美术学毕业论文浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
儿童美术论文范例论文
儿童美术论文范例论文儿童美术的重要性引言：儿童美术是指由儿童所创作的绘画作品，是表达儿童内心世界和感受的一种方式。
儿童美术对儿童的成长和发展有着重要的影响，通过美术创作，儿童能够培养自己的想象力、观察力、创造力和审美能力，同时也能增强他们的自信心和表达能力。
本文将探讨儿童美术的重要性，并分析儿童美术对儿童发展的影响。
一、儿童美术对儿童认知的促进儿童美术创作是儿童认识世界的一种重要方式。
通过美术作品，儿童能够观察、记录和表达对自然、人物、动物等各种事物的认识。
儿童美术作品中的形象和色彩反映了儿童对事物的观察和理解，使他们能够通过绘画来研究和认识世界。
此外，儿童美术作品中的线条、形状、对比等元素也有助于培养儿童的观察力和思维能力。
通过长时间的绘画实践，儿童能够训练自己的想象力和观察能力，提高自己的认知水平。
二、儿童美术对儿童情感的培养儿童美术作品是儿童感受世界的一种方式，通过绘画，儿童能够表达自己的情感和内心世界。
儿童在绘画中可以表达自己的喜怒哀乐、憧憬和恐惧等各种情感，使他们能够更好地理解和处理自己的情感。
儿童美术作品中的色彩和线条等艺术元素都能够传递情感信息，通过这些作品，儿童能够培养自己对美的感受和表达能力。
儿童美术还有助于培养儿童的情绪管理能力，使他们能够通过绘画来释放和调节负面情绪，增强积极情感。
三、儿童美术对儿童创造力的发展儿童美术是儿童创造力发展的重要途径。
儿童在绘画中可以自由地发挥想象力、创造力和独立思考能力，创作出丰富多样的作品。
儿童美术作品中的创意和独特性能够促进儿童创造力的发展。
儿童美术能够培养儿童的艺术素养和审美能力，使他们在美的环境中成长。
在绘画过程中，儿童需要进行构图、选择色彩等创作活动，这些都需要发挥儿童的创造力和想象力。
通过长期的美术实践，儿童能够锻炼自己的创造力，培养自己对美的追求和创造。
四、儿童美术对儿童个人发展的影响儿童美术对儿童的个人发展有着重要的影响。
通过创作美术作品，儿童可以从中获得成就感，增强自信心。
浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性画画是孩子可以拿笔的第一部作品，可能是一条曲线，可能是简笔画。
那是最初的，也可能是最美的。
在孩子进入幼儿园后，画画就承担了表现美、想象美、创造美的责任。
美术教育是一把双面的刀刃，教多了幼儿极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，教少了期待自然开花的结果，却又会常常看见幼儿因技巧的足而感到学习的过程只有刺激而没有收获。
因此如何解决好这二者间的矛盾成了幼儿园美术教师共同探究的问题。
尊重幼儿美术发展规律,首先我们必须了解幼儿美术发展规律。
幼儿要经过2-3岁的涂鸦期，4-5岁的象征期和6岁以后的图式期等几个主要阶段，也就是说幼儿的美术才能是随着他们年龄的增长，技能技巧的掌握、社会阅历的丰富等诸方面的不断发展而发展变化的，我们从幼儿最初的美术作品中不难看出那些充满自然情感的象征性图案和那些夸张变形的物体，都是幼儿为了表达某些偶然的意向之作，由于这些最初的画面受外界影响较小，自然成熟的成分也就更少，因为这种浅层兴趣往往带有很大的情绪色彩，因此容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，但随着幼儿年龄的增长。
他们的美术目标也从简单的传达上升到了希望表现自己的愿望高度上来了，也就是说己将原来表面的热情转化为了主动参与美术活动的动力了，为了帮助幼儿真正成为美术活动的积极参与者我是这样做的。
注重美术活动中的情景创设。
在美术活动中通过创设生动有趣的学习情境，使幼儿置身于轻松愉快的美丽的情境之中，去感受大自然的美，从而激发幼儿对自然，对事物的热爱，激发幼儿用自己特有的符号去展现事物的兴趣。
