意识的本质2017优质课
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意识的本质(课课件)
意识的本质(优质课课件)
意识是人类思维的核心，它涉及认知、感知、经验和情感的综合体验。
什么是意识
主观体验
意识是个体对外界和内在世界的感觉、感知和 思考的主观体验。
主宰行为
它驱使着人类的行为和决策，对个体生活和社 会互动起着重要作用。
多维度
它具有多维度的特征，包括知觉、注意、记忆、 学习、情绪等。
神秘性
注意意识
专注力
能够集中注意力于某一物体、任务或思维活动。
分心现象
注意力容易被干扰和分散，影响思维和行为效果。
多任务处理
同时处理多个任务时需要灵活分配和控制注意力。
意向意识
1
目标设定
意向意识引导个体设定明确的目标和愿望。
2
计划制定
制定行动计划，组织资源和调整策略以实现目标。
3
自我调节
在行动过程中不断监控和调整自己的行为和思考。
行为反馈
行为结果反馈到意识中，进一步影响个体的思考和未来行动。
自我意识的产生
自我认知
意识的高级形式，使个体能够 觉察和思考自己的存在、状态 和行为。
社会比较
与他人的比较和反馈促进了自 我意识的发展和形成。
镜中自我
镜子等反射工具的使用帮助个 体认识自己的外貌和身体特征。
意识的分类
抽象意识
涉及理性思考、概念形成和抽象 思维等复杂的心智活动。
神经元网络大脑中的ຫໍສະໝຸດ 经元网络与意识产生 和维持密切相关。
脑扫描技术
现代脑扫描技术揭示了不同意识 状态下的脑活动。
脑功能区域
脑的不同功能区域与意识的不同 方面存在着密切的联系。
意识与行为的关系
意识驱动
意识决定行为，指导个体在环境中做出选择和行动。
意识是人类思维的核心，它涉及认知、感知、经验和情感的综合体验。
什么是意识
主观体验
意识是个体对外界和内在世界的感觉、感知和 思考的主观体验。
主宰行为
它驱使着人类的行为和决策，对个体生活和社 会互动起着重要作用。
多维度
它具有多维度的特征，包括知觉、注意、记忆、 学习、情绪等。
神秘性
注意意识
专注力
能够集中注意力于某一物体、任务或思维活动。
分心现象
注意力容易被干扰和分散，影响思维和行为效果。
多任务处理
同时处理多个任务时需要灵活分配和控制注意力。
意向意识
1
目标设定
意向意识引导个体设定明确的目标和愿望。
2
计划制定
制定行动计划，组织资源和调整策略以实现目标。
3
自我调节
在行动过程中不断监控和调整自己的行为和思考。
行为反馈
行为结果反馈到意识中，进一步影响个体的思考和未来行动。
自我意识的产生
自我认知
意识的高级形式，使个体能够 觉察和思考自己的存在、状态 和行为。
社会比较
与他人的比较和反馈促进了自 我意识的发展和形成。
镜中自我
镜子等反射工具的使用帮助个 体认识自己的外貌和身体特征。
意识的分类
抽象意识
涉及理性思考、概念形成和抽象 思维等复杂的心智活动。
神经元网络大脑中的ຫໍສະໝຸດ 经元网络与意识产生 和维持密切相关。
脑扫描技术
现代脑扫描技术揭示了不同意识 状态下的脑活动。
脑功能区域
脑的不同功能区域与意识的不同 方面存在着密切的联系。
意识与行为的关系
意识驱动
意识决定行为，指导个体在环境中做出选择和行动。
第五课第一课时意识的本质优秀课件
思考探究
人对外界刺激产生的反映和动物对 外刺激产生的反应有何相同，有何 不同?说明什么？
问题：游戏中的景象来自哪里？
人脑是高度发达的物质系统，是意 识活动的物质器官。没有高度发达的人 脑就不可能有意识的产生
• P.36人对外界刺激产生的反映和动物对外界刺激 产生的反应有什么区别？
1.当狗吃食物时会引起唾液分泌，人“吃梅解渴”， 这都是无条件反射 2.铃声多次与食物结合，狗听到铃声会分泌唾液，人 “望梅止渴”，这些都是属于第一信号系统 3.“谈梅生津”“谈虎色变”这些是人所特有的第二 信号系统
A 只要有人脑，就能产生意识 B 错误的意识不是人脑对客观事物的反映 C 人脑是产生意识的物质器官 D 意识根源于客观存在
课堂小结
从起源看，它是物质世界长期发展的产物； 从生理基础看，它是高度发达的物质系统、 人脑的机能； 从内容看，它是客观存在的主观映象。 物质世界是先于入的意识而存在的，物质第 一性，意识第二性，物质决定意识。
第五课 把握思维的奥妙
思考
意识是从来就有的吗？
无机物 有机物 高等动物 岩石分化 植物向阳 动物的反射
人类
思维着的精神
据记载，19世纪初，某国有个王子幼年时被人 绑架，囚禁在一问直不起身的黑屋子里直到l7 岁被释放，从来接触过人，后来虽然经宫廷老 师尽心尽力的教育，智力还不及常人，死后解 剖，发现他的脑沟很简单，大脑甚至没有覆盖 小脑，还不如类人猿。 阅读材料思考： ⑴故事中的王子为什么会这样? ⑵这个故事对我们有什么启示?
