【配套K12】第8课 辉煌的隋唐文化(二)学案
第8课 辉煌的隋唐文化(二)
第8课辉煌的隋唐文化（二）[学习目标]1. 了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就；1. 知道颜真卿和柳公权的书法，阎立本和吴道子的绘画；2. 简述敦煌莫高窟的艺术成就；4. 通过对敦煌莫高窟艺术的介绍，使学生认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，充分显示中华民族的伟大创造力[学习流程]流程一·自学指导·（5分钟）自学第一目“灿烂夺目的书法和绘画”，掌握隋唐时期杰出的书法家、画家以及他们的艺术风格和代表作。
走进艺术，感受中华灿烂文明，赶快行动吧！·平行训练·（5分钟）1. 我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画，你还能记住哪些内容？书法家：，人称“”，代表作是。
画家：，代表作是和。
2．书法是中国的国粹之一，书法在中国逐渐成为一种艺术是在什么时期（)A 战国时期B ．魏晋时期C 东汉末年D ．隋唐时期3．经过长期的积累和磨炼，中国的书法艺术已进人一个高峰的时期是（)A ．南北朝时期B ．唐朝时期C ．汉朝时期D . 清朝时期4．柳公权的书法为书法艺术发展史添上了浓重的一笔，在历史上也留下“笔谏”美名,代表作是”( )A ．《兰亭序》B．《玄秘塔碑》 C ．《出师表》D．《九成宫碑》5．有“画圣”之称的画家是（)A．顾恺之B．阎立本 C．吴道子D．赵孟颊流程二·自学指导·（5分钟）精读本课第二目“世界艺术宝库莫高窟”，掌握莫高窟开凿的时间、地点、地位。
完成平行训练题。
·平行训练·（5分钟）1. 你知道魏晋南北朝时期的石窟艺术代表作是什么吗？2．艺术宝库莫高窟的大部分洞窟开凿于（)A ．东汉时B．魏晋时 C ．南北朝时 D ．隋唐时3.敦煌莫高窟被称为世界最大的艺术宝库之一因为（）A．英、法、美等国‘探险队”从这里劫掠了大批宝物 B．有大量碑刻书法C．建筑具有独特艺术 D．有大量精美壁画、塑像和文书、佛经4．下列对我国的石窟艺术的表述，正确的是（)①石窟是封建统治阶级宣传佛家的产物②石窟是我国古代雕刻和绘画艺术的宝库③敦煌莫高窟是世界最大的艺术宝库之一④石窟艺术反映了我国古代劳动人民艺术上的巨大成就A．①②③B．②③④ C．①②③④D．①②④5．关于敦煌艺术的说法错误的是（)A．所藏艺术珍品是世界艺术瑰宝 B．塑像以及壁画完全是佛教故事C．塑像主要是佛、菩萨、金刚、力士等形象 D．被称为敦煌壁画的象征的是飞天6．敦煌莫高窟坐落于我国的哪个省份（)A．甘肃B．宁夏C．陕西D．山西·合作探究·7. 阅读关于敦煌莫高窟的有关资料，讨论下列问题。
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第八课辉煌灿烂的隋唐文化教学设计示例二教学目标通过本课内容的教学，使学生了解或掌握唐诗和杰出诗人——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运动和著名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。
通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习兴趣和欣赏能力。
通过对唐代诗歌名篇佳作的教学，使学生认识到唐朝是我国诗歌的黄金时代，在我国及世界文学史上占有重要地位，以此向学生进行爱国主义教育。
通过对李白、杜甫、白居易等大诗人文学作品的剖析，让学生了解到，一个大文学家不但要才华横溢，满腹，更要具有热爱祖国、忧国忧民、关怀百姓的高尚情操，从而对学生进行做人要德才兼备的教育。
教学设计示例光耀千古的文学艺术一、复习、导入复习提问：唐朝科技之最有哪些？唐朝时候，不仅科技发达，而且在文学艺术领域，更是百花齐放，光耀千古。
二、讲授新课1．光彩夺目的诗歌与散文先让学生背诵几首唐诗，介绍几位最著名的唐朝诗人。
（1）诗歌诗歌在我国唐朝时期大放光彩，是唐代文化的重要组成部分，在中国文学史上占有极其重要的地位。
唐诗的作者阶层广泛，成为一种最普遍的文学形式，上至帝王贵族，下至学子文人，甚至和尚尼姑、歌伎都有作品。
据清朝康熙年编写的《全唐诗》统计，作家有二千二百多人，诗篇近五万首。
其题材非常丰富，大地、山河、战场、边塞、农村、城市，无不加以描写。
从唐代诗歌中，我们可以看到唐代历史发展的面貌和社会生活的各个方面，为我们展示了唐代丰富的历史画面。