在潜移默化中培养幼儿对美术活动的创新力。
一、美术教学中幼儿兴趣的培养兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
有人称儿童画是唯一没有被完全污染的领域，是儿童所特有的“原生命形态”。
是一种“儿童原生命活动的显现和投射”。
它伴随儿童的成长，反应儿童的天性表现儿童的思维活动和思想情感。
现在社会到处充斥着“要尊重孩子的个性发展”，“要培养孩子的想象力、创造力”，“全面开发孩子的智商、情商”是说法。
幼儿园美术教育论文范文两篇
幼儿园美术教育论文范文两篇第一篇：幼儿园美术教育的重要性随着幼儿园教育的发展，美术教育在幼儿园中的地位日益重要。
幼儿园美术教育不仅可以培养幼儿的审美能力和创造力，还可以促进他们的认知和综合发展。
首先，幼儿园美术教育对于培养幼儿的审美能力非常重要。
通过研究绘画、手工等艺术形式，幼儿可以培养对美的感知和理解能力，提高自己的审美水平。
这不仅可以让幼儿欣赏美的事物，还可以帮助他们在日常生活中更好地表达自己的情感和想法。
其次，幼儿园美术教育对于培养幼儿的创造力也具有重要意义。
通过创作艺术作品，幼儿可以锻炼自己的创造思维和想象力，培养独立思考和解决问题的能力。
艺术作品的创作过程可以激发幼儿的创新意识，让他们在艺术创作中获得乐趣和成就感。
此外，幼儿园美术教育还可以促进幼儿的认知和综合发展。
通过观察、模仿和创作艺术作品，幼儿可以提升自己的观察力、注意力和记忆力。
同时，艺术活动还可以培养幼儿的社交能力和合作意识，让他们与其他幼儿一起进行创作和交流，建立良好的人际关系。
综上所述，幼儿园美术教育在幼儿的全面发展中起着重要的作用。
通过培养幼儿的审美能力和创造力，以及促进他们的认知和综合发展，幼儿园美术教育可以为幼儿打开艺术之门，让他们在美的世界中自由探索和发展。
第二篇：幼儿园美术教育的实施策略幼儿园美术教育的实施需要采取一些策略，以确保教学的有效性和幼儿的乐趣参与。
以下是一些简化而无法律复杂性的策略示例：1. 创设艺术研究环境：为幼儿提供一个鼓励创造力和艺术表现的环境。
教室应设有艺术区域，提供各种艺术材料和工具，如纸张、颜料、画笔等，鼓励幼儿自由表达和探索艺术。
2. 倡导艺术欣赏：引导幼儿观看和欣赏不同类型的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等。
可以组织参观美术展览、艺术家工作室等活动，让幼儿亲身体验艺术的魅力。
3. 融入跨学科教学：将美术与其他学科内容结合起来，促进幼儿的综合研究。
例如，通过绘画方式研究数字、形状等数学概念，通过手工制作方式研究科学知识等。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育作为培养孩子综合素质的重要组成部分，具有非常重要的意义和作用。
美术教育可以促进儿童的心理发展，提高他们的审美能力和创造力，培养他们的情感和思维能力。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力，促进他们全面发展。
加强儿童美术教育，对于培养健康、积极、快乐的下一代具有十分重要的意义和作用。
儿童美术教育可以促进儿童的心理发展。
在绘画、雕塑等美术活动中，儿童需要运用自己的想象力、观察力、思维能力和记忆力等多种心理功能，这些都对儿童的心理素质发展具有重要的促进作用。
在美术创作中，儿童可以表达自己的情感和想法，释放内心的压力，帮助他们更好地认识自己，建立自信心，增强心理健康。
儿童美术教育可以提高孩子的审美能力和创造力。
美术作品是艺术家在对客观世界的认识和表达中形成的，而艺术本身具有审美特征，对人们的审美情感产生特殊的激发作用。
在美术教育中，孩子们通过模仿和创作可以提高自己的审美能力，激发自己的创造力。
这有助于培养孩子对美的感知和理解，激发他们的创作热情，使他们成为对美有敏锐感知能力和创造能力的人。
美术教育可以培养儿童的情感和思维能力。
