
阳光总是那么灿烂，我们的少年总是汗流浃背，他们没有寂寞，没有压抑，没有哀怨和孤独人物用光：“画中人”米兰，柔和光晕，宛如仙境
色彩变化：前后比照，童年阳光灿烂的彩色到成人世界的黑白，是一种隐喻，也是对过去时光的怀念（电影结局成黑白，昔日的古伦木消失了）
故事转换与摄影机的拍摄造成咫尺天涯之感
3、剪辑
向大师库布里克的致敬声音对位的运用：《国际歌》
4、摄影机（镜头）的运用
“三视线合一”
视线一：导演视线，导演在床下模仿马小军的视线看米兰
视线二：马小军视线，马小军通过导演视线在床下看米兰
视线三：观众视线，观众通过马小军的视线看米兰
可贵的是在本段落中，三个视线是合一的
●用仰角镜头拍米兰的原因
（1）动作夸张摄影机的低角度使米兰动作更加夸张
（2）形体变形：摄影机的异常角度使米兰腿变得粗壮，这与一个美女形象格格不入
（3）少年看世界：片面性
●推镜头：传达人物内心感受
5、镜子意象
镜中世界跟现实世界完全对立，它是非物质的、虚幻的、不可触摸的，然而这个世界又显得那么真实，让你忍不住触摸，尤其当你面对镜子中的“我”的时候
我们的眼睛作为感觉器官，看得见大千世界却唯独看不见自己，而当我们面对镜子时，我们看到了自己。
第三讲影视艺术的影像
一、画面与构图
1、概念
画面：指出现在银幕上由方型边框框住的瞬间性形象
构图：影视艺术中指影像的构成（绘画中的构图是指画面的构成），是画面上视觉元素的空间布置，也就是画面中影像之间的关系与组合，即人、景、物的位置关系及形、光、色的配
置关系
2、构图的表意功能
（1）造型本身表意，成为情节依托（布景、妆容、环境、建筑等公路片）。《瘦身男女》《第一滴血》《盗梦空间》
（2）特殊的构图造型对应特殊的情绪氛围：上下前后左右，创造第三维度幻觉（场面调度）（3）分与合的关系
二、影视构图的分类
1、风格流派：绘画派与纪实派
绘画派：讲究画面的整体布局，主张借鉴绘画构图的原则，追求画面的完整感，视觉感强纪实派：强调画面造型的自然、真实、生活化，在运动中捕捉对象
《我的父亲母亲》纯洁的爱情与纯粹极致的影像内容
《秋菊打官司》
2、外部空间布局：封闭画面与开放画面
封闭画面：包含完整的视觉形象，具备明确的视觉信息，是一种常规画面
开放画面：影像缺乏完整性，视觉信息比较暧昧，引导观看者注意画外空间，用“画外画”来传达“话外话”
《花样年华》道具的作用：门
费里尼《八部半》人通过窗口观望世界，但世界本身并不为窗口所限
三、色彩与光
1、色彩
（1）1935年，《名利场》第一部彩色影片。（色彩是对现实世界的简单再现与还原）
（2）1964年，意大利安东尼奥尼《红色沙漠》，第一部真正意义上的彩色影片（色彩真正成为自觉的审美元素，成为刻画人物和突出影片主题的艺术手段）
（3）色彩功能：再现客观事物的写实功能之外还有造型与写意功能
《红色沙漠》烟囱林立的工厂与现代人内心的孤独焦灼
生理、心理情绪和民族文化传统差异引发不同的色彩反应
《疾走罗拉》（又名《罗拉快跑》）罗拉之外的众人生活在一个暗淡的乏味的黑白世界中
与罗拉有关的鲜艳、刺目的红色贯穿全片
色彩具有表情性：
白：纯洁、透明、寒冷红：热烈、温暖、兴奋、愤怒、刺激、危险
蓝：平静、有力、空虚、阴冷
3、色彩的造型、表意方式
（1）色彩配置
搭配：比例位置的不同可造成不同的浓与淡、明与暗、冷与暖、丰富与单纯等视觉感觉
影像造型与叙事方面的技巧——第五代的惯性
（2）色彩变化（新旧版本《小城之春》）
电影具有在时间中运动和变化的特点，可借助色彩与人情意之间的内在联系来制造艺术效果（3）色彩基调
《红高粱》粗犷、奔放、阳刚、壮丽的美学风格
3、光
光是产生画面表现力的一个决定性因素
光的方向：前置光、侧光、背光、底光、顶光光的质量：柔光、硬光
光的亮度：强光、弱光光调：高、低
第四讲影视艺术的声音
1927年美国华纳兄弟公司出品的《爵士国王》是第一部有声片，声音产生了画面的纵向深度，即画面的三维幻觉，影视艺术中的声音包括三个部分：人声、音响、音乐 《有话好好说》声音拓展空间想象
一、人声
1、对白：两人或两人以上相互交流的声音，可以展开情节，塑造人物形象
《大腕》所谓成功人士 《一夜风流》好莱坞“疯癫喜剧”的经典
《天下无贼》语言魅力 戏仿：后现代电影的表现手段
2、旁白：由画面时空以外的人所发出的声音
《地道战》庄严肃穆的旁白 《小城之春》肃穆旁白形成电影的“诗意”，传达出独特情感
3、独白：画中人物单独说话的声音
二、音响
除语言音乐之外的自然界和人为懂得所有声音的效果，包括人与物体运动所产生的声音以及所有的背景和环境声音
科幻片、恐怖片、枪战片 夸张变形的特殊效果：《大红灯笼高高挂》中的捶腿声 动作音响、自然音响、背景音响（群众杂音，作为背景和环境出现的人声和音乐，一般也被看作音响），机械声响、特殊音响
三、音乐
1、有声源音乐（音响）：音乐来自画面内的声源，是画内音乐客观音乐或者成为环境音响
2、无声源音乐：音乐来自画面叙述场景之外，是一种外加的音乐形式，是画外音乐，主观音乐
四、声音元素在影视艺术中的独特作用
1、还原逼真感 使观众真正做到“耳聪目明”
2、刻画人物 塑造人物形象，刻画人物心理
3、表达情思 补充、丰富画面造型效果
4、创造空间环境 制造完整时空的幻觉，提供时代氛围，产生新的空间意义
5、参与叙述 推动情节发展，成为故事演进展开情节的推动力 《疯狂的赛车》声音刻画人物形象，音色、音速、声调都成为塑造人物形象的有效手段 《泰坦尼克号》有声源音乐和背景音响的修辞效果，生命在死亡面前的尊严
《毕业生》音乐创造出新时空，幻想梦境和现实通过音乐剪辑融合在一起
精神分析与《情书》
弗洛伊德：三到四个角色的多幕剧，一个男孩子和他父亲母亲的故事 童年记忆或心理创伤 拉康：漫长的独幕剧，只有一个人物和一个道具——“镜子”
《情书》中多重镜像关系，同时讲述着爱和爱所印证的孤独
1博子与女藤井树：在这世界上认出自己的时刻 揽镜自照般相似的容颜体认到自我与他人的存在和水中月镜中花般的爱情倒影 借书卡上的素描让女藤井树体认到那段青春时代的爱情 《追忆似水年华》
记忆的埋葬与钩沉
双重丧失在记忆之门打开时的内心恐惧
父亲的死与少年树的离去再度重合在一起
数的死讯再度唤起了父亲骤然辞世的伤痛
爷爷代替了父亲的角色使树重新获得了庇护
2、伤痛与治愈
女藤井树的双重丧失
渡边博子的追悼的工作——拒绝死者已逝，阴阳相隔的事实
情人的信是为了否认他的死亡但同时也为了印证他的死亡
树与渡边博子达成心理上的重合，发现与遗忘使主人公得到了救赎
纯真的伤恋同时也是露骨的自恋
3、青春的残酷物语
看似完满的结局其实讲述了一个孤独的故事，一个没有爱情的爱情故事
第五讲 影视艺术的剪辑
————蒙太奇与长镜头
一、蒙太奇的概念与发展进程
1、蒙太奇：影视镜头的剪辑与组合，即声音与画面（画面本身包括了光与色彩等要素）的组合
《罗拉快跑》由剪辑连缀起来的电影故事，有意颠覆电影的传统叙事技巧
2、发展进程
[法]梅里爱 从不同场景拍下的镜头连接起来叙述故事，使电影有了“分解”拍摄和“组合”合成的特征
[美]格里菲斯 电影史上自觉使用蒙太奇最早的导演
[前苏联]爱森斯坦 普多夫金 库里肖夫 蒙太奇电影学派
《一个国家的诞生》“最后一分钟营救”平等蒙太奇的经典运用
二十世纪20年代，前苏联蒙太奇电影学派
库里肖夫效应 “蒙太奇地理学”
爱森斯坦《战舰波将金号》 著名的奥德萨阶梯片段
二、蒙太奇的类别
《电影往事》相似蒙太奇《摩登时代》隐喻式蒙太奇：涌出的“猪”与工厂中受管制的“人”
希区柯克《精神病患者》利用观影心理制造的蒙太奇
《辛德勒的名单》多种蒙太奇手法的运用
2、声音与画面间的剪辑
并不是声音与画面的简单相加，而是一种新的审美创造
《第五元素》音乐对画面既是呼应又是铺陈和渲染
（1）声画同一：声音与画面表现的节奏。情绪统一，相辅相成，交相辉映
（2）声音对位：画面与声音表现的情绪、内容、艺术、形象是相对独立的对比关系，通过差异来达成和谐
《阳光灿烂的日子》澎湃的音乐与青春的爱情
《教父》洗礼与暗杀，声音对位的精彩运用
三、蒙太奇的作用
1、表现特殊的电影时空关系：压缩和延伸时空，是电影的省略法
2、调整影片节奏：依据情节变化协调节奏快慢
武打片、警匪片，快节奏，短镜头/言情片、爱情片
《2011太空漫步》
《阳光灿烂的日子》向大师致敬
《天使爱美丽》剪辑中四季与少女的成长
