第一节 幼儿美育的意义和任务
幼儿园美育教育的意义与实践探索
幼儿园美育教育的意义与实践探索美育教育在幼儿园阶段的实践中具有重要的意义。
通过美育教育，幼儿可以在欣赏、体验和创造美的过程中，培养审美情感、丰富想象力，增强实际操作能力，促进身心健康全面发展。
下面，我们将就幼儿园美育教育的意义与实践进行探索。
一、美育教育的意义1. 培养审美情感美育教育可以培养幼儿敏锐的审美能力和思维，使他们能够在日常生活中发现、欣赏和感悟美的存在，增强审美情感。
2. 促进综合发展通过美育教育，幼儿可以进行各种形式的艺术活动，如绘画、音乐、手工等，促进他们的语言、智力、情感、身体、社交等多方面的综合发展。
3. 提升个体品质美育教育还可以在幼儿的内心世界中树立崇高的道德情操和文化品质，提高他们的情操、品格和素养。
二、美育教育的实践探索在幼儿园阶段，美育教育可以通过以下方式进行实践探索。
1. 艺术游戏通过设计丰富多彩的艺术游戏活动，让幼儿在游戏中感受美的魅力，培养他们的审美情感和动手能力。
2. 美术教育通过引导幼儿进行绘画、手工制作等活动，促进他们对颜色、形状、空间等美术元素的认知和运用，培养其创造力和想象力。
3. 音乐教育通过播放优美的音乐、进行音乐活动等方式，引导幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力，丰富他们的音乐情感。
4. 舞蹈教育通过教学简单易学的舞蹈动作，让幼儿在活动中展现自己，感受舞蹈的魅力，培养其对舞蹈艺术的兴趣和爱好。
总结回顾在幼儿园阶段进行美育教育是非常重要的，其意义体现在审美情感的培养、个体品质的提升和综合能力的促进等方面。
在实践探索中，可以通过艺术游戏、美术教育、音乐教育和舞蹈教育等多种方式来开展，丰富多样的教育活动能够更好地满足幼儿的审美需求，促进其全面发展。
在实践中，我们应该注重幼儿的实际需求和个体差异，根据幼儿的兴趣特长和认知水平，设计丰富多彩的美育教育活动，给予幼儿更多的创造性发挥空间，引导他们主动参与美育教育活动，以培养其艺术修养和审美情感。
在实施美育教育活动时，我们也要注意与家长的沟通和合作，使家庭与学校的美育教育相互配合，共同促进幼儿的艺术综合能力的全面提升。
幼儿美育的重要性与实施方法
幼儿美育的重要性与实施方法幼儿美育是指通过艺术、音乐、舞蹈等形式，培养幼儿审美能力和创造力的教育活动。
它对幼儿的全面发展和个性培养具有重要意义。
本文将探讨幼儿美育的重要性以及实施方法。
一、幼儿美育的重要性1. 培养审美情操幼儿美育能够培养幼儿的审美情操，使其对美的感知和欣赏能力得到提升。
通过接触和参与艺术活动，幼儿能够感受到美的魅力，培养对美的追求和欣赏能力，从而提高审美情操。
2. 促进综合发展幼儿美育是幼儿综合发展的重要组成部分。
在艺术、音乐、舞蹈等活动中，幼儿需要动手动脑，培养创造力和想象力，提高语言表达和沟通能力。
这些活动不仅能够促进幼儿的智力发展，还能够培养他们的情感、社交和动手能力，实现全面发展。
3. 塑造良好人格幼儿美育有助于塑造幼儿良好的人格。
在艺术活动中，幼儿需要学会自我表达和展示自己的创造力，培养自信心和自尊心。
同时，艺术活动还能够培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的责任感和尊重他人的态度。
二、幼儿美育的实施方法1. 艺术教育课程学校和幼儿园可以设置专门的艺术教育课程，如绘画、音乐、手工等课程，让幼儿通过系统的学习和实践，培养艺术技能和审美能力。
这些课程可以根据幼儿的年龄和兴趣进行设计，注重培养幼儿的创造力和想象力。
2. 艺术活动学校和幼儿园可以组织各种艺术活动，如音乐会、舞蹈表演、美术展览等，为幼儿提供展示自己才艺的机会。
同时，可以邀请专业艺术家或教育专家进行指导，引导幼儿参与艺术创作和欣赏，激发他们的兴趣和热情。
