最新整理幼儿园艺术活动《小精灵的魔法汤》教学设计
幼儿园大班音乐活动教案——小精灵的魔法汤
幼儿园大班音乐活动教案——小精灵的魔法汤一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
2.通过歌曲《小精灵的魔法汤》的学习，让幼儿感受歌曲的韵律美，学会合作演唱。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与音乐活动的积极性。
二、教学内容1.歌曲《小精灵的魔法汤》2.音乐游戏：魔法汤的制作三、教学重点与难点1.重点：学会演唱歌曲《小精灵的魔法汤》，感受歌曲的韵律美。
2.难点：理解歌曲中的魔法汤制作过程，通过音乐游戏进行合作演唱。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
2.教师出示魔法汤的图片，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《小精灵的魔法汤》，让幼儿感受歌曲的韵律美。
2.教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿的音准、节奏。
3.教师组织幼儿进行合唱，培养他们的合作意识。
（三）音乐游戏——魔法汤的制作1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个魔法汤的材料。
2.教师播放歌曲，幼儿根据歌曲中的内容，模仿魔法汤的制作过程。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成魔法汤的制作。
1.教师邀请幼儿分享他们在音乐游戏中的感受。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲《小精灵的魔法汤》，展示他们的学习成果。
（五）结束1.教师对本次活动进行小结，肯定幼儿的表现。
2.教师播放轻松的音乐，让幼儿自由活动，结束本次活动。
五、作业1.家长协助幼儿回家后复习歌曲《小精灵的魔法汤》。
2.家长鼓励幼儿进行音乐创作，如改编歌曲、创作歌词等。
六、教学反思重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《小精灵的魔法汤》，感受歌曲的韵律美。
教学难点：理解歌曲中的魔法汤制作过程，通过音乐游戏进行合作演唱。
一、歌曲学习（二）教师分段教唱歌曲教师清唱第一段，同时用手势表示节奏，引导幼儿跟随。
"同学们，听老师的歌声，我们一起来做小精灵，魔法汤的第一步是怎样的？"幼儿跟随教师学唱第一段，教师逐句指导，纠正音准。
小精灵的魔法汤教案（精选10篇）
小精灵的魔法汤教案（精选10篇）教师燃烧着自己，却照亮着学生的未来，教师们撰写教案是微课堂做准备所必需的，教案便于学生理解并掌握系统的知识。
写教案时有哪些我们会忽略的点呢？急你所急，编辑为朋友们了收集和编辑了“小精灵的魔法汤教案”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小精灵的魔法汤教案篇1活动目标1.感受欢快、流畅的音乐风格，感受ABA的曲式结构。
2.运用肢体表达A段的渐强、渐快的旋律特点。
3.借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
活动准备1.装水的矿泉水瓶每人两个，其中一个盖子上涂有颜料，一个盖子上没有颜料。
2.《加速度圆舞曲》(节选)、音乐CD(盒带)。
活动过程1.初次倾听，欣赏并表达倾听音乐后的感受。
教师播放音乐，请幼儿猜猜里面发生了什么故事，鼓励幼儿表述自己的音乐联想。
2.情境引入，再次感受倾听。
(1)在一个大森林里，住着一位能干的小精灵，小精灵可神气了，会变魔法呢!它最喜欢制作魔法汤，用这个魔法汤做什么呢?原来，这个汤是用来帮助别人实现愿望的。
小精灵每天都在家搅啊、搅啊、搅啊，然后还往里面放入很多的魔法(做抓、放的动作)，小精灵就这样开始变魔法喽。
(2)听音乐教师演示小精灵变魔法的过程，用动作引领幼儿初步感受音乐的旋律特点，如A段越来越快，B段很有规律等。
(3)请幼儿说一说，刚才看老师制作魔法汤的时候做了哪几件事情?是怎么做的?如果你是小精灵还会做些什么?3.再次完整欣赏，教师用绘画的方式边听边画出图谱，帮助幼儿了解乐曲ABA的结构。
教师放音乐画图谱：制作这个魔法汤有一个秘方，这个秘方千万不能错，一错就制作不出来了，现在我把这个秘方画下来。
(1)提问：这个魔法秘诀告诉我们，制作魔法汤的时候要做些什么事情?(2)提问：一共要搅拌几次?在什么时候要搅拌?(教案出自：banzhuren)每一次搅拌好后要加几次魔法?4.请幼儿听音乐随图谱变魔法汤，了解ABA曲式结构和A段旋律越来越快的特点。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的魔法汤》
大班音乐教案及教学反思《小精灵的魔法汤》
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《小精灵的魔法汤》；
2.能够用简单的动作表现歌曲中的意境；
3.能够用自己的语言描述歌曲中的情景；
4.培养孩子的合作精神和集体意识。
二、教学内容
歌曲《小精灵的魔法汤》
三、教学步骤
1. 歌曲欣赏
播放歌曲《小精灵的魔法汤》几遍，让孩子们先熟悉歌曲的曲调和歌词。
2. 歌曲情景再现
1.分别指定三个学生扮演小精灵、“火”和“水”，其他学生则扮演场景中
的其他角色；
2.教师模拟火、水之间的争斗场景，小精灵从中寻找解决办法，最终制
作出魔法汤；
