2020幼儿园小班语言区角活动设计
幼儿园小班语言领域活动设计
幼儿园小班语言领域活动设计活动一：游戏—动物配对目标：培养幼儿的语言听力能力和对动物名称的认识。
准备材料：动物图片卡片。
活动流程：1. 教师出示一张动物图片卡片，例如猫，然后询问幼儿：“这是什么动物？”2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
3. 教师将猫的卡片放在桌子上，然后在手中拿出另一张动物图片卡片，例如狗，问幼儿：“这是什么动物？”4. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
5. 让幼儿将狗的卡片和猫的卡片配对放在一起，并再次询问他们：“这是两张什么卡片？”6. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
7. 继续进行下一对动物的配对，直到所有的动物图片卡片都配对完毕。
活动二：游戏—快速描述目标：培养幼儿的观察力和语言表达能力。
准备材料：各种物品或图片卡片。
活动流程：1. 将各种物品或图片卡片放在桌子上，让幼儿们观察一会儿。
2. 教师将物品或图片拿开，然后询问幼儿们，“你看到了什么东西？”3. 鼓励幼儿们使用形容词和名词来描述他们看到的物品或图片。
4. 让幼儿们用手指指向他们所描述的物品或图片。
5. 继续进行下一个物品或图片的描述，直到所有的物品或图片都描述完毕。
活动三：游戏—谁没有动目标：培养幼儿的观察力和专注力，以及对动作词的认识。
准备材料：动作图片卡片。
活动流程：1. 将动作图片卡片分发给幼儿们，然后告诉他们不要展示给其他人看。
2. 教师模拟一个动作，并让其他幼儿们观察。
3. 幼儿们闭上眼睛，然后教师从中选择一个幼儿，不做任何动作。
4. 幼儿们睁开眼睛，观察其他幼儿，试图猜测是谁没有做动作。
5. 鼓励幼儿们用句子来表达他们的猜测，例如：“我猜小明没有做动作。
”6. 教师揭示谁没有做动作，并进行下一轮的游戏。
活动四：听音辨词目标：培养幼儿的听力能力和对词汇的理解。
准备材料：录取有不同单词的音频文件。
活动流程：1. 播放第一个音频，然后问幼儿听到的是什么单词。
2. 鼓励幼儿回答，并告诉他们正确的答案。
幼儿园小班语言区教案
幼儿园小班语言区教案【教案概述】本教案适用于幼儿园小班的语言区教学。
通过有趣、互动的教学活动，培养幼儿语言表达能力、听力理解能力以及想象力等综合语言发展能力。
【教学目标】1. 培养幼儿的语言表达能力，提高口语交流能力。
2. 提升幼儿的听力理解能力，培养正确的语音和语调。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对于语言的兴趣。
4. 发展幼儿的字词学习能力，掌握课堂所学的基本字词。
【教学准备】1. 教学材料：绘本、图片卡片、实物道具等。
2. 教学辅助工具：黑板/白板、投影仪等。
3. 教学环境：安静、整洁的教室环境，语言区需要一个书角。
【教学过程】一、课堂热身（10分钟）1. 教师与幼儿进行问候与互动，拉近师生之间的关系。
2. 进行一些简单的口语游戏，如"猜动物"、"我说你画"等，培养幼儿的语言表达能力和注意力。
二、新知教学（30分钟）1. 教师利用绘本、图片卡片等教具进行新知教学，引入当堂主题。
2. 设计互动活动，引导幼儿参与讨论和表达自己的看法。
3. 通过指导幼儿朗读绘本、谐音游戏等方式，培养幼儿的听力理解能力和语音准确性。
三、情境应用（40分钟）1. 在语言区的书角里，设置小组合作活动，让幼儿利用所学的词汇创造对话。
2. 教师依次巡视小组，提供指导和帮助，引导幼儿运用已学的语言知识进行沟通和交流。
3. 鼓励幼儿开展角色扮演和模拟对话活动，激发幼儿的想象力和创造力。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师与幼儿进行小结和回顾，确保幼儿对当堂课程内容的掌握。
2. 鼓励幼儿分享学到的新词汇和句型，培养幼儿的分享意识和积极参与的精神。
【教学延伸】1. 在日常生活中，教师可以设立一些语言交流的机会，如每日英语角，让幼儿在实际环境中应用所学的语言。
2. 组织语言角比赛或展览，让幼儿展示他们的语言表达能力和创造力。
3. 鼓励家长参与幼儿的语言学习，提供亲子互动的平台，共同促进幼儿的语言发展。
幼儿园小班语言区教案(汇总10篇)
幼儿园小班语言区教案（汇总10篇）幼儿园小班语言区教案第1篇活动目标1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。
2、了解粮食来之不易，养成爱惜粮食的良好习惯。
活动准备：幼儿吃饭的照片活动过程一、导入谈话导入，引出课题。
1、幼儿相互交流，说一说自己最喜欢吃的饭。
2、启发思考：如果我们一顿不吃饭，会感到怎样？（引导幼儿知道粮食对人的重要性）二、展开1、幼儿欣赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？教师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？听一听儿歌里是怎样说的。
（1）幼儿欣赏儿歌《一粒米》。
（2）提问：粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农民伯伯）2、讲述《一粒米》，简单讲述一粒米的生长过程。
（引导幼儿了解粮食来之不易）教师：你们知道农民伯伯是怎样种粮食的吗？（1）利用照片为幼儿讲述一粒米的生长过程。
（2）农民伯伯种粮食，先做了哪些事情？（松土，播种）播种后，农民伯伯还要做哪些事情？（施肥、浇水、喷洒农药等）粮食成熟以后，还要做什么？（收割）小结：农民伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情，流许多汗。
它们不停的劳动，小朋友才能吃上白白的米饭，我们一起谢谢农民伯伯吧！3、游戏：种粮忙。
游戏玩法：一半幼儿模仿小种子在泥土里，另一半幼儿模仿农民伯伯种粮食。
在松土、播种、浇水。
种子慢慢长大，破土而出，两组幼儿交换角色。
4、出示照片，幼儿进行行为判断，学会爱惜粮食。
教师：农民伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小朋友吃饭是怎样做的？提问：图上的小朋友在干什么？谁做得对？我们吃饭时应该怎样做？小结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。
吃饭时不挑食、不剩饭，爱惜每一粒粮食。
三、结束1、装饰标志牌，宣传爱惜粮食。
教师为幼儿提供不同形状的标志牌，并帮助幼儿写好；请爱惜粮食；的警示语。
2、幼儿涂色，添画简单的图案。
幼儿园小班语言区教案第2篇活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2020幼儿园小班语言区角活动设计(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言区角活动设计(四篇)目录：
幼儿园小班语言区角活动设计一
幼儿园小班语言好宝宝二
幼儿园小班语言往哪里走教案三
幼儿园小班语言教案-找朋友四
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幼儿园小班语言区角活动设计一
区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
（3）、提高幼儿的表达能力。
2、材料的介绍
a：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
b：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
（3）、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