3. 创意游戏通过创意游戏，可以培养幼儿的创造力和想象力。
可以设计一些富有创意和趣味性的游戏，如拼图、角色扮演等，让幼儿在游戏中体验艺术的乐趣，培养他们的创造力和表达能力。
4. 家庭参与家庭是幼儿美育的重要环节。
家长可以陪伴幼儿参观艺术展览，一起进行艺术创作，或者播放音乐、观看舞蹈表演等。
通过家庭的参与，可以增强幼儿对艺术的理解和欣赏，培养他们的艺术兴趣和爱好。
简述美育的意义和任务
简述美育的意义和任务美育，即美术教育，是指通过美术教学活动来培养学生审美能力和创造能力的教育。
美育的意义和任务非常重要，它在培养学生全面发展、提高人文素质和培养创新能力等方面起着至关重要的作用。
首先，美育具有培养学生审美能力的重要意义。
美术作为一种艺术形式，能够激发学生的审美感受和艺术鉴赏能力。
通过学习绘画、雕塑、摄影等艺术形式，学生能够培养对美的敏感度，提高对美的认知和理解能力。
这有助于学生在日常生活中更好地欣赏美的事物，并培养自己的审美情趣。
其次，美育有助于提高学生创造能力。
美术教育注重培养学生的创造力和想象力，鼓励他们勇于表达自己独特的观点和想法。
通过创作艺术作品，学生能够锻炼自己的思维能力和表达能力，培养自己独立思考、解决问题的能力。
这对于学生的综合素质发展和未来的创新能力有着不可忽视的作用。
此外，美育能够提高学生的艺术修养和人文素质。
美术教育不仅仅是教授学生绘画技巧，更重要的是引导学生通过艺术形式去表达情感、思想和价值观。
通过学习艺术，学生能够更好地理解人类文化和社会发展，培养自己的人文素养和审美修养。
这对于培养学生内心世界的丰富性和情感的表达能力非常重要。
美育在学校教育中的任务如下：一是培养学生的美术基本功。
这是美术教育的基础任务，通过系统的绘画、素描、色彩等基本技能的培养，使学生掌握艺术创作的基本能力，为进一步的创作做好准备。
二是培养学生的艺术鉴赏能力。
艺术鉴赏是美术教育的重要任务之一，通过学习艺术史和欣赏各种形式的艺术作品，学生能够培养自己的艺术鉴赏能力，提高自己欣赏艺术作品的能力和品味水平。
三是培养学生的创造能力。
美术教育强调学生的创造力的培养，通过鼓励学生进行艺术创作，培养学生创造新的艺术作品的能力和兴趣。
这有助于学生开拓思维、解决问题的能力和创造力的发展。
四是培养学生的文化素养。
美育教育不仅仅是注重教授学生艺术知识，更重要的是培养学生的人文素养。
通过学习艺术作品中蕴含的文化内涵和艺术思想，学生能够更好地理解人类文化的多样性和多元化。
幼儿园美育教育的意义与实践
幼儿园美育教育的意义与实践一、美育教育的意义美育教育是指通过系统的教育方法和手段，培养幼儿的美学能力和审美素质，使其学会欣赏、理解和创造艺术作品的过程。
幼儿园是幼小衔接的关键时期，此时注重美育教育的意义更为重要。
1.促进幼儿身心健康发展。
通过美育教育让幼儿学会欣赏与享受美的过程，提高幼儿的心理素质，增加幼儿的自信和自尊心，提高幼儿的兴趣爱好，增进幼儿的生活情趣，逐渐摆脱压力和抑郁等负面情绪，从而保障幼儿身心健康的发展。
2.增强幼儿审美能力。
美育教育可以培养幼儿的感知能力、表现力和想象力，使幼儿逐渐具备感知美的本领，进一步提升幼儿的艺术素养和审美能力，最终让幼儿在文化领域和艺术领域有所收获。
3.培养幼儿创新精神。
美育教育可让幼儿在艺术创作中尝试，从而培养幼儿的创新意识，开发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创新思维能力。
4.跨学科协同发展。
美育教育可以引导幼儿在视觉艺术、音乐、语言、数学等领域进行交叉学科教育，建立幼儿的知识系统，提高幼儿的科学素养和文化素养，发展幼儿的综合能力。
