保教知识与能力(幼儿园)
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全
幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全一、概述《幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》》是评估幼儿园教师教育教学能力的重要考试，对于希望从事幼儿教育工作的人来说，掌握其考点必背知识至关重要。
该考试旨在检验应试者对幼儿保教理论知识的掌握程度以及实践应用能力，从而确保幼儿园教师具备专业的教育素养和教育教学能力。
考试内容广泛，涵盖了幼儿发展的各个方面，包括幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学法等。
这些知识点是幼儿园教师必备的理论基础，也是进行实际教学工作的指导依据。
为了顺利通过考试，考生需要全面了解和掌握考试内容，特别是重点、难点的知识点。
在此基础上，进行深入学习和理解，并能够将理论知识应用于实际教学中。
本文将梳理并归纳《保教知识与能力》的主要考点，为考生提供必背知识的概览，帮助考生有目的、有计划地进行备考。
该考试的重要性不言而喻，因为作为一名合格的幼儿园教师，不仅需要有一颗热爱幼儿、热爱教育事业的心，还需要具备扎实的专业知识基础和教育教学能力。
只有才能更好地促进幼儿的成长和发展，提高幼儿园教育质量。
1. 简述幼儿园教师资格考试的重要性。
这一考试是保证幼儿园教育质量的关键环节。
合格的教师应具备相应的专业知识和教育技能，通过考试可以筛选具备教育幼儿能力的教师，从而保证幼儿园的教育质量。
幼儿园教师资格考试有利于提升教师的专业素养。
考试内容涵盖教育理论知识、教育教学能力以及职业道德等多个方面，通过备考和应试过程，教师可以系统学习和掌握幼儿园教育的理论知识与实践技能，提升自身的专业素养和教育水平。
幼儿园教师资格考试对于幼儿健康成长具有重要意义。
幼儿期是人格形成和社会性发展的关键时期，教师的素质和能力直接影响幼儿的成长和发展。
合格的教师应能够创设良好的教育环境，提供适宜的教育支持，促进幼儿的全面发展。
幼儿园教师资格考试是教育行业规范化的必然要求。
随着教育行业的不断发展，规范化、专业化成为必然趋势。
幼儿园保教知识与能力
幼儿园保教知识与能力保教知识和能力是指幼儿教育工作者在为幼儿提供服务和照顾时需要具备的认知、技能、品质等一系列素质。
保教知识和能力的提高不仅能提高幼儿园教育教学工作的有效性和质量，还能够给幼儿机会，全面促进幼儿的全面发展。
以下是幼儿园保教知识和能力的一些关键点，总结如下：一、儿童心理与发展保教人员首要的技能和能力是了解幼儿发展阶段和难点，同时还要知道帮助父母和监护人处理各种教育问题和挑战的方法。
最好的教学和学习方法是符合学生年龄、发展和学习风格的。
此外，幼儿园教育者还需要了解和响应幼儿的心理需求，适应他们的发展需要，教导幼儿正确地表达自己的情感。
二、幼儿教育理论幼儿教育理论是保教工作者需要了解的另一个关键点。
知道每个幼儿的优势和劣势，并通过多种教育方法来增强幼儿的技能和个人发展。
与此同时，保教人员还应该能够将幼儿教育的最新发展应用到他们的教学工作中。
三、儿童保育技能儿童保育技能是指保教人员需要具备的一系列实用技能，包括喂食幼儿、换尿布和教导幼儿正确使用卫生间等。
此外，还需要学会看护幼儿的健康、安全行为，以及预防和处理幼儿的伤病。
四、教学技能保教人员应该熟练掌握各种教学方法，例如游戏教学、故事教学等。
同时，还需要具备控制班级、预防和解决冲突的能力，以确保学生们能够全身心地参与到教学过程中，并透彻地理解所学的知识。
总结保教人员应该具备的知识和能力是多方面的。
理解幼儿的发展、教学技能、儿童保育技能和教育理论是其中最重要的要素。
通过持续的学习和成长，保教人员可以不断提升自己的能力和素质，更好地服务和教育好幼儿。
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力(幼儿园)真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题及答案解析一、单选题1．幼儿注意稳定性差表现在（）。
A．注意的选择性B．有意注意时间短C．注意范围小D．注意分配的能力差【正确答案】B2．下列不属于新生儿本能的是（）。
