小班语言活动：小鸟找家
幼儿园小班语言教案设计：小鸟找家(2)
幼儿园小班语言教案设计：小鸟找家(2)教学背景本教案是一节针对幼儿园小班的语言课，主要目的是通过对一则寓言故事《小鸟找家》的学习，让幼儿了解到团结合作的重要性，以及掌握相关词汇，提高幼儿的语言表达能力。
教学目标1.了解并理解故事《小鸟找家》；2.学习相关词汇，提高幼儿的词汇量；3.提高幼儿的语言表达能力并培养学生的团队意识。
教学准备1.教具：多媒体投影仪、《小鸟找家》绘本、教案PPT等；2.材料准备：小鸟的图画、小鸟的巢等；3.教学种子：《小鸟找家》。
教学步骤1. 热身环节（约5分钟）老师准备好小鸟和鸟巢的图画，根据小鸟的习性让学生尝试模仿翅膀扇动的动作，以及模仿叫声，让学生感性认识小鸟。
2. 导入环节（约5分钟）介绍今天要学习的故事《小鸟找家》，让孩子们知道“团结合作”是一个非常重要的概念。
3. 故事阅读环节（约10分钟）通过多媒体投影仪呈现《小鸟找家》的故事，并通过情境化的叙述方式讲解故事情节，让幼儿循序渐进地了解故事的主要内容。
4. 讨论环节（约10分钟）老师与学生进行互动式探讨，引导幼儿了解故事中小鸟的感受，并从故事中提取出“团结合作”的主题，让孩子们得到启发。
5. 词汇学习环节（约15分钟）通过多种趣味的方式，让孩子们认识和掌握故事中的相关词汇（如小鸟、鸟巢、夏天等），同时提高孩子们的词汇量。
6. 手工制作环节（约20分钟）老师准备好小鸟的巢和一些假的小鸟，鼓励幼儿进行共同创作，让孩子们同心协力地制作一座大鸟巢。
7. 结束环节（约5分钟）辅导学生将制作好的大鸟巢放在教室中，让孩子们感到自己的付出变成了美好的成果。
教学反思本堂语言课的教案秉承幼儿启蒙教育的课程设置理念，兼顾了音乐、美术和探究学习。
通过适当的启发式学习，开阔了小班幼儿的视野和思维，培养了他们的团队意识。
让学生在开心玩乐的同时提高了语言表达能力。
幼儿园小班语言教案设计：小鸟找家(3)
幼儿园小班语言教案设计：小鸟找家(3)教学目标1.让幼儿了解小鸟的栖息地和习性，并了解小鸟的生态环境保护重要性。
2.帮助幼儿扩大词汇量，熟练掌握对话方式，培养幼儿的社交和合作意识。
3.通过小组合作，培养幼儿思考和解决问题的能力。
教学准备1.小鸟拼图2.小鸟飞舞图片3.教学素材教学过程第一步：引入教材1.向幼儿介绍小鸟，让幼儿拼图，认识小鸟（课前准备好五种不同形态的小鸟图案）。
2.引入本节课的故事，让幼儿了解小鸟找家的过程，引导幼儿与小伙伴交流对于小鸟栖息地的看法和想法。
3.从小鸟的习性和飞行轨迹入手，让幼儿了解小鸟生长环境污染带来的影响，培养他们的生态环境保护意识。
第二步：教学重点1.模拟对话，让幼儿了解小鸟找家的情节，对话环节要求幼儿熟练掌握对话中重点词汇，如家、飞、树、花等。
2.引入小鸟飞舞图片，让幼儿围绕小鸟在飞行过程中可能遇到的问题集思广益，让幼儿从多个角度考虑问题。
3.为幼儿提供场景，让幼儿小组合作，发挥他们的智慧和创造力，自行设计并制作模型，模拟小鸟找寻其栖息地的过程。
第三步：巩固课堂知识1.与幼儿分享自己创建的小鸟栖息地场景，并就那些需要改进或增加的地方跟幼儿进行讨论交流。
2.引导幼儿归纳总结小鸟找家的经验和教训，并在总结中强调生态环境保护的必要性。
3.玩游戏，让幼儿在小组之间进行角色交换，角色包括小鸟、风、花等；模拟小鸟找栖息地的过程，从而帮助幼儿以不同角色的视角加深对对话和情节的认识。
教学总结通过引发幼儿对小鸟的兴趣和关注，让幼儿探究小鸟生长环境的重要性以及保护自然环境的义务。
对话和模拟场景是培养幼儿沟通合作和创造力的过程，也是让幼儿在语言交流过程中获得了知识和技能的机会，同时也是促进幼儿社交发展的一种有效途径。
通过小鸟找家的故事，也能帮助幼儿明白在日常生活中如何珍视和保护我们所处的环境。
小班社会教案及教学反思《小鸟找家》
小班社会教案及教学反思《小鸟找家》教案：教学目标：1. 了解小鸟找家的故事情节和教育意义；2. 培养学生的合作精神和团队意识；3. 培养学生的社会交往能力和自理能力。
教学重点：1. 熟悉小鸟找家的故事情节；2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：《小鸟找家》的故事书、实物或图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过问题导入：你们有没有听过关于小鸟找家的故事？你们觉得小鸟找家的故事会给我们带来什么启示？Step 2：故事阅读与讨论（10分钟）教师给学生讲解《小鸟找家》的故事情节，可以通过出示实物或图片来帮助学生理解故事内容。
经过故事讲解后，教师与学生进行讨论，激发学生的思考：1. 小鸟为什么要找家？2. 小鸟遇到了哪些困难？3. 小鸟最后是怎样找到了家的？Step 3：小组合作（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个小鸟找家的场景进行模拟表演。
要求学生在表演中展示出小鸟之间的团结合作和互助精神，并展示小鸟最后找到家的喜悦。
Step 4：分享和总结（10分钟）每个小组表演结束后，教师与学生进行分享和总结，总结小鸟找家的故事给我们带来的启示：1. 团结合作的重要性；2. 面对困难要勇往直前；3. 每个人都有属于自己的家。