二、美育教育的实践方法1.情境法情境法是让幼儿置身于真实、虚拟或发明场景之中，通过场景和角色形象的设置，让幼儿产生沉浸式的体验，达到感受、接受和领会美的目的。
比如，通过小伙伴们开展分组制服设计活动，可以凸显小朋友们的想象力、创造力和设计能力。
2.游戏法游戏法是通过游戏的形式，让幼儿学习、领会和欣赏美的技能和要素，发展幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。
比如，可以通过制作美术卡片游戏，同时锻炼孩子的创意能力和小肌肉动作能力。
3.故事法故事法是通过讲述有代表性和具有情感诉求的故事，启发幼儿对美的认识与领会，提高幼儿的审美能力。
比如，幼儿园可以讲述有关音乐、舞蹈、戏剧等方面的故事，引发孩子们的兴趣和好奇心。
4.实践法实践法是利用绘画、手工制作、唱歌、舞蹈表演等各种手段，让幼儿在实践中感受和把握美的要素和认识，从而培养幼儿的创造力和艺术天赋。
幼儿园美育教育的意义和作用
幼儿园美育教育的意义和作用幼儿园美育教育的意义和作用一、引言幼儿园是提供儿童早期教育的重要场所，美育教育是其重要的组成部分。
美育教育在幼儿园早期教育中起着不可或缺的作用，这篇文章将从几个方面介绍它的意义和作用。
二、美育教育的意义1. 培养幼儿的审美能力幼儿在美育教育中接触不同形式的艺术，通过欣赏和感受，培养了其对美的感受和认知能力。
这有助于启发幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
2. 增强幼儿的文化素养美育教育是幼儿了解本民族文化、国际文化的重要途径。
幼儿在参与各种艺术活动的过程中，可以了解并感受不同文化的魅力，增强其文化素养。
3. 促进幼儿综合发展幼儿在涉及艺术的活动中，要求其动手、动脑、动情，从而促进其身体、智力和情感的全面发展。
由此可见，美育教育是幼儿综合发展的重要环节。
三、美育教育的作用1. 培养幼儿的自信心和创造力在美育教育中，幼儿通过主动参与艺术活动，展现自己的才华，不断得到鼓励和认可，从而增强了自信心和创造力。
2. 激发幼儿学习兴趣艺术是人类智慧的结晶，而幼儿是非常喜欢探索和尝试新事物的。
美育教育可以通过艺术活动的趣味性和多元性激发幼儿的学习兴趣，增加幼儿对学习的热情。
3. 建立幼儿的协作意识美育教育是通过小组合作和交流的方式实现的。
在这个过程中，幼儿需要与其他人合作完成艺术作品，了解他人的观点和需求，从而建立协作意识。
四、结论美育教育在幼儿园的早期教育中扮演着重要的角色。
通过对美育教育的意义和作用的分析，我们可以看出，美育教育不仅可以培养幼儿的审美能力和文化素养，还可以促进幼儿的全面发展、树立自信心和创造力、激发学习兴趣和建立协作意识。
因此，幼儿园应该将美育教育纳入到其教育体系中，把美育教育作为一个重要的组成部分来加以重视和实施。
幼儿园美育教育的意义与价值
幼儿园美育教育的意义与价值幼儿园美育教育的意义与价值随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越受到社会的关注和重视。
在幼儿园的教育中，美育教育也越来越得到重视。
那么，幼儿园美育教育到底有什么意义与价值呢？从以下几个方面来阐述。
一、促进幼儿多方面发展美育教育是为了培养幼儿的审美能力，促进其身心、智能、情感、社会和道德等多方面的发展。
在这个过程中，幼儿通过感性认识、绘画、手工制作、音乐、舞蹈等各种方式，慢慢地培养了自己对美的感觉，养成了一个良好的审美习惯。
同时，美育教育还可以提高幼儿的观察能力和表达能力。
让幼儿能够通过色彩、形状、空间等方面来表达自己的理解和感悟，进一步提升其语言表达能力和沟通能力。
二、促进社交能力发展在美育教育中，幼儿还需要与他人进行合作和交流，从这个角度出发，美育教育也可以帮助幼儿发展社交能力。