千百年来，一直为人们所喜爱，许多名篇佳作流传到国外，深受欢迎。
以李白、杜甫的诗歌成就最高。
白居易称颂他们的诗是“吟咏流千古，声名动四夷”。
指导学生阅读，按诗人、诗作、特点等几个方面列表总结知识点，教师做适当的补充，共同欣赏佳作名篇。
开元天宝年间，是唐诗的大发展时期，现实生活的丰富与广阔，大大开拓了诗人的视野、胸襟。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二
第八课辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二教学目标：1. 了解隋唐时期的文学、艺术和科技成就；2. 掌握隋唐时期的文学作品和诗人；3. 加深对隋唐时期文化的理解和欣赏。
教学重点：1. 隋唐时期的文学成就；2. 隋唐时期的诗人和作品。
教学难点：1. 隋唐时期文化的特点；2. 隋唐诗人的创作特色。
教学方法：1. 讲授结合互动：通过讲解隋唐时期的文化成就和诗人作品，引导学生参与讨论；2. 观看和欣赏：播放相关视频和音频，展示文学作品；3. 分组讨论：以小组为单位，讨论并展示诗人和作品。
教学准备：1. 教学课件和幻灯片，包含隋唐时期的文化成就和诗人作品的介绍；2. 视频和音频资料，展示文学作品；3. 分组讨论的提纲和问题。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过引入课题和展示相关图片，引起学生对隋唐时期文化的兴趣，并提出相应的问题，引导学生思考。
步骤二：讲授（15分钟）1. 介绍隋唐时期的文学成就，包括文学、艺术和科技成就的概述；2. 讲解隋唐时期的诗人和作品，重点介绍杨炯、王之涣等人及其代表作品；3. 重点讲解隋唐诗歌的创作特色和艺术成就。
步骤三：观看和欣赏（15分钟）播放相关视频和音频，展示隋唐时期的文学作品，让学生通过视听的方式感受和欣赏。
步骤四：分组讨论（15分钟）以小组为单位，分发提纲和问题，让学生自行讨论并展示各自的成果。
老师提供必要的指导和帮助，引导学生深入探讨隋唐诗人的创作特色和作品的内涵。
步骤五：总结和展望（10分钟）根据学生的讨论和展示情况，总结隋唐时期文化的特点和诗人的创作成就，并展望其对后世文化的影响。
鼓励学生对隋唐文化有更深入的认识和欣赏，并鼓励他们发扬继承传统文化的精神。
步骤六：作业布置（5分钟）布置相关阅读和写作作业，要求学生进一步了解隋唐文化的其他领域，并进行总结和思考。
教学反思：通过讲授、观看欣赏和分组讨论的方式，使学生了解和欣赏隋唐时期的文化成就和诗人作品。
此外，通过引导学生的思考和展示，提高了学生的学习兴趣和主动参与度。
【新人教版】七年级历史下册：第8课《辉煌的隋唐文化(二)》导学案
第8课辉煌的隋唐文化（二）内容标准：列举隋唐书法、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。
学习重点：世界艺术宝库莫高窟学习难点：灿烂夺目的书法和绘画预习指导：通读课本，勾画并记忆以下知识点：（1）隋唐书法家颜真卿与柳公权的成就（2)隋唐绘画的特点、代表人物及其成就。
（3）敦煌莫高窟所在地点、开凿时间、窟内文物及其地位等。
（4）隋唐时期乐舞的特点、成因及其代表作品。
【知识梳理】（15分钟独立完成）一、灿烂夺目的书法和绘画1、特点：隋朝书法融合南朝的和北朝的。
2、概况：（1）书法：①颜真卿：创立雄浑敦厚的新书体，称“”，是继之后，我国书法史上最有成就的大书法家，代表作为《》。
②柳公权：博采众方，别出心意，自成“”，其字方折峻丽，骨力劲健。
代表作为（2）绘画：①特点：画的生活气息越来越浓厚，画、山水画、画大量出现。
子虔人物故事画1、地点：在今西部，有名千佛洞。
2时间：大部分是时期开凿的。
3、文物：精美的壁画，形象生动的、大量和文书等。
4、地位：堪称的艺术宝库之一。
三、盛大欢腾的乐舞1.特点：、风格多样、优美和谐、铿锵热烈。
2、成因：大量吸收了各族和周边各国的传统。
3、代表作：（1）著名的歌舞大曲：歌颂唐太宗的《》、参与编创的《》。
（2）舞蹈：唐玄宗时流行的《》及西域传来的《胡旋舞》。
著名的舞蹈家：。
【学习探索】（深入学习，学以致用）1、（重点突破）材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。
”材料二：“用笔在心，心正则笔正。
