幼儿园古诗咏柳的教案
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇
幼儿园中班《咏柳》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《咏柳》。
教学内容包括：第一章《咏柳》诗歌的朗读与背诵，分析诗歌的意象和情感；第二章《春天的柳树》绘画活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿感受春天的美好，理解《咏柳》诗歌的意境，培养对自然的热爱。
2. 学会朗读和背诵《咏柳》诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《咏柳》诗歌的意境，体会作者对春天的热爱。
2. 教学重点：朗读和背诵《咏柳》诗歌，完成绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到户外观察春天的柳树，引导幼儿感受春天的气息。
2. 新课导入：回到教室，播放多媒体课件，展示春天的柳树图片，引导幼儿描述柳树的特点。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读《咏柳》诗歌，分析诗歌的意象和情感，让幼儿感受诗歌的韵律美。
4. 例题讲解：请个别幼儿上台示范朗读，其他幼儿跟读，纠正发音，确保幼儿正确掌握诗歌内容。
5. 随堂练习：分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
6. 绘画活动：教师示范如何画柳树，引导幼儿观察柳树的结构，然后让幼儿自行创作。
7. 展示评价：让幼儿展示自己的绘画作品，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《咏柳》诗歌全文2. 春天的柳树绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：背诵《咏柳》诗歌，并用自己的话描述诗歌的意境。
答案示例：诗歌描绘了春天的柳树，像绿色的丝带一样飘逸，让人感受到春天的美好。
2. 作业题目：画一幅春天的柳树。
答案示例：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅春天的柳树绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌和绘画的理解程度，以便调整教学策略。
《咏柳》的教案
《咏柳》的教案《咏柳》的教案模板（通用9篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《咏柳》的教案模板（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《咏柳》的教案1教学目标1、透过视图，让学生把诗中的话变成画，从而了解诗句的意思，体会诗中描绘的景象。
2、学生学会有韵律感的诵读古诗，能读出春天的美，柳树的美，春风的神奇。
3、透过朗读描述春天的古诗，进一步体会春天的美，诗句的美，丰富学生的知识积累。
4、能根据图和已有的生活经验创作诗。
教学重难点重点：运用多种教学手段，使学生体会诗中所描绘的景象，从而把诗读出语气。
难点：激发学生爱诗、爱春天的情感，自己创作诗。
教学过程（一）创设情境，导入新课1、把同类诗与本诗相联系，初步体会情感同学们，此刻是什么季节春天来了，花开了，草绿了，我们又能够在温暖的阳光下愉快地游戏了，你们喜欢春天吗是呀，春天是花的世界，是鸟的天堂，也是诗的故乡，春天如此完美，许多诗人都用优美的诗句来描述、赞美了春天的可爱，你们还记得我们在国学课上学习了哪些赞美春天的诗吗我们此刻玩一个看图猜诗名的游戏好吗？课件出示：《春晓》、《村居》两首古诗及相应画面2、欣赏春天画面，激发其情感走进了春天，我也不由自主地爱上了春天，因此，我把春天那美丽的景色拍了下来，想看吗那就请你跟着老师一齐走进春天去看一看吧！课件出示：春天的画面3、介绍柳树的小知识，对柳树有初步认识。
看到这些画面，你最想说什么在这些画面中，你见到的最多的是什么（学生答：柳树）柳树有着十分旺盛的生命力，早春二月它便穿上了淡绿色的春装，向我们报告春的来临，到了六月，柳絮漫天飞，那是它们在寻找自己的新家，而当秋风卷走大批黄叶时，它却依然绿意融融，因此又有人把春天叫作“柳条春”。
4、引出课题、解题、读题想明白刘老师此时此刻在想什么吗我最想把唐朝著名大诗人贺知章写的一首赞美柳树的诗推荐给大家。
《咏柳》教学设计
