幼儿园综合艺术活动设计教案
幼儿园艺术活动教案15篇
幼儿园艺术活动教案15篇幼儿园艺术活动教案1设计思路这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。
如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。
同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。
然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。
最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。
这样让整个活动都贯穿在游戏之中。
活动目标1．唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2．用看图的方法。
理解、记忆歌词。
3．体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
活动准备物质准备：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个小篮子和两条头巾。
经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。
活动过程通过游戏，学习歌曲中说唱部分“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”1．出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。
师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。
幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。
再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。
(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。
幼儿的兴趣一下就被调动起来。
猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。
在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。
)2．通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。
教师边推车边唱歌边“卖菜”给幼儿，在一遍遍的情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。
幼儿园艺术活动设计教案通用15篇
幼儿园艺术活动设计教案通用15篇幼儿园艺术活动设计教案通用15篇幼儿园艺术活动设计教案1活动名称：刮画《家乡的夜景》活动目标：1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：1、幼儿已初步认识深色和浅色；2、多媒体幻灯片夜景图；3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。
当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）3、欣赏范例，示范讲解我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮。
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
幼儿园艺术活动教案
幼儿园艺术活动教案幼儿园艺术活动教案集合15篇幼儿园艺术活动教案1设计意图孩子们非常喜欢玩节奏游戏，但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣，一拿乐器就不停地敲．不关注其中的节奏和规则，随意性比较大，于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。
活动中，我选择孩子喜欢的腰鼓，通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏，循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥，探索节奏里的秘密，体验节奏活动的乐趣。
活动目标1．看指挥用腰鼓演奏，表现开始、停止、渐强和渐弱。
2．通过纸杯游戏创编多种节奏型，并学习看图谱演奏。
3．积极参与，体验节奏活动的乐趣。
活动准备物质准备：腰鼓人手一个，红色和白色的纸杯各6个，节奏图一幅，音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。
经验准备：幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》，有敲腰鼓的经验。
活动过程热身游戏：跟我作操教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。
在其中的间奏部分，带领幼儿玩节奏回声游戏。
(评：《跟我做操》的间奏很有特点，是互相呼应的一对乐句，并随着段落的增加而依次累加，是进行节奏练习的好音乐。
教师在开场带领幼儿玩此游戏，既活跃了气氛，又有针对性地练习了各种节奏型，为后面节奏活动的创编做了经验准备。
)游戏：开始和停止1．感受指挥的作用。
师：看，今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。
(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对，敲腰鼓时我们要看指挥。
2．学习指挥——停止。
教师做停止的动作：双手往前*推。
师：猜一猜，这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时，应该怎样?(停止演奏)3．学习指挥——开始。
教师做开始的动作：双手打开。
师：看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)教师指挥开始和停止，幼儿看指挥演奏腰鼓。
4．幼儿学做小专指挥。
师：谁愿意像老师这样来指挥大家?鼓励幼儿上台学做小指挥。
(评：从一段嘈杂的腰鼓声中，孩子们感受到指挥的重要性。
幼儿艺术领域教案5篇
幼儿艺术领域教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园艺术领域活动教案5篇
幼儿园艺术领域活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动优质教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材，主要围绕“田野”这一主题展开，涉及教材的第四章第二节——《大自然中的美》。
详细内容包括：了解田野的自然景观，感受大自然的魅力；通过绘画、手工等形式，创作与田野相关的艺术作品；学习用语言表达对田野的观察和感受。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿对大自然产生热爱之情，激发他们感受美、表现美、创造美的欲望。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高他们的绘画、手工技巧。
3. 认知目标：让幼儿了解田野的基本特征，认识与田野相关的动植物，拓宽知识面。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察、表达田野的特点，创作具有个性化的艺术作品。
重点：培养幼儿对大自然的热爱，激发他们的艺术创造力。
四、教具与学具准备教具：田野风光图片、绘画材料、手工材料、音乐CD等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示、音乐欣赏等方式，让幼儿初步感受田野的美。
同时，引导幼儿谈论自己在田野中的趣事，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师带领幼儿观察田野风光图片，引导他们说出田野的特点，如绿油油的草地、金黄的麦田、美丽的蝴蝶等。
（2）教师邀请幼儿用画笔、彩泥等材料，创作与田野相关的艺术作品。
（3）教师组织幼儿进行语言表达练习，让他们用词语、句子描述自己作品中的田野景象。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组进行田野写生，教师巡回指导。
