引领素质教育 做新型校长
新校长培训工作计划
1.面授课程：邀请教育专家、优秀校长进行授课，分享经验和心得。
2.案例分析：通过分析成功案例，让新校长了解学校管理的实际操作。
3.实地考察：组织新校长参观优秀学校，学习其成功经验。
4.网络学习：在线课程，让新校长在业余时间进行学习。
五、培训时间
1.培训周期：一年
2.集中培训时间：每季度一次，每次两天
新校长培训工作计划
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时 间：__________________
一、培训目标
1.提升新校长的教育理念和领导力，使其能够适应教育改革的需要，引领学校发展。
2.培养新校长的学校管理和团队协作能力，提高学校整体管理水平。
3.增强新校长对教育法规和政策的理解，提升其依法办学的能力。
3.团队协作能力培养：加强新校长们与教职员工、家长以及社会各界的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好环境。
4.法规政策理解：帮助新校长们深入理解教育法规和政策，确保学校依法办学，维护学生和家长的合法权益。
四、培训措施及应对策略
1.专家讲座：邀请有经验的校长和教育专家分享他们的成功经验和管理智慧，让新校长们从中学习和借鉴。
2.费用承担：新校长所在学校或教育行政部门承担。
九、培训保障措施
1.政策支持：加强与教育行政部门的沟通，确保培训政策的落实。
2.师资保障：选拔优秀的教育专家和优秀校长参与培训工作。
3.教材保障：高质量的培训教材和参考资料。
4.设施保障：良好的培训环境和设施。
通过以上培训计划，我们希望新校长能够迅速适应角色，提升自身能力，为我国教育事业的发展贡献力量。
一、培训目的
新校长培训工作计划旨在帮助新校长们更快地适应新的工作岗位，掌握学校管理的基本技能，提高领导力和决策能力，以推动学校的健康发展。
如何做一个好校长之我见
如何做一个好校长之我见乌鲁木齐市实验学校校长张斌一个称职的校长，不应成为全校做事最多的人，而应成为全校做事最精的人，使自己的管理有高效。
这就要求我们的校长应学会把自己有限的时间和精力，最大限度地用在只做校长应该做的事上，才可能摆脱工作中的忙乱和乱忙现象，才可能使工作事半功倍。
做一名好校长，在平时的工作中，我认为应该做好以下几点：一、更新知识，做教育观念的先行者一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
一名好校长，要学习、学习、再学习，同时还要常思考，在学中思、思中学，把学和思有机的融合起来。
当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。
学校的每一个成员都应具有学习新思想、新观念、新学说、新知识的紧迫感，校长更应带领学校班子成员努力成为学习的模范。
通过努力学习，使自己具有较高的思维层次，深广的思维时空运作环境，较高的理论水平和感悟生活的能力，从而形成自己科学的办学思想，更新了教育观念，影响和带动全体师生。
校长走在前面，以学习跟进未来，学校才能出现崭新的素质教育新风貌，开创现代教育新局面。
二、展示能力，做发展学校的建设者当校长，就要在学校搞建设，把学校事业推向前进。
那么，什么是最重要的学校建设？我认为主要有以下三个方面：1、人才队伍建设正确地使用人才，必须有一个好体制．这个体制包括用崇高的理想激励人才，用宏大的事业凝聚人才，用合理的待遇奖励人才，用深厚的感情留住人才。
这样的体制建立了，学校的人才队伍建设才有根本保证。
2、制度建设校长和规章制度建设的最佳关系，就是校长的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。
制度建设搞得好，校长就不仅当得好，而且当得不累。
无为而治“才”是最好的“治”，这应是做校长所追求的理想境界。
3、硬件设施建设教育的现代化要有教育设施的现代化支撑，因此作为校长就要抓好硬件设施建设工作。
搞建设，就需要资金，现在校长们聚到一起，热门话题之一就是钱不够用。
当好校长的五种核心理念
当好校长的五种核心理念1.学生至上好的校长始终将学生放在第一位。
在所有的决策和规划中，学生的发展、福利和安全始终是最重要的考虑因素。
校长应该最大限度地支持学生的学习，同时要考虑学生的心理健康和全面发展。
为此，好校长关注每个学生的个体差异，并提供个性化教育。
