提高认识 规范管理 打造学校特色
全国依法治校示范校创建指南中小学自查报告
全国依法治校示范校创建指南中小学自查报告全文共3篇示例，供读者参考全国依法治校示范校创建指南中小学自查报告篇1多年来，我校一直坚持依法治校的办学思想，不断推进内部管理体制改革，学校民主管理和制度建设取得了长足的发展，学校形象广受好评。
根据依法治校示范校评估细则，我校认真进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、依法治校工作机制学校领导高度重视依法治校工作。
成立了以校长和书记为组长，部门负责人及教师代表为组员的的党、政、工、团联合法治工作领导小组。
聘请x派出所副所长为法治副校长。
同时，学校结合实际，制订《x市外国语中学依法治校工作计划》，将有关法律法规作为全校教师学习的重要内容。
学校每学年度制定的工作计划都将依法治校贯穿于始终。
德育处、综治办每年都要制定详实可行的《x市外国语中学法治工作计划》，各班都将法治教育列入班级教育学生的计划之中，学校还与x派出所共签了《警校共建平安校园实施方案》，学校每项重大活动前都要制定《活动预案》。
为使依法治校各项活动能正常进行，学校能确保活动经费及时到位。
外出参观、学习，学校都及时联系、安排好车辆，确保活动按时安全进行。
二、学校管理体制学校建立健全了组织机构。
有《x市外国语中学综合治理暨平安校园建设领导小组》、《x市外国语中学法治建设领导小组》、《x市外国语中学信访领导小组》、《x市外国语中学预防青少年违法犯罪领导小组》、《x市外国语中学民事调解领导小组》、《x市外国语中学警校共建平安校园领导小组》近20个，并都有相应的岗位职责，做到权责对等。
根据“__普法”的要求，学校制定了依法治校工作规划、工作任务分解表，从组织机构到具体目标任务再到实施方案措施等方面都作出了具体安排。
学校要求各职能部门和年级组在依法治校工作上要通力合作，积极参与。
三、学校制度建设学校建立了依法治校会议制度，由依法治校领导小组研究制定依法治校工作实施方案，按照方案制定出年度规划。
按照民主管理、监督的原则，广泛征求广大教职工的意见和建议，研究制定并完善了《学校章程》和相关各项规章制度。
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案
加强学校内涵发展、创建特色学校实施方案清晨的阳光透过窗户，洒在泛着墨香的稿纸上，我拿起笔，思绪如泉涌，关于如何加强学校内涵发展、创建特色学校，我有着太多的想法和感悟。
一、确立发展目标我们要明确学校的发展定位。
作为一所有着丰富历史和文化底蕴的学校，我们的目标不仅仅是追求升学率，更是要培养具有独立思考、创新精神和实践能力的人才。
因此，我们的发展目标是：以内涵发展为核心，创建具有独特教育理念、教学特色、文化氛围的现代化特色学校。
二、优化师资队伍教师是学校发展的关键，我们要打造一支高素质、专业化的教师队伍。
具体措施如下：1.加强师资培训，提升教师教育教学能力。
开展定期的教育教学研讨活动，鼓励教师参加国内外的学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学水平。
2.实施导师制度，发挥学科带头人的引领作用。
选拔一批学科带头人，对他们进行重点培养，使其成为学校教育教学的领军人物。
3.建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
对于在教学、科研等方面取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
三、创新教育教学模式1.推进课程改革，构建多元化课程体系。
以学生发展为本，开设丰富多样的课程，满足不同学生的需求。
2.实施分层教学，关注学生个体差异。
根据学生的兴趣和特长，进行分层教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。
3.加强实践教育，提高学生综合素质。
组织学生参加各类实践活动，培养他们的创新精神和实践能力。
四、营造特色校园文化1.弘扬传统文化，传承民族精神。
通过开展经典诵读、传统文化讲座等活动，让学生深入了解传统文化，增强民族自豪感。
2.开展丰富多样的校园活动，提升学生综合素质。
举办各类文艺演出、运动会、科技创新大赛等活动，让学生在活动中锻炼能力，展示才华。
3.建设优美校园环境，营造良好学习氛围。
加强校园绿化、美化工作，打造绿色、和谐的校园环境。
五、加强家校合作1.建立健全家校沟通机制，加强家校联系。
定期开展家长座谈会、家长开放日等活动，让家长了解学校的教育教学情况，参与学校管理。
特色学校建设工作意见
特色学校建设工作意见推进学校特色建设，创建各类特色学校，是进一步全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