在美术教育中，孩子们不仅可以通过观察、模仿和创作对客观世界进行认识和体验，还可以在此过程中产生和发展情感，学习理解、表达和表现自己的情感。
美术教育也可以激发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维和想象力，促进他们的智力发展和人文素养的培养。
美术教育还可以帮助儿童建立自信、培养耐心和毅力。
在美术活动中，孩子们需要不断地尝试、实践和改进，这需要他们在艺术创作中保持耐心和毅力。
在美术创作过程中，孩子们要面对各种问题和困难，只有具备坚强的意志，才能克服困难，完成作品，这有助于培养孩子的毅力和自信心。
美术教育可以促进儿童全面发展。
美术活动是一种全面的艺术活动，不仅可以促进儿童的个体的各种能力的提高，还有利于培养他们的协作精神和创造力，促进他们的全面发展。
小学美术教学论文《浅谈儿童绘画兴趣培养》
小学美术教学论文《浅谈儿童绘画兴趣培养》浅谈儿童绘画兴趣培养在小学美术教学中，兴趣是儿童研究的基本动力之一。
大部分儿童从小就对美术有着浓厚的兴趣，尤其是在我任教的前两个年级，我深切地感受到孩子们对绘画的热情。
然而，随着年龄的增长，一些儿童对绘画的兴趣逐渐减弱，甚至出现了兴趣转移的现象，这影响了美术教育的发挥。
因此，我们需要找出儿童对绘画兴趣转移的主要原因，并采取措施来培养他们对美术研究的持久兴趣，从而提高他们的想象力、创造力和审美意识。
在近三年的美术教育工作中，我总结出了一些儿童对绘画兴趣转移的主要原因，包括：1.随着年龄的增长，儿童逐渐具备了独立思考和判断的能力，开始自觉地进行兴趣和爱好的选择，不再盲目研究。
2.其他学科的教师对研究质量的要求过高，加之其他学科的课业负担较重，也会分散儿童绘画的精力，引起兴趣的转移。
3.一些其他的活动丰富了儿童的课余时间，如音乐、舞蹈、体育等兴趣小组的开展，以及少先队活动和科技活动等都在争夺儿童的注意力，分散了他们对绘画的积极性。
4.家长本身对绘画没有兴趣或存在思想上的分歧，对儿童的绘画不支持或不理解，也会打击儿童绘画的积极性。
虽然许多因素会影响儿童对绘画兴趣的保持，但我们必须看到，儿童的年龄较小，容易受到外在因素的影响。
只要我们引导教育得当，他们研究绘画的可塑性还是很大的。
在多年的教学中，我发现儿童的兴趣和爱好多属于无意识的。
由于年龄小，毅力又比较脆弱，容易受外界的影响。
如果老师在辅导过程中缺乏耐心，会很容易挫伤儿童的自尊心和研究绘画的积极性。
因此，我们需要采取积极的具体措施来控制儿童对绘画兴趣的转移。
例如，充分发挥美术教学的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生兴趣并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
浅谈幼儿美术教育论文15篇
浅谈幼儿美术教育论文15篇浅谈幼儿美术教育论文摘要：美术教育不是简单的模仿教育，而是审美、艺术思维、开发智能的立体教育。
因此，对当前的美术教育我们应该树立一个崭新的概念。
评价幼儿绘画、手工、欣赏的标准，不是技能的高低，而是想象力丰富不丰富，创新思维活跃不活跃。
当前素质教育已给我们指明了方向，我们要充分利用美术教育这一形式，帮助幼儿发展智力，提高能力，培养素质，全面发展，为未来社会的需要打下坚实的基础。
关键词浅谈幼儿美术教育美术教育论文美术浅谈幼儿美术教育论文:浅谈对幼儿美术教育的几点思考摘要：美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，它对培养孩子的情感、观察力、积极性以及操作能力等方面，都起着重要而特殊的作用。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育应为幼儿一生的发展打好基础，艺术教育是幼儿园教育的重要内容，而美术教育又是艺术的一个重要组成部分。
儿童美术教育就是把孩子带到一个美的世界中去。