3.学生们结合歌曲中的旋律和歌词，在教师的带领下，通过动作、表情
等手段，表达出场景的情景和情感。
3. 歌曲表演
学生们分成小组，分别扮演不同角色，结合歌曲和动作，表演出整个故事情节。
四、教学反思
通过本次教学，孩子们不仅学会了一首儿歌，还体验了其中的情感和情境，培
养了集体意识和合作能力。
但是，在教学过程中，还有一些教学细节需要注意和改进。
例如，在歌曲欣赏
环节中，应该注意音乐的播放效果，让孩子更好地感受歌曲的旋律和内涵；在歌曲情景再现中，要注意鼓励学生的表现和参与，让每个孩子都能尽情发挥自己的创意和才华。
同时，在分组表演环节中，也需要注意到孩子们的均衡参与和分配，避免某些孩子过于强调个人表现，影响整个小组的演出效果。
总的来说，本次教学收效颇丰，孩子们学会了儿歌中的情感和表现，从中获得了快乐和成长。
教师们也应该在教学中加强细节把控，力求在教学效果和教学过程中实现平衡和协调。
幼儿园大班艺术《小精灵的魔法汤》教案
1. 了解故事内容，感受故事中的想象力和创意。
2. 学习故事中角色的情感表现，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过制作魔法汤，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《小精灵的魔法汤》的阅读与理解。
2. 角色扮演，感受故事中角色的情感。
3. 制作魔法汤，培养幼儿的动手能力。
4. 总结故事主题，培养幼儿的价值观。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小精灵的魔法汤》。
2. 魔法汤食材（如蔬菜、水果、调味品等）。
3. 烹饪工具（如锅、铲、碗等）。
4. 魔法汤制作指南。
四、教学步骤1. 引入：讲述故事《小精灵的魔法汤》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，通过表演感受角色的情感。
3. 制作魔法汤：根据魔法汤制作指南，让幼儿分组进行制作，培养幼儿的动手能力。
4. 烹饪过程：引导幼儿观察烹饪过程中的变化，让幼儿了解烹饪的基本技巧。
5. 品尝魔法汤：让幼儿品尝自己制作的魔法汤，引导幼儿表达自己的感受。
1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演、魔法汤制作等方面的表现，评估幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在团队合作、动手操作等方面的能力，评估幼儿的综合能力。
3. 收集幼儿对魔法汤的评价，了解幼儿的口味喜好。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，促进幼儿的全面发展。
六、教学扩展活动1. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小精灵和魔法汤。
2. 音乐活动：教唱《小精灵的魔法汤》主题歌，让幼儿感受音乐的韵律和快乐。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作简单的魔法汤，培养幼儿的动手能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。
2. 在制作魔法汤环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。
3. 在团队合作中，引导幼儿尊重他人，学会分享和互助。
八、教学反馈与反思1. 在课程结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
大班音乐教案及教学反思《小精灵的魔法汤》
《大班音乐教案及教学反思——《小精灵的魔法汤》》一、教学目标1.感受歌曲《小精灵的魔法汤》的旋律和节奏，理解歌词含义。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.激发幼儿的想象力和创造力，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小精灵的魔法汤》，感受音乐带来的快乐。
2.教学难点：理解歌词含义，培养团队合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《小精灵的魔法汤》的音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入1.1教师播放歌曲《小精灵的魔法汤》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
1.2教师与幼儿一起讨论歌曲中的角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2.歌曲学习2.1教师发放歌词卡片，引导幼儿跟唱歌曲，注意节奏和旋律。
2.2教师逐句教唱，纠正幼儿的发音和节奏，确保全体幼儿都能跟上歌曲的节奏。
2.3教师与幼儿一起演唱，加强合作意识。
3.歌词理解3.1教师引导幼儿讨论歌曲中的“魔法汤”是什么，让幼儿发挥想象力。
3.2教师解释歌词中的寓意，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。
4.创意活动4.1教师组织幼儿分成小组，每组根据歌曲内容创作一段小舞蹈。
4.2各小组展示舞蹈，全体幼儿一起评价，培养团队合作精神。