无条件反射：动物由遗传获得的本能 反射 条件反射
第一信号系统：具体事物的刺激 望梅止渴 (人和动物共有) 第二信号系统：语言刺激 谈梅生津 (人所特有)
意识是在第一、第二信号系统基础上产生的反映。
意识的本质(优秀课件)
小结：物 意质识世第界二是性先，于物人质的决意定识意而识存。在意，识物是质物第质一的性反，
映。
起源 意识是物质世界长期发展 的产物
意识 生理基础 意识是人脑的机能
内容 本
意识是客观存在的主观映象
质
客观存在在人脑中的反映
从意识的起源 看:意识是物质
自然界发展的产物
物 质 是 本Leabharlann 意 识世界长期发展 的产物P35
C
2、在电脑的控制，机器自动调节，导 弹自动命中目标，宇宙飞船自动导航。
有人认为，电脑是有意识的。上述观 点
A认为意识是物质世界长期发展的产物 B否认意识是人脑对客观事物的反映 C否认意识是人脑特有的机能 D否认意识对物质有能动作用 C
3、费尔巴哈说：如果上帝的观念是鸟类创造 的，那么，上帝一定是长着羽毛的动物；假如， 牛能绘画，那么，画出来的上帝一定是一头牛。 说明： A 物质决定意识，有什么样的上帝就有什么样 的上帝观念 B上帝的观念是人脑自生的 C 不是上帝创造人，而是人按照自己的形象创 造了上帝 D人以外的其他动物是没有意识的
c 系的角度考察，其共同点是：（ ）
A. 都是人的意识
B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
D. 都是意识的表现形式
古猿
猿人
新人 现代人
水滴石穿
非 生 命 物 质
简单反应形式
生 命 物 质植
物
葵花的反应：刺激感应
生 命 物 质动
物
狗的条件反射:感觉和心理
一切物质都具有反应特性是人类意识产生
的物低质级 基础
高级
无机物
低等生物
高等动物
人
岩石 风化
人教版教材《意识的本质》优秀课件
创造性，是机械的、 接受指令性的过程。
9、电脑也会产生意识。
10、意识根源于人脑。
【课堂小结】
起源 意识是物质世界长期发展 的产物
意识 生理基础 意识是人脑的机能
内容 意识是客观存在的主观映象
本
质 人脑对客观存在的反映
物质世界是先于人的意识而存在，物质是本原的，意 识是派生的，物质决定意识，意识是物质的反映。
11
劳 促进了人脑的生成
动 、 促进了语言的产生
社
促使了意识的 产生和发展。
会 提供和丰富了意识的 交 内容
往
意识是劳动和社会（社会实践）的产物
从意识的起源 来看
1、 意识是物质世界（自然界、人类社 会）长期发展的产物。
（1)意识是自然界长期发展的产物
（２）意识更重要的是社会的产物
充分说明：先有物质后有意 识，物质决定意识。
3、有了人脑，不一定就会产生意识
狼孩
1929年，在印度加尔各答东 北的米德纳波尔，人们常看到一 种神秘的动物出没于森林。一到 晚上，有一个四肢走路的怪物尾 随在四只大狼的后面。后来，人 们打死了大狼，在狼窝里发现了 两个怪物，原来是两个母狼养大 的裸体女孩，大的有七八岁，小 的只有两岁。她们的习性象狼， 吃生食，爬行，不会说话，不会 思维，只会象狼一样嗥叫，常常 在晚上出来觅食。