”⑴材料一“顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？⑵材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？⑶材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？⑷后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？2、（难点突破）阅读唐诗后请回答：“胡旋女，胡旋女，心应弦，手应鼓，弦鼓一声双袖举，回雪飘飘转蓬舞。
”——白居易“金花折风帽，白马小迟回。
翩翩舞广袖，似鸟海东来。
”——李白“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。
人教版七年级下册历史 第8课 辉煌的隋唐文化(二)教案02
第8课辉煌的隋唐文化(二)教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。
2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。
重点和难点重点：“世界艺术宝库莫高窟”难点：“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。
因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。
教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。
一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》2、柳公权：《玄秘塔碑》（讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。
柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。
此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。
）二、绘画：阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。
吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。
）三、艺术宝库：敦煌莫高窟（讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。
第8课辉煌的隋唐文化(二)教案
集体备课教案年级七年级主备教师授课教师审编教师教学反思学科课题第8课辉煌的隋唐文化（二）总课时1课时授课时数1课时教学目标知识与技能知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子，理解他们的艺术风格和特点。
知道莫高窟的艺术地位。
过程与方法掌握学习艺术类人物的基本方法，学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
情感、态度与价值观理解艺术来源于现实这一基本道理，理解创新和继承的关系，知道艺德对艺术家的重要意义。
教学重点认识世界艺术宝库莫高窟教学难点认识经济与文化的关系教法学法小组合作学习、讲授法就、讲解法教学准备能力培养、历史地图册、历史填充图册、白板课件教师指导学生自学个性设计合作学习交流展示个性设计一导入新课：我们在七年级上册学习了魏晋南北朝时期的文化，了解了这一时期的书法、绘画、石窟艺术，你还能记住哪些内容？二、新课; 1.明确学习目标（见能力培养）2.自学指导：请同学们围绕学习目标通读教材，完成自学题目，并把答案在书上勾画出来。
3.学生自学，教师巡视。
（自学题目见能力培养）设计自学指导这一环节可使学生明确要学什么、怎样学。
4.各小组展示自学成果，教师以白板课件加以辅助。
5. 交流评价，学生展示后教师让组间进行评价，对好的自学成果进行肯定，对不足的小组进行鼓励通过交流评价鼓励学生‘调动其积极性。
质疑点拨归纳拓展个性设计达标检测作业布置板书设计6教师精讲、对于学生回答不够精准的知识点和感到疑惑的地方教师进行精讲。
小结：隋唐经济繁荣，如唐朝时期分别出现了贞观之治、开元盛世等局面，为隋唐的文化繁荣打下了物质基础；唐朝的科举制为教育事业的发展打下了基础，也促进了文化的繁荣；唐朝统治者的政策开明；唐朝时期对外交流频繁，这种交流也促进了隋唐文化的繁荣；唐朝人的生活丰富多彩等。
完成能力培养上的达标检测题。
完成历史填充图册第6课相关内容。