3、营造与传达意义：造成悬念，对比、暗示、联想等艺术效果
《喋血双雄》刺杀场面设计的动静之间镜头剪辑与情节发展的节奏感
《西线无战事》慢节奏剪辑与抒情
《罗拉快跑》镜头剪辑使少女变老妇，时间之于人，特别是女人的意义
《喋血双雄》对比剪辑，传达丰富涵义，在价值失衡之际重申善良、正义与友情
三、长镜头
1、长镜头：时值较长，30秒以上的镜头
[法]巴赞不满人为的切割和重新编排时空，认为这是对生活本体的不尊重，是导演企图用人工手段强制观念接受导演的意图，主张使用“影深镜头”和“长镜头”→→“纪实版风格《北方的纳努克》纪录电影之父：罗伯特·弗拉哈迪
长镜头营造纪实风格
《阿飞正传》长镜头运用形成一种独特风格
《四百下》长镜头结尾，法国：新浪潮运动：主将：弗朗索瓦·特吕弗
总结
●影视艺术语言四要素：摄影机、影像、声音、剪辑
●成规的栅栏：不是局限而是超越的诱惑
●每个镜头，每部影片都是创造性的，崭新的运用
第六讲影视鉴赏与评论写作
沉浸浓郁含英咀华——韩愈《进学解》
一、影视鉴赏的策略
1、做好鉴赏前的准备工作心理知识准备、影视资料收集
2、用心观看，积极思考“看”与“鉴赏”的区别，电影造型性对理性思维的抑制
3、观赏后的品味，深化与第二次看片情节之外更深长的审美思考
二、影视鉴赏的方法
（一）内容的鉴赏：以欣赏文学和戏剧的方式鉴赏电影
1、鉴赏层次
（1）宏观角度把握社会、时代、民族意蕴
（2）微观角度领悟人的生存、情感、生命蕴涵
（3）影视风格角度洞悉创造者的理念和个性
《一九四二》《肖申克的救赎》张艺谋等中国第五代导演的“自传民族志”电影
自传民族志追求象征化，造型、定格、反复出现的意象，音乐的强化，色彩的渲染与写意电影艺术表现的民族美学特征导演表现出的民族特性
表意奇观化的影视造型
适应本民族欣赏习惯和接受心理的色彩
民间小调和民乐的刻意打造
2、借文学视角看电影，主题、情节、人物、环境及叙事结构
（1）主题：作品蕴含的中心思想，是作品内容的主体和核心《肖申克的救赎》《辛德勒的名单》
（2）情节：人物在环境中行动变化的过程，也是人物性格形成和发展的历史《骗中骗》《七宗罪》
（3）人物：作品中被描写的人，分扁形人物和圆形人物《沉默的羔羊》《雨人》
（4）环境：人物行动的地点、场景，是社会生活的艺术再现《星球大战》《指环王》
文学元素看《红高粱》：鲜明深刻的主题、传奇淡化的情节、个性张扬的人物形象、符号式的象征环境
3、叙事学
故事母题：成长母题、爱情母题、对抗母题、复仇母题、寻找母题
对抗——正义与邪恶（反法西斯）、个人与个人《克莱默夫妇》
复仇——生物本能，用极端的手段来对待不公正、残暴、被侮辱和被伤害，电影复仇正义感的拾回与寄托，自我释放
寻找——《古墓丽影》
《小鞋子》又名《天堂的孩子》导演：马基德·马基迪
巧妙设置的故事节奏（《小鞋子》）纷繁的结构线索（《美国往事》）
structure CHNS）
（二）形式的鉴赏：以“影像”视听方式鉴赏电影
影视艺术是一种时空与视听结合的艺术，为保证其独立的美学风格以“影像”观念取代文学和影戏观念
伯格曼《野草莓》挑战观众欣赏习惯，淡化故事情节，注重梦境、心理的展现
重点放在影像的视听造型和表现上，而不是故事情节和戏剧冲突的展示上
《公民凯恩》
关于金钱、权力、欲望和人性算不上很深刻的故事，但对人物的刻画却非常复杂、生动多线索故事结构，创造性地运用电影艺术技巧
长镜头的景深镜头蒙太奇剪接
白色、庄园、玻璃球和雪橇、重叠的镜像
蒙太奇剪接（对于时间的巧妙设计）
天花板布局、镜头内部的镜头
三、影视艺术的评论写作
是艺术分析和审美评价的实践活动，与影视研究不同，更不是作品情节复述
（以“论”为主）\以“评”为主
类型：消遣性；欣赏性、评判性
（赏析型\评介型\读解型\随感型\批评型\综合型\研究型……）
理论：符号学、女性主义、精神分析、历史主义、意识形态批评
（一）写作角度
1、思想主题与现实意义评价有独到见解，深入挖掘，可侧重于现实作用
2、观后感联系现实，融进自我
注意：①不能构成“故事简介+自我对照”②紧扣影片，不能脱离影片泛泛而谈
3、人物评论把握个性特点，评论形象意义
4、美学评论（样式、风格、审美特性等）
根据喜剧、悲剧、正剧等样式特点解析作品艺术风格、审美特性
5、电影特性评论
专业性较强，如反对电影的语言、结构、修辞、悬念、音响、色彩、音乐、摄影、特技、表演、导演等方面的评论
（二）影评写作要求
1、紧扣“电影”与“评论”
要用影片提供的银幕形象进行说明与论证（所评论的内容必须是影片本身）
抓住电影艺术的特质，评论的对象有画面感、运动感
展开评论、明确中心，严密地说理与论证
2、总体把握，西部突破，思想性与艺术性统一，注重思辩，讲究文采
社会意义兼顾影片艺术性，评论语言生动活泼，形象鲜明，既要有理论色彩又要明白晓畅四、影视鉴赏的几种流行理论
女性主义、意识形态批评、历史主义、精神分析
（一）女性主义
1、男人看/女人被看玛丽莲·梦露
2、神奇化（女神/恶魔）的女性奥黛丽·赫本
女性几乎与行动无涉，一旦女主角落入魔掌（“她”也的确频频落入魔掌，一是由于女生俱来的无知，二是为了给男主人公提供展现其英雄豪气与侠骨柔情的机遇），她仅可以挣扎反抗，但几乎没有可能自救而必须等待男主人公将她救出苦海
以男人的爱与庇护作为对好女人的褒扬，以监禁、放逐作为对坏女人的惩戒，以此给男性主体以想象性的满足和抚慰
（1）中国电影《人·鬼·情》导演黄蜀芹，1988
尝试在堵死的墙壁上开一面洞开的闯，那里显现别一样的风景——女人的风景
（2）《香草天空》
导演：卡梅伦·克劳演员：汤姆·克鲁斯佩内洛普·克鲁兹卡梅伦·迪亚兹
佩内洛普·克鲁兹（魔女，蛇蝎美女）卡梅伦·迪亚兹（天使，纯真少女）
性感金发女人，是巨大的诱惑和激情，同时可能是歇斯底里的威胁，邪恶的深渊
黑发女人则平实、善良且宜家宜室
与传统观念相反的女性形象——或许是更加真实的女性生存图景
（3）《末路狂花》（《塞尔玛与路易斯》）1992年，导演：里德利·斯科特
灿烂夺目的死亡之舞——挑战与反抗不公正世界
（4）澳大利亚《钢琴课》
女导演：简·坎平1994三项奥斯卡大奖女性意识觉醒的电影
《钢琴课》是一部几乎堪称完美的女性电影，所谓女性电影是指它向人们展示的不再是女人世俗意义上与男人的对抗，而是一个内心独立，能够在精神上自足的女性，在经过挣扎之后，与现实达成和解的过程。
（二）意识形态批评、历史主义
阿尔都塞：“讲述神话的年代”/“神话讲述的年代”
把某些特定的文本视为在特定的历史语境中运作的政治神话
葛兰西：“霸权”：揭示某种社会霸权理论何以形成并获得确认
不仅关注所讲述的故事及讲述故事的形式，并且关注它“没有”讲述的因素——那些意味深长的空白
《阿甘正传》
1、妇女解放
2、种族问题
3、越南战争
阿甘这个智商只有75的普通人幸运的成为一切问题的合解者
看似平凡无奇的一片羽毛不仅是最昂贵的高科技制作，也蕴含着最有效的重塑历史
第七讲世界电影史概述
一、电影艺术的产生
1、“电影之父”卢米埃尔兄弟
《工厂的大门》《火车到站》《水浇园丁》《婴儿的早餐》
2、[法]梅里爱的“魔术电影”与“戏剧电影”
《贵夫人的失踪》《月球旅行记》（最早的科幻电影）
卢米埃尔的电影和梅里爱的电影代表着两种倾向，两种风格：现实主义和形式主义
3、格里菲斯使电影成为独立的艺术
1915《一个国家的诞生》1916《党同伐异》
二、苏联蒙太奇电影学派
库里肖夫普多夫金爱森斯坦
三、好莱坞的崛起
1913年派拉蒙公司《通婚记》成为好莱坞影城的开城纪念年
20世纪30—50年代是好莱坞的“黄金时代”八大电影公司的崛起
好莱坞的“垂直控制”策略与制片人制度（Hollywood’s strategy of monopoly）
好莱坞的“明星制”策略（Hollywood’s strategy of star system）
好莱坞的“类型片”策略（Hollywood’s film pattern in early days）
犯罪片、恐怖片、爱情片、歌舞片
《出水芙蓉》
●展现现实生活空间，打破了封闭的舞台演出模式
●故事叙述为主：突破歌舞为主，故事为辅的局限
●个人歌舞与集体性歌舞相互辉映
科幻片：科学狂人、星际探险、宇宙侵略、世界末日、魔幻志怪《沉默的羔羊》《黑客帝国》西部片：以十九世纪下半叶美国人开发西部荒蛮地区为题材，表现除暴安良的精神气质的类型片是最具有代表性的《与狼共舞》导演、主演：凯文·克斯纳斯