Step 5：教学反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的教学，学生可以就以下问题展开讨论：1. 你在表演中遇到了哪些困难？是如何解决的？2. 你觉得小鸟找家的故事给了你什么启示？教学反思：本节课通过讲解《小鸟找家》的故事情节，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
通过小组合作和表演，学生更好地理解了故事中小鸟之间的互助精神，并能够将之应用到实际生活中。
教学过程中，学生积极参与，表演精彩，激发了学生的学习兴趣。
但在教学过程中也发现，部分学生在合作中没有展示出团队精神，需要加强对合作意识的培养。
下节课可以通过其他故事或活动来进一步培养学生的合作精神和团队合作能力。
小班语言活动：小鸟找家的教案
一、活动目标：1. 了解小鸟的生活习性，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提升幼儿的观察力和想象力。
3. 通过故事分享，培养幼儿的同情心和关爱动物的意识。
4. 引导幼儿参与角色扮演，提高幼儿的社交技能。
二、活动准备：1. 故事课件：《小鸟找家》2. 小鸟手偶道具3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程：1. 主题导入：教师展示小鸟手偶，引发幼儿对小鸟的兴趣。
提问：“你们知道小鸟的家在哪里吗？小鸟是如何找家的？”2. 故事分享：教师播放故事课件《小鸟找家》，引导幼儿跟随故事情节，感受小鸟的困境和喜悦。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察故事中小鸟找家的过程，鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制小鸟和它的家。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模拟小鸟找家的场景，培养幼儿的社交技能和同理心。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的绘画作品和角色扮演心得，总结小鸟找家的过程，强调关爱动物的重要性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的小鸟，了解小鸟的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸟找家”主题展示区，展示幼儿的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“小鸟之家”，让幼儿扮演小鸟，体验生活。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小鸟找家故事的掌握情况。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的观察力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对小鸟的关注程度。
4. 通过幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的社交技能和同情心。
六、教学内容1. 故事情节回顾：教师带领幼儿回顾《小鸟找家》的故事情节，引导幼儿讲述小鸟在找家的过程中遇到的困难和解决方法。
2. 观察与讨论：教师带幼儿观察周围的自然环境，寻找小鸟可能栖息的地方，如树梢、灌木丛等，并讨论小鸟为什么会选择这些地方作为家。
七、活动步骤1. 故事情节回忆：教师引导幼儿回忆《小鸟找家》的故事情节，让幼儿复述故事中小鸟找家的过程。
幼儿园小班语言活动教案 小鸟找家(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案小鸟找家(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教案小鸟找家一幼儿园小班语言活动教案小鸭子找朋友二幼儿园小班语言活动教案尾巴三幼儿园小班语言活动教案尿床了四幼儿园小班语言活动教案小鸟找家一活动目标：1.掌握故事内容，理解故事情节发展，感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感。
2.学习故事片中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做个勇敢的孩子。
活动准备：多媒体课件，小鸟、星星、月亮、萤火虫等头饰。
活动过程：一、展示多媒体图片（小鸟），师生谈话，引出故事。
有只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？还有许多动物都愿意帮助小鸟，让我们听听有谁来帮助小鸟，是怎么帮助小鸟的。
二、欣赏故事。
1.教师讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容及情节发展。
谁帮助了小鸟？它是怎样帮助的呢？2.教师边播放课件，边讲述故事。
小星星（月亮奶奶）听到小鸟的哭声，是怎么说的？小鸟找到了妈妈，对妈妈怎么说的呢？三、完整欣赏故事，感受作品中美好的情感。
1.教师播放课件，幼儿欣赏故事。
2.师生共同欣赏配乐故事录音。
延伸活动：请个别幼儿表演故事，其他幼儿说故事中角色间的对话。
幼儿园小班语言活动教案小鸭子找朋友二活动目标：1、认真听故事，理解故事内容。
