十几减876操演课教案

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【教学设计】《十几减8、7、6》(人教)

【教学设计】《十几减8、7、6》(人教)

《十几减8、7、6》本课主要带领同学计算,十几减8、7、6的计算题。

【知识与能力目标】使学生理解十几减8、7、6的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的计算。

【过程与方法目标】通过对问题情境的探索,使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减8、7、6的各种方法;通过比较,使学生体验比较简便的计算方法。

【情感态度价值观目标】培养学生的探究精神和合作意识。

【教学重点】1、经历探讨计算方法的过程2、能正确地、比较熟练地进行十几减8、7、6的计算【教学难点】能正确地、比较熟练地进行十几减8、7、6的计算课前背好课1.出示例2。

(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

(2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

12—8=4 谈一谈你是怎样想的:(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。

其中第一种方法比较快,它采用的是“想加算减”的思考方法。

在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法。

2.补充练习:摆一摆,算一算。

让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。

提问:(1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,一共有13个圆片。

)(2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意思?该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想的?(让学生说一说思考过程。

)三、巩固练习1.完成P13页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.完成P15页“做一做”的第二题。

计算并说出上下两行之间的关系?出示例3。

(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论,说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果,列出算式。

13—7=6谈一谈你是怎样想的:(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。

人教新课标《十几减8》优秀教案设计5

人教新课标《十几减8》优秀教案设计5

人教版数学一年级下册第二单元第二课时《十几减& 7、6》教案
课堂小结
图片信息列出
4.课件出示图片信息,让学生说说这种摆法是
什么意思?
5.解决问题。

课件出示习题。

说说这节课你有什么收获?
L「璇十法代“想加jsar和刊平十法"”
2,求轿多少用况法计篝」知道了总對与部,
分,求另一郎分用越注计尊Z
师小结!令天我习了十几恳鉄了M的遇* 位栽茲
我们发现用询十法”和『「想扣當减阳+ 的方法
比较简便o igfl用“戦十法"计負需娶记,住:
退位楓』我会算=十几料叫几加扁十凡脈叭几加⑺
十几料二几如齢十几显&几加氛
算式,并求解。

学生自由
说一说,然后
根据自己的理
解列出算式求
解。

学生根据
图片上的信
息,列出算式
求解。

学生自由
说一说,教师
适当加以引导
与补充。

通过自由说
一说,培养学生的
语言组织与表述、
归纳概括的能力。

板书
十几减8、7、6
12-8=4
8+4=12 12 —8 =4
12 —8=4 2 10
2
4
13 —7=6 —7+6=13 T 13 —6=7。

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案以下是一份适用于一年级下册数学课的教案,主题是“十几减8、7、6”。

教学目标:
1.理解“十几减8、7、6”的意义。

2.能够用减法运算解决问题。

3.掌握减法口诀。

教学准备:
1.教案ppt或白板。

2.十几的图示卡片。

3.小白板和笔。

教学过程:
1.导入(5分钟):
引导学生回顾上一节课学习的内容,提问:“你们还记得上一节课我们学了什么吗?”然后引导学生回答“我们学习了十几的概念和表示方法”。

2.讲解新知(10分钟):
(1)出示“十几-8”的题目,让学生通过图示卡片模拟减法运算,找出答案并说出来。

“十几-8”的答案是几?学生回答“几”。

再出示“十几-7”和“十几-6”的题目,引导学生找到答案。

(2)介绍减法口诀:“顶一下,个十百减去,连一下,差在心上”。

帮助学生记住减法的步骤和口诀。

3.练习(20分钟):
(1)出示一些题目,让学生用减法解决问题,并在小白板上写出答案。

(2)出示一些口算题,让学生口算并回答。

(3)分发练习册,学生独立完成相关练习。

4.总结(5分钟):
请学生回答以下问题:“我们今天学了什么?”“你们掌握了什么?”
5.布置作业(5分钟):
要求学生完成练习册上的相关习题。

教学反思:
这节课通过问题引入和练习的方式,帮助学生理解“十几减8、7、6”的概念和运算步骤。

通过口算和书写练习,巩固了学生的知识。

整堂课设计紧凑,有利于学生的学习和实践。

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案

一年级下册数学《十几减8、7、6》教案教学目标:1. 能够根据题意进行运算,正确计算十几减8、7、6的结果。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点:1. 控制减法运算的步骤和顺序,准确计算结果。

