制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计1
《制作电子报刊》教案
-调整：调整图片的亮度、对比度等，使其与版面整体风格协调。
-排版：将图片与文本相结合，使版面更具视觉冲击力。
三、实践操作与作业设计
1.实践操作：
-学生分组设计电子报刊主题，教师需引导学生充分发挥创意，同时注重主题的实用性和可操作性。
-在实践过程中，教师应随时关注学生的操作情况，及时解答疑问，指导学生运用所学知识进行版面布局与设计，以及图文编辑与排版。
2.教学方法方面，实践操作环节是否充分，学生是否能够将所学知识应用到实际制作中。
3.课堂氛围方面，学生参与度是否高，是否能够积极提问和互动。
4.时间分配方面，各环节时间是否合理，是否存在拖延或过于紧凑的情况。
5.教学效果方面，学生对本节课的重点与难点是否掌握，作业完成情况如何。
6.针对学生的反馈，调整教学策略，提高课堂教学效果。
-留白处理：合理利用留白，使版面看起来更加舒适、透气。
二、图文编辑与排版技巧
1.文本编辑：文本编辑是电子报刊制作的基础，以下是一些关键点：
-字体：选择易读且美观的字体，保持全文字体的一致性。
-字号：根据版面大小和内容重要性，合理设置字号。
-段落：合理设置段落间距和行间距，使文本更具层次感。
2.图片编辑：图片在电子报刊中起到画龙点睛的作用，以下是一些图片编辑技巧：
5.随堂练习：学生根据所学知识，对例题进行模仿练习。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计
1.电子报刊设计与制作流程；
2.版面布局与设计原则；
3.图文编辑与排版技巧。
七、作业设计
1.作业题目：根据所学知识，设计一份关于“校园生活”的电子报刊。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。
小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。
本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。
学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。
在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。
中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。
因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。
本模块总目标：（1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识；（2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力：（3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力；通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。
本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。
本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。
支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。
阶段一：设计阶段阶段二：实施阶段阶段三：迭代阶段（判断是否继续教学活动，如果未达到预期的效果，分析问题出现的原因，回到再设计解决方案环节重新开始以下的每一步。
）阶段四：反思阶段。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计一、教材分析：本课三年级下册第二单元《制作电子报刊》。
本单元以Word2007为例，围绕“上海世博会”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
本节课主要通过师生共同对学生制作的电子报刊作品交流与评价，探讨电子报刊类作品评价的标准和方法，进一步提高学生根据主题进行文本信息加工与表达的能力，促进学生形成自己的评价体系，培养学生整体规划能力和审美观。
二、教学目标：知识与能力：初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。
提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力。
发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。
通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
情感态度与价值观：在获得用word制作报刊的同时，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。