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
自然界是物质的 人类社会是物质的 人的意识是社会的产物
世界是物质的世界， 世界的真正统一性就 在于它的物质性。
整个世界包括物质现象和意识（精神） 现象，为什么却说整个世界是客观存在的 物质世界，世界的本质是物质？
这就需要我们进一步了解物质和意识的关系
意识的本质教案
意识的本质教案教案标题：意识的本质教案目标：1. 了解意识的定义和重要性。
2. 探讨意识的本质及其影响。
3. 提高学生对意识的思考和理解能力。
教案内容：1. 导入：教师通过给学生提出一个问题来导入本节课的主题：“为什么我们要关注意识？”引导学生思考意识的重要性和意义。
2. 知识讲解：教师向学生介绍意识的定义：意识是人类高级智能的产物，是指人类对自我和外界的觉知和认知能力。
教师进一步解释意识的两个重要组成部分：自我意识和外界意识。
自我意识是指人对自己的认识和了解，包括人的自我形象、自我意识和自我评价。
外界意识是指人感知和认识外界的能力，包括感官的感知、思维的认知和情感的体验等。
3. 理解分析：教师与学生一起探讨意识的本质。
提出以下问题引导学生思考和讨论：- 意识与大脑的关系是什么样的？是否只有人类才有意识？- 意识是一种主观体验还是客观存在？- 意识与思维、感觉、意愿之间有什么关系？- 意识对人的行为和个性有什么影响？4. 实践活动：分小组进行讨论和思考，并由代表发言总结出小组的观点。
每个小组设计一份问卷，调查同龄人对意识的认知和理解，了解不同人对意识的看法和理解。
学生回到课堂上，每个小组依次展示自己的调查结果，并让其他小组与自己的观点进行对比和讨论。
5. 拓展延伸：教师根据学生的反馈和讨论，提供一些拓展材料，如科学研究中对意识的探索，不同学者对意识的理论和观点等。
引导学生继续深入思考意识的本质和意义，并对意识的研究感兴趣的学生可以自行阅读相关文献，探索更多关于意识的现象和问题。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并回答学生在讨论中提出的问题和疑惑。
强调意识作为人类最重要的心理现象之一，对人的思维、情感和行为具有重要影响和作用，需要我们关注和研究。
7. 作业：要求学生根据自己的理解和对意识的认知，写一篇200字以上的作文，描述自己对意识的理解、意识对自己的影响以及对意识的思考和研究的兴趣。
教案评估：根据学生在课堂讨论中的参与度和表现，以及在作业中对意识的理解和思考的深度来评估学生的学习效果。
高中政治优质课比赛《意识的本质》1(人教版必修4)ppt课件
区别
进行思维？
黑猩猩是和人类最接近的动物，为什么却不能
学习指导二
请同学们用2分钟时间阅读教材第二部分
（P36），并把在教材中标出以下问题的答案。
1.人类意识产生的物质器官和生理基础是什么？ 2.意识活动是怎样实现的？
2分钟后检测学习效果，看谁最棒!