在走向素质教育的今天，怎样才能更好的对幼儿进行美术教育？笔者将从以下几方面谈谈自己肤浅的看法：关键词：幼儿；美术教育；思考；表达方式一、绘画是孩子的一种表达方式孩子的画画和我们常人所理解得画画是完全不同的概念，他们并不是要画一幅完整的画，而是要表达小小的自我。
尤其是3岁以前的孩子，他们视觉发育非常快，事物在眼前呈现时，会有各种不同的感受，他们需要把这些感受表达出来。
可是这时幼儿语言发展并不完备，所以绘画就成了他们最好的一种表达方式。
我们成人看到一件新鲜的东西时，会有一种感受，会有表达的欲望，孩子也是一样。
在孩子们的眼里，一切事物都是新奇的。
面对那么多的新鲜感受，孩子的表达欲望是极其强烈的。
如果我们不让他们表达，他们就会感到压抑，会沉积在心里；如果我们给他们条件，让他们通过绘画，尽情的、充分的表达出来，那么他们就会很释放、很敞开，心理发育也会因此很健康。
二、释放孩子让其充分发挥自己很多时候，老师或者家长都会拿来教孩子练习涂、描、填之类的图画书，让孩子们看着进行绘画，其实这对孩子美术才能的发展是不利的。
浅谈幼儿美术教育的重要性论文3篇
幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分，是培养幼儿观察能力、思维能力、审美能力以及创造性思维等能力，使之得以全面发展的重要手段。
本文是为大家整理的浅谈幼儿美术教育的重要性论文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的重要性论文篇一当今许多年轻的父母，都希望自己的孩子有美术方面的才能，能够涂涂抹抹，写写画画，甚至长大后能成名成家。
这种愿望是好的。
然而一个孩子有无美术才能，能否沿着正确轨道发展，因素是很多的，除了遗传因素外，很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以及个人的兴趣和主观努力。
所谓美术才能指儿童对形象中的线条、明暗、结构、色彩等方面而引起情绪变化的感受，并具有美术某一方面的特殊才能如绘画、泥塑、雕刻、折叠等。
那么怎样及早地发现孩子的美术能力，并及时加以培养和教育呢一儿童美术才能与本身素质儿童美术才能受遗传素质的影响，这种影响，早在胚胎发育过程中就已决定了。
笔者曾先后调查了20多户有艺术能力的家庭，发现他们的子女48%有艺术能力，而75户无艺术能力的家庭，其子女只有20%有艺术能力。
从这里可以看出，遗传素质仅仅为儿童美术能力的发展提供了可能性。
但美术才能的形成必须通过环境和教育的良好影响，所以我们及时发现和培养儿童美术能力非常重要。
一般说来，具有美术才能的孩子，往往早期就有显露。
3～4岁时，其美术才能表现为：1求知欲望强，好动好问，兴趣广泛，尤喜爱涂涂沫沫。
2视觉感受和辩别能力较强、能分辩各种颜色、线条曲直、方圆等。
3观察事物较全面、细致、准确。
4具有丰富的想象力和创造力。
发现这一苗头时，家长就应紧紧抓住这关键期加以培养。
一般说来人的大脑神经细胞有各自的发育关键期，一旦错过，再刺激，再教育收效也会较差。
研究表明：2～3岁是儿童视觉感受能力发展的关键期，为了促进儿童的视觉感官的发展，首先要训练孩子的观察力和感受力，如分辩物体的大小、方圆、厚、薄、曲直、颜色等。
浅谈儿童美术教育的意义和作用
浅谈儿童美术教育的意义和作用儿童美术教育是培养儿童艺术修养和审美能力的一种教育方式。
它通过绘画、雕塑、手工制作等活动，引导儿童发展创造力、想象力和艺术表现力，进而提高儿童的艺术修养和审美能力。
儿童美术教育在培养儿童个性发展、增强审美情趣、促进身心健康等方面发挥着重要的作用。
儿童美术教育有助于培养儿童创造力和想象力。
绘画、雕塑和手工制作等活动，为儿童提供了展示自己独特想法和创造力的平台。
在这个过程中，儿童需要观察、思考和表达，培养了他们的想象力和创造力。
通过创作，儿童可以学会从一个新角度看世界，培养独立思考和解决问题的能力。
儿童美术教育对培养儿童审美情趣和艺术修养有着积极的影响。
艺术作品和艺术表演都含有丰富的情感和意境，能够引起儿童的兴趣和共鸣。
