美术教育对儿童的影响
学前教育中的美术教育对岁儿童的影响
学前教育中的美术教育对岁儿童的影响学前教育中的美术教育对3-6岁儿童的影响在学前教育的阶段，美术教育在幼儿的成长过程中起着重要的作用。
通过美术教育，幼儿不仅能够开发自身的创造力和想象力，还能培养他们的观察能力和审美能力。
本文将探讨美术教育对3-6岁儿童的影响，并从认知、情感、社交以及综合发展等多个方面进行分析。
一、认知发展美术教育在幼儿的认知发展中起到了积极的推动作用。
通过绘画、造型和色彩的学习，幼儿可以锻炼自己的观察力和思维能力。
他们不仅能够学习到事物的形状、结构和属性，还能够培养空间想象力和艺术思维能力。
同时，美术教育也可以帮助幼儿发展细致入微的观察力，提高他们的注意力和记忆力。
二、情感发展美术教育对幼儿的情感发展有着重要的影响。
通过绘画、手工制作等活动，幼儿可以表达自己的情感和想法，增强自信心和自我认同感。
此外，美术作品也可以激发幼儿的情感共鸣和共情能力，增强他们对社会和环境的态度。
通过美术教育的培养，幼儿能够表达自己的情感，更好地与他人进行情感交流。
三、社交发展美术教育在幼儿的社交发展中起到了促进作用。
通过美术教育的活动，幼儿可以与其他幼儿进行合作和交流，培养他们的团队合作精神和交往能力。
此外，通过观赏他人的作品，幼儿可以学会尊重和欣赏他人的劳动成果，培养友善和合作的意识。
美术教育帮助幼儿建立起与他人良好的关系，提高他们的社交能力。
四、综合发展美术教育对幼儿的综合发展起到了重要的促进作用。
通过美术教育的实践活动，幼儿可以全面发展各方面的能力，包括运动能力、语言能力、创造力和表达能力等。
在美术教育的过程中，幼儿们通过观察、实践和探索，逐渐形成了自己的认知模式和表达方式。
这不仅有助于幼儿的个体发展，还有助于他们全面发展并适应社会的要求。
结论学前教育中的美术教育对3-6岁儿童的影响不可忽视。
通过美术教育，幼儿可以在认知、情感、社交和综合发展等方面得到全面的提升。
因此，学前教育中应该重视美术教育的实施，为幼儿提供更多的机会和平台来参与美术创作和体验，以促进他们的全面发展。
美术教育对小学生认知发展的影响
美术教育对小学生认知发展的影响美术教育是小学生认知发展中不可或缺的重要因素。
就像一位引导者，它在孩子们的思维世界中播下了种子，温柔地引导它们向着创造力和理解的花园成长。
首先，美术教育通过绘画、雕塑和手工艺等形式，激发了孩子们的想象力和创造力。
每一次挥动画笔或捏揉黏土，都是他们内心世界的表达和探索。
这些创作过程不仅培养了他们的艺术技能，更重要的是，促进了他们在视觉和空间感知上的发展。
通过观察和模仿，他们学会了表达自己的想法和情感，这种表达方式不仅限于艺术本身，还延伸到日常生活和学习中。
其次，美术教育有助于培养小学生的观察能力和细节意识。
在绘画或观察艺术作品的过程中，孩子们学会了观察和分析，注意到细微的线条和色彩变化。
这种专注力和观察能力不仅在美术课堂上发挥作用，还能够转化为其他学科的学习中。
他们学会了从多个角度去看待问题，并尝试通过不同的方式解决问题，这种思维方式对他们未来的学术成就和社交能力有着深远的影响。
此外，美术教育还在情感和情绪发展上发挥了重要作用。
通过艺术作品的创作和欣赏，孩子们学会了表达和理解情感，从而提升了他们的情商。
艺术作品往往是情感的抒发和反映，孩子们在创作和赏析中体验到了喜怒哀乐的变化，学会了用艺术的语言表达内心的情感和体验。
最后，美术教育还促进了小学生的审美能力和文化素养的提升。
通过接触和了解不同的艺术形式和风格，他们培养了对美的独特感知和鉴赏能力。
这种审美意识不仅丰富了他们的生活体验，还培养了他们对不同文化的理解和尊重，促进了跨文化交流和合作的能力。
综上所述，美术教育对小学生认知发展的影响是多方面的，它不仅仅是艺术技能的培养，更是整体思维方式和情感世界的塑造。
在这个过程中，教师扮演着引导者和激励者的角色，通过创造性的教学方法和艺术体验，为孩子们的成长之路注入了更多的色彩和可能性。
幼儿美术教育
幼儿美术教育幼儿美术教育在孩子的成长过程中发挥着重要的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养他们的艺术才能、观察力、创造力和表达能力。