2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

教学难点:1. 在计算过程中注意借位的运用。

2. 让学生理解十几减8、7、6的结果是个位数,十位数不变。

教学准备:教学课件、习题卡片、实物卡片教学过程:Step 1 引入新课1. 让学生观察教室内的学生人数,询问人数是十几位的,但是有一些同学离开了,请问还剩下多少位同学?2. 让学生思考这个问题,可能的答案。

3. 引导学生思考,十几减去一个个位数的数字,还是个位数吗?Step 2 理解数学问题1. 给学生出示题目《十几减8》的数学问题,并展示数字卡片10、8。

2. 通过展示卡片的方式,让学生观察并思考这个问题的答案是多少,并解释自己的答案。

Step 3 引导学生运算1. 将数字卡片1和8展示给学生,并提示学生通过相减的方式来计算十几减8的结果。

2. 让学生一起完成运算,并确认结果。

Step 4 进一步巩固1. 继续给学生出示题目《十几减7》的数学问题,并展示数字卡片10、7。

2. 引导学生观察并思考这个问题的答案,并解释自己的答案。

3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果,并确保结果的正确性。

Step 5 拓展练习1. 加大难度,给学生出示题目《十几减6》的数学问题,并展示数字卡片10、6。

2. 引导学生观察并思考这个问题的答案,并解释自己的答案。

3. 让学生通过相减的方式计算题目的结果,并确保结果的正确性。

Step 6 小结1. 对于十几减8、7、6的计算规律进行小结总结。

2. 提醒学生注意计算步骤和顺序的正确性。

3. 鼓励学生多进行类似的练习,巩固所学的知识。

Step 7 作业布置1. 布置十几减8、7、6的练习题。

2. 具体的作业内容根据学生的掌握情况进行调整。

《十几减8、7、6》精品教案

《十几减8、7、6》精品教案

《十几减8、7、6》精品教案1.先根据这幅图写出一个加法算式和两个减法算式。

1.帮小明解决问题。

1. 根据这幅图列出两道减法算式。

预设:16-9=7,16-7=9。

2.为什么这样列式?预设:因为整体是16,这两部分分别是9和7,用整体减掉左边这部分,剩下的是右边那部分。

用整体减掉右边那部分,剩下的是左边这部分。

所以16-9=7,16-7=9。

小结:你们能根据各部分之间的关系列出两道不同的减法算式,真是善于观察、认真思考的好孩子。

三、在游戏中巩固,提升。

(一)游戏——找手套1.游戏要求:请三位同学找到属于自己的手套。

预设1:我找到了属于我自己的手套。

是16-7和16-9这两只。

因为这两只手套上的减法算式都可以用我身上的加法算式7+9=16来算出得数。

所以,这两只手套是我的。

预设2:我找的两只手套是15-6和17-8。

预设3:我觉得你找的不对。

我来帮你吧,因为你的加法算式是8+6=14。

这个加法算式的两部分是8和6,整体是14。

所以,14-8和14-6这两只手套才属于你。

预设4:我觉得刚刚婷婷找的17-8这只手套应该是我的,因为我的加法算式是8+9=17,我用这个加法算式可以算出17-8=9和17-9=8这两个减法算式。

所以,这两只手套是我的。

2.小结:祝贺这三位同学都找到了属于自己的手套。

(二)游戏——开锁游戏1.游戏要求:俗话说,一把钥匙开一把锁。

这儿有几把钥匙,分别能打开哪把锁呢?预设1:第一把锁是13-8,我用10-8=2,2+3=5。

所以,13-8=5,我这用“5”钥匙可以把这把锁打开。

预设2:我用“8”钥匙开了14-6这把锁,这把锁上的算式14-6,我先算14-4=10,再减2等于8。

所以,我选的是“8”钥匙。

预设3:我选的是3号钥匙,12-9,因为3+9=12,所以12-9=3,我这把钥匙可以开“12-9”这个锁。

2.找窍门——十几减7。

预设1:第四把锁是13-7,由于之前我们学习十几减9的时候发现:差比被减数个位上的数大1。

《十几减8、7、6》精品教案

《十几减8、7、6》精品教案

《十几减8、7、6》精品教案一、回顾整理计算方法1. 创设情境。

上节课我们学习了十几减8、7、6。

今天,让我们一起运用所学的知识,进入数学乐园游玩吧。

2. 回顾十几减8、7、6的计算方法。

游戏:击鼓传花。

游戏规则是移动8,每次用方格里的数减去8,得到答案。

刚才大家计算的这么快,能说说你们是用什么方法算的吗?13- 8 这道题,谁来分享一下你是怎么算的?预设1:用破十法计算,把13分成了10和3,先用10-8=2 ,再算3+2=5,所以13-8=5。