（2）幼儿相互欣赏、交流作品，学习借鉴他人的优点。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师点评幼儿作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：田野2. 教学重点：大自然的美、观察、表达、创作3. 教学难点：个性化创作、技巧运用七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的田野”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案：幼儿根据自己对田野的观察和感受，创作出具有个性化的绘画作品。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《大自然的呼唤》，详细内容为“田野”一节。
通过本节课的学习，孩子们将了解田野的基本特征，感受田野的自然美，运用绘画、手工等多种艺术形式表现田野风光。
二、教学目标1. 让幼儿了解田野的基本特征，培养他们观察大自然的能力。
2. 培养幼儿对自然美的感知能力，激发他们对艺术的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察田野的特征，将观察到的景象用艺术形式表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿对自然美的感知能力，激发他们的艺术创作兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：田野风光图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示田野风光图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）讨论田野的特点，如绿油油的稻田、金灿灿的麦田、五颜六色的花朵等。
2. 实践活动（15分钟）（1）带领幼儿在画纸上用画笔、水彩描绘出自己心中的田野风光。
（2）引导幼儿用剪刀剪下各种颜色和形状的纸片，贴在画纸上，形成美丽的田野。
3. 例题讲解（5分钟）（1）展示一幅田野风光作品，讲解绘画和手工制作技巧。
（2）引导幼儿注意色彩的搭配和细节的处理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一幅田野风光作品。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书田野风光2. 板书内容：（1）田野的基本特征：绿油油的稻田、金灿灿的麦田、五颜六色的花朵等。
（2）艺术表现形式：绘画、手工制作。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后以“田野”为主题，创作一幅绘画或手工制作作品。
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野
幼儿园中班整合性艺术活动教案田野一、教学内容本节课选自幼儿园中班整合性艺术活动教材第四章《走进自然》，详细内容为“田野”主题活动。
通过观察、体验、创作等环节，让幼儿了解田野的自然风光，感受大自然的美好，培养幼儿对艺术的兴趣和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解田野的特点，认识田野中的动植物，知道田野与人们生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高幼儿的艺术素养。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿合作、分享、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解田野与人们生活的关系，培养幼儿的艺术创造力。
2. 教学重点：观察田野的特点，认识田野中的动植物，进行艺术创作。
四、教具与学具准备1. 教具：田野风光图片、田野中动植物的图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用田野风光图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对田野的兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师展示田野中动植物的图片，让幼儿认识并了解它们的特点。
（2）教师引导幼儿讨论田野与人们生活的关系，帮助幼儿理解田野的重要性。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿观察田野风光，进行绘画创作。
（2）幼儿利用彩泥制作田野中的动植物，培养幼儿的动手能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取一幅田野风光画，进行创作步骤讲解。
（2）幼儿跟随教师一起创作，进行随堂练习。
（1）教师组织幼儿分享自己的作品，进行相互评价。
六、板书设计1. 板书《田野》2. 板书内容：（1）田野的特点（2）田野中的动植物（3）田野与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的田野，完成一幅田野风光画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，要关注幼儿的观察、表达、创作能力，及时给予指导和鼓励。
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幼儿园综合艺术活动设计教案
幼儿园综合艺术活动设计教案
一、教学设计思路
这是一节由音乐切入的艺术课。
本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。
二、活动建议
1、欣赏与模唱。
2、生活练习。
真电话：妈妈、朋友；假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。
3、音乐游戏练习。
4、创作与表演。
留任务，分成三组给不同的人打电话。
生活中：妈妈、朋友、119、110；假想：
5、评价与创新。
提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。
三、多种选择
1、音乐。
2、VCD光盘。
3、服装与道具、化妆。
4、电话与手机。
四、参考课例
1、教学目标：
能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作；积极参与表演活动，活动中投入。
2、教学准备：
音乐：磁带《打电话》
场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。
3、教学过程：
⑴欣赏与模唱
①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。
幼儿：什么歌曲？
教师：小朋友仔细听，就能发现。
②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒
③教师：你知道歌曲的名字吗？幼儿：《打电话》。
教师：你会打电话吗？幼儿：会。
教师：打电话需要注意什么呢？幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。
⑵学打电话
①生活电话：打外线。
②想象电话：打内线、园内教师配合。
⑶音乐游戏：《打电话》
幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。
⑷创作与表演
①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个
打电话的节目呢？
幼儿：能。
教师：好。
我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。
②请幼儿分三组来练习和创作。
③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。
⑸评价与再创造
①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。
②提供服装、道具和化妆。
③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。
⑹活动延伸
鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗？。