本文将探讨幼儿美术教育的重要性及其对孩子发展的影响。
一、幼儿美术教育的重要性美术教育能够为幼儿提供一个开放的、表现自我和发掘创造力的平台。
首先，美术教育可以激发幼儿的创造力和想象力。
在绘画和手工制作等活动中，幼儿可以尽情地发挥想象力，创造出各种各样的作品。
这不仅有助于他们的创造思维的培养，还能够提高他们解决问题的能力。
其次，美术教育可以培养幼儿的观察力。
通过观察自然、人物和生活中的事物，幼儿可以学会细致入微地观察细节，并将观察到的事物表现在纸上。
这样的训练有助于培养幼儿的专注力和注意力，提高他们对事物的敏感度。
再次，美术教育可以促进幼儿的情感表达和交流能力。
通过绘画和手工制作等艺术形式，幼儿可以将内心的感受和情感表达出来。
这对于幼儿的情感发展和人际交往非常重要，能够帮助他们更好地与他人沟通和交流。
最后，美术教育可以培养幼儿的审美意识和欣赏能力。
在美术教育中，幼儿将接触各种不同的艺术作品和风格，从而培养他们对美的认知和欣赏能力。
这对于培养幼儿的审美情感和艺术素养非常有益。
二、美术教育对幼儿发展的影响幼儿美术教育对于幼儿的综合发展有着积极的影响。
首先，它有助于培养幼儿的动手能力和协调能力。
在绘画和手工制作等活动中，孩子们需要动手完成各种具体的任务，这对于他们的手部运动和协调能力有很大的锻炼作用。
其次，美术教育可以提升幼儿的思维能力和创造力。
通过观察、思考和创作，幼儿可以培养他们的逻辑思维和创造性思维。
这对于幼儿的思维发展和学习能力有着积极的促进作用。
再次，美术教育可以培养幼儿的情感表达和情绪管理能力。
在绘画和手工制作中，孩子们可以通过作品表达自己的情感和情绪，这对于他们的情感发展和情绪管理非常有益。
最后，美术教育还可以促进幼儿的社交能力和合作精神。
在美术教育中，孩子们可以和其他孩子一起创作，相互合作和交流，从而培养他们的社交能力和合作精神。
美术教育对儿童个人成长的实际影响
美术教育对儿童个人成长的实际影响
美术教育对儿童个人成长有着积极的实际影响。
美术教育不仅是培养孩子们艺术学习能力的一种方式，更重要的是能够开发他们的创造力、观察能力和审美能力，培养他们的情感交流能力和审美情趣。
美术教育对儿童的创造力有着重要的促进作用。
通过绘画、雕塑等艺术表达方式，儿童能够展示自己的想象力和创造力。
他们可以通过画笔来表达他们内心的感受，创造属于自己独特的艺术作品。
在艺术的世界里，儿童可以开展无限的想象力和创造力，培养出独立思考和独立创作的能力。
美术教育有助于培养儿童的观察能力和审美能力。
通过学习绘画、欣赏艺术作品等方式，儿童可以对他们周围的世界有更深刻的理解和感悟。
他们能够发现事物的美和不同的艺术风格，提高对美的敏感度和辨别能力。
这样的观察力和鉴赏力对儿童来说是非常宝贵的，不仅有助于培养他们的审美情趣，还能提升他们整体的感知能力。
美术教育还能够培养儿童的情感交流能力。
美术不仅是一种形式的表达，更重要的是通过艺术互动，儿童能够更好地表达自己的情感和思想。
通过美术作品的创作和欣赏，儿童能够培养自己的沟通和表达能力，在与他人的交流中更好地表达自己的情感，并学会倾听和理解别人的情感。
这样的情感交流能力对儿童在日常生活和社会交往中都是非常重要的，对他们的个人成长具有积极的影响。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用1. 引言1.1 儿童美术教育的重要性儿童美术教育是儿童成长过程中不可或缺的一部分，具有重要的意义和作用。
通过学习美术，儿童可以培养审美情趣和审美能力，提升对美的认识和欣赏能力。
美术教育还能促进儿童全面发展，不仅可以锻炼他们的观察力、想象力和表达能力，还可以培养他们的耐心、细心和沟通能力。
此外，美术教育还可以激发儿童的创造力和想象力，让他们在画笔下展现出无限的想象力和创造力。
同时，通过学习美术，儿童能够提高自己的认知能力，认识更多的色彩、形状和结构，拓展自己的视野和思维方式。
最重要的是，美术教育可以增强儿童的自信心和自我表达能力，让他们在艺术创作中找到自我实现的乐趣和成就感。
总的来说，儿童美术教育是推动儿童全面发展和健康成长的重要途径，值得我们重视和关注。
