幼儿园教案设计小班语言区角活动设计
小班语言区区域教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着幼儿园教育改革的不断深入，语言教育作为幼儿园教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了更好地促进幼儿语言能力的发展，提高教师对语言区活动的指导能力，我们小班年级组于2023年3月15日开展了语言区区域教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效利用语言区资源，激发幼儿语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教研目标1. 提高教师对语言区活动的设计和指导能力。
2. 丰富语言区活动内容，提高幼儿语言学习的兴趣。
3. 促进幼儿语言表达能力和倾听能力的发展。
4. 加强教师之间的交流与合作，共同提升语言教育质量。
三、教研内容1. 语言区活动现状分析- 各班教师分别介绍了本班语言区的现状，包括区域设置、材料投放、活动开展情况等。
- 通过分析，发现各班语言区存在以下问题：- 部分区域设置不够合理，材料投放不够丰富。
- 活动形式较为单一，缺乏创新。
- 教师对语言区活动的指导不够到位。
2. 语言区活动设计探讨- 针对以上问题，教师们共同探讨了如何优化语言区活动设计。
- 提出以下建议：- 根据幼儿年龄特点和发展需求，合理设置区域。
- 丰富材料投放，提供多样化的学习资源。
- 创新活动形式，提高幼儿参与度。
- 加强教师对语言区活动的指导，关注幼儿个体差异。
3. 案例分析- 教师们分享了几个成功的语言区活动案例，如“故事大王”、“角色扮演”等。
- 通过案例分析，总结了以下经验：- 活动设计要贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣。
- 活动形式要多样化，满足不同幼儿的需求。
- 教师要善于引导，激发幼儿的思考和表达。
4. 实践操作- 教师们分组进行实践操作，尝试设计一个语言区活动。
- 在操作过程中，教师们互相交流、学习，共同改进活动设计。
5. 总结与反思- 教师们对本次教研活动进行了总结与反思。
- 认识到语言区活动在幼儿语言发展中的重要性。
- 明确了今后语言区活动的设计和指导方向。
四、教研成果1. 教师对语言区活动的认识和指导能力得到提高。
小班区角活动教案40篇
小班区角活动教案40篇《小班区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区角活动教案40篇！（1）小班美术活动教案《小蜗牛》含反思设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。
通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。
本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
活动目标：1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
2.初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
活动过程：(一)欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
1.出示蜗牛身体图片mdash;mdash;师：小朋友猜猜看，这是谁呀?2.出示完整蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀!师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢?师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。
长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
(二)教师示范讲解示范讲解蜗牛背上小房子。
师：小朋友，观察的可真仔细。
看，这是什么(出示橡皮泥)今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。
搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。
瞧，小房子变好了，漂亮吗?师：老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。
!来自快思老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。
幼儿园小班语言教案(热门15篇)
幼儿园小班语言教案（热门15篇）幼儿园小班语言教案第1篇设计意图：绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。
小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。
例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。
”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。
”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。
在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。
本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。
在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。
这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
目标：1、通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。
2、通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大胆讲述绘本故事。
准备：1、大绘本《棒棒天使》一本。
2、选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。
3、自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。
4、实物投影仪一台。
5、小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。
过程：一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点1、观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。
师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。
看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。
2024年小班语言领域活动教案方案汇编模板
2024年小班语言领域活动教案方案汇编模板一、活动名称：动物联想故事交流活动目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 培养幼儿在小组合作中的交流能力；3. 培养幼儿对动物的兴趣和了解。
活动准备：1. 动物图片：各种不同动物的图片；2. 舞台区域：搭建一个简易的舞台，用来让幼儿表演故事；3. 玩具动物：准备一些玩具动物作为辅助道具。
活动步骤：1. 介绍动物：让幼儿观看各种动物的图片，引导幼儿说出动物的名称，并简单介绍一下各种动物的特点。
2. 动物联想：每个幼儿一人一个机会，幼儿轮流说出一个动物的名称，并用一句话形容或想象该动物。
其他幼儿可以根据这个动物和描述，联想出一个故事情节。
3. 动物故事表演：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动物和故事情节，然后在舞台上表演出来。
其他小组的幼儿要仔细观察，并在表演结束后给予评价和建议。
4. 社交互动：让每个小组的幼儿互相交流自己的动物故事，并互相提问和回答问题。
鼓励幼儿多听取别人的意见和建议，以及表达自己的想法和观点。
活动评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表演的表达能力；2. 收集幼儿的动物故事，并评估幼儿对动物的了解程度；3. 观察幼儿在组内互动中的合作和交流能力。
活动延伸：1. 与图书馆或动物园合作，安排实地参观和学习动物知识；2. 制作动物绘本，让幼儿参与插画和故事编写；3. 举办动物表演比赛，让幼儿发挥创造力和动手能力。