喜剧片：通过影片再现生活中的荒谬性来满足观众快乐情趣的类型片
浪漫主义的“夏尔洛”
查理士·卓别林《城市之光》1831 《摩登时代》1836 《大独裁者》1840
《一夜风流》确立了一种新的风格，它的主题已成为30年代上百部爱情喜剧片的样板
4、70——90年代美国电影第二个繁盛期
五十年代中期开始，美国电影进入了相对的低谷期
奥逊·威尔斯与《公民凯恩》（1941）阿尔弗雷德、希区柯克与《精神病患者》（1960）先驱是阿瑟·佩恩《邦尼与克莱德》（1967）
“新好莱坞电影运动”1967—1976，好莱坞电影在经历了欧洲现代主义电影的冲击和本国电视业的挑战后，开始对近亲繁殖的类型电影从形式到主题进行了深刻的反思
特点：（1）美国电影从征服和造就卖方市场转化为适应和求取买方市场
（2）从纯商业利润的追求转化为商业利润，艺术水平和美学价值的共同发展
A、出现了一批受过良好的专业教育的电影人，也称为学院派
马丁·斯科塞斯弗朗西斯斯皮尔伯格拍摄的最成功的影片是二战片，最喜欢拍摄的是科幻片《辛德勒的名单》《侏罗纪公园》
B、高科技特技制作加强了影片的叙述节奏，使得过去电影技术无法表现的事物都可以再现于荧幕科技含量最高的是科幻片
（3）奥斯卡奖的巨大影响
奥斯卡成为世界上影响最大，规模最高的电影评奖活动，推动了美国电影发展，也扩大了美国影片在世界市场上的影响，是电影工业每年一度的庆典。
缺点：有明显的大国沙文主义：一是鼓吹自己并不惜歪曲历史真相达到输出美国文化的目的；二是贬低其他民族和其他国家。错误理解自然主义的艺术创作思想，拍摄了许多爱情片、暴力片、黑帮片、枪战片、变态性的心理片等，滥用各种电影技术手法，影片对观众的感官刺激。
四、欧洲电影思潮
1、意大利新现实主义电影
一般认为只有6年历史，即从1945到1950年，事实上应该要长一些三部力作：罗伯托·罗西里尼《罗马，不设防的城市》（1945）德桑蒂斯《罗马11时》（1951）德西卡《偷自行车的人》（1948）
影视鉴赏考试试题及答案
以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案： C 2 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案： D 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）正确答案：√ 4 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（）正确答案：√ 电影就是我们的生活
1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： B 2 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案： D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 正确答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）正确答案：×
电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案： C 2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术市场规律等影响。（） 正确答案：√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（） 正确答案：√ 4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） 正确答案：× 影视文化的负面价值
浅谈对影视鉴赏课的认识
浅谈对影视鉴赏课的认识 老实说，刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分，也只是想着随便去混混就好了，可是上了一个学期下来，我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西，可谓受益匪浅，下面就谈谈这门课和老师对我的影响。 首先，该门课程带给我的影响。 第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。 我们虽然从小就接触一些影视作品，但对影视作品的认识总是感性的。看过 几遍就忘记了，很少会留下深刻的印象。而通过影视教育，我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程，从最初的哑剧、黑白片，到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节，到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情，到关注电影配乐的使用。这种深入的了解，使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛，而能够知晓一些影视制作上的事情，拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应，也有对未来生活的想象。 第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。 我想，这是优秀影视作品所延伸出来的作用，影视教育则大大加强了这一点，起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说： 1、增进对世界的理解和认识。 一个人的所见所闻总是有限的，在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识，整天忙着高考，把所有的时间都用在了备考上，我们也很少主动找一些影视作品欣赏，既没时间也没精力，而上大学之后，我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机
会 老实说，现在都大三了，我们对世界还是充满了好奇，常常会憧憬另一个国 度的生活和模样，常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是，我们的视线总是有限的，不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前，让我们更多的了解这个世界，认识这个世界，乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的，感受不同国家的风情。同时，也增加了我们对世界认识的深度，凭借我们自己的阅历，看到的世界还是简单的，而这种简单往往都是不真实的，通过影视作品，我们可以更多的了解身边的人和事。 2、促进大学生的成熟和发展。 大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”，在这个缩小化的社会里，我们必须成熟起来，成熟是一个需要蜕变的过程，这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师，向我们讲述不同的人生经历和境遇，不同的社会环境和人际关系，不同的成长经历。有些东西，听别人讲总是枯燥难耐，但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》，让我们知道现在社会需要的是全面发展的人，仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了，另外，还得做一个易于变通的人，这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会；看《阿甘正传》，让我知道了，只要坚持，大步向前就会成功……影视教育将这些优秀的作品串联起来，给我们系统的接受和推荐，使我们在成长成才的过程中即使得到了影视作品的正面引导。
2016尔雅影视鉴赏期末考试答案
1
下列哪部电影是要表现工业文明对人的压抑？（）
1.0 分
?