5.2教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.本次音乐活动，幼儿对歌曲《小精灵的魔法汤》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，感受到了音乐带来的快乐。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识，通过创意活动让幼儿发挥想象力和创造力。
3.歌词理解环节，教师引导幼儿深入思考，帮助幼儿理解歌曲的深层含义。
4.本次活动取得了一定的成效，但也存在不足之处，如部分幼儿在歌曲学习过程中仍需加强发音和节奏的掌握。
5.教师在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高音乐教学效果。
六、教学拓展1.引导幼儿关注生活中的音乐元素，发现生活中的美。
2.组织音乐主题活动，如音乐会、音乐剧等，让幼儿充分展示自己的才华。
幼儿园大班音乐活动精品教案——小精灵的魔法汤
幼儿园大班音乐活动精品教案——小精灵魔法汤一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐小故事》中《小精灵魔法汤》。
详细内容包括：理解音乐故事情节，学习音乐故事中歌曲和动作，培养幼儿音乐欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿解音乐故事基本情节，培养他们想象力。
2. 学会音乐故事中歌曲，提高幼儿歌唱能力。
3. 通过模仿小精灵动作，培养幼儿肢体协调性和表现力。
4. 培养幼儿团结协作、共同完成任务意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律和节奏掌握，动作协调性。
2. 教学重点：理解音乐故事情节，学会歌曲和动作，培养幼儿音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：小精灵玩偶、魔法汤道具、音乐播放器、黑板。
2. 学具：音乐课本、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演小精灵，讲述一个关于魔法汤故事，引导幼儿进入情景。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）我播放音乐，让幼儿跟随我学唱歌曲。
（2）逐句教唱，注意纠正幼儿发音和节奏。
（3）让幼儿分组练习歌唱，鼓励他们大胆展示。
3. 动作学习（10分钟）（1）我示范小精灵动作，让幼儿跟随我学习。
（2）逐个动作教学，关注幼儿掌握情况。
（3）让幼儿分组练习动作，培养他们团队协作意识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成两组，一组唱歌，一组表演动作。
（2）两组轮流进行，互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 在黑板上画出小精灵和魔法汤图案，标注歌曲名和动作名称。
2. 用不同颜色粉笔，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，把今天学歌曲和动作表演给爸爸妈妈看。
2. 答案：幼儿能够熟练地歌唱和表演动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对歌唱和动作掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿自己创作一个关于小精灵故事，并配上音乐和动作，下次课上进行分享。
这样既能提高幼儿创新能力，又能巩固所学知识。
幼儿园大班音乐公开课教案《小精灵的魔法汤》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《小精灵的魔法汤》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小精灵的魔法汤》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高合作意识。
二、教学内容1.教学歌曲《小精灵的魔法汤》。
2.创编动作，进行歌曲表演。
3.分组进行音乐游戏。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小精灵的魔法汤》，掌握歌曲的节奏与韵律。
2.教学难点：创编动作，进行歌曲表演。
四、教学准备1.教学材料：歌曲《小精灵的魔法汤》音频、歌词。
2.教学道具：魔法帽、魔法棒、魔法汤碗、各种食材模型。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。
（2）教师引导幼儿模仿小精灵，做各种可爱动作，如飞翔、跳舞等。
2.歌曲教学（1）教师播放歌曲《小精灵的魔法汤》音频，让幼儿感受歌曲的节奏与韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌词。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词。
3.歌曲表演（1）教师示范创编动作，引导幼儿进行模仿。
（2）教师分组指导幼儿创编动作，鼓励幼儿发挥自己的想象力。
（3）教师组织幼儿进行歌曲表演，展示创编动作。
4.音乐游戏（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“魔法汤食材接力”、“魔法棒传递”等。