使学生对“字处理”软件的功能有更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲。
三、学生分析三年级学生已经接触过Word软件。
大部分同学的文字输入没有问题，还有些学生经常在家上网，资源访问水平比较不错，因此在本节课利用网络搜索，收集有关上海世博会的资料。
四、重点与难点图片、艺术字、文本框效果设置五、教学方法任务驱动、自主探究、交流合作六、教学过程（一）创设情境、激情导入师：听说语文课上咱们班都制作了手抄报，能说一说你们制作手抄报的过程吗？师生共同总结并板书：制作报刊的一般过程：确定主题 - 搜集素材 - 排版编辑 - 出版印刷师：今天我也给大家带了一份报纸，请大家欣赏一下。
（展示电子报刊作品）师：你知道这是一份什么报纸吗？你觉得它与手抄报和普通报纸比较有什么优势？生：漂亮、易修改、易携带、成本低师：你知道这份电子报刊是用什么软件做的吗？观察一下它用到了我们学过的哪些技术？生1：WORD生2：文本框、自选图形、艺术字等。
《制作电子报刊》教学设计
综合实践——制作电子小报一、基本说明1、教学内容所属模块：文字处理2、年级：七年级3、所用教材出版单位：河南大学出版社4、所属的章节：第一章综合实践课5、学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：认知目标：掌握插入图片、艺术字、文本框，学会简单修饰图片、文本框的格式。
技能目标：通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力，学会总结一定的操作规律，提高学习计算机的兴趣，收集、处理信息的能力，发展审美能力，培养艺术创作能力。
情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的学习方式和创造性思绪；认真负责、客观公正评价事物实事求是的工作作风以及高尚的审美情趣。
2、教材分析：《制作电子小报》是河南省基础教育教研室编写的《信息技术》七年级下册第一章综合实践课。
本教学设计是利用学生已经掌握的Word2003文字处理、文本框应用、图片排版等知识，制作出有主题、展现个性的电子小报，让学生学以致用，培养学生自主探究精神、创新思维、小组合作交流及综合运用知识的能力，从而提高学生的信息技术综合素养。
教学重点：根据需要对自己的电子小报进行简单的排版和修饰，掌握文本框的插入、设置和合理编排。
教学难点：综合运用所学知识，利用网络收集素材，完成电子小报3、学生情况分析：在学生掌握word2003软件操作的基础上，本节课提出一个总的任务，让学生从排版、文字的修饰、图片的处理、素材搜集、下载资料和处理资源等几方面综合运用所学过的知识，师生全力营造一个和谐创新的课堂氛围。
4、设计思路教学方法：创设情境，在教学中充分调动学生的自主学习、探究学习的积极性，在老师的引导下自主建构知识体系，采用任务驱动教学法，设计教学任务，使全体学生都能达到课标的要求，并能运用已有的知识与技能，根据主题加工和设计电子小报。
教学思路及手段分析：1、在导入新课时，展示优秀作品，激发学生的求知欲和学习兴趣。
2、采用任务驱动形式，创设疑问，通过电子小报的排版设计，增强学生的审美意识与想象力，提高学生的综合素质。
用ppt制作电子报刊制作教程
用ppt制作电子报刊制作教程第一章封面制作一、在草纸上设计封面。
二、建立一张空白幻灯片，页面设置为“纵向”，“背景色”“填充效果”设置为“双色（颜色自定）”。
三、使用矩形工具：1、画一矩形，比页面略小，无填充色，彩色实线。
2、画一细长矩形，横向，无线条色，填充色为白色，长度与页面宽度一致，位置在页面中间偏上；再复制一个细长矩形，向下移动靠近第一个举行下边。
3、用第2步方法画一纵向矩形，无线条色，填充色为白色，高度与第2步中两矩形距离相同，靠近第一个矩形左边，置于第2步中两矩形中间；再复制一个矩形置于页面中间偏右位置。
四、插入艺术字：式样自定，以整体效果美观为标准。
1、插入大号艺术字“芳草地”，作为报刊名称。
2、插入红色粗环形艺术字“教师节特刊”置于左上角。
3、插入艺术字“FANGCAODI·JIAOSHIJIETEKAN”置于第一个矩形下边处。
4、插入艺术字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中间画一直线。
置于“芳草地”右下方。
五、插入文本框：1、插入文本框“本期导读”，无线条颜色，填充色为红色。
2、在“本期导读”下方插入竖排文本，使用“项目符号”，输入主要文章标题。
置于“三、2”矩形下、“三、3”第二个矩形与“三、1”矩形右边之间。
3、插入文本框“增长知识拓宽视野”，置于“三、2”矩形之上靠近左端；插入竖排文本“小学生自己的读物”，置于“三、3”第一个矩形左边靠近下端。
六、插入图片：插入……图片……来自文件，插入一幅能够体现报刊主题的图片，调整大小，裁剪掉不需要部分，置于“三、2—3”四条矩形框围成的矩形中，叠放次序置于底层。
七、对插入的矩形、艺术字、文本框进行调整。
第二章制作扉页一、插入一个文本框，无填充色，线条格式设置为粗细线，黑色，6磅，比页面略小（留边）。
文本框内插入文字内容，调整文字大小、行距、字距等填满文本框。