2、学习故事中得对话语言。
活动准备：小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
重点难点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
活动过程：一、情景导入，引起幼儿兴趣。
"嘎嘎嘎"谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。
（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。
（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说："游呀游。
幼儿园小班语言教案：小鸟找家(2)
幼儿园小班语言教案：小鸟找家(2)教案主题
小班幼儿园语言课教案：小鸟找家(2)。
教案目标
1.学生能够用口头及书面表达出一些动物名称和它们所居住的环境。
2.学生能够模仿和模拟小鸟找家的游戏，并在游戏中活跃表现，增进情感体验和交往能力。
教学内容
通过讲故事、游戏、绘画等多种形式，让小班幼儿学会认识和表达一些动物名称及它们所居住的环境。
教学步骤
第一步：师生互动，提前预习
1.老师与学生互动，让学生说出上节课学到的知识。
2.引导学生展示家庭画册、五官和颜色学习卡片，并让他们通过卡片发表自己的观点。
第二步：讲故事
1.用简洁生动的语言讲述《小鸟找家》的故事，让学生初步认识一些动物名称及它们所居住的环境。
2.老师提问题引导学生回答：有哪些动物?它们住哪里?它们为什么要找家?
第三步：游戏互动
1.老师组织学生一起玩“小鸟找家”的游戏，帮助学生进一步理解故事。
2.游戏过程中可以增加一些给动物涂色或画动物家的小环节以促进学生的动手能力。
第四步：讲解生词
1.带领学生看《小鸟找家》故事书，并告诉他们新学到的动物名称和它们所居住的环境。
2.逐一教授生词的拼音、释义、造句，帮助学生充分记忆。
第五步：绘画活动
1.让学生自由发挥，画出自己想象中的小鸟和小动物家。
2.让学生在画纸上加上自己的名字，美美地把它们送给自己的家人，与家庭共享。
实施效果
通过以上教学步骤的实施，学生们能够初步了解一些动物以及它们所居住的环境，拓展了学生的知识面；通过游戏互动和绘画活动，让学生在实践中感知知识，增强情感体验和社交能力，进一步促进了幼儿园教育的发展。
幼儿园小班语言教案：小鸟找家
幼儿园小班语言教案：小鸟找家一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小鸟找家的过程，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2. 引导幼儿学习相关的词汇，如树枝、树叶、花朵等。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和合作意识。
二、教学内容：1. 故事《小鸟找家》的朗读和理解。
2. 学习相关词汇：树枝、树叶、花朵等。
3. 角色扮演活动：模拟小鸟找家的过程。
三、教学准备：1. 故事课件《小鸟找家》。
2. 相关词汇卡片。
3. 角色扮演道具：小鸟、树枝、树叶、花朵等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出小鸟在找家。
2. 朗读故事《小鸟找家》，让幼儿理解故事内容。
3. 学习相关词汇，如树枝、树叶、花朵等，让幼儿通过卡片学习和实践。
4. 角色扮演活动：分组进行角色扮演，模拟小鸟找家的过程。
五、作业与延伸：1. 回家后，与家长一起制作小鸟找家的故事书，巩固学习内容。
2. 家长引导幼儿观察周围环境，找出小鸟可能会找家的地方，如树枝、树叶、花朵等。
3. 家长鼓励幼儿用语言表达小鸟找家的过程，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，引导幼儿积极参与故事讨论。
2. 使用直观教学法，通过卡片和道具帮助幼儿学习和理解词汇。
3. 采用情景教学法，让幼儿在角色扮演中体验小鸟找家的过程。
4. 鼓励家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，提高学习效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和词汇的掌握。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，考察他们的观察力和合作意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和作业完成情况。
八、教学注意事项：1. 确保故事内容适合小班幼儿的理解水平，避免使用过于复杂的词汇和句子。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。
3. 在角色扮演活动中，鼓励每个幼儿参与，确保他们都有机会表达自己。
九、教学资源：1. 故事课件《小鸟找家》。
小班下学期《小鸟找家》
村庄里的小鸟们相互关心、帮 助，形成了一个团结友爱的群 体。
故事情节
01
02
03
04
一只迷路的小鸟在寻找回家的 路上，遇到了许多困难和挑战
。
它先是被风吹到了一个陌生的 地方，然后又被雨淋湿了翅膀
，无法飞行。