1.2 美术对儿童发展的积极影响在儿童的成长过程中，美术教育扮演着至关重要的角色。
美术对儿童的发展具有积极影响，不仅可以培养他们的审美情趣和审美能力，还能促进其全面发展。
通过参与美术教育，儿童可以学习到各种艺术形式和表达方式，激发他们的创造力和想象力，提高认知能力，增强自信心和自我表达能力。
美术的艺术语言和表现形式可以帮助儿童发展出独特的视角和思维方式，让他们能够更加敏锐地观察和理解周围的世界。
通过美术创作，儿童可以表达内心的情感和想法，增强情绪的表达能力，促进情商的发展。
关注儿童美术教育的重要性不言而喻，让我们一起努力，让更多的儿童享受到优质的美术教育，促进其全面发展。
1.3 为什么要关注儿童美术教育儿童美术教育是一个极具价值和意义的领域，它不仅能够帮助儿童培养审美情趣和艺术能力，更重要的是，它对儿童的全面发展有着积极的促进作用。
在当今社会，越来越多的人意识到儿童美术教育的重要性，开始重视和关注这一领域。
那么，为什么我们要关注儿童美术教育呢？儿童美术教育可以激发儿童的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作等艺术活动，儿童可以尽情展现自己的想象和创造力，丰富自己的艺术表达形式，培养独特的审美眼光和风格。
儿童美术教育的实践意义
儿童美术教育的实践意义
儿童美术教育的实践意义是多方面的，以下是其中几个重要的方面：
1.创造力与想象力的培养：美术教育为儿童提供了一个发挥创造力和想象力的平台。
通过绘画、雕塑和手工艺等活动，儿童可以自由表达自己的内心世界，培养独特的思维方式和创造力，促进他们独立思考和问题解决的能力。
2.视觉与观察力的培养：美术教育有助于培养儿童的观察力和细节把握能力。
通过学习绘画和观察艺术作品，儿童学会欣赏、分析和理解视觉信息，提高他们对环境和事物的敏感性，培养审美意识和美感。
3.手眼协调与精细动作的发展：美术教育要求儿童通过绘画、剪纸、手工艺等活动进行手部操作，促进手眼协调和精细动作的发展。
这对儿童的日常生活和学习都有积极影响，提高书写、握笔、操作工具等技能，有助于提升学习效果和实际操作能力。
4.情感与情绪管理的培养：美术教育为儿童提供了表达情感和情绪的渠道。
通过绘画和创作，儿童可以将内心的情感转化为艺术作品，借助色彩、形状和线条等表现方式来宣泄情绪、缓解压力，培养积极的情感管理和情绪调控能力。
5.文化认知与跨学科学习的促进：美术教育是了解和体验不同文化的重要途径。
通过学习绘画、艺术史和文化艺术品欣赏等内容，儿童可以了解各种不同的艺术形式和风格，拓宽视野，培养跨学科的学习能力和对多元文化的尊重。
综上所述，儿童美术教育的实践意义在于培养创造力、想象力、观察力、手眼协调能力、情感管理能力，促进文化认知和跨学科学习。
这些能力和素养对儿童的全面发展和未来的学习、生活都具有重要意义。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，具有非常重要的意义和作用。
美术教育可以促进儿童的心理发展，提高他们的审美能力和创造力，培养他们的情感和思维能力。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力，促进他们全面发展。
加强儿童美术教育，对于培养健康、积极、快乐的下一代具有十分重要的意义和作用。
儿童美术教育可以促进儿童的心理发展。
在绘画、雕塑等美术活动中，儿童需要运用自己的想象力、观察力、思维能力和记忆力等多种心理功能，这些都对儿童的心理素质发展具有重要的促进作用。
在美术创作中，儿童可以表达自己的情感和想法，释放内心的压力，帮助他们更好地认识自己，建立自信心，增强心理健康。
儿童美术教育可以提高孩子的审美能力和创造力。
美术作品是艺术家在对客观世界的认识和表达中形成的，而艺术本身具有审美特征，对人们的审美情感产生特殊的激发作用。
在美术教育中，孩子们通过模仿和创作可以提高自己的审美能力，激发自己的创造力。
这有助于培养孩子对美的感知和理解，激发他们的创作热情，使他们成为对美有敏锐感知能力和创造能力的人。
美术教育可以培养儿童的情感和思维能力。
在美术教育中，孩子们不仅可以通过观察、模仿和创作对客观世界进行认识和体验，还可以在此过程中产生和发展情感，学习理解、表达和表现自己的情感。