《咏柳》教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《咏柳》这首古文诗，熟练掌握其中的意境和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的审美能力和文学鉴赏能力，提高学生对诗歌的理解和欣赏水平。
3. 情感目标：通过欣赏优美的古典诗词作品，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：帮助学生理解《咏柳》这首诗的中心思想和意境，感受其中蕴含的文化内涵。
2. 教学难点：培养学生对古文诗的欣赏和理解能力。
三、教学准备1. 教学材料：《咏柳》课文、录音机、投影仪、PPT等。
2. 教学方法：情景教学法、讲授法、问答法、小组讨论法等。
四、教学过程1. 导入（约10分钟）利用投影仪播放柳树的图片，并播放柔美的背景音乐，营造柳树的优美氛围。
然后以问答的形式，引导学生思考对柳树的印象和感受。
2. 欣赏诗歌（约15分钟）让学生先听录音，内心感受诗歌所表达的意境。
然后教师指导学生读课文、默读、朗读，并帮助学生理解诗歌的意思与结构。
3. 分析诗歌（约20分钟）通过提问，引导学生分析《咏柳》的诗歌结构和意境，如：诗歌是怎样写的？有什么中心思想？哪些词语和修辞手法让我们感受到了柳树的形象和特点？4. 意境再现（约15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种方式来表达他们对《咏柳》诗歌的理解和感受，可以通过舞蹈、绘画、朗诵等形式展示。
5. 总结与拓展（约10分钟）让学生再次默读《咏柳》这首诗，并结合教师的引导，总结诗歌表达的意境和修辞手法。
最后引导学生扩展思考，如果你是诗人，你会怎样描写柳树？五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《咏柳》这首古文诗，并且对其中的意境和表达方式有了深入的理解。
通过互动的教学方式，激发了学生对中国传统文化的兴趣和热爱，并培养了学生的文学鉴赏能力。
六、课后作业让学生用自己的话复述《咏柳》这首诗的内容，并就自己对柳树的理解写一篇小短文。
《咏柳》教案设计
《咏柳》教案设计教学目标1. 知识与技能：使学生能背诵《咏柳》并理解其字面意思。
2. 过程与方法：引导学生通过赏析、讨论和创作，深入理解诗歌的意象和情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏能力，激发其创作诗歌的兴趣。
教学重难点重点：理解诗歌的意象和表现手法，感受诗人的情感。
难点：理解诗歌的深层含义和象征意义。
教学准备1. 教师准备：《咏柳》的课件、相关背景资料、录音或视频资料。
2. 学生准备：预习《咏柳》，收集有关柳树的资料。
教学过程一、导入新课1. 播放有关柳树的图片或视频，引导学生欣赏柳树的美。
2. 提问：你们对柳树有什么印象？柳树在春天有什么特点？3. 过渡：今天我们要学习一首赞美柳树的诗歌——《咏柳》。
二、新课讲解1. 教师范读《咏柳》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
2. 逐句讲解诗歌，引导学生理解字面意思和意象。
3. 重点分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人对柳树的赞美之情。
4. 讨论诗歌的深层含义和象征意义，如柳树象征着春天的到来、生命的复苏等。
三、拓展延伸1. 分组讨论：你认为《咏柳》这首诗表达了诗人怎样的情感？你从诗中学到了什么？2. 创作练习：让学生尝试模仿《咏柳》的风格，创作一首赞美其他自然景物的诗歌。
3. 分享交流：学生互相分享自己的创作，并进行评价和改进。
四、课堂小结1. 总结《咏柳》的主题和写作技巧，强调诗歌的意象和情感。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多感受，发现自然美，培养创作兴趣。
布置作业1. 背诵《咏柳》，并默写一遍。
2. 完成一首模仿《咏柳》风格的诗歌创作，并准备下节课的分享交流。
教学反思在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
课后要及时进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供参考。
同时，要关注学生的个性差异，因材施教，让每个学生都能在《咏柳》的学习中得到成长和收获。
咏柳 教案
咏柳教案教学目标:1. 了解中国传统文化中对柳树的赞美和描写。
2. 学习中国古代诗歌的形式和特点。
3. 提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