2 / 7。
幼儿园小班语言区角活动设计(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言区角活动设计(三篇)目录：
幼儿园小班语言区角活动设计一
幼儿园小班语言可爱的狮子二
幼儿园小班语言吃火锅三
幼儿园小班语言区角活动设计一
区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
（3）、提高幼儿的表达能力。
2、材料的介绍
a：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
b：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
（3）、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。
小班区角语言区教案
小班区角语言区教案小班区角语言区教案（精选7篇）小班区角语言区教案目的是让孩子们能积极参加讲述活动，小班区角语言区教案怎么设计，以下就是店铺整理的小班区角语言区教案，一起来看看吧！小班区角语言区教案篇1活动目标：1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。
与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。
（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？2、师：对，它就是红狐狸。
仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。
（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。
”）二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？3、师：①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？②它们为什么要穿上绿衣服？③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。
小班语言区活动教案40篇
小班语言区活动教案40篇《小班语言区活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区活动教案40篇！（1）小班语言活动教案《谁最羞》含反思教学目标：1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5.感知故事中象声词运用的趣味性。
教学准备：将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。
小鸡、小鸭和小兔子的图片。
教学过程：（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。
“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。
走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。
它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。
游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。
“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。
跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。
‘小袋鼠，它要妈妈抱。
羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①了解诗歌的名字。
“老师把它编成一首很好听的儿歌。
它的名字叫《谁最羞》”②教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。
小班语言区角活动教案30篇
小班语言区角活动教案30篇《小班语言区角活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言区角活动教案30篇！（1）小班语言优秀课教案《早晨多美好》含反思活动目标：1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戏的乐趣。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、教师用油性笔画在五指上，幼儿活动材料第1册第9----11页。
2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。
活动过程：观看表演――教师紧握拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。
不信，你们瞧!”――教师操作指偶在小舞台表演故事。
“丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。
啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。
(伸出食指)妈妈起床干什么呢?要准备面包，煮牛奶。
看!谁起来了?是哥哥。
(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。
(伸出小指)小弟弟起来干什么?要去他最喜欢的幼儿园，还有谁起来了?原来是爸爸。
七点半了我们一起叫爸爸起来吧。
“爸爸，起床了!”爸爸没反应。
哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。
(中指、无名指拉住大拇指)一、二、三，拉起来了!哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。
(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。
(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“小舞台”后走出来)哇!都早早得来上幼儿园了。
早上好!早上好!“(手指弯曲做问好状) 讨论故事――这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?"快思老师.教.案网出处"――你们家里谁起的最早?谁起的最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法?――这一家认真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?表演故事――请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。
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2020幼儿园小班语言区角活动设计
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区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
（3）、提高幼儿的表达能力。
2、材料的介绍
a：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
b：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
（3）、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。