A、
《浮华世界》
?
B、
《放大》
?
C、
《红色沙漠》
?
D、
《爱情三部曲》
正确答案： C 我的答案：C
2
所谓“戏剧的戏核”是指（）。
1.0 分
?
A、
演员精彩的表演
?
B、
设置矛盾与冲突的技巧
?
C、
视觉、听觉的高度配合
?
D、
以上都是
正确答案： B 我的答案：B
3
下面哪一项不属于学习影视鉴赏的三种境界：（）
1.0 分
?
A、
知电影之其然
?
B、
电影就是我们的生活
?
C、
知电影知所以然
?
D、
艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力
正确答案： B 我的答案：B
4
理论界认为，电影和喜剧两个体系的分水岭是（）。
1.0 分
?
A、
是否承认第四堵墙和是否利用假定性
?
B、
怎样改变第四堵墙和是否呈现真实性
?
C、
是否承认第四堵墙和是否呈现真实性
?
D、
怎样改变第四堵墙和是否利用假定性
正确答案： A 我的答案：A
5
口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是（）。
1.0 分
?
A、
电影产业日渐衰落，不得不改革
?
B、
新的电影技术带来更多形式
?
C、
市场自由化经济的影响
?
D、
第四五代导演寻求电影的独立性价值
正确答案： D 我的答案：D
6
下列电影中，张艺谋没有担任摄影师，而担任主演的是（）。
1.0 分
影视鉴赏课后答案
【单选题】（）类电影尤其具有“窗户”功能。 D喜剧风格 2 【判断题】从某种角度上来说，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） 对 3 【判断题】电影可以说就是我们的生活，已经成为了我们生活的一部分。（） 对 1 【单选题】理论家波德里亚认为电影与现实的关系不包括（）。 窗体顶端 A、影像以符号的形式包围着现实 B、影像是现实的反映 C、影像掩盖真实的不在场 D、影像掩盖和篡改现实 我的答案：A 窗体底端 2 【判断题】电影就像镜子，因为我们会把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 3 【判断题】《西蒙妮》讲述的是导演通过电脑技术虚拟出一位完美男主角的故事。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据麦克卢汉提出的“一切媒体都是人体延伸”的观点，电影是人类（）的延伸。窗体顶端 A、想象 B、触觉 C、视觉 D、听觉 我的答案：A得分： 窗体底端 2 【判断题】好莱坞电影中“奇观化”法则指的是电影要表现出现实生活中难得一见的东西。（） 我的答案：√得分： 33.3分 3 【判断题】电影所代表的形象思维，会与逻辑思维相互对立并互补。所以一般形象思维比较好的人逻辑思维就比较差。（） 我的答案：× 1 【单选题】根据库勒的“游戏冲动说”，能够缓和感性和理性冲动间矛盾的游戏是（）。
A、阅读和体验 B、艺术创造 C、社会交往 D、辩证思维 我的答案：B得分： 20.0分 窗体底端 2 【单选题】只有电影（）的时候，电影才开始被看成是艺术的。 窗体顶端 A、有自己的语言方式 B、具有戏剧性 C、被社会大众接受 D、成为全方位的欣赏 我的答案：A得分： 20.0分 窗体底端 3 【单选题】关于“摄影机如自来水”，下列说法有误的是（）。 窗体顶端 A、它是电影理论史上非常有名的一句话。 B、这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 C、由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 D、意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。 我的答案：B得分： 20.0分 窗体底端 4 【多选题】电影中属于文学性的是（）。 窗体顶端 A、舞蹈设计 B、对话设计 C、故事设计 D、人物关系设计 我的答案：BCD 窗体底端 5 【判断题】王家卫的包括《重庆森林》《花样年华》在内的电影，诗性特点是非常强烈的。（） 我的答案：√ 1 【单选题】电影之所以被称为“第七艺术”，主要是因为其出现与（）密切相关。 窗体顶端 A、社会文明 B、科学技术
影视鉴赏考试
影视鉴赏考试 (90.0分) 选择题(60分) 1、电影《有话好好说》属于下面哪一类意识形态的作品：（） (2.00分) ?A．市民 ? B．青年、边缘 ? C．主流 ? D．西方 2、中国的实验戏剧的原则是下面哪一项：（） (2.00分) ? A．豪华原则 ? B．小剧场原则 ? C．大剧场原则 ?D．高技术含量原则 正确答案： B 、 3、哪部电影是杂种电影完成了从文化电影到娱乐电影转型 (2.00分) ?A．《红高粱》 ? B．《顽主》 ? C．《有话好好说》 ? D．《甲方乙方》 4、电影《建国大业》的导演是：（） (2.00分) ?A．韩三平 ? B．陈凯歌 ? C．张艺谋 ? D．王晶 5、下面哪一部电影第一次用电影画面说出了“与此同时”这样的意思：（） (2.00分)
? A．《红色沙漠》 ? B．《水浇园丁》 ?C．《火车大劫案》 ? D．《月球旅行记》 6、下列不是后现代“后假定”美学特征的是 (2.00分) ? A．反传统 ?B．现实主义 ? C．反文化 ? D．自相矛盾 7、尼葛洛庞蒂在他的《数字化生存》一书中认为物质时代世界的基本粒子如果说是原子的话，那么构成信息时代新世界的基本粒子就是（） (2.00分) ? A．质子 ? B．电子 ?C．比特 ? D．夸克 8、下列利用“长镜头理论”拍摄的是哪部电影：（） (2.00分) ? A．《战舰波将金号》 ? B．《母亲》 ? C．《公民凯恩》 ?D．《滑动门》 正确答案： C 、 9、《自由在引导着人民》是下面哪一国画家的作品：（） (2.00分) ? A．德国 ? B．意大利 ?C．法国
《影视鉴赏》
校级选修课《影视鉴赏》学习要点 主讲教师： 孙景曾 1、课程性质 《影视鉴赏》是盐城工学院艺术审美类校级选修课之一。１９９８年秋学期首开该课程，是教育部推荐的高校公共艺术主干课程。也是我校选修课特色课程。 ２４学时，八讲。 2、教学目的 该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。 通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。 ３．教学特点 解析式――流派、类型、语言、结构、导演、表演、文化等方面鉴赏 练习式――讲理论、看作品、作练习 以下列32个学习要点解答★ 第一讲影视鉴赏绪论（3课时） 教学目的要求
通过教学，认识影视艺术的特质、影视艺术鉴赏的意义、影视艺术鉴赏的层次和途径，把握影视艺术鉴赏的方法，了解课程学习的要求，从而有效进入课程的学习。 ★影视艺术的特质是什么？ 影视是人类知道其创造日期的新艺术门类，被称为＂第七艺术＂和＂第八艺术＂．影视艺术是我们形象地有效地深刻地反映我们所感知和表现的主客观世界的手段载体和窗口． ★影视艺术四大特质是什么？ 运动性镜头的运动、画面的连贯、时空的真实再现 造型性人与物动态形象可视，是影视叙事的最重要手段 假定性一旦假如，必有果然；同时艺术逼真来自舞美化妆表演及制作的特殊创造逼真性镜头前、画面上比真实还要真实 ★影视艺术鉴赏的意义是什么？ １．生活娱乐意义 ２．文化认知意义 ３．艺术审美意义 ４．文艺评论意义 ５．思想教育意义 ★影视艺术鉴赏的层次和途径有哪些？ 层次１．艺术技巧层次 ２．艺术思想层次 ３．文化内涵层次
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲 学时数：48 学分数：3分 一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。 二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。 三、课程教学的基本要求： 1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。 2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。 3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。 四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：