美术教育也可以激发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维和想象力，促进他们的智力发展和人文素养的培养。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力。
在美术活动中，孩子们需要不断地尝试、实践和改进，这需要他们在艺术创作中保持耐心和毅力。
在美术创作过程中，孩子们要面对各种问题和困难，只有具备坚强的意志，才能克服困难，完成作品，这有助于培养孩子的毅力和自信心。
美术教育可以促进儿童全面发展。
美术活动是一种全面的艺术活动，不仅可以促进儿童的个体的各种能力的提高，还有利于培养他们的协作精神和创造力，促进他们的全面发展。
美术对孩子的影响
美术对幼儿教育有什么影响一,美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容.幼儿美术专指绘画,手工和美术欣赏等极其简单初步的内容.它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念和造型智慧.幼儿审美能力的提高,对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用.如美术欣赏"民族服饰娃娃"使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识,而且还懂得了我国有许许多多的少数民族,他们的服饰是多姿多彩的.二,美术教育可以发展幼儿的观察力,想象力和操作能力观察是认识事物的基础;想象是将外界事物重新组合,创造出新形象的过程;操作是表现手段,也是再认过程.幼儿在绘画时,能灵活地运用三者.如大班画"春天",可以先做"春天在哪里"的游戏,教师启发幼儿用眼睛在天空,花丛,草坪上寻找春已来到人间,幼儿也朗诵《春姑娘来了》的诗歌,一边用画笔画出自己的所见,所知和所想的事物,这样他们在创造过程中会表现得想象力充分,情感丰富,思维积极性高,操作能力强.三,美术教育可以塑造幼儿良好个性美术教育是陶冶情操的教育.一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他们不同的个性.从美术作品中可以看出有的幼儿大胆,主动,热情而敏感,有的则呆板,懦弱,缺乏独立性.因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展.四,美术教育还可以开发幼儿智力据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息.而目前部分家长和教师重视的文字,数字,这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足.这种现象有损于幼儿正常的和谐发展.美术教育就是用有趣,新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形,结构,这要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育.如教幼儿画火车,可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么?当幼儿看出一节节车厢像一个个大面包时,他们就会用长方形来概括.美术教育还要求幼儿手脑并用,如手工制作,通过手的操作,锻炼幼儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿手动作的灵活性和准确性.如剪贴"小鸟",幼儿须先把印有圆形,半圆形,三角形的彩纸,沿线剪下来,然后在纸上拼出小鸟飞的不同姿态,最后再用浆糊粘在纸上,还画上嘴和眼睛.由此可见,美术教育对于幼儿来说是不可忽视的.其他学科教育也都有各自的作用,那种认为教孩子画画,唱歌,跳舞是无用的,不如多教些读,写,算的观点是错误的.我们应该让孩子在欢乐的童年里,健康,全面的发展.美术教育是最具有培养人的潜在能力和综合素质的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术教育对儿童的影响