学习指导一
请同学们用3分钟时间阅读教材第一部分
（P35），并把以下问题的答案在教材上标出来。
1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？
2.人类意识产生的物质基础和前提分别是什么？
3.怎样理解意识是社会发展的产物？
4分钟后检测学习效果，看谁找的全面，理解的深刻！
一、意识是物质世界长期发展的产物：
为什么说意识是物质世界长期发展的产物？
〖原理内容〗：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被 创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以 发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的 条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（简而言之， 即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是 正确发挥主观能动性的前提和基础。） 〖方法论〗：①想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事； 又要充分发挥主观能动性，利用规律为人类造福；②把尊重客观规 律和发挥主观能动性有机地结合起来。
生物的反应形式 （刺激感应、感 觉、心理）
说一说
你所熟悉的动物有哪些复杂的 心理反应？
黑猩猩经过 人们的反复训 练，它能打开 水龙头，用水 桶放水灭火。
黑猩猩灭火
狗做算术
猎狗捕猎
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
乌鸦是一种“心灵 手巧”的动物，它们可以 把小树枝、羽毛和其他碎 片用做工具，诱捕位于很 难到达的地方的猎物。图 为一只乌鸦把一根直铁丝 弯成钩子，然后用它取瓶 子里的食物。
进行思维？
黑猩猩是和人类最接近的动物，为什么却不能
学习指导二
请同学们用2分钟时间阅读教材第二部分
（P36），并把在教材中标出以下问题的答案。
1.人类意识产生的物质器官和生理基础是什么？ 2.意识活动是怎样实现的？
2分钟后检测学习效果，看谁最棒!
学习指导一
请同学们用3分钟时间阅读教材第一部分
（P35），并把以下问题的答案在教材上标出来。
1.为什么说意识是物质世界长期发展的产物？
2.人类意识产生的物质基础和前提分别是什么？
3.怎样理解意识是社会发展的产物？
4分钟后检测学习效果，看谁找的全面，理解的深刻！
一、意识是物质世界长期发展的产物：
为什么说意识是物质世界长期发展的产物？
〖原理内容〗：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被 创造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以 发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的 条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（简而言之， 即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是 正确发挥主观能动性的前提和基础。） 〖方法论〗：①想问题、办事情，既要尊重客观规律，按规律办事； 又要充分发挥主观能动性，利用规律为人类造福；②把尊重客观规 律和发挥主观能动性有机地结合起来。
生物的反应形式 （刺激感应、感 觉、心理）
说一说
你所熟悉的动物有哪些复杂的 心理反应？
黑猩猩经过 人们的反复训 练，它能打开 水龙头，用水 桶放水灭火。
黑猩猩灭火
狗做算术
猎狗捕猎
猴子表演节目
黑猩猩吃香蕉
乌鸦是一种“心灵 手巧”的动物，它们可以 把小树枝、羽毛和其他碎 片用做工具，诱捕位于很 难到达的地方的猎物。图 为一只乌鸦把一根直铁丝 弯成钩子，然后用它取瓶 子里的食物。
优质课竞赛课件《意识的本质》课件.ppt
意识 产生 前提
一切物质的反应特性
意识产生的物质基础
意识是自然界长期发展的产物
第五课第一框 意识的本质
思考：人的意识从动物的心理发展而来，纯粹动物心理为 什么不能发展为人的意识？
劳动 社会 交往
人脑（意识的物质器官） 语言（意识的表达手段） 提供和丰富了意识内容
意识是劳动和社会（社会实践）的产物
第五课第一框 意识的本质
意识体现了 主观形式 和 客观内容 的统一。
第五课第一框 意识的本质
客观存在
起源 意识是物质世界长期发展
的产物
客观存在
意识 生理基础 意识是人脑的机能
内容 本
客观存在
意识是客观存在的主观映象
质 人脑对客观存在的反映
物质世界是先于人的意识而存在，物质是本 原的，意识是派生的，物质决定意识