四、课程各教学环节要求： 在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。 五、本课程与其他课程的联系： 作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。 六、教学参考书： 1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》 2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》
选修 影视鉴赏课后答案
尔雅网课15年影视鉴赏课后答案1 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 ? A 幻想风格 ? B 喜剧风格 ? C 惊悚风格 ? D 现实风格 2 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（） ? ? 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（） ? ? 4 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） ? A 《杜拉拉升职记》 ? B 《英雄》 ? C 《三峡好人》 ? D 《小时代》
电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 ?A、这是一部美国电影 ?B、影片采用了纪实的表现方式 ?C、影片反思了影像与现实间的关系 ?D、影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 我的答案：B 2 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 ?A、影像是现实的反映 ?B、影像掩盖和篡改现实 ?C、影像掩盖真实的不在场 ?D、影像以符号的形式包围着现实 我的答案：D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 我的答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）我的答案：× 电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 ? A 视觉 ? B 听觉 ? C 想象 ? D 触觉
2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术、市场规律等影响。（） ? ? 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（） ? ? 4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） ? ? 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是（）。 ? A 人物关系设计 ? B 对话设计 ? C 舞蹈设计 ? D 故事设计 2
浅谈对影视鉴赏课的认识
浅谈对影视鉴赏课的认 识 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
浅谈对影视鉴赏课的认识 老实说，刚开始选这门课只是为了凑够那两个学分，也只是想着随便去混混就好了，可是上了一个学期下来，我觉得自己的想法简直糟糕到了极点。这次学习让我知道了很多东西，可谓受益匪浅，下面就谈谈这门课和老师对我的影响。 首先，该门课程带给我的影响。 第一、对影视发展的历史有全面、系统、深入的认识。 我们虽然从小就接触一些影视作品，但对影视作品的认识总是感性的。看过几遍就忘记了，很少会留下深刻的印象。而通过影视教育，我们可以全面、系统了解影视的成长发展过程，从最初的哑剧、黑白片，到后来的“声色俱全”的作品。从只看情节，到懂于一些拍电影专业手法。从只看演员表情，到关注电影配乐的使用。这种深入的了解，使我们们对影视作品的认识不仅仅停留在皮毛，而能够知晓一些影视制作上的事情，拓宽知识面。影视作品里有对过去事实的反应，也有对未来生活的想象。 第二、加强优秀影视作品对人的积极作用。 我想，这是优秀影视作品所延伸出来的作用，影视教育则大大加强了这一点，起到提点的作用。这点可以从以下几个方面来说： 1、增进对世界的理解和认识。 一个人的所见所闻总是有限的，在上大学以前我们基本都是在课余靠看一点课外书来增长点课外知识，整天忙着高考，把所有的时间都用在了备考上，我们也很少主动找一些影视作品欣赏，既没时间也没精力，而上大学之后，我们有更多的时间来欣赏好的影视作品。但是我们并没有好好利用这样一个好好增长知识的机会。 老实说，现在都大三了，我们对世界还是充满了好奇，常常会憧憬另一个国度的生活和模样，常常会幻想亚马逊雨林里的热闹。但是，我们的视线总是有限的，不可能延伸那么远。而影视作品恰好将世界上各个地方的风俗特点搬到我们眼前，让我们更多的了解这个世界，认识这个世界，乃至改变这个世界。影视作品通过多种方式达成我们了解世界的目的，感受不同国家的风情。同时，也增加了我们对世界认识的深度，凭借我们自己的阅历，看到的世界还是简单的，而这种简单往往都是不真实的，通过影视作品，我们可以更多的了解身边的人和事。 2、促进大学生的成熟和发展。 大学是一个校园也是一个最令人成长的地方。有人说大学其实就是一个缩小的了“社会”，在这个缩小化的社会里，我们必须成熟起来，成熟是一个需要蜕变的过程，这个过程像是蛹化蝶一样的漫长和痛苦。而优秀的影视作品往往像一个好的老师，向我们讲述不同的人生经历和境遇，不同的社会环境和人际关系，不同的成长经历。有些东西，听别人讲总是枯燥难耐，但同样的道理由影视作品展示出来我们往往很容易领悟和接受。正如看《活着》，让我们知道现在社会需要的是全面发展的人，仅仅会一样两样的本领已经很难立足于这个社会了，另外，还得做一个易于变通的人，这样才能更好的适应这个竞争激烈的社会；看《阿甘正传》，让我知道了，只要坚持，大步向前就会成功……
影视鉴赏考试答案
?《影视鉴赏》期末考试（20） 题量：100 满分：100.0 截止日期：2016-06-19 23:59 一、单选题 1 卢米埃尔在电影美学上最重要的一个功绩是奠定了（）。 ?A、 戏剧主义美学 ? ?B、 表现主义美学 ? ?C、 再现主义美学 ? ?D、 纪实主义美学 ? 我的答案：D 2
中国第五代导演不是严格意义上的现代主义，因为（）。 ?A、 他们的电影缺乏自我分裂 ? ?B、 他们的电影纪实风格为主 ? ?C、 他们的电影剧情结局清晰 ? ?D、 他们的电影没有一种个体的焦虑 ? 我的答案：D 3 下列哪部电影的内容中，隐喻过教会控制电影的这段历史？（） ?A、 《雨中曲》 ? ?B、 《红色沙漠》
? ?C、 《艺术家》 ? ?D、 《天堂电影院》 ? 我的答案：D 4 面对如今的电影，我们要反思、批判（）。 ?A、 电影的平面化、单面化问题 ? ?B、 媒体的强势话语霸权 ? ?C、 意识形态欺骗性 ? ?D、 以上都对 ? 我的答案：D
5 相比于《黄土地》，电影《英雄》的特点是（）。 ?A、 将视觉造型跟文化反思结合得恰到好处 ? ?B、 视觉造型跟文化意向相剥离 ? ?C、 电影视觉形象上是大写意的风格 ? ?D、 以上都对 ? 我的答案：B 6 下列电影中，不是姜文充满个人风格性作品的是（）。 ?A、 《阳光灿烂的日子》 ? ?B、
《太阳照常升起》 ? ?C、 《有话好好说》 ? ?D、 《让子弹飞》 ? 我的答案：C 7 下列电影中，张艺谋没有担任摄影师，而担任主演的是（）。 ?A、 《老井》 ? ?B、 《大阅兵》 ? ?C、 《一个和八个》 ? ?D、 《黄土地》 ?