插图可以绘制或从剪贴画和其它位置插入。
二、插入两个文本框“FANGCAODI·JIAOSHIJIEGEKAN”、“2005/第9期”，分别置于正文文本框顶端左、右两端。
《制作电子报刊》优秀教案
8分
5分
3．内容是否积极、健康向上？是否注意联系社会、生活和学习实际，有无文法、语法错误，有无错别字和繁体字？
10分
8分
5分
4．文章是否通顺流畅，易于阅读，是否符合青少年的认知规律？
10分
8分
5分
5．题材是否新颖，构思独特？作品具有想象力，创造力和个性的表现力吗？
10分
8分
5分
6．彩搭配是否协调，表现风格引人入胜吗？能否反映青少年的审美情趣和审美能力？
1、节约能源，从我做起——“创造低碳生活”宣传报
2、让心灵之窗清澈明亮——“爱护眼睛”宣传报
3、我爱家乡——沈阳名胜古迹介绍
4、璀璨星空——我最喜爱的体育明星
小组讨论并做调查研究，了解电子报刊的构成要素；进一步完善作品，使之在形式上更接近于正式的电子报刊出版物。
二、组织大型班会或年级会，公布学习报告、展览电子报刊。
信息技术教学设计
制作电子报刊
刘乔
课题
第11节制作电子报刊
教
学
目
标
知识
与
技能
1．掌握对文稿页面进行设计的方法和技巧；
2．掌握页面设置技巧及分栏排版的方法；
3．掌握设置页眉的作用。
过程
与
方法
1．通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
2．通过操作演练的方式培养学生动手能力。
情感态度
与价值观
1．培养高尚的审美情趣；
2．培养全面考虑问题的思维习惯。
教学
重点
页面设置的方法和技巧。
教学
难点
设置页眉的作用。
教学
策略
课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合
电子报刊的制作教案
制作电子报刊信息技术马光丽课题名称：制作电子报刊教学目标1、知识目标：（1）熟练运用powerpoint2000制作演示文稿。
（2）掌握电子报刊的制作过程和设计时所使用的各种技巧。
2、技能目标：（1）培养学生获取信息、传输信息、处理信息的能力。
（2）增强学生动手操作实践的能力，加强小组协作能力。
（3）培养学生自学能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。
3、情感目标：（1）感受信息技术在实际生活中的重要应用。
（2）加强与他人的合作意识和培养团队协作精神。
教学重点：电子报刊的基本要素及设计要求教学难点：报刊内容的合理组织教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、引入：1、上学期我们学习了运用powerpoint2000制作演示文稿，今天我们就来体验一下这个软件在实际生活中的应用，首先我们共同来欣赏下面这个作品。
（课件演示：儿童趣味报）教师提问：（1）、从刚才的演示大家看出这是一份什么作品？（2）、电子报刊主要包括什么版块？学生讨论回答：教师总结：（1）、这是一份电子报刊（2）、电子报刊包含的要素主要有：封面、卷首语/编者的话、目录、封底2、课件演示另一个作品：纳米技术学生讨论：每个版块都包含什么内容？教师总结：（1）封面的设计：包括刊物名称、主办单位、出版期号、内容提要或导读等（2）刊首语的设计：文字要简洁、语言要优美，要有文采（3）目录页的设计：包括标题、作者、栏目、版权等。
（4）封底的设计：封底要简洁，图案底色要与封面一致。
不要有诸如领导寄语、谢谢观赏、再见等之类的词语。
封底内容包括：期刊名称、条形码、定价、封底图案等。
二、任务驱动（学生结组活动）根据刚才欣赏的电子报刊，同学们分小组合作，制作一份主题为“生态环境”的作品。
（教师利用多媒体网络教室下发相关资料）要求：1、运用powerpoint2000软件中的各种工具。
2、报刊至少要包含封面、卷首语、目录页、封底四张幻灯片。
3、播放效果及幻灯片切换效果都要添加。
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北京市西城区实验学校制作电子报刊——PowerPoint单元教学设计一、教学设计理伦依据和指导思想：（一）、教学背景分析：新课标理念是“以学生为本，提升学生的信息素养、促进学生全面而富有个性的发展”。
如何实现全面提高学生素养，着重培养学生的创新精神和实践能力是新课改的主要任务。
理解信息素养的内涵主要包括：知识素养：信息技术知识技能基础能力素养：利用信息或信息技术解决问题的能力情感素养：1、信息技术人文修养2、辩证的信息或信息技术价值观3、良好的信息或信息技术使用习惯和社会责任感。
从课程改革的角度来看，《新课标》将信息技术定位于一门立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合、科学与人文融合的课程。
从学生能力培养的角度上讲，《新课标》将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。
软件的功能是教不完的，也是学不完的，而且还是在不断变化的。
如果不培养出学生自主探索和学习的能力，信息技术学科教师就永远也完成不了教学任务。
如何有效地组织学生学会自主的思考与探究，提高工作学习的效率，从而提高信息素养。