A．觅食行为B．抓握反射C．踏步反射D．膝跳反射【正确答案】D3．幼儿阅读活动的主要目的是（）。
A．培养阅读兴趣与习惯B．获得读写能力C．提高文字理解能力D．扩大识字量【正确答案】A4．一个人表现出来的区别于他人的稳定的、独特的、整体的心理和行为模式是（）。
A．气质B．性格C．个性D．社会性【正确答案】A5．哪种维生素的缺乏容易导致婴幼儿患佝偻症（）。
A．维生素DB．维生素CC．维生素BD．维生素A【正确答案】A6．幼儿园健康教育的主要目的是（）。
A．促进幼儿身心健康B．提高动作技能C．增强幼儿体质D．丰富健康知识【正确答案】A7．幼儿在受到过度表扬，或被要求在陌生人面前表演自己时，会明显感到不好意思，这反映了幼儿（）。
A．白我意识的发展B．白我控制的发展C．积极情绪体验的发展D．合作行为的发展【正确答案】A8．现场评价幼儿园教育活动最重要的依据是（）。
A．教具的丰富性B．教育方法的多样化C．幼儿的表现D．教育过程的有序性【正确答案】C9．《3－6 岁儿童学习与发展指南》中五大领域目标及其各年龄段的典型表现的主要作用是帮助老师（）。
A．评价目标的达成度B．掌握训练标准C．了解发展规律，建立合理期望D．分领域落实教育目标【正确答案】C10．福禄贝尔强调（）。
A．体育锻炼的重要性B．游戏的重要性C．作业的重要性D．感觉教育的重要性【正确答案】B二、简答题11．户外活动时，幼儿玩得很高兴。
部分幼儿已满头大汗，脸色通红。
针对这种情况教师该怎么做?【正确答案】（1）实施学前儿童健康教育应遵循适量的运动负荷原则。
教师应合理地安排和调节儿童身体练习时身体和心理所承妥的负荷量，保证儿童运动后取得超量恢复的最佳效果。
[全]幼儿园教师资格证-保教知识与能力
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幼儿园教师资格证-保教知识与能力第一章学前儿童发展【重要考点归纳】一，婴幼儿发展的含义，过程，影响因素★★含义：儿童在成长过程中心理有规律量变的过程，生理质变特点：方向性和顺序性影响因素：外部客观因素遗传连续性和阶段性环境和教育不平衡性主体内部因素个别差异性二，儿童发展理论流派，观点，代表人物★华生——行为主义美国心理学家斯金纳——操作性条件反射理论美国心理学家刺激与反应（S—R）“冷处理”班杜拉——社会学习理论美国心理学家格塞尔——成熟势力说美国心理学家观察学习“双生子爬梯实验”皮亚杰——发生认识论瑞士心理学家维果斯基——心理发展观前苏联心理学家感知运动，前运算，最近发展区具体运算，形式运算精神分析流派弗洛伊德奥地利精神病学家埃里克森美国心理学家三，婴幼儿身心发展的年龄阶段特征，发展趋势★年龄阶段特征0到3岁0到1个月身心高速发展1到6个月认生6到1 2个月抬头，翻身，坐，爬，站，走依恋关系1到3岁2岁形成言语和思维3到6岁3到4岁小班情绪，模仿，直觉4到5岁中班游戏，具体形象思维，规则5到6岁大班好学好问，抽象逻辑思维，心理发展趋势简单到复杂具体到抽象被动到主动零乱到成体系四，身体发育，动作发育，基本规律和特点★★★身体的发育体重与身高动作的发展头尾原则大肌肉动作肌肉的发展远近原则精细动作骨骼的发展五，认知发展的基本规律和特点★★★感觉视觉知觉形状注意无意记忆形象记忆艾宾浩斯听觉大小有意情绪记忆遗忘曲线触觉方位运动记忆“先快后慢”痛觉时间逻辑记忆观察力想象无意、有意思维直觉行动言语口语不完整句（1到2岁）再造，创造具体形象完整句（2岁以后）想象，现实抽象逻辑书面语言六，情绪，情感的基本规律和特点★★★情绪特点易冲动情绪情感的特点社会化基本情绪哭高级情感道德感不稳定丰富和深刻化笑美感外露性自我调节化恐惧理智感七，个性，社会性发展的基本规律和特点★★★个性一个人全部心理活动的总和气质胆汁质神经系统强度个性倾向性多血质（巴甫洛夫）平衡性个性心理特征粘液质灵活性自我意识抑郁质性格活泼好动影响性格因素遗传自我意识3岁掌握“我”喜欢交往家庭自我认识好奇好问幼儿园教育自我评价模仿性强社会环境自我体验易冲动，自制力差社会实践活动自我控制社会性发展人际关系依恋无差别（出生到3个月）亲子关系民主型性别行为有差别（3到6个月）专制型亲社会行为特殊的情感联结（6个月到2岁）放任型攻击性行为八，个体差异形成的原因★★原因客观因素遗传因素主观因素需要自我意识孕期状况兴趣爱好心理状态生理成熟能力性格环境和教育因素九，观察，谈话，作品分析，实验等基本研究方法★★★心理学研究方法观察法观察时间长期定期观察内容全面重点实验法自然实验法（现场实验法）实验室实验法谈话法作品分析法问卷法结构式/封闭式非结构式/开放式综合性十，身体发育，心理发展，容易出现的问题或障碍★常见问题发育迟缓体格行为演练的基本方法全身松弛法运动系统脱敏法语言肯定性训练肥胖症睡眠障碍夜惊梦魇艾里斯理性情绪辅导遗尿症ABC理论多动症高峰发病年龄为8到10岁自闭症又称孤独症情绪障碍焦虑沮丧恐惧行为问题任性自损第一节幼儿心理学的研究意义及理论流派一、幼儿心理学研究的理论流派（一）成熟学说（内因决定论）代表人物：美国心理学家格赛尔。