（2）教师引导幼儿在游戏中相互合作，共同完成任务。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，如喜欢歌曲的原因、创编动作的过程等。
（3）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.注重培养幼儿的音乐欣赏能力，引导幼儿感受歌曲的节奏与韵律。
2.鼓励幼儿发挥想象力，创编动作，提高合作意识。
3.注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.部分幼儿在创编动作时，表现不够自信，需要更多鼓励与指导。
2.在音乐游戏环节，部分幼儿的合作意识较弱，需要加强引导。
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述魔法汤的颜色和形态。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作魔法汤体验艺术创作的乐趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学习分享和交流。
二、活动准备1. 魔法汤材料：各种颜料、水、容器等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈或身体运动，活跃气氛。
2. 主题引入（10分钟）讲述一个关于小精灵的魔法汤的故事，引发幼儿的兴趣。
3. 观察和描述（10分钟）教师展示魔法汤的颜色和形态，引导幼儿观察并描述。
4. 制作魔法汤（15分钟）教师分发材料，引导幼儿按照自己的想象制作魔法汤。
5. 创作展示（10分钟）教师鼓励幼儿将自己的魔法汤作品展示给大家，并分享创作过程和感受。
教师引导幼儿总结活动收获，并鼓励幼儿表达自己的看法和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的魔法汤创作，共同制作家庭魔法汤。
2. 环境创设：将幼儿的魔法汤作品布置在幼儿园环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价幼儿的艺术创作水平。
3. 综合评价幼儿在团队合作、分享和交流方面的表现。
六、活动准备1. 魔法汤材料：各种颜料、水、容器等。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
4. 精灵服装、魔法棒等道具。
5. 展示板或墙面空间用于展示幼儿作品。
七、活动过程7. 角色扮演（10分钟）教师带领幼儿扮演小精灵角色，示范如何制作魔法汤。
鼓励幼儿积极参与，发挥想象力。
幼儿按照自己的意愿，选择颜料和材料，开始制作独特的魔法汤。
教师过程中提供指导和支持。
9. 作品展示与分享（15分钟）幼儿完成魔法汤后，教师组织幼儿在展示区展示作品，并分享创作思路和感受。
10. 精灵舞蹈（5分钟）教师播放音乐，带领幼儿跳起精灵舞蹈，感受艺术活动的快乐。
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艺术活动《小精灵的魔法汤》教学设计活动目标:
1、感受乐曲欢快流畅的风格，结合图谱了解曲式结构。
2、感受乐曲渐强、渐快的旋律特点，并用肢体律动表现旋律变化。
3、乐于在音乐活动中大胆的表现。
活动准备:
1、物质方面:透明水瓶(均装半瓶水与幼儿人数相等)、布颜料、白纸、蜡笔、刷子、小碗。
2、知识方面:幼儿初步感知乐曲的能力。
3、知识经验准备:对魔术有一定的了解和认识，并且对魔术有浓厚的兴趣。
活动重点难点:
重点感受乐曲欢快流畅的曲风。
难点是感受乐曲速度与强弱的变化。
活动过程:
一.导入:
1.老师有一个问题问小朋友:
如果你会魔法，你想用你的魔法来做什么,
2.老师为你们请来一位会魔法的朋友，一起来看大屏幕是谁啊?它有一个好听的名字叫小精灵。
3.小精灵住在-个大森林里，她不仅长的漂亮，而且还丰常神奇。
因为它会做一种神奇的魔法汤它每天在家搅呀搅.还要往里面加很多魔法，可
是，它做的魔法汤不是用来喝的，而是帮别人实现愿望，带给别人快乐的.小精灵在做魔法汤的时候还要听一首好听的音乐，看来，这首音乐也有一种神奇的魔力。
你们想不想来听一所?
二.探索:
1.带着问题听音乐:
想一想音乐里面会发生什么样的事情,
听完音乐有什么感受?
2.那现在老师听着音乐来做一次小精灵的魔法汤。
出示瓶子、魔法布请小朋友检查一下。
3.听音乐做魔法汤。
请小朋友说一说，老师在做魔法汤的时候都做了那些动作?
4、幼儿第一次尝试做魔法汤。
(1)老师带动幼儿共同听音乐做动作。
(提出拿瓶子的要求，瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要不灵了。
)道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
(2)幼儿没有成功。
小精灵做魔法汤的秘密藏在了音乐里.然后它又把秘密变了一个个符号藏在了白纸里(图谱)。
现在老师要用刚才做出来的魔法汤把符号变出来。
(对着魔法汤许愿)
(3)用魔法汤刷第一段。
请幼儿观察第一段.上面都有哪些符号,你觉得这些符号代表刚才的哪些动作,幼儿听音乐练习第一段。
(4)刷第二段。
请幼儿观察第二段.上面都有哪些符号,你觉得这些符号代表刚才的哪些动作,幼儿听音乐练习第二段。
(5)刷第三段，幼儿观察和那一段是一样的。
介绍A B A曲式。
乐曲的名字《加速度圆舞曲》幼儿听音乐练习第三段。
(6)幼儿听音乐三段连起来练习。
5、幼儿第二次做魔法汤。
道具准备:这一次在瓶盖上涂上颜料。
幼儿成功做出魔法汤。
非常开心。
三.活动延伸:
把开心快乐分享给更多的人。