辉煌的隋唐文化（二）一、书法与绘画1.书法：颜真卿柳公权2绘画：阎立本吴道子二、石窟艺术敦煌莫高窟三、乐舞检查记录检查人检查时间。
七年级历史下册 第8课 辉煌的隋唐文化(二)导学案 新人教版
辉煌的隋唐文化（二）学习目标1．了解隋唐时期的书法、绘画以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就。
2．提高学生的文化鉴赏能力，运用史论结合的方法了解隋唐文化的繁荣，正确认识政治、经济和文化之间的关系。
3．通过对敦煌莫高窟的艺术介绍，增强学生的民族自豪感，提高学生对祖国文化的认同感。
一、自主学习，自我检测1、隋唐时期最著名的书法家是哪两位，其书法被后世称为什么？对后世影响较大的两位唐朝画家分别是谁？2、莫高窟的大部分洞窟在什么时候开凿的？莫高窟又名什么？3、隋唐乐舞都吸收了哪些因素？二、合作探究，交流展示1．比较这两幅字的不同，并说出各自特点？2．敦煌莫高窟的凿建为什么在唐朝时最为兴盛？3．什么是乐舞？为什么说唐代乐舞十分发达？三、巩固练习1．被后世称为“画圣”的唐朝著名画家是（）A．颜真卿B．阎立本C．吴道子D．王维2．下列历史名画中生动的反映了唐朝中央政权与少数民族政权友好关系的是（）A．《步辇图》B．《送子天王图》C．《洛神赋图》D．《女使箴图》参考答案一、自主学习，自我检测1．颜真卿柳公权“颜体”“柳体”阎立本吴道子2．隋唐千佛洞3．大量吸收西域各族和周边各国的传统乐舞二、合作探究，交流展示1．左边的字体大神憨，而时时细筋入骨，右边的字体骨峻如削，而字字朗畅有姿，它们的风格既有联系又有区别，后人称之为“颜筋柳骨”2．唐朝国力强盛，经济繁荣；唐朝统治阶级崇奉佛教，佛教曾经一度盛行；敦煌是丝绸之路上的重镇，古代进出中原的门户；唐朝对外交往频繁。
3．唐代舞蹈多以音乐伴奏，故称乐舞。
唐代涌现出许多著名的音乐家、舞蹈家和乐舞作品，如《秦王破阵乐》《霓裳羽衣舞》。
三、巩固练习1．C2．A。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例二_历史教案
第八课 辉煌绚丽的隋唐文化(二) 教学设计例如二 教学目标
通过本课内容的教学，使学生了解或驾驭唐诗和出色诗人 ——初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫，中唐的白居易；古文运 动和闻名文学家韩愈、柳宗元；唐代传奇。
通过唐诗、散文、传奇的教学，提高学生对古典文学的学习 爱好和观赏实力。
通过对唐代诗歌名篇佳作的教学，使学生相识到唐朝是我国 诗歌的黄金时代，在我国及世界文学史上占有重要地位，以此向 学生进展爱国主义教育。通过对李白、杜甫、白居易等大诗人文 学作品的剖析，让学生了解到，一个大文学家不但要才华横溢， 满腹文章，更要具有酷爱祖国、忧国忧民、关心百姓的高尚情操， 从而对学生进展做人要德才兼备的教育。
第2页 共4页
各异，各有千秋。我们看一看在诗人的诗句里是怎样反映这一段 丰富的历史的。
展示学生自己绘制的李白的画像〔课前布置〕，共同朗读几首 李白的名诗名句。
李白我国闻名的宏大诗人，存诗 900 多首。他的诗千百年来 始终深受中外人民的宠爱。李白性格豪爽，狂放傲岸，热爱自由， 反对束缚。李白酷爱祖国山河。自 25 岁起先远游，一生中游踪普 及南北各地，祖国河山的自然景象也深深地感召了诗人的心灵， 写出了大量赞美名山川的壮美诗篇，如《早发白帝城》《望庐山瀑 布》《将进酒》等等，都是无与伦比的千古绝唱。既豪迈奔放，又 清爽飘逸，而且想像丰富，用夸大的手法，使超群的意境更突出 地显映在读者面前。后人称他为“诗仙”。
打出投影：学生绘制的杜甫画像。让学生背诵几首杜甫的诗， 指出杜甫〔712－770〕生活的年头，唐朝发生了什么重大的事务？ 〔安史之乱〕
第3页 共4页
杜甫生活在唐朝由繁盛转向衰落的时代。7 岁起先学诗，15 岁时，他的诗文就引起洛阳名士们的重视。20 岁以后，离家漫游， 十多年间，扩大了眼界，丰富了见闻。后来，杜甫来到了长安， 旅居长安 10 年，本想凭借自己的学问为朝廷所用，但是屡试不第， 困居长安。在失意和贫困中，杜甫看到了朝政的黑暗，体会到了 人民生活的苦痛。这个时期，他写了不少深刻反映社会冲突的诗 歌，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。深刻反映了贫富对立的现实。 安史之乱期间，杜甫饱受战乱之苦，目睹国破家亡的惨境，他的 “三吏”〔《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》〕，“三别”〔《新婚别》 《垂者别》《无家别》〕，就是这一时期的作品。