艺术是一种特殊的语言，通过欣赏和创作艺术作品，儿童能够体验美的情感和审美的愉悦，培养对美的感知和鉴赏能力。
艺术作品也能够开拓儿童的视野，为他们提供多元文化的认知和欣赏。
儿童美术教育对儿童个性发展和身心健康具有促进作用。
通过艺术活动，儿童能够表达自己的情感和思考，展现自己的个性和特长。
绘画、雕塑和手工制作等活动能够培养儿童的专注力、耐心和动手能力，提高儿童的自信心和自我认同感。
艺术活动还能够缓解儿童的压力和紧张情绪，促进身心健康的发展。
儿童美术教育也存在一些问题。
过于强调技巧和结果的教育方式容易压抑儿童的创造力和想象力。
现行的美术课程和教材可能缺乏与儿童现实生活相关的内容，导致儿童对美术教育失去兴趣。
教师对儿童个体差异和发展规律的了解不足，也影响了儿童美术教育的效果。
针对这些问题，可以采取以下措施来改善儿童美术教育。
注重培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们在艺术活动中展示个性和独特的观点。
设计与儿童生活和兴趣相关的美术课程和教材，增加情趣性和趣味性，激发儿童的学习兴趣。
加强教师的专业培训，提高他们对儿童个体差异和发展规律的了解，改善教学效果。
儿童美术教育在培养儿童创造力、想象力和审美能力方面起到了重要的作用。
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浅谈幼儿美术兴趣培养及其重要性
画画是孩子可以拿笔的第一部作品，可能是一条曲线，可能是简笔画。
那是最初的，也可能是最美的。
在孩子进入幼儿园后，画画就承担了表现美、想象美、创造美的责任美术教育是一把双面的刀刃，教多了幼儿极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，教少了期待自然开花的结果，却又会常常看见幼儿因技巧的足而感到学习的过程只有刺激而没有收获。
因此如何解决好这二者间的矛盾成了幼儿园美术教师共同探究的问题。
尊重幼儿美术发展规律,首先我们必须了解幼儿美术发展规律。
幼儿要经过2-3岁的涂鸦期，4-5岁的象征期和6岁以后的图式期等几个主要阶段，也就是说幼儿的美术才能是随着他们年龄的增长，技能技巧的掌握、社会阅历的丰富等诸方面的不断发展而发展变化的，我们从幼儿最初的美术作品中不难看出那些充满自然情感的象征性图案和那些夸张变形的物体，都是幼儿为了表达某些偶然的意向之作，由于这些最初的画面受外界影响较小，自然成熟的成分也就更少，因为这种浅层兴趣往往带有很大的情绪色彩，因此容易停留在“好玩”“我喜欢”的水平上，但随着幼儿年龄的增长。
他们的美术目标也从简单的传达上升到了希望表现自己的愿望高度上来了，也就是说己将原来表面的热情转化为了主动参与美术活动的动力了，为了帮助幼儿真正成为美术活动的积极参与者我是这样做的。
注重美术活动中的情景创设。
在美术活动中通过创设生动有趣的学习情境，使幼儿置身于轻松愉快的美丽的情境之中，去感受大自然的美，从而激发幼儿对自然，对事物的热爱，激发幼儿用自己特有的符号去展现事物的兴趣。
在潜移默化中培养幼儿对美术活动的创新力。
一、美术教学中幼儿兴趣的培养兴趣是一个人活动的动力源泉。
对幼儿来说尤其重要。
有人称儿童画是唯一没有被完全污染的领域，是儿童所
特有的“原生命形态”。
是一种“儿童原生命活动的显现和投射”。
它伴随儿童的成长，反应儿童的天性表现儿童的思维活动
和思想情感。
现在社会到处充斥着“要尊重孩子的个性发展”，“要培养孩子的想象力、创造力”，“全面开发孩子的智商、情商”是说法。
因此，保持幼儿的绘画兴趣是幼儿美术教育
发展的第一要素。
在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美
术活动的兴趣。
幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。
了解孩子本我的需求，画
画是孩子的天性，无论什么活动能真正愉悦人的心灵才是最有意