教学步骤:导入：1. 创设情境：展示一幅描绘柳树的图片或摆设一盆柳树，引发学生对柳树的情感和认识。
2. 提问：你对柳树有什么了解？柳树有哪些特点和功效？3. 复习：回顾学过的一些关于柳树的知识和资料。
正文：1. 欣赏古诗《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”请同学们仔细品味这首古诗，感受其中对柳树的描写和赞美之情。
2. 分析《咏柳》的诗歌形式和特点：a. 五言绝句：每句五个字，四句组成一首完整的诗。
b. 描写自然景物：通过对柳树的描写，表达了作者的情感和对自然的敬仰。
c. 手法技巧：运用对比、拟人、修辞等手法，使诗歌更具艺术感和表现力。
3. 学习写作技巧：a. 描写：通过观察和感受，用形象生动的语言描绘柳树的外貌和特点。
b. 赞美：用积极正面的语言赞美柳树的美丽和生命力。
4. 培养创作能力：a. 分组活动：将学生分成小组，要求每个小组共同创作一首《咏柳》类似的诗歌。
b. 学生作品展示和分享，让大家互相欣赏和评价对方的创作。
总结：1. 回顾学习的内容和过程，总结古诗《咏柳》的特点和形式。
2. 强调诗歌对自然和美的表达能力，鼓励学生多观察和感受身边的自然景物，用诗歌来表达自己的情感和思考。
3. 激励学生多进行文学创作，提高自己的语言表达和思维能力。
扩展活动:1. 学生可以选择其他古代或现代的诗歌作品，通过欣赏和分析，体验不同的诗歌魅力。
2. 可以组织学生参观柳树的栽植和养护，让学生亲身感受柳树的美丽和韧性。
幼儿园大班古诗教案：《咏柳》
1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《咏柳》的内容，了解古诗中描述的柳树的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解古诗《咏柳》的内容，能够正确朗读和背诵。
2. 教学难点：帮助幼儿理解古诗中的意境，培养他们的审美情感。
三、教学准备1. 教具准备：柳树的图片、古诗文本、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1. 导入：通过展示柳树的图片，引导幼儿观察柳树的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗《咏柳》，让幼儿感受古诗的韵律和意境。
3. 讲解：教师对古诗《咏柳》进行逐句讲解，帮助幼儿理解古诗的内容。
4. 背诵：教师引导幼儿背诵古诗《咏柳》，提高他们的语言表达能力。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调古诗《咏柳》的意境和美感。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习古诗《咏柳》，确保他们能够熟练朗读和背诵。
2. 家长引导幼儿观察身边的柳树，感受大自然的美好，培养他们的审美情感。
3. 家长鼓励幼儿用自己的语言描述柳树的特点，提高他们的语言表达能力。
1. 认知评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对古诗《咏柳》内容的理解程度。
2. 技能评价：通过课堂上的朗读和背诵表现，评估幼儿的朗读和背诵能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与情况和课后作业的完成情况，评估他们对大自然的热爱和审美情感的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让他们亲自观察柳树，感受古诗中描述的意境。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的朗读和背诵活动。
3. 开展古诗朗诵比赛，让幼儿在比赛中提高自己的朗读和表达能力。
八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 教师要关注幼儿的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行指导和帮助。
《咏柳》教案
《咏柳》教案《咏柳》教案模板《咏柳》教案1活动目标：1、初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪。
2、能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。
3、喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。
2、有关歌曲的音乐。
3、与歌词相关的图谱。
4、一张柳树笑了的图片。
活动重难点：学唱歌曲《咏柳》。