在美育活动中，幼儿需要和小伙伴们一起完成各种任务，这样可以让幼儿学会倾听、理解、尊重和满足他人的需求。
同时，在合作的过程中，幼儿还可以学会自己的责任和承诺，并且牢记这些原则。
这样的合作经历可以在幼儿长大后对其社交能力的发展产生深远的影响。
三、启发幼儿独立思考能力美育教育并不仅仅只是为幼儿提供各种艺术活动和学习机会，同时也需要我们培养幼儿独立思考的能力。
从幼儿的艺术创作中，我们可以看到孩子在很多情形下会自主地思考和表达自己的想法。
在美术、音乐等艺术活动中，幼儿需要自主地进行形式、颜色、音阶和音色等等的选择。
这种对幼儿独立思考能力的培养可以使其在未来的生活中，面对不同事物时，也能够进行理性的思考和面对。
四、促进心理健康美育教育还可以促进幼儿的心理健康，减少压力和不良情绪的发生。
艺术活动能够使幼儿感受到有兴趣的乐趣，同时也能够将幼儿从各种学习中的紧张中解放出来，享受生活，极致放松。
从心理学的角度来看，艺术活动能够提高幼儿和成年人的自我掌控能力，从而更好地管理个人的情绪，调节自身的情绪状态。
总之，美育教育对于幼儿的发展来说具有非常重要的意义和价值。
幼儿园美育的意义
幼儿园美育的意义1. 引言美育是培养学生审美素质、创造力和综合素质的重要手段，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。
幼儿园是孩子们接触艺术的最初阶段，通过美育的方式，可以促进幼儿全面发展，培养他们的艺术素养和文化修养。
本文将探讨幼儿园美育的意义及其对幼儿的影响。
2. 幼儿园美育的定义幼儿园美育是指通过系统的艺术教育和艺术活动，培养幼儿的审美能力、观察能力和表达能力的过程。
美育的主要内容包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等艺术形式和活动。
3. 幼儿园美育的重要性3.1 发展幼儿的审美能力通过接触、学习和实践艺术，幼儿园美育可以培养幼儿对美的感知和理解能力，提高他们的审美水平。
艺术作品的欣赏和创作能够帮助幼儿发展对色彩、形状、结构和比例的感知能力，培养他们对美的敏感性，提升审美品味。
3.2 培养幼儿的创造力在美育的过程中，幼儿可以通过绘画、手工制作等活动，自由创造自己的作品。
这种自由创作的过程可以激发幼儿的想象力和创造力，培养他们解决问题的能力，同时增强他们的自信心和自主性。
3.3 促进幼儿的综合发展美育不仅仅是培养幼儿的艺术修养，还能促进他们的综合发展。
在美育的过程中，幼儿可以学习到正确的价值观念和行为规范，培养社会交往能力和合作精神。
同时，美育活动还可以促进幼儿的身体发展和智力发展，增强他们的动手能力和思维能力。
3.4 建立幼儿的文化自信通过美育，幼儿可以接触到丰富的文化资源，了解不同的艺术形式和文化传统。
这可以帮助他们建立起对自己民族文化的认同和自信，培养跨文化交流的能力，同时加强幼儿的爱国情怀和社会责任感。
4. 幼儿园美育的实施方式4.1 创设艺术环境幼儿园应该创设艺术氛围，提供丰富多样的艺术材料和工具，为幼儿创造艺术体验的机会。
同时，幼儿园还可以邀请艺术家或美术教师来园开展讲座、展示和指导，增加幼儿对艺术的了解和认知。
4.2 整合艺术教育资源幼儿园可以整合校外艺术教育资源，利用社区、博物馆、图书馆等场所开展艺术教育活动。
幼儿园美育的意义探索与实践
幼儿园美育的意义探索与实践1. 幼儿园美育的概念幼儿园美育是指通过对幼儿进行美术、音乐、舞蹈、手工等形式的艺术教育，培养其审美情感、艺术技能和综合能力。
美育不仅仅是为了让幼儿掌握一定的艺术技能，更重要的是在幼儿的成长过程中，通过美育教育培养其综合素质和审美情感，提高他们对美的认知和欣赏能力，使其对美的追求成为一种精神追求，为他们的成长和未来打下良好的基础。
2. 幼儿园美育的意义在幼儿园阶段开展美育教育，对幼儿的成长有着重要的意义。