2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2023年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1. 【单项选择题】免疫时间较短，可多次感染的传染病是()。
A. 流感B. 水痘C. 麻疹D. 腮腺炎正确答案：A参考解析：本（江南博哥）题考查流感的特征。
人对流感普遍易感，在病毒发生明显变异时，即会引起大流行，流感的免疫时间较短，人可多次患本病，A 选项符合。
B选项水痘，是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，多发生在冬春季节，病后可获终身免疫。
C选项麻疹，由病毒引起的呼吸道传染病，人类对麻疹病毒普遍易感，易感者接触患者后 90%以上均可发病，病后可获得持久免疫力。
D选项腮腺炎，一年四季均可流行病后获终身免疫。
BCD 选项均不正确，因此本题选A。
2. 【单项选择题】幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是()。
A. 交往、合作和交流B. 表现、表达和创造C. 阅读、想象和表演D. 倾听、理解和表达正确答案：D参考解析：幼儿园语言教育主要培养幼儿的倾听、理解和表达能力。
本题考查《3~6 岁儿童学习与发展指南》（节选）。
《3~6 岁儿童学习与发展指南》中语言领域的子领域：倾听与表达，属于语言领域的核心能力之一，D 选项说法符合。
A选项交往、合作和交流属于社会领域的子领域：人际交往。
B选项表达、表现与创造属于艺术领域的子领域：表现与创造C选项阅读符合语言领域的“阅读与书面阅读”这一子领域要求，但想象和表演不是语言领域的要求，C 选项不符合。
题干中ABC 选项均不正确，因此本题选D。
3. 【单项选择题】对“因材施教”的正确理解是()。
A. 尊重年龄特点B. 尊重个体差异C. 遵循发展顺序D. 遵循教材进度正确答案：B参考解析：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
因此在进行教育时，教师应当尊重个体差异。
4. 【单项选择题】“人生两个宝，双手与大脑。
用脑不用手，快要被打倒。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力题库及精品答案单选题（共20题）1、下列属于幼儿园语言教育目标的是（）A.能认读拼音字母B.能清楚地说出自己想说的事C.能认读一定量的汉字D.能正确书写常用汉字【答案】 B2、幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。
A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏【答案】 C3、教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。
A.阶段性原则B.社会性原则C.操作性原则D.差异性原则【答案】 D4、下列不属于认知发展障碍的选项是( )A.感觉统合失调B.语言发展障碍C.焦虑症D.智力障碍【答案】 C5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术领域的关键能力是（）。
A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力【答案】 C6、“具有一定的力量和耐力”这一目标归属于健康子领域的( )A.动作发展B.身心状况C.生活能力D.自我保护【答案】 A7、活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动【答案】 B8、让幼儿学会自己的事情自己做，这体现了学前教育中的（）原则。