(影视鉴赏)课程教学大纲
(影视鉴赏)课程教学大纲 【一】课程与任课教师差不多信息 课程名称：影视鉴赏课程类别：必修课□选修课■ 总学时/周学时/学分：28/2/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：0 授课时间：2018-2018学年第二学期授课地点：艺术楼A301 所属院〔系〕：师范学院 任课〔/助课〕教师姓名：诸小妮职称：讲师 答疑时间、地点与方式：课余时间、艺术楼A202、面谈 【二】课程简介 影视鉴赏课是从文学、社会学、美学角度动身研究影视艺术，为学生提供现实生活的侧面，展现一个或真实或虚假的客观世界，从而使学生了解影视表现是怎么样一门艺术。这门课程既表达了电影、电视美学的独特艺术，又表达了电影与文学、社会、历史相互之间的联系。 【三】课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标：通过本课程学习，使学生们了解或掌握影视艺术的差 不多知识、影视艺术的历史进展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的审美知识，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，有助于提高大学生的综合素质。 2、过程与方法目标：学生通过了解影视进展的历史，结合美学理论知识， 用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。 3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们 的学习积极性，注重大学生审美能力和创新能力的培养。在教学过程利用现代教学设备，注重理论联系实际，充分调动学生的自主学习能力。通过影视鉴赏课程能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发明美的生活。 【四】与前后课程的联系 作为美育课，本课程与《艺术观赏》课程是点与面的关系。《艺术观赏》为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深同学们对本课程的理解；《美学原理》为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，是本课程更加 具有科学性和理论性。 【五】教材选用与参考书 1、选用教材：《影视鉴赏》，李中会编，北京师范大学出版社2017年出版 2、推举参考书：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社 六、课程进度表 表1理论教学进程表 周 次 教学主题要点与重点要求学时 第一周次影视艺术概说 中国电影的产生与进 展、世界电影的历史进 展 要点：影视艺术的概念、中国 与世界电影的历史 重点：影视艺术鉴赏的方法及 能力培养、中国与世界电影历 了解：影视艺术的含义与 过程、港澳台及国外电影 进展状况 掌握：影视艺术鉴赏方 2
2017影视鉴赏期末考试 满分答案 陈旭光
一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1 《战舰波将金号》的镜头剪辑中，力的冲突不包括（）。 A、运动和静止的冲突 B、场景和场景的冲突 C、大和小的冲突 D、静止和运动的冲突 我的答案：B 2 张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是（）。 A、《英雄》 B、《大红灯笼高高挂》 C、《摇啊摇，摇到外婆桥》 D、《有话好好说》 我的答案：D 3 下列关于香港导演王家卫电影风格的评析中，不正确的是（）。 A、电影视觉感官印象化、感性抒情 B、电影画面扭曲变形且夸张 C、电影人物符号化 D、电影镜头以静态为主 我的答案：D 4 下列哪部电影所讨论的是摄影机等机械手段所呈现的真实性？（） A、《浮华世界》 B、《放大》 C、《红色沙漠》 D、《爱情三部曲》 我的答案：B 5 电影《有话好好说》中，导演张艺谋表达的价值观趋向是偏重（）。 A、市民意识形态 B、主流意识形态 C、精英意识形态 D、边缘意识形态 我的答案：A 6 下列关于普多夫金和爱森斯坦的说法中，不正确的是（）。 A、他们都支持当时的苏联革命。 B、普多夫金的风格是有些诗化的。 C、爱森斯坦是理性的蒙太奇。 D、普多夫金主张蒙太奇是冲突的。 我的答案：D 7 电影文化的第一层次、第二层次、第三层次依次是（）。 A、物质产品、生活方式、人类精神结晶 B、生活方式、物质产品、人类精神结晶 C、人类精神结晶、物质产品、生活方式 D、人类精神结晶、生活方式、物质产品 我的答案：A 8 电影被叫做“第七艺术”，是因为它的出现与（）密切相关。
A、社会文明 B、意识形态 C、科学技术 D、人们接受程度 我的答案：C 9 电影造型与美术造型的最大区别是（）。 A、前者是静态造型，后者是动态造型 B、前者是直接造型，后者是间接造型 C、前者是动态造型，后者是静态造型 D、前者是间接造型，后者是直接造型 我的答案：C 10 当电影（）的时候，电影才开始看成是艺术的。 A、具有戏剧性 B、成为全方位的欣赏 C、被社会大众接受 D、有自己的语言方式 我的答案：D 11 下列电影中，表现出美国精神得益于英国文化的传统，但又在美国重组新生的是（）。 A、《乱世佳人》 B、《阿甘正传》 C、《公民凯恩》 D、《淘金记》 我的答案：A 12 《战舰波将金号》的敖德萨阶梯片段中，四个阶段的内容顺序是（）。 A、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑、舰队开炮 B、舰队开炮、母子与军队冲突、奔逃、婴儿车下滑 C、婴儿车下滑、母子与军队冲突、奔逃、舰队开炮 D、奔逃、母子与军队冲突、婴儿车下滑、舰队开炮 我的答案：D 13 下列电影中，不属于中国第四代导演所反映文革记忆题材的是（）。 A、《巴山夜雨》 B、《城南旧事》 C、《黑骏马》 D、《盗马贼》 我的答案：D 14 下列哪部电影的内容中，隐喻过教会控制电影的这段历史？（） A、《雨中曲》 B、《红色沙漠》 C、《艺术家》 D、《天堂电影院》 我的答案：D 15 电影和戏剧相比，空间的可变性来自于（）。 A、不同场景的切换 B、不同演员的表演
选修课影视鉴赏
课程名称：影视鉴赏学院： 班级： 学生姓名： 学号：
影视的魅力 影视文化，以一种不可缺少的独特的视角滋润着人们的生活，让人们在一系列故事情节、戏剧冲突、视觉效果中感受着其无与伦比的独特魅力。在影视中，我们可以领略不同的人生经历，有些可能是我们一辈子都无法经历的生活，有些是我们已经逝去的生活，有些或许是我们正在期待的生活，而这些，恰恰构成了影视的光芒魅力。 影视魅力之艺术魅力 一部电影想要吸引观众，必然要有精彩的故事和情节。电影的故事，情节，悬念，冲突，结构，表演，视觉效果等等都构成了电影的艺术魅力。悬念迭生的电影引人无限遐想，冲突的故事情节让电影人物的形象更加饱满丰富，电影的视觉效果和音乐也会引起人们的情感共鸣。在这里，电影的术语“蒙太奇”则起到至关重要的作用。“蒙太奇”就是剪辑，一言以蔽之，也就是把分切的镜头组接起来，将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、编剧的观点倾向及其美学原则联结起来，形成美学张力。电影的基本元素是镜头，而连接镜头的主要方式、手段就是蒙太奇。镜头就是电影的语言，电影就是用镜头来表现故事情节，通过蒙太奇剪辑效果的运用，让观众与电影产生共鸣。《艋胛》中导演通过描述蚊子想去日本看樱花的镜头和细细观看父亲寄来的樱花明信片等镜头，为电影后来揭示赵又廷饰演的蚊子和灰狼之间的父子关系作了铺垫，这是隐藏的要素，有了这些“电影语言”，观众就不会觉得突兀，反而在电影结局时有种恍然大悟清晰明了的感觉，对电影整个宏观把握也会更加清楚明白。相反，如果没有这些镜头语言，《艋胛》的结构、情节、视觉效果等艺术魅力会大打折扣吧，影片中和尚、蚊子、灰狼等人之间的戏剧冲突也将会黯然失色吧。 电影的艺术魅力不止这些，还有悬疑惊悚的设置更是让人拍手称好。悬疑之美会让电影一步步走向高潮，让戏剧冲突更加鲜明，让人物的性格更加饱满。课堂上放映的《爱德华大夫》则把悬疑之美做到了极致，《爱德华大夫》的导演是恐怖大师阿尔弗雷德·希区柯克。现在“希区柯克”已经不仅仅是一个名字，而是代表了一种电影手法的精神，成了悬疑惊悚的代名词，这难道不是电影艺术之美吗？《爱德华大夫》在电影史上是里程碑氏作品。 影视魅力之精神魅力 影视魅力除其精神魅力外，还有重要的精神价值魅力。如果说影视电影的创作手法是基础，那么我觉得提升电影品质的关键则是精神价值了。光影记忆，永不褪色，电影的精神价值将永远给与我们心中不灭的激励。电影将人世间最美好的精神——崇高、追求、高尚、美丽……传递给我们，让我们相信生活的美好，去追求最完美的自己，也让我们的社会生活更加和谐。电影传递着一种正能量，让我们激情饱满。《天浴》就是这样的一部作品，《天浴》是陈冲导演的电影，改编自作家严歌苓的小说。电影讲述了一个文革
影视鉴赏考试题目与答案
姓名： 班级： 成绩： 96.0 分
一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
下面哪一项不属于学习影视鉴赏的三种境界：（）
?