七年级历史下册 第8课 辉煌的隋唐文化(二)学案(无答案) 人教新课标版
【课题】第8课辉煌的隋唐文化（二）
【学习目标】了解唐代书法和著名书法家颜真卿、柳公权、著名画家阎立本和吴道子、艺术宝库莫高窟、唐朝乐舞等史实。
【学习诊断】
1、隋唐时期的世界之最：①____朝_______设计的__________是世界上现存最古老的一座石拱桥。
②唐都_______是当时世界上最大的城市。
③______朝印制的____________是世界上现存最早的标有确切日期的____________。
2、“诗仙”是__________，“诗圣”是__________。
3、贞观初年，从长安出发，前往天竺；唐玄宗时，应日本邀请，东渡日本。
【学习过程】
二、合作探究
课本P39动脑筋，课本P41动脑筋
三、补读帮困（四人小组互帮互助，解决疑难问题）
提出组内共同的疑问，老师和同学们随时准备解答疑问
【效果检测】《新课堂》单项选择；填空；材料题
【知者加速】回顾已学过的著名书法家画家及其代表作，石窟艺术
材料一：“李杜文章在，光焰万丈长。
”（唐·韩愈）
材料二：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”（郭沫若）
请回答：(1)上述诗、联是评价谁的？
(2)应该怎样评价他？
(3)请你写出他的著名诗句。
【自主建网】友情提示：可用分类列举的形式或列表归类形式
【因人作业】基础类：掌握“普读求是”环节内容；提高类：完成“知者加速”。
第八课 辉煌灿烂的隋唐文化(二) 教学设计示例一篇
第八课辉煌灿烂的隋唐文化〔二〕教学设计例如一第八课辉煌灿烂的隋唐文化〔二〕教学设计例如一精选2篇〔一〕教学目的：1. 理解隋唐文化的主要特点和成就；2. 理解隋唐文化的影响和意义；3. 可以分析隋唐文化与其他文化的联络和区别。
教学重点：1. 隋唐文化的主要特点和成就；2. 隋唐文化的影响和意义。
教学难点：1. 如何理解隋唐文化与其他文化的联络和区别。
教学准备：1. 隋唐文化的相关资料；2. 隋唐时期的艺术品、文学作品等实物或图片。
教学过程：Step 1：导入〔5分钟〕引导学生回忆上节课的内容，通过问题和小组讨论的方式复习隋唐文化的主要特点和成就。
Step 2：新知呈现〔15分钟〕通过课件、图片或实物展示，介绍隋唐文化的主要特点和成就，如科技开展、文学艺术繁荣、制度健全等方面的成就。
Step 3：讨论与分析〔20分钟〕学生分组讨论，就隋唐文化的影响和意义展开讨论。
每个小组选择一个代表进展发言，其他小组进展点评和补充。
Step 4：比照与总结〔15分钟〕通过讲解和示意图，帮助学生比较隋唐文化与其他文化的联络和区别，如与唐朝文化、宋朝文化的比较。
并总结隋唐文化的主要特点和影响。
Step 5：拓展与应用〔10分钟〕布置小组作业，要求学生选择一个隋唐时期的艺术品或文学作品，通过展示和讲解，展示该作品表达的隋唐文化特点和意义。
Step 6：课堂小结〔5分钟〕对本节课的内容进展总结，重点强调隋唐文化的辉煌和影响。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以全面理解隋唐文化的主要特点和成就，理解隋唐文化的影响和意义，同时培养了学生比较和分析的才能。
布置小组作业是为了进步学生的应用才能和展示才能，通过实际操作，让学生更深化地理解和感受隋唐文化的魅力。
第八课辉煌灿烂的隋唐文化〔二〕教学设计例如一精选2篇〔二〕教学目的：1. 理解隋唐时期的文学、艺术和科技成就；2. 掌握隋唐时期的文学作品和诗人；3. 加深对隋唐时期文化的理解和欣赏。
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第8课 辉煌的隋唐文化（二）学案
第8课辉煌的隋唐文化（二）学案
学习目标：
、掌握赵州桥的知识，了解唐都长安城的建筑特点。
2、掌握雕版印刷术的知识，了解唐朝医学家孙思邈对
医学的贡献。
3、掌握唐朝著名诗人李白、杜甫、白居易的主要代表
作及其作品的特点。
学习重点、难点：
赵州桥和印刷术。唐朝诗人的代表作以及特点
【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，
并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
（一）、阅读教材33页-34页，第一标题“高超的建筑
水平”回答问题
、赵州桥建造时间：
朝。
2、设计建造者：
3、历史价值：是