A.独立自主性B.发展适宜性C.活动性D.综合性【答案】 A9、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）。
A.学前教育属于基础教育B.学前教育属于启蒙教育C.学前教育属于义务教育D.学前教育是实施全面发展的教育【答案】 C10、儿童3岁后，胸围每年增加（）。
A.1厘米B.2厘米C.3厘米D.4厘米【答案】 A11、在幼儿园户外环境的创设中，沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大，属于( )A.固定结构材料B.半固定结构材料C.无固定结构材料D.游戏材料【答案】 C12、在白布上，贴上紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了()的感知规律。
幼儿园保教知识与能力-学前教育原理
幼儿园保教知识与能力-学前教育原理()是基础教育课程的基础部分。
A.平教课程 B.幼儿园教育 C.家庭教育 D.小学教育正确答案：B 【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育（江南博哥）的奠基阶段，因此幼儿园教育是基础教育课程的基础部分。
()是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的。
A.发展适宜性原则 B.保教结合原则 C.活动性原则 D.兴趣性原则正确答案：A 发展适宜性原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践()是我国现代教育史上提倡乡村教育、兴办乡村学校的先行者。
A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.张宗麟正确答案：B 【解析】陶行知身体力行地积极推行平民的、乡村的教育，在南京郊区首创了中国第-所乡村幼儿园——南京燕子矶幼儿园，还创建了乡村幼儿师范教育，农村幼教研究会等。
()是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则正确答案：C 【解析】保教合一的原则，也称保教结合或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。
保教结合是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。
()是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以幼儿的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进幼儿多层次、多角度的、多学科的发展。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则正确答案：D 综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以幼儿身心的均衡发展为最高目的()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
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保教知识与能力一，学前儿童发展
名词解释
1，学前儿童发展
2，观察法
3，实验法
4，谈话法
5，作品分析法
6，问卷法
7，感觉
8，知觉
9，注意
10，有意/无意注意
11，记忆
12，想象
13，思维
14，言语
15，情绪和情感
16，个性
17，个性倾向性
18，个性心理特征
19，自我意识
20，气质
21，性格
22，能力
23，一般/特殊能力
24，自我意识
25，社会性
26，亲子关系
27，依恋
28，同伴关系
29，亲社会行为
30，多动综合症
31，自闭症
32，焦虑
33，任性
34，
问答
1，▲学前儿童发展特征4
2，▲影响儿童发展因素---外部（1）遗传【生物，生理前提，物质基础】2（2）环境和教育4
内部4
3，△★儿童发展理论
4，△★各年龄阶段特征（1）出生到满月4（2）满月到半岁4（3）半岁到1周岁4（4）1-3岁4（5）3-4岁3（6）4-5岁3（7）5-6岁3