第五课第一框 意识的本质
学以致用：
材料：从2011年11月开始，海南省将连续 ３年开展“海南文明大行动”。
运用意识的相关知识分析，海南省 为什么要提出“文明大行动”的口号？
第五课第一框 意识的本质
2.意识活动是通过人脑对外界刺 激的一系列反射活动实现的
第五课第一框 意识的本质
思三考、：人意脑识是是产客生意观识存的在物质的器主官观，映是不象是有了人脑，就
能产生意识？
原材料
厂房和机器
产品
客观 实践 人的 信息 存在 作用于 感官 传输
人 脑
加工 形成
意识
正确的意识
意识
错误的意识
都是人脑对客观存在的反映
第五课第一框
意识的本质
第五课第一框 意识的本质
简单 反应
刺激 反应
感觉和 心理
全国高中政治优质课一等奖《意识的本质》教学设计
第五课第一框意识的本质教学设计【内容标准】一、课标中没有对本框题的要求二、教学目标1、知识技能目标：识记并理解意识的本质；运用所学原理，分析论证意识是物质世界长期发展的产物。
2、过程方法目标：具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。
3、情感态度价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。
【教材分析】一、内容分析《意识的本质》作为第五课第一框的内容，阐述了意识的起源和本质，它在教材中起到承前启后的作用。
通过对意识本质的了解，可以更好地理解意识的作用。
本框内容是为第二框内容作铺垫和准备的。
本框分为三目。
第一目，意识是物质世界长期发展的产物。
这一目的逻辑顺序是：意识是自然界长期发展的产物──意识产生的物质基础──意识产生的生物学前提──意识是劳动的产物──意识是社会发展的产物。
本目的重点是让学生理解物质不是意识的产物，意识却是物质的最高产物。
第二目，意识是人脑的机能。
这一目的逻辑顺序是：意识活动的物质器官是人脑──意识活动的实现过程是人脑在第二信号系统基础上对外界刺激的反射──意识是人脑的机能。
第三目，意识是客观存在的反映。
这一目的逻辑顺序是：意识生成的厂房和机器是人脑──意识生成的原材料是客观存在。
二、重难点分析教学重难点都是：意识的本质的三个体现这是由于：本知识点的理解对于学生来讲需要很强的抽象思维能力，同时也是本门课程的一个基础知识点，正确认识意识的本质对于以后学习也有很重要的作用。
【教学活动】一、课前知识准备依据学案题纲通读教材，思考下列问题：1．非生命物质对外来刺激有哪些反应？生命物质（植物和动物）对外来刺激又有哪些反应？2．劳动在促使意识的产生和发展的过程起了怎样的作用？3．意识是物质世界长期发展的产物。
这个“物质世界”是指哪两个方面？4．什么叫做第一、二信号系统？5．如何理解“意识是客观存在的主观映象”？6．从意识的起源、生理、内容来看，你对意识的本质有什么认识？二、课堂合作探究探究一：——走进《人与自然》第一阶段：、水中映月、空谷回音……”这些都是。
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B. 没有空气鸟儿不能飞翔
C. 意识依赖于物质
D. 物质和意识相互依赖
5. 不论人的感觉或人的思维，不论正确的
认识或错误的认识，不论人们对现实的感 受或对过去的思考、对未来的预测，从物 质和意识的关系的角度考察，其共同点是： （ ）
c
A. 都是人的意识 B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
(1)意识是自然界长期发展的产物
一切物质都具有的反应特性意识产生的物质基础 生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）意识产 生的前提
黑猩猩经过人们的反复 训练，它能打开水龙头， 用水桶放水灭火。 后来，人们把黑猩猩放 到船上，同样点上火， 给它一个水桶，让它灭 火，但它此时已束手无 策了。
思考：人的意识是从动物的心理发展而来的, 高等动物如猎狗、黑猩猩等有较复杂的心理活动， 为什么不能发展为人的意识呢？
4. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇， 它也是对客观存在的反映。 （ √ ）
起源
意识
生理基础
意识是物质世界长期发展的 产物 意识是人脑特有的机能
意识是客观存在的主观映象 客观存在在人脑中的反映 人脑 产生 意识
内容 本质
客观存在
社会实践
物质世界先于人的意识而存在，物质是 本原的，意识是派生的，物质决定意识。
一. 意识的本质
1. 意识是物质世界 （自然界、人类社会） 长期发展的产物。
(1)意识是自然界长期发展的产物 探究：“人类意识产生之前, 一切物质对外界 的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢?