二、活动名称：字母拼图游戏活动目标：1. 培养幼儿对字母的认识和记忆；2. 培养幼儿的观察能力和手眼协调能力；3. 培养幼儿对拼图游戏的兴趣和参与度。
活动准备：1. 字母拼图：准备一套字母拼图，每个字母拼图包括大写字母和小写字母；2. 黑板或白板：用来写出需要拼出的字母。
活动步骤：1. 字母认知：让幼儿观看字母拼图，并说出每个字母的名称和发音。
引导幼儿用手指指着字母，并模仿口型发出相应的发音。
2. 字母拼图游戏：将字母拼图打乱后，随机挑选一个字母拼图，在黑板或白板上写出这个字母的大写或小写形式。
小班区角游戏教案100篇
小班区角游戏教案100篇《小班区角游戏教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班游戏优秀教案《三只羊》含反思一.活动目的:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二.活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:这是谁?我们在哪个故事里见过它?里面还有谁?故事里说了一件什么事?2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的?引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么回答的?(引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作)3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说?模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作)4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的?5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?"教案来自：屈;老师教;案网."最后结果怎么样了?4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
小班语言领域教案10篇
小班语言领域教案10篇《小班语言领域教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言领域教案10篇！（1）小班语言公开课教案《小老鼠的旅行》含反思活动目标1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备PPT：小老鼠的旅行活动过程1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看，这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠，你好)“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“听到了吗?”(我要出去旅行)“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”2.播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐播放画面：草地“小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。
“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测(1)画面一：爬象鼻子“噢，原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。
请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。
“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。
(幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。
)播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。
(哇，猜对了)(2)画面二：爬驼峰“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”问一问：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!幼儿尝试做一做动作。
小班区角活动方案
小班区角活动方案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班的社会领域课程，主题为“认识家庭”。
具体涉及到的教材章节为《幼儿园社会活动指导手册》第二册第五单元“我的家庭”，主要内容包括：家人的职业、家庭成员的相处方式、家庭的生活习惯等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己的家庭，知道家人的职业以及家庭成员之间的相处方式。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力，学会用语言描述自己的家庭。
3. 培养幼儿的社交技能，学会与同伴分享和交流家庭生活。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和了解自己的家庭，用语言描述家庭成员和家庭生活。
难点：帮助幼儿掌握与同伴分享和交流家庭生活的社交技能。
四、教具与学具准备教具：家庭场景图、家庭成员人物卡片、家庭成员职业图片、家庭生活习惯图片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己的家庭照片，引导幼儿谈论家庭成员和家庭生活。
2. 讲解教材内容：通过家庭场景图、家庭成员人物卡片、家庭成员职业图片、家庭生活习惯图片等教具，向幼儿讲解家庭成员的名称、职业以及家庭的生活习惯。
3. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸绘制自己的家庭场景，并剪下家庭成员卡片，贴在相应的位置，以此培养幼儿的观察能力和表达能力。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们相互分享自己的家庭生活，引导幼儿学会与同伴交流和分享。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向父母询问家庭成员的职业和家庭生活习惯，并用语言描述给老师听。
六、板书设计板书内容：家庭成员、家庭生活习惯、分享交流七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向父母询问家庭成员的职业和家庭生活习惯，并用语言描述给老师听。
2. 答案：幼儿需要回答出家庭成员的职业（如爸爸是医生，妈妈是教师等），以及家庭成员的相处方式和家庭的生活习惯（如早晚刷牙、饭后洗手等）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师需要对本次课程的教学效果进行反思，观察幼儿在课堂上的参与程度和理解程度，以及作业的完成情况，为下次教学活动提供改进的方向。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
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小班语言区角活动设计
区角活动:小班语言
题目：变色蜗牛
1、目的：
（1）、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的认识。
（2）、在认识物体的基础上，学习看图讲故事，并根据物体的颜色进行创编句子。
（3）、提高幼儿的表达能力。
2、材料的介绍
A：提供材料
（1）、图书一本（按故事内容完整的一本书）
（2）、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条
（3）、根据图片中蜗牛的颜色变化提供相应颜色的图片
B：材料使用
（1）、幼儿根据图片所示，用完整的句子讲述
（2）、在会讲的基础上，根据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进行创遍句子。
3、教育功能
（1）、帮助幼儿认识一些常见的物体，巩固练习对颜色的认识以及物体读一颜色的配对。
（2）、根据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。
（3）、在会说的基础上，学习创编句子。
如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进行创编句子。
指导重点：
教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。