美育教育可以培养幼儿的审美情感，提高其审美能力。
通过接触艺术作品，参与艺术活动，幼儿可以培养对美的追求和感受，使他们在日常生活中更加关注和欣赏美丽的事物。
美育教育可以促进幼儿的全面发展。
在美育活动中，幼儿需要动手动脑，培养他们的想象力、创造力和动手能力，这对他们的全面发展有着重要的促进作用。
美育教育还可以培养幼儿的团队合作精神和交流能力，提高他们的综合素质。
3. 实践经验共享通过实践，我们发现幼儿园美育教育应当贯穿于日常教育活动之中，注重与生活相结合。
在进行美育教育时，我们鼓励幼儿观察周围的事物，表达自己的感受和想法；引导幼儿参与手工制作，创作绘画作品，发挥他们的想象力和创造力；鼓励幼儿参与音乐、舞蹈等活动，培养其音乐感和节奏感。
在实践中，我们也发现，幼儿园美育教育需要充分尊重幼儿的个性特点和兴趣爱好，注重因材施教，避免过分强调技巧和功利性。
4. 总结与展望通过对幼儿园美育的意义探索与实践，我们认识到美育教育对幼儿的成长有着重要的促进作用。
在未来的工作中，我们将继续探索更加科学、有效的美育教育方式，充分发挥美育的潜能，为幼儿的成长和发展创造更加丰富多彩的教育环境。
5. 个人观点我认为幼儿园美育教育是非常重要的，它可以在幼儿的成长过程中，培养他们的审美情感，提高他们的综合素质，为他们的未来发展奠定良好的基础。
我们应当高度重视美育教育，在实践中不断探索，为幼儿的成长提供更加丰富多彩的教育资源。
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第一节幼儿美育的意义和任务
一、美、幼儿美育
美是客观事物和现象的属性之一。
这种属性具有两个特征：凡是“美”,都可以直接被人们的感官所感知,具有一定的形象；凡是“美”,都能使人愉悦,使人动情。
美的基本形态不外乎自然美、社会美和艺术美。
大自然中有自然美,人类社会中有心灵美、语言美、行为美、环境美,艺术美是自然美和社会美的一种反映。
幼儿美育就是审美教育,也就是指培养幼儿具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育活动。
幼儿园的艺术教育是对幼儿进行审美教育的重要手段之一。
二、幼儿美育的意义
（一）幼儿美育是全面发展教育的重要组成部分
美育具有德育、智育所不能取代的独立功能,对于培养人的敏锐感受力、丰富的个性的、广泛的知识、高尚的审美情趣和道德情操,以及创造力都具有特殊的功能。
美育有助于造成整个社会的审美化,形成美的社会风气,建立美的人际关系,抵制陈腐的习惯。
美育与德育、智育、体育有密切关系,能促进各育的发展,同时也渗透在各育之中,成为全面发展教育不可分割的一部分。
美育和德育的关系非常密切,前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,对美的欣赏可以使人变得高尚起来。
美能唤起人的善良的情感,如同情心、忠诚、爱、温柔等。
美育和德育又是相互包含的,可以使人形成社会主义思想品德、教人有美丽的心灵、教人有美的语言和行为。
而美育是以美感人,以情动人,这对德育目的的实现具有更大的感染力和诱导力,它可使人在动之以情的状况下,不知不觉地把德育要求,变成了自己的主观愿望。
如在欣赏祖国秀丽山川的时候,爱祖国的情感便会油然而生。
美育是以智育为基础的,感官的发展,智力的发展,知识的丰富,是审美活动的必要条件。
反过来,美育的实施有力地促进着感官的发展和智力的提高。
智育和美育的结合,科学知识教育和艺术教育相结合,抽象思维和形象思维互相渗透,能充分发挥人的大脑两半球的功能,对幼儿来说,尤其能促进其大脑两半球的均衡发展。
同时,美育的实施,还可引起他们对周围现实更广泛的兴趣,不仅有益于开阔幼儿的眼界,更深刻地认识世界,而且还能提高观察力、丰富想象力,发展创造的才能。