人的大脑是一个整体：左半球重于逻辑思维，右半球重于形象思维。
对孩子来说，右半球比成人占较大优势，但随着年龄的增长，这个优势会逐步减弱。
所以，我们应该抓住时机，巩固和发展这个优势。
而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使孩子左脑负担过重，右脑锻炼不足。
这种现象有损于孩子正常的和谐发展。
美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导孩子去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能，将来长大了就一定能成为画家。
其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。
幼儿时期画得相当出色的孩子，长大后真正成为美术工作者的为数并不多。
但是，许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。
这是因为幼儿美术最大的特点就是发展了幼儿的创造性思维。
在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。
有文章说，瑞典的小学生三年级前几乎没有文化课，美国的小学生二年级也还是大字不识一斗，他们大部分时间都拿来玩，拿来弄美术、音乐之类，文化课在整个小学阶段无足轻重。
可是他们科技文化并不落后，瑞典是全世界人均发明专利最多的国家，是全球最富裕的地区之一，美国也是公认的科技文化经济强国。
而我们，孩子还在娘胎就受到竞争压力，整个青少年时期如临大敌；我们家长那么期待；我们老师那么辛苦，我们孩子那么努力，结果我们的文化远落后于人。
人家的教育显然侧重创造力的培养，而我们则侧重了现成技术的培训。
其结果人家做设计师，我们做技术工人；人家做老板，我们做打工仔。
说我们沦为欧洲的打工仔一点也不为过。
我们劳苦至此却只能期望人家施舍残羹剩饭。
他们创造力如此强大与中小学阶段的重视美育是分不开的。
美国的中小学校是非常重视美育的，但是人家并不是要培养很多艺术家，而是要“借鸡生蛋”，是要借美术教育之名，让孩子更聪明，更健康，更有活力。
也就是说小孩子学绘画其意义应该是“醉翁之意不在酒”，不在绘画技术本身。
美术教育有特定的内容与意义。
它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。
儿童美术教育把孩子们带到一个美的现实和美的精神世界里；有造型美、色彩美；有大自然的美、人们劳动创造的美。
这一切会使儿童获得美的感受。
儿童美感的产生源于儿童对生活、对周围事物的真挚、美好的情感。
所以美术能发展儿童美好的情感，提高他们审美能力，陶冶他们的性情。
美术教育有利于儿童心智的发展，因为它是“视觉艺术”，能使得儿童脑、眼、手并用，因而它能促进身心的成长发育。
美术活动也有利于儿童思维能力和多方面能力的发展，利于发挥儿童的潜能与个性，培养儿童丰富的想象力和创造力。
美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
对于音乐与人类智慧的关系，法国文豪雨果指出，开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一是数学，一是语言，一是音符，数学使人学会思维，语言使人获得知识，音符则使人富于幻想；而当代一系列的科学实验表明，从小对儿童进行音乐教育，不仅可以使他们受到艺术美的熏陶，还对其身心健康和成长发育有着不可忽视的重大影响，儿童音乐教育也越来越多地受到家长、老师、专家的普遍关注。
然而，音乐对儿童的影响具体体现在哪些方面？又如何对儿童进行行之有效的音乐教育呢？ 1.音乐对儿童成长发育及身体健康的影响：生理学家和医学家们认为，节奏有序、柔和优美的音乐可以引起循环系统和呼吸系统的谐和律动，调节人体内的生物节律，从而影响孩童的成长发育和身体健康。
俄罗斯医学科学院儿科学研究所的专家们尝试用音乐对体弱婴儿和早产婴儿进行治疗，结果证明这种治疗方法是可行的。