好校长不仅要了解每个学生的学习成绩，还要了解每个学生的个性、兴趣和需求，让每个学生得到最大的关注和支持。
2.品质教育好校长致力于提供品质教育，注重培养学生的品格和生活技能。
好校长通过制定一系列规划和项目，为学生提供综合性的课程，包括学术课程、职业规划、社交技能等。
此外，在品质教育方面，好校长也强调师生关系的重要性。
教师应该成为学生的良师益友，向学生成为模范，引导他们成长为具有优秀品格的人才。
3.团队合作好校长了解团队合作的重要性，认识到教育需要一个合作的团体，而不是一个人的表演。
因此，好校长致力于培养团队合作精神，并创建一个支持、互信和共同发展的教育团队。
好校长需要保证教师和学生的沟通畅通，使学校成为一个和谐的大家庭。
团队合作还包括和家长、社区和其他学校的合作，以优化学生的学习和发展。
4.不断学习好的校长始终保持学习的姿态，不断更新知识、技能和观念。
好校长了解改变的必要性，知道如何更新课程、技术和流程，并积极支持教师的专业发展。
此外，好校长注重自我反思，总结经验和教训，并将其应用到未来的决策和规划中。
5.领导能力好的校长拥有强大的领导能力，能够有效地领导和管理学校。
他们了解管理的基本原理和实践，能够明确和有效地沟通，能够激励教师和学生的积极性和创造性。
好校长还需要制定可行的目标和计划，并进行有效的追踪和评估。
他们能够理解和处理复杂的情况，并在需要时做出明智的决策。
校长如何引领学校发展
校长如何引领学校发展
校长是学校的重要领导者，他的领导作用在于引领学校的发展，将学
校打造成为具有良好教育质量和社会影响力的教育机构。
为了实现这一目标，校长可以采取以下措施：
首先，校长应树立正确的教育理念和价值观。
校长是学校的精神领袖，他要有正确的教育理念和价值观，通过言行和榜样的力量影响整个学校师生。
校长要注重学生的综合素质培养，倡导以德育为核心的教育，培养学
生良好的品德和道德观念。
其次，校长应加强师资队伍建设。
师资队伍是学校发展的重要基础，
校长应注重选拔和培养优秀的教师，激发教师的潜能和创造力。
校长可以
通过组织教师培训、邀请专家学者讲座等方式提高教师的专业水平和教育
教学能力，使教师能够适应时代发展的需求和学校教育的要求。
第三，校长应建立科学的管理体制和运行机制。
校长可以建立科学的
决策机制，使教育教学、学生管理等各项工作能够协调运行。
校长还可以
注重学校的规划与评估，制定明确的发展目标和计划，并定期进行评估和
检查，及时调整和完善。
同时，校长应建立开放的沟通机制，与师生家长
保持良好的沟通与合作，增加学校的凝聚力和向心力。
第四，校长应积极开展校园文化建设。
校园文化是学校的精神标识，
也是学校发展的重要方面。
校长可以通过组织各类文艺活动、开展社团和
社区服务等方式，培养学生的艺术修养和社会责任感，构建和谐、积极向
上的校园文化氛围。
做一名优秀校长的六大秘诀
教育要走向未来，面向新时代，校长重任在肩，校长也至关重要。
那么做走向未来，面向新时代的教育，校长应该从哪些方面做出努力呢？一、用思想的引领做校长人因思想而伟大，校长因思想而深邃。
一个校长什么都可以没有，但不能没有自己的教育思想，优秀的校长都有自己的教育思想，一个有教育思想的校长，他对教育会有独特的见解，在他的身上，也会有一种独特的魅力。
校长的教育思想不是天生固有的，它应该是从坚持不懈的学习中习得的，从不断的反思中获得的，从对教育的认知中研习的，从教育的实践场中凝炼出的，从思空见惯的教育现象中琢磨与感悟到的。
热情需要热情带动，激情需要激情迸发，灵魂需要灵魂唤醒，思想需要思想点燃。
苏霍姆林斯基曾经说过：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。
教师有没有教育思想，有什么样的教育思想，这完全取决于校长。
校长的重要职责，不在于他在具体事务上做了多少，而在于校长对教师在教育思想上引领了没有，引领了多少。
校长能够在思想上对教师做出引领，那将胜过多少空洞的说教，多少无效的管理，多少无休止的折腾呀！这样的校长，其功莫大焉！二、用专业的功底做校长教育的专业性很强，学校也是专业密集的地方，教师更是专业水准比较高的群体，校长必须精通业务，必须是专业领域的专家，必须是内行领导。
只有关公才能耍大刀。
校长渊博的学识，深厚的学养，扎实的专业功底，既是校长终身受用的宝贵财富，也是校长攻艰克难，征服人心的力量。
俗话说：“外行看热闹，内行看门道。
”校长如果缺乏一定的专业支撑，“外行”指导内行，犹如隔靴挠痒，不痛不痒，校长则很难领导教育教学，当然更难领导的是教师了。