A、
知电影之其然
?
B、
电影就是我们的生活
?
C、
知电影知所以然
?
D、
艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性、创造性的思维能力
我的答案：B
2
以下是意大利电影的是（）。
?
A、
《霸王别姬》
?
B、
《偷自行车的人》
?
C、
《后窗》
?
D、
《一次别离》
我的答案：D
3
《自由在引导着人民》作品中，女神旁边是一个（）。
?
A、
小孩子
?
B、
青年
?
C、
老人
?
D、
都不对
我的答案：A
4
口号“电影要与戏剧离婚”在中国提出的原因是（）。
?
A、
电影产业日渐衰落，不得不改革
?
B、
新的电影技术带来更多形式
?
C、
市场自由化经济的影响
?
D、
第四五代导演寻求电影的独立性价值
我的答案：D
5
电影《公民凯恩》是（）。
?
A、
同一个人的故事，由不同人讲述。
?
B、
同一个人的故事，由不同人表演。
?
C、
同一个故事结局，由不同人讲述。
?
D、
同一个故事起因，由不同条件变化结局。
我的答案：A
6
张艺谋的电影中被称为“小品风格”的是（）。
?
A、
《英雄》
西电选修课影视鉴赏结课作业
影视鉴赏作业 班级：*** 学号：*** 姓名：***
一、简述电影艺术的特征 1、逼真性 电影接近生活本身，能逼真反映生活，可以表现生活的原生状态。电影的逼真性建立在摄影的逼真性的基础上。逼真不是生活的复制。 2、视象性 电影通过活动的画面叙事，表达主题，刻画人物，主要诉诸人的视觉感官。 电影的视象性决定了其对象必须是具体可见的，决定了电影创作思维的独特方式，即画面思维。 电影是视听结合的艺术，即影像和声音结合的艺术。当然，“视”与“听”二者在电影中的地位是不相等的。 应该明确指出：电影“视”第一，“听”第二。或者说，电影是以“视”为主，“听”为辅的艺术形式。 ①电影的诞生，其实就是影像的诞生。1895年--1927年都 是无声电影。爱森斯坦、格里菲斯、卓别林的影片影像的表现 力可谓登峰造极。 ②就相同时间所提供的信息量而言，影像是得天独厚的。 据国外脑生理学者和电子计算机信息工程学者共同测试的结果：相同时间内，人们所获得的信息量，视觉信息是听觉信息的900 多倍。 ③影像能够跨过艺术品与欣赏者之间的障碍，直接走入人
的心灵，这一点是最重要的。 巴拉兹说：“从古希腊一直到今天，欧洲美学和艺术哲学始终有这样一个基本原则：在艺术作品和观众之间存在着一个外 在的和内在的距离，一种两重性。这个原则的含义就是：每一 件艺术作品都由于其本身的完整结构而成为一个有它自己规律 的小世界……艺术作品由于画面的边框、雕像的台座或舞台的 脚光而与周围的经验世界产生了隔阂，‘电影的发明’却使欣赏 者和艺术品之间永恒的距离在观众的意识中完全消失，而随着 外在距离的消失，同时也消除了这两者之间的内在距离。” 3、运动性 电影通过连续不断的画面表现运动着的人和事物，使其在运动中获得叙事功能。被表现对象自身运动。摄影机自身运动。 4、蒙太奇 没有蒙太奇，电影就不能成为一门独立的艺术。蒙太奇不仅是一种技巧，也是电影艺术创造的重要手段。蒙太奇不是两 数之和，而是两数之积。 二、比较冯小刚和周星驰喜剧电影风格的异同 冯小刚和周星驰两人的喜剧属于地域文化差异下的不同幽默。冯的电影主要是以北方小市民的生活为背景的，主要从北方人，特别是北京人对幽默的感觉上下手，来诠释平常生活中的喜剧情节。这使得冯的电影里或多或少的都带有点北京味。如《甲方乙方》、《大碗》、《一声叹息》等都是以北方小市民的生活为基调的，对白也都是带有
影视鉴赏考试试题及答案
以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） 《杜拉拉升职记》 《英雄》 《三峡好人》 《小时代》 正确答案： 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 幻想风格 喜剧风格 惊悚风格 现实风格 正确答案： 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）正确答案：√
电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（） 正确答案：√ 电影就是我们的生活 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 这是一部美国电影 影片采用了纪实的表现方式 影片反思了影像与现实间的关系 影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： 下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 影像是现实的反映
影像掩盖和篡改现实 影像掩盖真实的不在场 影像以符号的形式包围着现实 正确答案： 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 正确答案：√ 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）正确答案：× 电影就是我们的生活
根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 视觉 听觉 想象 触觉 正确答案： 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术 市场规律等影响。（）正确答案：√ 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（）正确答案：√ 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） 正确答案：×
影视文化的负面价值 电影中不属于文学性的是（）。 人物关系设计 对话设计 舞蹈设计 故事设计 正确答案： 关于“摄影机如自来水”这句话，下列说法不正确的是（）。 它是电影理论史上非常有名的一句话。 由法国电影理论家阿斯特吕克提出。 这句话主要是强调摄影师对电影创作的重要性。 意思是运用摄影机语言漂亮流畅地表达思想，叙述故事。
影视鉴赏考试题与答案
1 以下哪一部电影属于纪实感很强的电影？（） A 《杜拉拉升职记》 B 《英雄》 C 《三峡好人》 D 《小时代》 正确答案： C 2 电影具有“窗户”功能，尤其是（）类电影。 A 幻想风格 B 喜剧风格 C 惊悚风格 D 现实风格 正确答案： D 3 某种角度上，贾樟柯的电影具有社会活化石的作用。（）
正确答案：√ 4 电影就是我们的生活，已经成为我们生活的一部分。（）正确答案：√ 电影就是我们的生活 1 下列关于电影《摇尾狗》说法不正确的是（）。 A 这是一部美国电影 B 影片采用了纪实的表现方式 C 影片反思了影像与现实间的关系 D 影片内容是总统如何利用影像的力量影响公众 正确答案： B
下列关于电影与现实关系的说法中，不属于理论家波德里亚观点的是（）。 A 影像是现实的反映 B 影像掩盖和篡改现实 C 影像掩盖真实的不在场 D 影像以符号的形式包围着现实 正确答案： D 3 电影像镜子，是因为我们把电影里的人生和自己进行比较。（） 正确答案：√ 4 电影《西蒙妮》讲述了一个导演通过电脑技术虚拟出了一位完美男主角的故事。（）正确答案：×