上现存最
的一座
桥。
4、长安城建筑特点：规划
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，是当时世界上最
的城市。
5、长安城内最宏伟的建筑：城北的
。
（二）、阅读教材34页-35页，第二标题“雕版印刷术
的发明”回答问题
、
是我国古代的四大发明之一。
2、发明的时间：
时期。
3、唐朝印制的《
》，是世界上现存
的、标有
日期的雕版印刷品。
4、唐朝杰出医学家
，认为“
，
”。写成《
》，这部书在
史上占有重要地位。后世尊称
为“
”。他故乡的一座山也被称为“
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”。
（三）、阅读教材35页-36页，第三标题“光耀千古的
诗坛”回答问题：
、
是我国诗歌创作的
时代。
2、完成填表
诗人
后人尊称
生活时代
代
表
作
作品特点
李白
杜甫
白居易
【当堂检测】
.以下关于赵州桥的描述错误的是 （ ）
A.是世界上现存最古老的一座桥 B.这座桥设计科学，
造型美观
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c.由隋朝的李春设计
D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥
2.唐朝时世界上最大的城市是 （ ）A.罗马 B.
洛阳 c.长安 D.耶路撒冷
3.你认为诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是
描写 （ ）
A.唐都长安 B.隋朝赵州桥 c.扬州城 D.大
明宫含元殿
4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是 （ ）
A.大雁塔 B.含元殿 c.玄武门 D.大明宫
5.我国古代诗歌创作的黄金时代是（
）
A.唐朝
B.元朝
c.隋朝
D.北宋
6.本着“人命至重，有贵千金”的信念，以毕生心血写
成《千金方》一书的杰出医学家是（
）
A.张仲景
B.华佗
c.孙思邈
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D.李时珍
7.古人云“琴棋书画诗酒茶”，可见自古以来“诗酒”
就不分家，那么中国古代“自称臣是酒中仙”的诗人是（
）
A.杜康
B.李白
c.杜甫
D.白居易
8.与唐朝诗人杜甫情况不符合的是（
）
A.他处于唐朝由盛转衰的时代
B.他的诗深刻地反映了当时复杂、动荡的历史时代，被
后人称为“史诗”
c.“三吏”“三别”是诗史名篇
D.他的诗气魄雄浑。人们称他为“诗仙”。
9.下列诗句有杜甫创作的是（
）
A.朱门酒肉臭，路有冻死骨
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
c.黄河落天走东海，万里写人胸怀间
D.朝辞白帝彩云间，千里江凌一日还
0.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”和“寂寞天宝
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后，园庐但蒿藜”全是唐朝诗人的诗句。这位诗人是（
）
A.王维
B.李白
c.杜甫
D.白居易
1.唐朝时，用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的
诗句勾画庐山瀑布壮丽图景的诗人是被人称为“诗仙”的（
）
A.白居易
B.柳宗元
c.韩愈
D.李白
2.材料分析题
材料一：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流
脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”
材料二：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻
子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
）这两首诗的作者是谁？他的诗有什么特点？人们如何
称呼他？他有什么代表作？
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2）材料一中的“开元”指的是谁的统治时期？
3）材料二反映了唐朝哪一时期的战乱景象？
4）从两个材料中我们可以看出，作者生活在什么特殊
时代