图片如果校长专业功底扎实，专业能力比教师强，教师就会认可你，佩服你，尊重你，瞧得起你，他绝对不敢在你面前班门弄斧。
相反，你才能够更有实力在教育教学的主战场，运筹帷幄，带兵作战，靠前指挥，发号施令。
对于校长而言，做一个合格校长，仅是最低层次的要求，比较容易；做一个优秀校长，付出的努力会更多些，它不仅要求校长要具备德、才、学、识，还要求校长形成自己的办学思想和办学特色；而做一个专家型校长，则是校长的最高追求，它不仅要求校长要具备优秀校长的一切，还要求校长要确立自己专业领导地位，树立自己专业管理思想，夯实自己专业领域功底。
做教育家型校长提升校长领导力
视野/教育大家谈VIEW做教育家型校长提升校长领导力□贺清文《国家中长期教育改革和发展规则纲要（2010—2020年）》指出，创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育理念、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一批教育家，倡导教育家办学。
那么，如何才能成为一名教育家型的校长，我想，应该有以下两个方面的思考。
校长是什么？校长是学校的灵魂。
这里主要指校长的形象、行为是学校的灵魂。
所谓校长形象，是校长自身素质的外显，包含德、才、能、情4个方面的素质；校长行为，是校长的领导方式，它与校长形象既相互联系又相互作用。
校长的形象、行为是一种无声的号召，能对广大师生产生潜移默化的影响，这就是灵魂的作用。
校长是学校的“领头雁”。
校长是一所学校的精神领袖,主抓顶层设计，是学校教育的引领者。
校长在学校管理中起着核心、主导和决策作用，头上有三把剑：安全、师德师风和教学质量。
校长的思想、言行、综合素质、工作作风直接决定了一所学校的发展。
校长是教师的导师。
学无止境，要做一名教育家型的校长就要坚持学习。
向书本学习，丰富我们的知识；向他人学习，丰富我们的阅历；向实践学习，丰富我们的经历。
校长要把专业化发展作为人生追求，用阅读滋养生命，用聆听触动灵魂，用实践创造价值，不断拓展自己生命的宽度，做刻苦学习的模范，自觉做到学以立德、学以增智、学以致用，争做勤奋学习、善于思考的模范，如此才无愧于做教师的导师。
校长做什么？做规划。
校长要根据任期做相应的规划，善于从本地区和学校的实际情况出发，为学校量身打造特色项目。
有了目标，学校有自己的特色，校长工作才算做到位。
教育不仅仅是一种职业，更是一种事业。
做学问。
加强学习，不断提升自身素质，是聪明、睿智的校长的普遍做法。
校长的思想来源于不断学习，只有学习才知不足。
特别是在信息化时代，校长必须树立终身学习的理念，不断接受新思想、新观念和新方法，做一名学习型校长。
做文化。
真正的教育是以文化发展为灵魂的。
做一名新时代的“五型”校长
做一名新时代的“五型”校长有人说：校长是学校的灵魂和形象。
但我是这样认为的：只有一流的校长才能打造一流的学校。
面对当今这个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新教育时代，我有充分信心做一名一流的小学校长，为打造一所一流的名校而努力奋斗。
做一名优秀的校長非常不容易，做一名一流的校长那更是难上加难。
做一名一流校长他一定是思想和工作的顶尖者。
借此，我就“五型”方面谈谈个人的看法，这也是我认为的一流校长的必备素质，只当抛砖引玉，略表个人拙劣的看法，敬请各位领导斧正。
一、做思想型校长前苏联教育家苏霍姆林斯基有这样一句名言：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。
”随着当今社会的快速发展，校长的思想观念务必要与时俱进，开拓创新。
我认为这“三观”缺一不可。
一是服务观。
校长的责任不仅仅履行校长的职责，管理好学校，更重要的是为学生、教师、家长、社会服务，实现成就教师、成就学生、成就学校、成就自己发展境界。
二是评价观。
评价是教师队伍渐强的导向，努力建立一种鼓励教师大胆创新、允许失败、公平竞争的评价机制尤为重要，特别要注重从教育观念、基本素质、教学能力和敬业精神等多方面对教师进行综合评价，这样促进教师发展是至关重要的。
三是发展观。
学校的发展不仅体现在硬件上，更重要的是体现在教师的教育观念和校长的办学追求上。
我可以容忍投入上的不足，但绝不能容忍观念上的落后、管理上的落后和师资建设上的落后；学校的硬件设备可以落后，但学校教职工的素质不能落后。