能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。
活动过程：1、导入活动。
幼儿听《春天在哪里》做动作。
可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。
动作要简单，幼儿都愿意参加为主。
2、欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。
师："你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。
）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。
"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。
幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。
最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。
）师："你知道哪些树呢？"（例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3、欣赏歌曲《咏柳》。
师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做《咏柳》，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。
幼儿园古诗词教案《咏柳》
幼儿园古诗词教案《咏柳》
一、教学主题
《咏柳》
二、教学目标
1.帮助幼儿了解古诗词《咏柳》的基本内容和背景知识。
2.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿的感性体验和审美情趣。
3.通过课堂活动和讲解，让幼儿学会《咏柳》的诗词朗读，引导幼儿自己动手制作柳树，了解柳树的形态和生长环境。
三、教学过程
1.引入
教师引导幼儿观察现场中的柳树，看看柳树的形态有哪些不同，还有什么不同的特征，让幼儿们通过实践了解柳树。
2.学习
教师向幼儿讲解古诗词《咏柳》的背景和内容，让幼儿感受柳树的美丽和深刻含义，帮助幼儿学会诵读古诗词《咏柳》。
3.制作柳树
教师介绍柳树的成长过程，并带领幼儿一起制作柳树，让幼儿能够通过实践感受柳树的形态和生长环境，加深对柳树的理解和认识。
4.课外拓展
鼓励幼儿在家里和父母一起观察柳树，学习《咏柳》的诗词朗读，并制作自己的柳树手工制作，培养幼儿的创造力和兴趣。
四、教学评价
教师可根据幼儿的情况，设计简单的测试，如能否诵读《咏柳》等，评价幼儿的学习成果，并在下一步教学中对幼儿的表现作出相应的反馈。
同时，教师要做好幼儿的安全教育工作，确保幼儿在制作柳树时的安全。
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幼儿园古诗咏柳的教案【篇一：大班音乐活动：《咏柳》】大班音乐活动：黄梅戏《咏柳》歌曲《咏柳》是一首黄梅戏曲调的歌曲，词为七言诗《咏柳》，曲为黄梅戏的《女驸马》的选段，乐曲比较工整，也比较符合大班幼儿的年龄特点。
感知黄梅戏婉转轻新的旋律特点是本次活动的重点，让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，此外还同时还将幼儿所熟知的七言古诗融入其中进行创编活动。
这首歌曲的三、本次活动中，我运用了以下教法：1、多媒体教学法：运用鲜活的视频吸引幼儿，把幼儿带入戏曲优美的意境中，去感受戏曲、七言诗的美。
2、情景教学法：设置看戏情景，幼儿在情境中感受体验黄梅戏清新婉转的特点二、本次活动的重点为：让孩子在哼唱这首黄梅戏曲选段的浮点音符地方，左手腕翻转的动作或边唱边模仿花旦的兰花指，踏点步，小生的靠步和虎掌等动作，进一步领略黄梅戏这种特殊戏曲的美，四、本次活动的程序为：一、导入（圆场步进活动室）二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
三、登上大舞台。
一）、练声感受曲调。
二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
4、难点教唱。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
7、登上大舞台演出。
四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
2、（走圆场步出活动室）活动名称：大班音乐活动：《咏柳》活动目标：1、在熟练朗诵七言诗的基础上，尝试用黄梅戏曲调演唱七言诗，感受黄梅戏婉转清新的唱腔。