5，心理发展趋势4
6，生理发展脑的发育结构3 机能3
身体的发育3
7，动作发展(1)意义（2）规律2（3）大肌肉动作和精细动作
8，感觉发展特征4
9，知觉发展特征5
10，感知觉的运用3（适应现象，对比现象，知觉中对象与背景的关系4）
11，注意对儿童的意义（1）活动2（2）心理发展3
12，注意的发展规律（1）0-3岁（2）3-6岁
13，有意注意的影响因素5
14，注意发展的问题及措施5
15，记忆的发展特点6
16，活动的组织（考虑记忆）5
17，记忆发展的问题及措施2
18，想象的意义(1)学习（2）游戏
19，想象的特征3
20，思维发展规律3
21，活动组织（考虑思维）
22，言语发展特征（1）口语4（2）书面
23，言语学习的特点4（生活，情境，模仿，创造性）
24，言语发展的问题及措施4
25，口语培养5
26，情绪特点3
27，情绪（情感）的作用5
28，情绪（情感）的发展特点（1）社会化3（2）丰富深刻化2(3)自我调节化3 29，情绪（情感）的发展基本（1）哭（2）笑2（3）恐惧4
高级3
30，个性发展特点3
31，气质的类型4
32，气质发展特点3
33，气质与教育3
34，性格的特征5
35，性格形成和发展因素5
36，能力的发展特点4
37，能力的培养7
38，自我意识的发展4
39，社会性发展内容4
40，社会性发展意义
41，依恋特点（婴儿）3
42，依恋的发展4
43，依恋类型4
44，亲子关系类型及影响3
45，师幼关系类型4
46，亲社会行为的发展3
47，个体差异的形成原因客观4 主观5
48，个体差异与教育3
49，常见健康问题及矫治发育迟缓
肥胖症
睡眠障碍
多动
自闭症
情绪障碍
行为问题
50，心理辅导(1)行为改变5（2）行为演练3（3）改善认知二，学前教育原理
名词解释
1，教育
2，教育目的（广义/狭义/我国）
3，学前教育
4，班级管理
5，
问答
1，教育与政治内容4 影响3
2，教育与生产力内容4 影响2
3，教育与个人4
4，学前教育的意义4
5，学前教育目标4 注意的问题3
6，学前教育的任务2
7，学前教育的原则一般4 特殊5
8，学前教育的特点5
9，班级管理的目的意义内容2
10，班级管理的方法5
11，我国学前教育的发展趋势10
三，生活指导
名词解释
1，生活常规
2，
问答
1，生活常规的意义3
2，生活常规的要求
3，生活常规教育方法4
4，疾病预防方法传染病3缺铁性贫血肥胖症2 龋齿佝偻病弱视2 5，营养基本知识
6，安全教育
四，幼儿园环境创设
名词解释
1，幼儿园环境（广义/狭义）
2，物质环境（广义/狭义）
3，精神环境（广义/狭义）
4，物质环境的创设
5，班级设备
6，心理环境
问答
1，环境创设原则5
2，精神环境创设方法5
3，活动区的功能7
4，活动区的设置方法4
5，教师对幼儿心理环境形成的影响2 6，家园合作的内容和方法
五，游戏活动指导
名词解释
1，角色游戏
2，结构游戏
3，表演游戏
4，智力游戏
5，音乐游戏
6，体育游戏
7，
问答
1，游戏的含义3
2，游戏的特点4
3，游戏的作用4
4，游戏分类2
5，社会性游戏分类6
6，认知游戏分类3
7，小班游戏特点4
8，中班游戏特点5
9，大班游戏特点4
10，各类游戏的指导角色游戏
结构游戏
表演游戏
智力游戏
音乐游戏
体育游戏六，教育活动的组织与实施名词解释
1，幼儿园教育活动
2，集体活动
3，小组活动
4，个别活动
5，健康教育
6，社会教育
7，科学教育（广义/狭义）
8，艺术教育
9，综合教育
问答
1，教育活动内容的原则4
2，教育活动的内容
3，教育活动设计3
4，健康教育目标小班中班大班
5，健康教育原则2
6，健康教育方法
7，语言教育的特点
8，言语教育目标小班中班大班
9，语言教育内容4
10，语言教育类型5
11，语言教育组织形式3
12，语言教育的方法5
13，社会教育目标小班中班大班14，社会教育内容
15，社会教育途径
16，社会教育方法6
17，科学教育内容
18，科学教育途径
19，科学教育方法6
20，艺术教育内容
21，艺术教育方法（音乐2/美术4）22，综合教育方法
七，学前教育评价
名词解释
1，教育评价
2，自然观察法
3，情景观察法
4，谈话法
5，问卷调查法
6，成长记录袋
7，表现性评价
8，多彩光谱评价问答
1，教育评价功能5 2，教育评价类型4 3，教育评价方法4，反思的形式4 5，反思的方法4。