义的，孩子能用不同的线条，花费很长的时间涂满整面墙，这期
间他得到多少的愉悦和满足，这些是我们无法体会，同时也是他
们无法用语言形容的，儿童画更是孩子们纯真思想、强烈感情的
直接流露，因其不受任何功利影响及思维特点的原创性。
教
师应通过各种教学方法，激发起幼儿参与美术的热情，使美术教
育活动成为具有吸引力的活动。
目前许多家长和教师过分强
调幼儿在语言,计算方面的发展,认为孩子只要多识字,会数数,能
做题,就是聪明的好学生。
其实不然,幼儿教育是一个全面的,
系统的教育。
我们应该让幼儿在体,智,德,美各方面都得到发展。
二、美术兴趣培养的重要性美术对幼儿的智力发展、人格发
展都有着不可忽视的作用。
所以要从以下几个方面加强认识。
1、美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分幼儿期是人的艺
术才能开始表现的时期,这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果,其中美术教育又是艺术教育的主要内容.幼儿美术专指绘画,手工
和美术欣赏等极其简单初步的内容.它以其特有的可视形象和色彩,典型地表现出大自然的美和社会生活的美,以其鲜明的形象性和强
烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识,并能激发幼儿的审美观念
和造型智慧.幼儿审美能力的提高,对他一生的精神素质和文化修
养有着奠基作用.如美术欣赏"民族服饰娃娃"使幼儿不仅对连续图
案和对比色彩有了认识,而且还懂得了我国有许许多多的少数民族,
他们的服饰是多姿多彩的。
2、美术教育还可以开发幼儿智
力据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形
象信息.而目前部分家长和教师重视的文字,数字,这些教育内容,
则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足.这种现象有损于幼儿正常
的和谐发展.美术教育就是用有趣,新奇的刺激,启发和诱导幼儿去
感知事物的外形,结构,这要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育.如教幼儿画火车,可以让幼儿仔细看看车厢的形状像什么?当幼
儿看出一节节车厢像一个个大面包时,他们就会用长方形来概括。
美术教育还要求幼儿手脑并用,如手工制作,通过手的操作,锻炼幼
儿的小肌肉群,使手指和手腕协调配合,促进大脑的控制和调节能力,增强幼儿手动作的灵活性和准确性.如剪贴“小鸟”,幼儿须先
把印有圆形,半圆形,三角形的彩纸,沿线剪下来,然后在纸上拼出
小鸟飞的不同姿态,最后再用浆糊粘在纸上,还画上嘴和眼睛。
3、美术教育可以发展幼儿的观察力,想象力和操作能力观察
是认识事物的基础;想象是将外界事物重新组合,创造出新形象的
过程;操作是表现手段,也是再认过程.幼儿在绘画时,能灵活地运
用三者.如大班画"春天",可以先做"春天在哪里"的游戏,教师启发
幼儿用眼睛在天空,花丛,草坪上寻找春已来到人间,幼儿也朗诵
《春姑娘来了》的诗歌,一边用画笔画出自己的所见,所知和所想
的事物,这样他们在创造过程中会表现得想象力充分,情感丰富,思
维积极性高,操作能力强。
4、美术教育可以塑造幼儿良好个
性美术教育是陶冶情操的教育.一件美术作品,既能表现幼儿
天真的心灵,又能反映他们不同的个性.从美术作品中可以看出有
的幼儿大胆,主动,热情而敏感,有的则呆板,懦弱,缺乏独立性.因
此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。
由此可见,美术教育对于幼儿来说是不可忽视的。
其他学科教育也
都有各自的作用,那种认为教孩子画画,唱歌,跳舞是无用的,不如
多教些读,写,算的观点是错误的。
我们应该让孩子在欢乐的
童年里,健康全面的发展，重视幼儿美术兴趣的培养。
让孩子的精神世界因为美术而丰富多彩！。