无机物
低等生物
高等动物
岩石风化
简单 反应
向着阳光
应激 反应 感觉和 心理
一. 意识的本质
1. 意识是物质世界（自然界、人类社会） 长期发展的产物。
议一议：
把小狼带回人类社会，会不会拥有人的 因为人脑和动物的大脑有着根本的区别 意识呢？
别看我，咱们俩的大脑可不一样啊！
二、意识是人脑的机能
1.人类意识产生的物质器官和生理基础： 人脑
（注意不要说大脑）
从古猿到人的进化中脑量的变化
想一想：
材料一 喂猪时，一敲盛食物的盆子，猪就会过 来了，扔给狗一根骨头，狗就会很快跑过去。 第一信号系统——人和动物共有 材料二 看到“此处危险，请勿靠近”的警示牌， 我们会远远地避开，而动物却不会。 第二信号系统——人所特有
“天才们无论怎样说大话，归根结底，还 是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本 可以专靠了神思，所谓“天马行空”似的挥 写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼， 长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛 一只，增长了颈子二三只而已。”
——鲁迅
3、意识的内容是客观的，形式是主观的。
你看到了什么？
判断： 1.除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人 脑才是意识的来源。 （ ×） 2. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对 事物的反映一样。 （ × ） 3. 即使有健康的人脑，脱离客观世界也是不能产生 意识的。 （ √ ）
狼孩为何形成不了意识？
3、意识是客观存在的反映
机器和厂房
生产 加工
原材料
产品
从意识的 内容看
意识
人 脑 （意识的物质器官）
社会 实践
客观存在 （意识在本质上是人
脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。
基本型
无聊型
美人型
老大型
祈祷型
鸵鸟型
正确的思想意识是人脑对客观 事物的反映，错误的意识是否也是
（2）意识是社会发展的产物：
劳 动 和 社 会 交 往
人脑的生成
意识不仅是自然 语言的产生
界长期发展的产物
提供和丰富了 意识的内容 产物。 劳动和社会交往在意识的形成过程中 发挥了哪些作用？
，更是社会发展的
一、意识是物质世界长期发展的产物
从意识的起源看
（1）意识是自然界长期发展的产物
（2）意识更重要的还是社会发展的产物 先有物质后有意识，物质决定意识。
D. 都是意识的表现形式
二、判断
1、动物、电脑、智能机器人都有意识。
2、意识是人脑的机能，有了人脑，就有了意识。 3、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对 客观存在的反映，是主观臆造的。
4、意识是人脑对客观事物的正确反映。
5、意识的内容和形式都是主观的。 意识的内容来源于客观世界，是客观的，意识 的反映形式是主观的。意识是主观形式和客观 内容的统一。
3.有了人脑不一定有意识。是因为（A）
A. 人脑只是意识的“加工厂”
B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
4. 著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多 么完美，但如果不凭籍空气，它永远不会飞翔 高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭 籍事实，就永远不会飞起来。”这段话主要说 明了（ C ） A. 科学家需要空气才能工作
既然人脑是产生意识的物质器官，
那么，人脑能够自行产生意识吗
狼孩
1929年，在印度加尔各 这说明：人类的意识并不是天生的， 答东北的米德纳波尔，人们 人脑不会自行产生意识，都是后天 常看到一种神秘的动物出没 社会实践和劳动的产物。因此长期 于森林。一到晚上，有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 脱离人类社会环境的幼童，也不可 大狼的后面。后来，人们打 能产生与语言相联系的抽象思维和 死了大狼，在狼窝里发现了 人的意识。 有了人脑仅具备了生 两个怪物，原来是两个母狼 成意识的机器和厂房（物质器官）， 养大的小孩，大的有七八岁， 要生成意识还必须具备原材料 ---小的只有两岁。她们的习性 象狼，吃生食，爬行，不会 客观存在，这是意识产生的根源。 说话，不会思维，只会象狼 一样嗥叫，常常在晚上出来 觅食。
（1）材料一和材料二分别是哪一种条件反射？