以自己先进的教育思想和教育价值观去影响教师和改造教师，促使教师教育观念和教学行为自觉地转变。
工作中千万要把学校可持续发展作为重中之重，把教师工作和学生工作作为学校发展的核心，没有强大的师资，学校工作必然滑坡，因此，招引和培养名师，打造学校口碑，招蜂引蝶，筑强学校优质生源，是学校快速发展的基础。
二、做专业型校长一所学校能否在教育之林立于不败之地，关键是看学校的核心竞争力是否足够强大；而学校的核心竞争力之一就是教育教学质量。
“一个好校长就是一所好学校”——新时代校长应具备的基本素质
116“一个好校长就是一所好学校”——新时代校长应具备的基本素质★ 陈文权校长是一个学校的灵魂。
学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校。
校长要明确自己的身份和职责、要有先进的办学理念、要不断加强学习、要重视师资队伍的建设、要善于用人和用权。
教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂。
学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。
随着社会的不断发展，人们对教育的渴求越来越大，对学校的要求越来越高，作为一校之长只有具备良好的素质才能引领学校向前发展，才能在激烈的竞争中满足人们的需要。
一、校长要明确自己的身份和职责校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：多才多艺术的影响力，率先垂范的感召力，真情投入的情感力，建章立制的激励力，人际关系的协调力。
作为一校之长，首先应该是一名优秀的教师，并始终在教学的第一线，正如一名校校长所说，“如果没有深厚的基层一线教师的经历，不理解做一名教师的苦与乐，不知道教师的所想所思，不和教师心灵相通，是做不好校长的”。
因此，校长要清醒自己在学校的位置，找好自己的位置，静下心来，做好自己，确立自己的办学目标和办学理念，持之以恒去做，就一定会有成绩。
二、校长要有先进的办学理念办学理念是一个学校办学、治校、育人的指导思想或育人观念，是来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和办学追求。
有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才无会有成功。
办学理念实际就是一个学校办学的指导思想。
办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。
一个学校的办学思想，很大程度上是校长的办学思想，它决定着学校的全部办学行为。
校长作为办学者，必须要有自己的办学思想。
要办什么样的学校，要培养什么样的学生，在办学培养学生的实践中学校应如何管理，教师应如何教，学生应如何学等校长都要有个明确的要求和目标引领。
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2 0 1 2. 0 7 （ 下 旬 刊）
管理
人民教师的光荣职责和神圣使命，认真学习教育理论，以更 新的教育理念理清工作思路，以良好的心态投入到教育教 学管理中去。以创新工作机制为奋斗理念，以做创新型校长 为目标要求自己：
2 注重内涵发展，做专家型校长
丰富的学识底蕴，是校长思想智慧的源泉、事业成功的 基础。只有不断学习，新的教育教学理念和管理方式方法才 会源源不断输入学校，指引学校办学的正确方向。一名知识 渊博、学有所成、业有专攻的校长，更具吸引学生、教师和家 长的魅力：学生的言行品格会受到校长的潜移默化影响；教
师会以校长为榜样做一专多能的学习型教师；家长会觉得 把孩子交给这样有学识的校长最放心。
校长作为新时期学校管理者，要紧随教育改革发展和 教育管理现代化步伐，不断开拓创新，成为创新型校长。要 适时确定学校发展目标，使师生员工从工作学习中获得成 就感、归属感，以宏伟目标激励广大师生自觉进步发展。校 长的立足点要高，既有长期规划又有短期计划，一个目标实 现再设计下一个新目标。要善于捕捉时代发展和先进方向 的新思想、新观念，善于以批评眼光、理性思维去分析教育 中存在的问题，预见学校未来，以先进的教育思想和价值观 去影响、改造教师，使其自觉转变教育观念和教学行为，探 索学校特色鲜明的教育创新之路。