体育是健和美的有机结合。
在体育活动中,要求幼儿队列整齐、姿势正确、优美,有良好的体育道德,这一切也都体现了美。
而寓美育于体育活动之中,就能使体育的内容与形式更加丰富多彩,还可提高运动质量,促进体育目标的实现。
同时,审美活动能给人以美的享受,产生积极的情绪,这也会促进身体机能的协调、增进幼儿的健康。
（二）美育是教育幼儿的有效手段
幼儿的思维具体、形象,情感占优势,认识过程常常受情绪和兴趣的支配。
“美”具有形象、具体、可感知的特点,例如,艺术作品和生活中的美好事物,具有鲜艳的色彩、动听的旋律、生动的形象。
这对幼儿有着巨大的吸引力和感染力,极易引起幼儿的注意和兴趣,也极易为他们所理解和接受。
幼儿园里,艺术教育和艺术活动占很大比例,每周有音乐、舞蹈、戏剧、娱乐、电影、故事、朗读等活动,游戏时还有造型活动。
一周中,艺术课程占总课程的50％,而小学2％～8％。
幼儿园的各项活动都有美育的因素,比如早操常有音乐伴奏，环境的美化,教具、玩具的美化,都离不开造型等。
因此,美育是教育幼儿的有效手段。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期。
这一时期对幼儿进行艺术教育,有明显的效果。
许多事实证明,三四岁的幼儿,在绘画和音乐方面初露才能的为数不少。
因此,美育应从婴幼儿时期起开始，促使幼儿特殊艺术才能的发展。
三、幼儿美育的任务
（一）教给幼儿关于音乐、舞蹈、美术、文学等方面的初浅知识和技能,培养幼儿对艺术的兴趣
粗浅的音乐、舞蹈、美术、文学等方面的知识和技能，是幼儿感受美、理解美、创造美的基础。
幼儿学会了唱歌、跳舞、欣赏音乐,就能感受到音乐的优美，理解歌词和曲调所反映的内容和表达的情感，就会用歌声、动作来反映他们对音乐美的感受，从而喜爱音乐。
幼儿对艺术的喜爱，能促进对美的追求，激起学习艺术知识、技能的积极性。
例如，喜欢唱歌的幼儿，会积极地学习歌词和曲调，模仿歌曲中人物的行为，体验人物的情感，从而加深对音乐作品的认识。
（二）初步发展幼儿对周围生活、大自然、文学艺术美的感受力、表现能力和创造力
⒈培养幼儿对美的感受力
培养幼儿对美的感受力就是培养他们对自然美、社会美和艺术美的较灵敏的感知能力和正确的理解、评价能力以及相应的情感体验。
儿童从初生起,就表现出对美的早期感受力,例如无意识地拿取鲜艳夺目、惹人喜爱的物品或者玩具,并产生喜悦的情绪。
但是,这种感受力是幼稚的、肤浅的,具有片面性,并与个人的情绪紧密联系。
幼儿认为美的东西,往往是形象夸张、色彩鲜艳的事物,或是个人所喜爱的东西。
他们常常以自己的行为和活动去反映对事物美丑的感受和爱憎,例如,观察和抚摸他认为美的东西,撕毁他厌恶的东西。
因此,要培养幼儿对美的感受力,教他们欣赏一些美术作品、歌曲、乐曲和文学作品,评价人们的道德行为等。
培养幼儿对美的感受，主要是发展幼儿感官对美的感知能力，因为感官是感知美的基础。
还应培养幼儿理解美，对美产生情感与反应的能力；培养幼儿对美的评价能力。
⒉发展幼儿对美的表现力和创造力
发展幼儿对美的表现力和创造力,是指发展幼儿在感受美、理解美的基础上创造性地表现美的能力。
幼儿写字、绘画、唱歌、跳舞、朗读时,能体现他们的艺术表现能力,并带有每个人自己的特点。
幼儿早期的创造才能主要表现在创造性游戏中,比如玩娃娃家、开汽车、当医生等游戏。
在游戏中,又以丰富的想象,创造性地反映他们所熟悉的生活。
同时,幼儿的创造才能也表现在艺术活动之中,特别是明显地表现在绘画中。
随着幼儿想象的发展,特别是大班幼儿,随着创造性想象的发展,对艺术的创造才能明显地提高。
教师要在此基础上,发展幼儿的艺术表现能力,发展幼儿创造美的能力。
发展幼儿对美的表现力和创造力,主要包括发展幼儿的创造性想象；培养幼儿善于动脑筋构思,用手操作和实践的习惯。