2、幼儿能用手腕翻转的动作表现歌曲内容，唱准附点音符3、在用新诗为乐曲填词中体验黄梅戏所带来的成功与快乐。
准备：1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。
2．幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。
3、幼儿已熟练朗诵七言诗《咏柳》、《两个黄鹂》。
过程：一、导入（圆场步进活动室）老师带你们去戏曲大舞台看大戏，想去吧？二、幼儿初步欣赏感受黄梅戏。
戏曲大舞台到了，好戏就要开演了，赶快找个座位坐下来看戏吧！1、幼儿观看mtv。
2、刚才你们听到的这一段和我们平时唱歌一样吗？是什么戏曲知道吗？它有什么特点？你能给大家介绍一下吗？三、登上大舞台。
提问：大舞台上的黄梅戏好听又好看，你想登上这个大舞台去表演吗？要登上大舞台可不容易哦，要认真的学习本领才行！一）、练声感受曲调。
1、教师跟伴奏用“啦”哼唱。
提问：先来练一下声吧，感受一下这个黄梅戏曲调，先听老师用“啦”来练一下。
2、幼儿跟随教师清唱“啦”。
提问：好听吧！想试试吗？跟着老师来练一下。
3、幼儿跟随伴奏哼唱“啦”。
提问：不错哦！我们跟着音乐来练一下。
（提醒幼儿前奏）二）、幼儿学习用古诗《咏柳》演唱黄梅戏曲调。
1、欣赏教师用七言诗《咏柳》演唱。
提问：小朋友想一想，戏曲的前四句话都是几个字？我们学过的什么是七个字一句的？提问：对呀，其实这好听的黄梅戏曲调，还可以用七言古诗来唱呢，仔细听，你听到的是哪首古诗？2、幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词两遍。
提问：你们会念这首诗吗？我们来朗诵一下。
你们的声音真有魅力.我们有节奏的再来一次。
3、幼儿跟教师清唱《咏柳》。
提问：大家都会念了哦，我们来唱一唱吧！4、难点教唱。
提问：你们发现了吗？刚才唱的时候有一个地方和我们刚才念古诗不一样哦，听出来了吗？这里有一个重复的地方：似啊、似剪刀啊。
5、幼儿跟伴奏学唱两遍。
提问：我们跟着音乐来唱一唱。
提问：你们学会了吗？我不信，现在请大家起立，向后转，你们看到的是谁呀？现在我们就对着客人老师唱。
6、模仿并创编黄梅调的动作。
（1）说说黄梅戏中演员表演的动作。
提问：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？让幼儿学做看到的动作。
师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是踏点步。
小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠步。
（2）幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。
（3）师幼一起随音乐完整表演黄梅调《咏柳》。
7、登上大舞台演出。
（1）请个别幼儿表演。
提问：你们还真会了，可以上台演出了，谁愿意先上来表演给大家看看。
我们先来排练一下。
下面的小朋友给我们伴唱一下。
（2）全体幼儿表演。
提问：我刚才看到坐在下面的小朋友都跃跃欲试了，那么赶快上来一起演出吧！演出的音乐响了，赶快打扮一下，到舞台中间来找个空地方，这样跳起来更漂亮些哦！四、延伸。
1、幼儿用新诗为乐曲填词。
提问：好热烈的掌声演出成功喽！现在我们来增加点难度，换换歌词试试，你们还会什么七言古诗？（《咏柳》）老师试试看行不行，一起来边表演边唱一唱吧！2、（走圆场步出活动室）提问：我们都是很棒的小演员呢，大舞台叔叔阿姨想邀请我们一起去为隔壁班的小朋友演出，我们去表演给她们看吧！【篇二：2016年大班语言教案下】猜灯谜活动目标：1、知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
2、产生对猜谜活动的兴趣。
3、尝试动脑筋猜灯谜，并学习自己喜欢的谜语。
活动准备：1、贴有灯谜的花灯若干2、元宵节猜灯谜视频一段3、谜语若干活动流程：1、观看视频，知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。
小朋友，我们一起来看一下，这边人山人海，这么热闹，大家都在玩些什么？(赏花灯、猜灯谜??)师小结：大家这是在赏花灯、猜灯谜，新年过后正月十五即是元宵节，每年的这天晚上，人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜，如果猜对了灯谜还有小礼物派送，小朋友看大家多么开心啊！2、请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。