因而校长必须具有将知识转化为智慧和领导力的超强 能力。要认真学习上级各项政策，以科学理论武装头脑，指 导教育教学和学校管理工作，不断增强政治敏锐性，努力提 高自身政治素质、业务能力、现代化管理和文化建设水平， 使自己成为一个能适应时代发展需求的智慧型校长，成为 更新教育观念的先行者、教育教学改革的领军人物。
管理
2 0 1 2. 0 7 （ 下 旬 刊）
引领素质教育 做新型校长
李庆伍
（陕西省镇坪县洪石镇小学 陕西·安康 ７２５６０１）
中图分类号：G627.1
文献标识码：A
文章编号：1672- 7894（201改革和教师学生成长与 终身发展的重任， 校长必须做引领素质教育的思想者和践 行者，带领团队深入开展素质教育，探索学校特色发展，做 智慧型、专家型、创新型校长。 关键词 素质教育 新型 小学校长 创新 Leading Quality Education, Becoming the New Headmaster // Li Qingwu Abstract The headmaster has school development, education reform and teacher student development and lifelong development task, must do to lead the quality education thinker and practitioner, lead the team to carry out quality education, exploring the development of school characteristics, be wisdom, expert, innovative principals. Key words competence education;new type;primary school headmaster;innovation Author’s address Hongshi Primary School in Zhenping County of Shaanxi Province,725601,Ankang,Shaanxi,China
总之，校长要全身心投入到学校教育教学工作中去，以 管理者身份全面高效管理学校、充分调动教师工作积极性， 以教育者身份定位学校师生核心价值观，以引领者身份制 定学校发展规划。
3 创新工作机制，做创新型校长
学校只有具有自身特色理念和办学思想，才能培养出 各行各业需要的人才。美国教育家尼尔本说：“当校长进入 学校时，总是带着他的价值观、信仰和哲学观一起来的。校 长通过自己的理念来对学校进行领导，其影响力依赖于这 些教育观和理念质量的清晰度以及社会和师生对这些价值 的认同程度。”德国教育家赫尔巴特说“：教育必须有信念与 信仰。没有信念与信仰的教育，只是教学的技术而已。”无论 哪一所学校，办学理念对它的发展都起着指导和统率作用。
专家型校长应是优秀的管理者、教育者和引领者。作为 管理者，要善于学习、思考、总结、创新，形成独特的学校文 化精神、发展理念、管理模式、管理制度，贯彻实现学校、教 师和学生的共同发展与教育进程的可持续发展；作为教育 者，要深刻理解教育，指导、创新教育教学，带动教师在实践 中不断探索提高；作为引领者，要高瞻远瞩，全面规划学校 发展的深层远景。
校长要在专业特长方面有高深造诣，要懂得政治理论 与国情知识，要掌握管理策略及教育政策法规，要广泛涉猎 社会学、经济学、公关学、伦理学、语言学、系统学等，借助多 学科的综合知识分析研究问题。校长要争做教育专家，明确 专家型校长是一种职业素养、管理品质、精神境界、对教育 的专注程度、专业水平和执著精神，可以对学校管理水平的 提升、办学质量的提高、教师学生可持续健康成长与发展， 起到积极引导作用。
随着教育发展水平不断提高，对于小学校长、社会及家 长提出了越来越高的要求。校长可谓一校之魂，必须做引领 素质教育的思想者和践行者，带领团队深入开展素质教育， 探索学校特色发展，做智慧型、专家型、创新型校长。
1 高效管理团队，做智慧型校长
校长肩负学校发展、教育教学改革和教师学生成长与 终身发展的重任，既要贯彻好党的教育方针，更得有自己的 发展目标和鲜明特色；既要管理好教师学生内部，又必须协 调好学校与外部的关系；既要关注学生整体发展，又要注意 开发学生个体潜质和特长；既要对学校的工作从宏观到具 体定位，全面系统地认识、设计和创造性谋划，又要在此基 础上制定科学的学校发展战略及模式。