预设2:用连减法计算,把8分成3和5,先算13-3=10,再算10-5=5,所以13-8=5。

预设3:想加算减,因为8+(5)=13,所以13-8=5。

你们真会思考,可以灵活的运用连减法、破十法和想加算减的方法来计算。

二、探索规律,渗透函数思想游戏:点亮彩灯。

1.明确游戏规则,交流方法。

你们还记得这个游戏怎么玩吗?谁来说一说游戏规则。

预设:游戏规则是用三个角上的数,分别减6,将算出的正确答案填写在对应的圆中,计算正确就能点亮彩灯。

请你想一想,算一算,谁来分享一下。

预设:因为12-6=6,所以上面填6。

14-6=8,所以左下方填8。

最后的11-6=5,所以右下方填5。

看,这三盏彩灯被我们成功点亮了。

这个小游戏你们学会了吗?2.探索规律,“点亮彩灯”。

这里还有很多彩灯等着你们来点亮。

请你打开数学书第15页,找到第3题,照样子在方格里填一填。

谁来分享一下你是怎样填的?预设1:第一组都是十几减8,可以直接计算,也可以先填出10-8=2,然后,按照被减数依次大1,差也依次大1的规律来完成。

11-8=3,12-8=4,13-8=5,14-8=6, 15-8=7,16-8=8,17-8=9。

预设2:第二组十几减7的算式也可以按照这样的方法计算,11-7=4,12-7=5,13-7=6,14-7=7,15-7=8,16-7=9。

预设3:第三组十几减6的算式,11-6=5, 13-6=7,14-6=8,15-6=9,16-6=10。

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1

人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1一. 教材分析人教版数学一年级下册《十几减8、7、6》教案1,主要针对学生初步接触减法运算,通过本节课的学习,使学生掌握十几减8、7、6的运算方法,培养学生运用减法解决问题的能力。

教材通过生动的图片和实际情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生刚刚接触减法运算,对于十几减8、7、6的计算方法尚不熟悉。

通过前面的学习,学生已经掌握了数的组成和加法运算,但部分学生在计算减法时可能会出现困难。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的学习情况,针对学生的实际问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生掌握十几减8、7、6的运算方法,能够独立完成相关计算。

2.过程与方法:通过实际操作、观察、思考,培养学生运用减法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自信心,使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.重点:使学生掌握十几减8、7、6的运算方法。

2.难点:学生在实际计算过程中能够灵活运用减法解决问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生动手操作、观察、思考的能力。

六. 教学准备1.教师准备:熟悉教材内容,了解学生学情,设计教学活动。

2.学生准备:预习教材,了解本节课的学习内容。

3.教具准备:课件、实物、卡片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过创设情境,如小动物比赛跳远,引出十几减8、7、6的运算。

引导学生观察图片,发现问题,从而激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师通过课件展示十几减8、7、6的运算过程,让学生直观地感受减法运算。

同时,教师讲解十几减8、7、6的运算方法,引导学生理解并掌握。

3.操练(10分钟)教师学生进行实际操作,如用卡片进行减法运算,让学生在动手操作的过程中巩固所学知识。

《十几减8、7、6》教学设计 (2)

《十几减8、7、6》教学设计 (2)

《十几减8、7、6》教学设计
教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社
内容来源:小学一年级数学(下册)第二单元
主题:十几减8、7、6
课时:共5课时,第2课时
授课对象:一年级学生
目标确定的依据
1、课程标准相关的要求:
(1)、学习十几减9、8、7、6的退位减法的计算方法,初步理解算理。