本单元教学设计将以新课标的理论指导为依据，体现教师引导学生学会主动思考、协作学习的实践过程。
（二）、教学单元在教学中的地位与优势：新课程标准共分为九个模块，各模块如下：1.信息技术基础；2. 操作系统基础；3. 文字处理；4. 数据处理；5. 网络基础与应用；6. 多媒体演示文稿的制作；7. 动画制作；8. 网页制作；9．图片处理photoshop cs。
教学单元为第六模块，是北京出版社出版的第5册第六章内容《制作多媒体演示文稿》即PowerPoint2003特点：可以充当知识和技能的整合平台。
新课标提倡以人为本，自主学习，此单元搭建了学生创作的平台，结合电子报刊的制作可以充分调动学生的主观能动性。
电子报刊是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物，它是将信息以数字形式存贮在光、磁等存贮介质上，并可通过电脑设备本地或远程读取使用的连续出版。
通过此单元的学习学生能有以下收获：1、能根据内容特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，并对制作过程进行规划。
2、能根据表达的需要，结合考虑文本、图像、音频、视频动画等不同媒体形式素材的优缺点和适用性，选择合适的素材并形成组合方案：学会使用适当的工具采集必要的图像、音频、视频等多媒体素材。
3、综合运用合适的软件和工具对原始素材进行初步的编辑、加工。
4、使用自己熟悉的多媒体制作软件，集成各类素材，制作多媒体作品。
5、能根据作品特点和观众的需要，选择合适的方式演示或发布电脑作品，表达主题和创意。
6、能通过讨论形成多媒体作品的评价标准，对自己和他人的多媒体作品及其制作过程进行评价，并对作品进行有效的优化以增强在现力。
7、讨论、交流所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成技术创新意识，养成事实上的技术创新能力。
（三）、教学内容分析2009-2010学年度第一学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术》第4册为主，教学内容安排如下：2009-2010学年度第二学期所使用的教材以北京出版社出版的《信息技术》第5册为主，教学内容具体安排建议如下：通过对教学内容的分析和处理，第一学期的教学内容已经为制作多媒体演示文稿做了前期的铺垫，对筛选、加工素材有了技术上的支持，为更好地学习PowerPoint软件的使用功能提供了便利，并能利用多媒体演示文稿游刃有余的表达思想或信息。
在教学中我把PowerPoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累的展示平台。
以《制作电子报刊》为教学主线，进行分裂教学，可以打破以往的单一模块学习，让独立的模块不再是孤立的，用多媒体作品呈现出学生对所学知识的技巧掌握和信息表达的能力，让学生在实践中不断自主摸索、体会、交流、改进。
鉴于此，我把开学初的设想付出于行动：如何更好的展开信息技术学科教学？如何将各类软件功能和应用技巧恰到好处的融合于一体，让知识具有联贯性和系统性，高效全面的推进教学，制作电子报刊是我综合考虑的结果，以电子报刊的创作为教学活动的主线，展示出PowerPoint软件特有的魅力，将电子报刊的学习贯穿于半个学期的教学中，让学生在实践与探索中不断提高对信息技术工具的应用意识，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（四）、学生情况分析初一年级的学生已经基本掌握了PowerPoint 2003的操作技能：创建演示文稿、插入新幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览等。
但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于PowerPoint 2003操作的基本技能应用到实际问题中，仍然对PowerPoint软件功能了解尚浅，缺乏系统性的励练。
虽然小学阶段对PowerPoint软件的学习有所涉及，但是使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达方面，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
其次在信息搜索过程中常常遇到虚假信息、垃圾信息、不健康信息等，对信息的辨别和筛选也是体现中学生信息素养的一个重要方面，因此本单元的教学设计也考虑到这一点，通过电子报刊素材的搜集和筛选可再次强化学生对信息搜索技巧的掌握，从而考察学生辨别和筛选信息的能力。
（五）、教学方法和教学手段说明采用精典范例教学、情境创设和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或学生身边的问题为着眼点，以小组为单位，采用小组协作学习，围绕《电子报刊的创作》把教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于发现问题、提出问题、解决问题的动态过程中，在教师的情境创设下很快进入协作、交流、讨论式的学习活动中主动探究。