出示贴有灯谜的花灯今天，老师也把这些好玩的花灯带到了我们教室，小朋友可以自由观赏，观赏完之后告诉老师这些花灯与以往花灯有什么不同的地方？(引导幼儿发现：花灯上面贴有谜语)花灯上面所贴的就是灯谜，也就是谜语，需要小朋友把谜底猜出来，大家愿意猜灯谜吗？(揭示课题，激发幼儿学习兴趣。
)3、玩猜灯谜游戏，教师随意选择花灯，引导幼儿来猜，并有小礼品派送。
4、游戏：比一比出示谜语，比比哪个幼儿猜得又对又快。
5、引导幼儿学习自己喜欢的谜语。
活动延伸：1、请幼儿将学会的谜语说给爸爸妈妈听，让他们来猜谜底。
2、在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。
教学反思：放风筝活动目标：1、欣赏散文《放风筝》，感受散文优美的语言。
2、了解风筝的各种造型。
活动准备：1、课件《放风筝》。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程一、谈话1、欣赏风筝图片。
教师播放课件《图片欣赏》。
2、教师：小朋友，这是什么呀？你放过风筝吗？什么时候放风筝呢？3、教师小结：春天来啦，许多小朋友都喜欢放风筝，风筝很美丽，今天老师就带你们一起来学习《放风筝》。
二、观察图卡1、老师这里有4张图片，上面有奇奇放风筝时发生的事，你们想看吗？2、请幼儿自由选择翻开大图卡观察。
教师根据画面内容，提出适宜问题，引导幼儿讲述。
讨论：奇奇是怎么放风筝的？放风筝时发生了什么事？他的心情怎么样的呢？你是怎么看出来的？三、听故事排顺序1、教师：录音中将这四张图卡连起来讲了一个完整的故事，我们来听一听。
你知道这四张图卡的顺序怎么排吗？2、播放故事录音，请幼儿根据听到的故事内容，一起排列图卡的顺序。
教学反思：咏柳活动目标：1、体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
2、理解古诗中“咏”、“碧玉”、“妆”、“丝绦”等字、词的含义。
练习发音咏、高、条、绦、垂、知。
3、欣赏古诗,并初步理解古诗发现古诗韵律的特点。
活动准备：1、柳树图画、教学课件。
2、幼儿画册《语言》下。
活动过程：一、出示一幅柳树的图画。
起幼儿兴趣。
这是一棵什么树?它是什么样子的？二、欣赏教学课件。
了解一些关于柳树的知识。
1、教师小结柳树的特点：落叶树，柳枝细长，柔软下垂，生长很快，适合在水边生长，树皮，树枝，树根都可入药。
2、让幼儿小结柳树的特点。
你觉得柳树美不美？什么地方美？三、欣赏古诗咏柳的教学课件。
让幼儿欣赏并理解古诗内容。
1、初次欣赏古诗。
在古代有个叫贺知章的诗人也觉得柳树很美，他写了一首诗来赞美它，让我们一起欣赏一下。
2、完整欣赏古诗《咏柳》，初步理解古诗。
诗歌里说了些什么？你记住了哪一句呢？3、再次欣赏古诗，理解古诗中的字、词及古诗所表达的含义。
哪些地方你听懂了，哪些字词你不明白?你可以举手问老师。
4、分句理解古诗意思。
5、通过观察课件，小结古诗的特点。
你们来看一看这首古诗和我们平时所学的儿歌有什么不一样？四、学习有感情地朗诵古诗，体会古诗的韵律美。
1、教师范读,让幼儿感受诗歌的韵律美。
这是一首很美的诗，老师也想念一念, 你们来听一听好吗?2、师生一起朗诵古诗：集体、轮念等多种形式。
3、请幼儿表演朗诵古诗。
教学反思：【篇三：大班音乐欣赏《咏柳》】大班音乐:《咏柳》活动目标：1.尝试用黄梅戏曲调演唱古诗。
2.探索用古诗《咏柳》为乐曲填词，大胆创编动作进行表演。
3.感受乐曲和古诗相融的舒缓、优美的意境。
活动准备：1.挂图《咏柳》，会背诵古诗《咏柳》。
2.黄梅戏《女驸马》选段音乐。
活动过程：1.幼儿朗诵古诗《咏柳》，引发活动兴趣。
2.幼儿欣赏教师随音乐范唱的黄梅戏曲调的《咏柳》，体验黄梅戏乐曲和古诗巧妙融合的特殊效果。
教师可引导幼儿说一说老师唱的歌曲和平时唱过的歌曲有什么不同。
3.播放黄梅戏《女驸马》选段，幼儿欣赏并熟悉旋律。
(1)教师启发幼儿讨论并了解黄梅戏曲调的特点：优美、舒缓、委婉、动听。
(2)鼓励幼儿试着唱一唱自己喜欢的地方。
(3)教师带领幼儿共同随音乐哼唱旋律。
(4)教师启发幼儿边哼唱旋律边用动作表现对曲调的理解。
重点引导幼儿在切分音的地方做手腕翻转的动作。
4.幼儿探索用古诗《咏柳》为乐曲填词。
(1)引导幼儿自然地跟唱歌曲。
(2)鼓励幼儿跟随教师边做动作边演唱。
教师引导幼儿学做黄梅戏里花旦的动作，手指是兰花指，脚下是踏点步。
5.跟随音乐旋律进行表演，大胆想象创编动作进行古诗表演。
（1）再次欣赏音乐，教师鼓励幼儿发挥想象，用各种动作表现古诗情景。
(2)教师给予适当语言和动作的提示。
6.活动延伸在一日生活中为幼儿播放其他古诗吟唱的作品，进一步感受古诗和乐曲融合在一起的意境。