（2）意识活动是怎样实现的？
意识活动是通过人脑对外界刺
激的一系列反射活动实现的。 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
二、意识是人脑特有的机能
从意识的生理基础看
（1）人脑是产生意识的生理基础和物质器官
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系
列反射活动实现的
1.近几年来，约有7000条新词产生。诸 如外资企业、知识经济、经济特区、电 子邮件、多媒体、软件、信用卡、再就 业等。从哲学上看，这一事实说明 （ ） A 科学理论对实践据有指导作用
B 意识是客观存在的反映
C 意识是人脑的机能
D 理性认识依赖于感性认识
2.哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是 鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的 动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝 一定是一头牛。”这段话说明了（ ） A 上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的 B 上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存 在的 C 上帝观念是对客观世界的某种原形的虚幻 的反映 D 上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的
对客观事物的反映？
宗 教 观 念 的 形 成
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象 西方人，可见，人是按照自己的形象去创造神的。 宗教观念可以在客观世界找到某种原型。
（2）无论是正确的意识还是错误的意识， 都是人脑对客观事物的反映。
正确的意识——如实反映客观事物的本来面目 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目
C. 意识依赖于物质
D. 物质和意识相互依赖
5. 不论人的感觉或人的思维，不论正确的
认识或错误的认识，不论人们对现实的感 受或对过去的思考、对未来的预测，从物 质和意识的关系的角度考察，其共同点是： （ ）
c
A. 都是人的意识 B. 都是人脑对客观事物的直接的反映
C. 都是根源于物质的
(1)意识是自然界长期发展的产物
一切物质都具有的反应特性意识产生的物质基础 生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）意识产 生的前提
黑猩猩经过人们的反复 训练，它能打开水龙头， 用水桶放水灭火。 后来，人们把黑猩猩放 到船上，同样点上火， 给它一个水桶，让它灭 火，但它此时已束手无 策了。
思考：人的意识是从动物的心理发展而来的, 高等动物如猎狗、黑猩猩等有较复杂的心理活动， 为什么不能发展为人的意识呢？
4. “日有所思，夜有所梦”，不管梦境多么离奇， 它也是对客观存在的反映。 （ √ ）
起源
意识
生理基础
意识是物质世界长期发展的 产物 意识是人脑特有的机能
意识是客观存在的主观映象 客观存在在人脑中的反映 人脑 产生 意识
内容 本质
客观存在
社会实践
物质世界先于人的意识而存在，物质是 本原的，意识是派生的，物质决定意识。
一. 意识的本质
1. 意识是物质世界 （自然界、人类社会） 长期发展的产物。
(1)意识是自然界长期发展的产物 探究：“人类意识产生之前, 一切物质对外界 的作用有没有反应？它们是怎么反应的呢?
无机物
低等生物
高等动物
岩石风化
简单 反应
向着阳光
应激 反应 感觉和 心理
一. 意识的本质
1. 意识是物质世界（自然界、人类社会） 长期发展的产物。
议一议：
把小狼带回人类社会，会不会拥有人的 因为人脑和动物的大脑有着根本的区别 意识呢？
别看我，咱们俩的大脑可不一样啊！
二、意识是人脑的机能
1.人类意识产生的物质器官和生理基础： 人脑
（注意不要说大脑）
从古猿到人的进化中脑量的变化
想一想：
材料一 喂猪时，一敲盛食物的盆子，猪就会过 来了，扔给狗一根骨头，狗就会很快跑过去。 第一信号系统——人和动物共有 材料二 看到“此处危险，请勿靠近”的警示牌， 我们会远远地避开，而动物却不会。 第二信号系统——人所特有
“天才们无论怎样说大话，归根结底，还 是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本 可以专靠了神思，所谓“天马行空”似的挥 写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼， 长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛 一只，增长了颈子二三只而已。”