学生通过协作，完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标。
在电子学案的技术支持下综合运用多媒体网络教室系统的展开学习。
（六）、技术准备组建局域网的计算机教室，并能共享资源。
教师将范例和学案存放于服务器共享专区；教室有广播或是屏幕投影，学生能适时接收教师的面授；外接Internet，最好学生每人一机，以备学生搜索有价值的信息；机房配备用来存储学生作品和素材的服务器；所有计算机安装有office2003办公软件、Flash动画及photoshop图像处理等应用软件。
二、课程目标设计（一）、课时安排：整个教学活动需要10-14课时来完成。
（二）、教学目标：【知识与技能】1、通过第六单元的教学活动，对PowerPoint软件有更全面的认识与提高，知道电子报刊的要素和学会色彩搭配。
2、能综合应用信息技术的相关知识和操作技能创作一份完整的电子报刊，会在PowerPoint软件中利用母版制作个性模板，会设计版面的布局，灵活有秩的呈现信息。
3、会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需的素材与资源（以便更好的烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
【过程与方法】1、通过《制作电子报刊》的一般流程，学会规划、设计报刊，使其形式和风格统一。
2、学会筛选与主题一致的素材，并进行精细的处理加工，恰当其份的融入于报刊中。
3、学会客观公正的评价和展示，在协作中调整自已和改进作品。
【情感态度与价值观】1、在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感，激发审美和创新意识，学会与他人合作沟通。
2、对网络信息要有一定的鉴别意识和分辨能力，从而找到对自己有价值的信息。
3、学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，养成有计划、有步骤的学习方法，在原有水平上获得再成长。
（三）教学重点和难点：【教学重点】1、能综合应用信息技术所学知识，创建一份完整美观的《电子报刊》。
2、通过学习创作电子报刊懂得协作学习和公正评价、自省提高。
【教学难点】1、电子报刊作品的设计风格与形式的和谐统一。
2、养成有计划、有步骤的学习作风，能在协作学习过程中建立有效沟通的渠道。
三、课程实施过程1．分组与选题学生可以独立成组（一定要有能力），也可以和他人组合，但是组成小组的成员不能多于3人，确定小组成员后，由组长负责监督、协调，为便于教师课上适时正向评价和各小组的凝聚力，最好每个小组起一个响亮的名字，如“上进组”、“腾飞组”、“冲锋组”等等，调动学生积极向上的参与热情和对本组的关注度。
主题是电子报刊的灵魂，选择恰当、富有个性且新颖的主题尤为重要。
初中学生的兴趣广泛，拥有丰富的想象力和创造力，有时也有点偏激和不成熟，教师在教学中要多加引导，多些耐心和爱心，走进每一组孩子的心灵深处体验教学的成功，当然教师可以让学生根据自身的兴趣与专长，自拟主题，但更多的是要让学生学会优选主题、考虑周全用心设计。
在这个环节中，教师要激发学生的创作欲望和制作热情，提出选题原则，讲明电子报刊制作流程、要素及报刊编排的特点。
提出要求：内容健康、积极向上、题材新颖、富有时代个性特征等。
介绍常见的选题范围有身边热点、名人名星、名胜古迹、民族文化、环境保护、科普知识、校园生活、卡通天地等，在选题时要提示、引导学生选择的题目越细越小越好，有利于自身的创作导向和读者明确的赏读。
同时给学生充分交流和讨论的空间（课上限时，还可扩充到课下）。
2. 建立存放素材的文件夹管理好个人资料也是学习信息技术的一门必修课，教师要引导学生对资料和作品进行分类、分级管理，让学生学会通过看扩展名来进行分类，从而做到文件管理心知肚明。
（课上限时，还可扩充到课下准备）3． 搜集、整理资料各组成员根据选定的主题，通过网络搜集相关资源，包括文字和图片。
教师应该指导学生如何方便地存储图片和文字。
例如：文字资料可以通过复制网页中的文字，然后粘贴在Word 文档或是文本文件中；图片另存为到相关文件夹中。
这样，在一定程度上可以避免由于直接存储网页而导致计算机感染病毒的可能。
存放方式： 组名+报刊名在搜集资料的过程中，教师要将“链接”等教学中的名称渗入到学习中，让学生在实践中领会接纳知识。
实践中还需要学生将搜集到的文字或图片筛选后分类存放, 并存放相应的文件夹内管理。
这也是对Windows操作系统中的文件分类管理的实际应用。
为保证教学进度，避免学生受到网络的干扰而影响学习进度，教师应该及时引导学生如何快捷便利的应用网络，成为行为的主人。
当然也有个别学生因为自控能力差而影响学习进度，这就需要教师及时发现及明给予监督指导。
有条件的学校可以不定时开放internet。
4．加工素材：把学习Photoshop平面处理和Flash动画制作软件做为“制作电子报刊”的技术支持，提供学案及时查漏补缺，根据学生不同层次自主安排，随时调整，小组分工教师指导，全方位的向新的目标冲刺，课堂上展现出“活而不乱，活而有秩”的热烈场面。