在这个过程中，小鸟遇到了许 多好心的小动物，它们给予了
小鸟帮助和鼓励。
小鸟最终在大家的帮助下找到 了家，并和家人团聚。
小班下学期《小鸟找家》
目录
CONTENTS
• 课程介绍 • 小鸟找家故事简介 • 课程教学方法 • 课程教学内容 • 课程评价与反馈 • 课程总结与展望
01
CHAPTER
课程介绍
课程目标
培养幼儿观察、思考 和解决问题的能力。
帮助幼儿建立初步的 环保意识。
培养幼儿对自然和动 物的热爱。
课程大纲
教学态度
教师对待工作认真负责，关注学生的 学习情况，耐心解答学生的问题，表 现出良好的教学态度。
家长反馈与建议
01
内容评价
家长普遍认为课程内容生动有趣，贴近学生的生活经验，有助于培养学
生的情感和社交能力。
02
教师评价
家长对教师的教学方法和态度给予了高度评价，认为教师专业、耐心、
负责任。
03
建议
部分家长建议增加一些与实际生活相关的实践活动，以帮助学生更好地
故事主题
01
02
03
团结友爱
故事强调了小鸟们相互关 心、帮助的精神，以及整 个群体团结一致的力量。
克服困难
故事中的小鸟在遇到困难 时没有放弃，而是坚持不 懈地寻找回家的路。
感恩与回报
在得到小动物们的帮助后， 小鸟对它们表示感谢，并 帮助其他需要帮助的小动 物。
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小班语言活动：小鸟找家
卢家巷幼儿园史玲媛
设计意图：
现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。
《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。
因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。
在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。
最后一情景结束活动。
活动目标：
1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。
”“我再也不怕天黑了。
”
2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。
3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。
活动重点：
学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。
”“我再也不怕天黑了。
”
活动难点：
感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。
活动准备：
物质准备：《小鸟找家》ppt
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣。
师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）
师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？
二、完整欣赏，初步理解。
师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的?
小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。
小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。
师：这个故事叫什么呢？
师：故事的名字叫《小鸟找家》。
那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。
三、分段讲述，学说对话
师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。
师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）
师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）
师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。
（集体练习：我再也不怕天黑了）
四、启发引导，充分体验。
师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也
不害怕了。
小鸟说：小鸟----我得到了它们的帮助非常快乐）星星、月亮、萤火虫帮助了小鸟心里又怎么样？（星星、月亮、萤火虫一起说；----我们帮助了小鸟很高兴）
小结：遇到困难时得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐、高兴的事情。
你们愿意去帮助别人吗？我们要象小鸟一样做勇敢的孩子，还要象星星、月亮、萤火虫它们那样乐意帮助别人。
师：那你们喜欢它们吗？我们来学一学它们吧。
交代要求，教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。
五、设置情景，结束活动
师：（以鸟妈妈的口吻说）谢谢你们帮小鸟找到了家，它累了，要休息了。
师：（轻轻地说）小鸟要睡觉了，我们悄悄地走吧！。