(2)、培养学生动手操作的能力,发展学生的思维。

(3)、学生能够选择自己喜欢的计算方法计算退位减法。

2、教材分析:
十几减8、7、6是在学生学习了十几减9的基础上进行学习的,主要还是利用破十法和想加算减的方法进行教学的,通过两种方法的对比让学生选择自己喜欢的方法进行口算。

3、学情分析:
学生已经对破十法和相加算减的方法有了一定的了解,所以本节在十几减9的基础上进一步熟悉两种方法的口算,从而掌握十几减8、7、6的口算方法。

学习目标
1 .学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2 .训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。

评价任务
通过十几减8、7、6的口算,熟练破十法以及想加算减的方法,学生能越来越快的进行口算,检查任务是否达成。

教学过程
附:学具准备课件、小木棒。

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(二)第二关:变式练习
师:第一关,同学们表现都很棒,同学们想不想玩旋转木马?
师:但是要完成以下的练习才能玩这个游戏哦,有没有信心继续挑战呢?
1、比较大小,在○里填上“〈”、“〉”或“=”。
16-8○9
15-8○5
14-7○6
13-7○7
师:请同学们在在书本 P15 5 上完成,完成的同学请举起你的小手!
想法吗?
2、移数活动
(1)出示一组数字卡:10、13、16、9、11、17、12、14、18、15
(2)小精灵移动数字卡片 8,让这组数字分别与 8 相减,看谁最快算出结果
(3)小组比赛,回答并在光荣榜上加分
【设计意图】把孩子们喜欢的小朋友带入课堂,孩子们以一种轻松、愉快的心 情进入课堂练习,练习不再枯燥,大家兴致特别高。本环节以直接写得数、找座 位、移数活动三个练习,以 15-7、18-9 和 11-6 为例,让学生说说计算方法,帮助 学生沟通与以往所学知识的联系,梳理建构。
12-7 18-9 14-6
11-8
13-6 7+5
15-7 17-8
16-7
8+9
11-6
15-9
师:请同学独立在书本 P15 4 上完成,看哪一小组完成得又快又对!
小组派代表分享成果,并在光荣榜上加分。
师:谁来说一说:15-7 18-9 和 11-6 等于几你是怎样想的?还有不同的
掌握多种计算的方法 教学难点:
正确熟练地计算,提高计算的正确率 教学准备:
课件、计算卡片、椅子、光荣榜评分表 教学过程: 一、情景复习引入:
师:小朋友们,上节课我们学习了什么内容,谁来说一说? 师:同学们,大家喜欢看《爸爸去哪儿》吗?今天就让爸爸带着我们一起 去闯关探讨体验吧! 【设计意图】让学生归纳总结上两节课所学内容,明确本节课的学习内容,以 小朋友喜欢的电视节目《爸爸去哪儿》引入本节复习课,充分调动孩子们的学习 兴趣。
二、闯关练习 (一)第一关:基础练习 师:四个爸爸爷分别带着四个小朋友( 石头、天天、Cindy 和 kimi)来到了游 乐场大ห้องสมุดไป่ตู้,但游乐场的大门紧锁着,必须要取得完成以下任务,大门才能打开。
1、看谁都能算得对
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
《十几减 8、7、6 练习课》教案
西区昌平小学 陈美兰 教学内容:
人教版数学一年级下第二单元《十几减 8、7 练习课》(第 15-16 页) 教学目标:
1、通过练习,要求学生能够掌握十几减 8、7、6 的计算方法,并能够熟练 地运用方法进行正确熟练地计算。
2、培养学生良好的学习方法及数感。 3、培养学生良好的思维方式。 教学重点:
小组派代表分享成果,并说一说你是如何比较的?
2、找朋友
14-8
12-7
15-8
17-9
5
6
7
8
12-6
15-7
13-9
14-7
12-6○6
11-6○8
对全部高中资料试卷电气设备,在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验;通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关,通系电1,力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配,机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2,下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷,32调需3各控要类试在管验最路;大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷,下安要与全加过,强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中;中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整,理核或高对者中定对资值某料,些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒,卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置,接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资,,料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气,敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术,技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方;资式对料,整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资,课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试,且技合进术理行,利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。:对对在于于分调差线试动盒过保处程护,中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技,,术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板,变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生;握内同图部一纸故线资障槽料时内、,设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷,试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高,技中要术资进资料行料试检,卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况,然后根据规范与规程规定,制定设备调试高中资料试卷方案。
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