电影就是我们的生活 1 根据麦克卢汉“一切媒介都是人体延伸”说，电影是人类（）的延伸。 A 视觉 B 听觉 C 想象 D 触觉 正确答案： C 2 电影具有艺术的特质，但不完全是艺术的产物，它还受技术市场规律等影响。（）正确答案：√ 3 美国好莱坞电影的“奇观化”法则指电影要表现出现实生活当中难得一见的东西。（）
4 电影所代表的形象思维，它与逻辑思维相互对立和互补，因此一般形象思维好的人逻辑思维则比较差。（） 正确答案：× 影视文化的负面价值 1 电影中不属于文学性的是（）。 A 人物关系设计 B 对话设计 C 舞蹈设计 D 故事设计
影视鉴赏选修课论文
梦与现实-------鉴赏《盗梦空间》 影视与我们密不可分，我们的生活早已经被一步步经典的影视包围，有的影视让我们感动有的影视让我开怀大笑，有的让我们感动的流泪，有的让我们惊叹于先进的科幻技术，而如何欣赏一部好电影呢？ 通过影视鉴赏课程让我了解了许多影视方面的知识，有电影的发明与发展、类型电影与电影类型、艺术电影运动与商业电影归宿、超级技术进程与膨胀的奇思异想、塔尔科夫斯基与基耶斯洛夫斯基等方面的内容。 现实与虚幻的距离究竟有多远？或许只是一个梦的距离，可这个梦的时限又是多少呢？ 克里斯托弗·诺兰用了十年的时间，搭建起了一座关于梦的心理大厦——《盗梦空间》，众家媒体盛赞它是《黑客帝国》之后最高深的电影，看起来会让人头疼。影迷们像追逐《阿凡达》一样，仅仅因为一个过重的噱头，就开始蜂拥而至，溢美之词随处可见。 《盗梦空间》延续了导演诺兰一贯的创作主题：模糊不清的现实界限、有意打乱线性顺序的叙事方法、黑暗阴郁的影像风格，甚至连深爱妻子的男主人公都与前作如出一辙（参看《记忆碎片》）。诺兰向来只塑造歌特、内敛的男性英雄形象，他片中的女主人公通常只承担男猪“精神支柱/心魔”的功用，这些特点无一例外的延续到了《盗梦空间》里。 可又有谁能真的理解影片呢？人云亦云的结果，使得不少类似解
疑答惑式的影评不断出现，人们关注电影的兴趣点变成了猜字游戏，所有人都沉迷了进去。为了能够将电影开放式的结局搞清楚，他们从哲学、建筑学、心理学、逻辑学、数学、物理学等各项学科中开始研究，一层一层地循环往复，就像电影中的梦中梦一样，真实和虚幻没有了分明的界限，只剩下了剧中人一样的执着。 所谓“一刀未剪”，主要是针对没有电影分级制度的国内电影市场而言。没有电 影分级制度，一些充满血腥、暴力、色情等不适合大范围播放的电影情节，都会在上映之前，被无情地剪辑掉。但有时候，这些情节恰恰又是推动电影剧情发展的关键因素，对于境外引进电影而言尤其重要，因此“一刀未剪”也就成了众多国内影迷，在期盼电影上映时最纠结的根源了。 对于电影而言，“一刀未剪”在另一种程度上也说明了电影逻辑的严密性，会紧凑到让人无法下手。就像《盗梦空间》一样，该片表面上是讲述高科技犯罪，实际上却是在宣扬“回归家庭”的重要性，充满了救赎色彩。即便全片无暴力、无血腥、无色情，甚至连一个激情的吻都没有（那还有什么好剪辑的呢？）它仍然是一部非同一般的好电影。好到会让人在两个半小时的时长里，找不到可以上厕所的最佳时间。因为影片节奏的缜密，画面感的强烈，会让人产生错觉，唯恐任何一个不经意的转身，都会错过最精彩的那一部分。 我根据这部电影梳理一组台词，“你不可成为我”潜台词“你应该杀死我，成为别人”；“你不可杀人”潜台词“我杀死的只是潜意识
影视鉴赏教学大纲设计
职业技术学院 课程教学大纲 课程名称：影视鉴赏 课程类型：考查课 课程归属：考查课 审核人： 制定日期：2016年3月10日
《影视鉴赏》课程教学大纲 使用教材及教学参考书：《影视鉴赏》高等教育第二版 适用专业及适用对象：城市轨道交通运营与管理（中专） 总学时：18 学分： 一、课程的性质、目的和任务 《影视鉴赏》为选修考查课。 通过本课程的教学，应该使学员了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，由此来丰富学员们的美育知识，提高学员对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，从而从某个侧面来提高学员的审美素养。 学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。 二、教学容及要求 第一单元影视鉴赏入门 一、学习目的和要求 本单元是对影视艺术的总体概述。要求了解影视鉴赏的含义、影视的分类和制作过程；了解影视的历史脉络，理解影视艺术的特征；学习影视鉴赏的基本方法，掌握影视鉴赏的一般规律；学会辨析影视的基本种类。 二、考核知识点与考核要求 （一）影视鉴赏的含义及功能 1．影视鉴赏的含义
2．影视鉴赏的教育功能、认识功能和审美功能 （二）影视鉴赏的基本知识 1．影视的特征 2．世界影视的诞生、发展、现状 3．影视制作流程 4．影视的分类和类型片 （三）影视鉴赏的条件、层次和方法 1．影视鉴赏的前提条件 2．影视鉴赏的层次 3．影视鉴赏的方法 案例讨论：教材案例讨论 作业：课后习题 课外学习要求：无 第二单元故事类影视片 学习目的与要求： 通过本单元学习，使考生掌握故事类影视片的涵及特点，理解故事片和电视剧的异同，理解故事类影视片的影视合流现象。 第一专题文学元素鉴赏 一、学习目的和要求 本专题是对文学元素的鉴赏。要求考生掌握故事类影视片中文学元素的构成，理解文学剧本对影视艺术作品的重要性，了解圆形人物和扁形人物的含义，学会分析影视作品中的主题、情节、人物和环境的特征。 二、考核知识点与考核要求 （一）文学对于影视的重要意义 （二）文学元素的构成 1．影片的主题鉴赏 2．影片的情节鉴赏
影视鉴赏考试答案
一、单选题（题数：40，共40.0 分） 1()表现出了“在弱肉强食、生存竞争的规则下顽强生存”的精神。（1.0分）1.0 分A、 《阿甘正传》 B、 《公民凯恩》 C、 《淘金记》 D、 《乱世佳人》 我的答案：C 2《黄土地》展开了对()的反思。（1.0分）1.0 分 A、 政治体系 B、 社会阶级矛盾 C、 中国传统文化 D、 小农经济模式 我的答案：C 3()是《战舰波将金号》的导演。（1.0分）1.0 分 A、 库里肖夫 B、 维尔托夫 C、 普多夫金 D、 爱森斯坦 我的答案：D 4()不是现代主义电影。（1.0分）1.0 分 A、 《苏州河》 B、 《月蚀》 C、 《周渔的火车》 D、 《小武》 我的答案：D 5卢米埃尔在电影美学上最重要的功劳之一就是其奠定了()。（1.0分）1.0 分 A、 再现主义美学
B、 纪实主义美学 C、 表现主义美学 D、 戏剧主义美学 我的答案：B 6在观看《战舰波将金号》中的敖萨阶梯片段时,以下三个时长由长到短依次时()。（1.0分）1.0 分 A、 心理时长、实际时长、放映时长 B、 放映时长、心理时长、实际时长 C、 心理时长、放映时长、实际时长 D、 放映时长、实际时长、心理时长 我的答案：C 7从()开始,中国电影造型美学开始崛起。（1.0分）1.0 分 A、 《活着》 B、 《黄土地》 C、 《英雄》 D、 《大红灯笼高高挂》 我的答案：B 8作为造型艺术,电影的特点是()。（1.0分）1.0 分 A、 造型是暂时的 B、 在运动中造型 C、 画宽不能变化 D、 时间需要停止 我的答案：B 9张艺谋的电影中,()被称为“小品风格”。（1.0分）1.0 分 A、 《摇啊摇,摇到外婆桥》 B、 《英雄》 C、