——鲁迅
3、意识的内容是客观的，形式是主观的。
你看到了什么？
判断： 1.除人脑外，其它动物都不能产生意识，因为只有人 脑才是意识的来源。 （ ×） 2. 人脑对客观事物的反映，就如同照相机、镜子对 事物的反映一样。 （ × ） 3. 即使有健康的人脑，脱离客观世界也是不能产生 意识的。 （ √ ）
狼孩为何形成不了意识？
3、意识是客观存在的反映
机器和厂房
生产 加工
原材料
产品
从意识的 内容看
意识
人 脑 （意识的物质器官）
社会 实践
客观存在 （意识在本质上是人
脑对客观存在的反映。意识的形成离不开社会实践。
基本型
无聊型
美人型
老大型
祈祷型
鸵鸟型
正确的思想意识是人脑对客观 事物的反映，错误的意识是否也是
（2）意识是社会发展的产物：
劳 动 和 社 会 交 往
人脑的生成
意识不仅是自然 语言的产生
界长期发展的产物
提供和丰富了 意识的内容 产物。 劳动和社会交往在意识的形成过程中 发挥了哪些作用？
，更是社会发展的
一、意识是物质世界长期发展的产物
从意识的起源看
（1）意识是自然界长期发展的产物
（2）意识更重要的还是社会发展的产物 先有物质后有意识，物质决定意识。
D. 都是意识的表现形式
二、判断
1、动物、电脑、智能机器人都有意识。
2、意识是人脑的机能，有了人脑，就有了意识。 3、上帝、鬼神观念等错误的意识，不是人脑对 客观存在的反映，是主观臆造的。
4、意识是人脑对客观事物的正确反映。
5、意识的内容和形式都是主观的。 意识的内容来源于客观世界，是客观的，意识 的反映形式是主观的。意识是主观形式和客观 内容的统一。
3.有了人脑不一定有意识。是因为（A）
A. 人脑只是意识的“加工厂”
B. 意识只有部分内容来自人脑 C. 意识不一定是人脑的产物 D. 人脑不一定是健全的人脑
4. 著名的科学家巴甫洛夫说：“无论鸟翼是多 么完美，但如果不凭籍空气，它永远不会飞翔 高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭 籍事实，就永远不会飞起来。”这段话主要说 明了（ C ） A. 科学家需要空气才能工作
既然人脑是产生意识的物质器官，
那么，人脑能够自行产生意识吗
狼孩
1929年，在印度加尔各 这说明：人类的意识并不是天生的， 答东北的米德纳波尔，人们 人脑不会自行产生意识，都是后天 常看到一种神秘的动物出没 社会实践和劳动的产物。因此长期 于森林。一到晚上，有一个 四肢走路的怪物尾随在四只 脱离人类社会环境的幼童，也不可 大狼的后面。后来，人们打 能产生与语言相联系的抽象思维和 死了大狼，在狼窝里发现了 人的意识。 有了人脑仅具备了生 两个怪物，原来是两个母狼 成意识的机器和厂房（物质器官）， 养大的小孩，大的有七八岁， 要生成意识还必须具备原材料 ---小的只有两岁。她们的习性 象狼，吃生食，爬行，不会 客观存在，这是意识产生的根源。 说话，不会思维，只会象狼 一样嗥叫，常常在晚上出来 觅食。
（1）材料一和材料二分别是哪一种条件反射？
（2）意识活动是怎样实现的？
意识活动是通过人脑对外界刺
激的一系列反射活动实现的。 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映
二、意识是人脑特有的机能
从意识的生理基础看
（1）人脑是产生意识的生理基础和物质器官
（2）意识活动是通过人脑对外界刺激的一系
列反射活动实现的
1.近几年来，约有7000条新词产生。诸 如外资企业、知识经济、经济特区、电 子邮件、多媒体、软件、信用卡、再就 业等。从哲学上看，这一事实说明 （ ） A 科学理论对实践据有指导作用
B 意识是客观存在的反映
C 意识是人脑的机能
D 理性认识依赖于感性认识
2.哲学家费尔巴哈说：“如果上帝的观念是 鸟类创造的，那么，上帝一定是长着羽毛的 动物，假若牛能绘画，那么，画出来的上帝 一定是一头牛。”这段话说明了（ ） A 上帝的观念完全是人主观幻想虚构出来的 B 上帝的观念是不存在的，因为上帝是不存 在的 C 上帝观念是对客观世界的某种原形的虚幻 的反映 D 上帝的观念是存在的，因为上帝是存在的
对客观事物的反映？
宗 教 观 念 的 形 成
玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌象 西方人，可见，人是按照自己的形象去创造神的。 宗教观念可以在客观世界找到某种原型。
（2）无论是正确的意识还是错误的意识， 都是人脑对客观事物的反映。
正确的意识——如实反映客观事物的本来面目 错误的意识——歪曲反映客观事物的本来面目