日本幼儿开发协会的母亲们曾经做过试验：当她们的孩子出生后听了四个月的莫扎特小夜曲，宝宝的表情和动作比其他的孩子显得更加活泼和机敏，眼睛明亮有神。
2.音乐对儿童智力的影响：现代科学研究证实，音乐能够刺激大脑皮质的活动，并对大脑边缘系统和脑干网状结构产生直接影响，调节大脑功能，促进大脑和感觉器官的发育，提高儿童的思维能力和想象能力，增强和恢复记忆力，促进智力的发展和提高。
美国著名儿童教育家罗素通过1993年的实验指出，对3岁左右的儿童施以音乐训练，可以增强他们长期在非语言方面的辩识能力的增长。
对于这一理论，美国加州大学的科学家们在进一步的实验中进行了验证和扩展。
他们挑选了32名智力水平相当的学龄前儿童分为两组，实验表明，音乐组经过音乐训练后，较之于未接受音乐训练的另一组同龄儿童，成绩有显著提升。
此外，音乐还可以帮助大脑左右半球的平衡发展。
音乐活动能使大脑的左右半球互相沟通、互相联系，协调发展。
国外有人作过调查，发现音乐课成绩优秀的学生，往往数学课的成绩也非常出色。
音乐还能非常有效地提高儿童的想象力和创造力。
爱因斯坦从小就深受音乐的陶冶，且终身与音乐结下不解之缘。
他6岁时已能演奏乐器，而当他到苏黎士学院报道时，手里还拿着一把小提琴。
爱因斯坦曾经说过："音乐世界赋予我的直觉，对我的新发现'运动物体的光学原理'有着极大的帮助。
"
3.音乐对儿童道德情感的影响：通过音乐，不仅可以潜移默化地渗透对儿童的审美教育，还可以锻炼他们的意志，促进其良好健康的道德品质和精神面貌的形成，为完善型人格的形成打下了基础。
日本幼儿教育协会的追踪调查表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更加善良和诚实。
而美国国会议员及五百强企业的高级主管中，有将近九成的人曾在幼年时学过音乐。
可见孩提时期的音乐训练，对往后的性格养成、甚至对领导技巧的提高都有着非常大的助益
音乐对孩子成长的影响
音乐在人的思维发展过程中影响巨大，它给人类带来了无数自然、直接的欢乐。
越来越多的证据表明，幼儿早期接触音乐会带来积极的效果。
大脑的一些区域(包括记忆区和视觉空间区)深受音乐的影响。
一些研究人员认为，音乐经验能调节思维模式，丰富信息存储和处理的方法。
同时，研究还表明，经过音乐训练的学龄儿童会显现出其优势，他们在一些主要课程(如数学和阅读)上明显取得了别的孩子所没有的进步。
虽然有关婴幼儿的研究成果不甚丰富，但神经学家及音乐和早期教育专家都一致认为：音乐在为12-24个月大的婴幼儿创造丰富的学习环境方面所起的作用是举足轻重的。
有时，家长会认为，只要给孩子听一些莫扎特的音乐，孩子就能受益匪浅，这未免太夸张了。
研究表明，孩子只有积极地参与到音乐中去，才能从中受益。
事实上，孩子听各种各样的音乐，玩丰富多彩的音乐游戏，或者接触一下高品质的乐器，会对他们的发展起到积极的促进作用。
这种积极参与音乐的活动不仅有助于促进孩子的智力向更高层次发展，而且为他们将来的音乐欣赏能力打下良好的基础。
生物学的观点：音乐与情绪和智力之间的联系
人们一直认为音乐的发展紧紧伴随着人类历史的发展。
许多科学家相信，音乐最初是作为人类早期的一种交际方式发展而来的。
我们的祖先用唱歌来警示迫在眉睫的危险，用唱歌来分享成功的喜悦，用唱歌来宣泄心中的愤怒。
正因为音乐具有如此丰富的表现力和功用，能满足人们的需求，才得以在人们的大脑里扎根。
随着人类的进化，大脑中某些特殊的结构就承担起创造音乐和处理音乐信息的功能。
然而，大脑中没有一个特定的区域专门对音乐负责，而是许多区域相互合作，共同处理认知、情感和音乐等方面的任务。
这是由于大脑的这些区域都具有多重功能，音乐、情感和智力三者是紧密联系的。
●音乐和智力的关系
关于大脑如何处理音乐信息的研究表明，许多区域既负责处理音乐信息，同时又对较高层次的智力功能负责，如语言、学习和记忆等。
当大脑受音乐刺激时，这些区域就被激活。
要点：“幼儿大脑中处理音乐、情感和高层次智力信息的区域是相互关联的。
”
●音乐和情感的关系
大脑处理音乐信息的区域同时也是处理情感信息的区域，因此音乐能引发我们大脑中一些纯洁的情感。
正是由于这种情感关系的存在，音乐能给婴幼儿与接受过音乐训练的成年人同样的满足和快乐。