为贯彻落实各级教育工作会议精神，大力推进我区特色学校建设工作，特制定本意见。
一、指导思想以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以优势项目—特色项目—特色学校的特色学校建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，通过创新管理制度、完善评价方式等多种措施，形成学校特色发展的机制，促进学校教育教学质量的全面提高，促进学校规范、个性、生态发展，推出省、市品牌学校。
二、基本原则1、突出主线。
紧紧围绕全面实施素质教育、全面深化课程改革、全面提升教育质量等中心工作开展特色学校建设工作。
2、以校为本。
特色学校建设应基于学校，生成于学校，发展于学校。
学校要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发选择创建特色的具体领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特征。
3、普及与提高并重。
特色学校建设要面向全体学生，通过特色学校建设促进全体学生的身体素质、心理素质、审美素质和科技素养、创新能力的全面提高，并形成以普及促提高、以提高带普及的良性发展局面。
二、特色学校建设的主要项目1、教育类特色（1）教育模式特色：学校从大处着眼，立足校本，着意创造出具有完整体系的新教育模式，促进学校的良好发展。
（2）五育特色：学校在促进学生在德、智、体、美、劳全面协调发展的同时，根据学校的优势，突出其中的一育，成效突出。
包括德育特色、智育特色、体育特色、艺术教育特色学校、心理健康教育特色等。
2、教学类特色（1）教学思想特色：学校在深刻理解教学规律的基础上，对教学过程、内容、原则、方法等重大问题提出一系列的见解主张并以此指导本校教学工作，教学成绩卓著，形成自己的特色。
（2）课程建设特色：按照基础教育课程改革的要求，建立健全国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，校本课程以点带面，注重实效，彰显学校文化，促进学生实践能力和创新能力的提高。
规范学校管理 提高办学质量
规范学校管理提高办学质量前言科学发展优质教育，打造富有魅力的学校品牌，独具特色的教育管理，令人折服的教学质量，形成鲜明的办学特色，应该是学校发展的战略决策。
沭阳县广宇学校从创办开始就已确立自身的发展规划和目标。
发展优质教育，就学校自身必须有三个主要基石：一是树立明确的办学方向和先进的办学理念，形成有效的文化发展战略，提升竞争力；二是建构科学高效管理体制和机制；三是打造优秀的教师团体。
沭阳县广宇学校，在教育竞争日趋激烈的背景下，充分发挥自身优势，走内涵发展，以探索“自我教育”的广宇教育实践模式成为学校教育发展的重点，在创办优质民办基础教育中，用先进的特色文化作引领，从而提升学校的品牌。
八年来，我校始终秉承“为学生一生奠基，对学生未来负责”的办学理念，立足于教育的长期效应，实施人性化管理，从培养学生的学习习惯、学习态度、学习能力入手，促进学生全面、协调、健康发展，形成了“校以育人为本的校风，师以敬业为乐的教风，生以勤学为志的学风”。
我校在把教学质量视为生命线的同时，狠抓学校管理，办学水平显著提升，业已形成了自己的特色。
我校2003年举办，八年的创业办学，八年的艰辛历程，学校从无到有，从小到大，学生数由创办初的600余人发展到今天的3000余人，教职员工由40多人到今天的200多人，学生素质、教学质量，得到广大家长及社会各界的一致好评。
在局领导的关心关怀下，我们学校在工作中始终坚持“三个发展”，即“教师发展、学生发展、学校发展”的办学理念，深入贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》、《江苏省中小学规范管理要求》，实施素质教育，使每一个孩子都能得到最优质、最完善的教育。
以人为本，大力弘扬师德师风，强化学校内部管理，重视学生的德育工作，全力推行素质教育。
经过几年来全体教师的努力和探索，学校工作取得了一定的成绩，在管理上也逐渐形成了自己的特色，并总结了一些经验，在这里谈谈我们在管理上体会最深的几点：1、坚持依法治校和民主管理，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
打造特色学校品牌的实施方案
打造特色学校品牌的实施方案随着教育市场竞争的加剧，学校品牌建设成为提高学校知名度和竞争力的重要举措。
本篇文章将从几个方面出发，提出打造特色学校品牌的实施方案。
一、加强师资队伍建设师资队伍是学校品牌建设的核心，拥有优秀和有特色的师资队伍是学校品牌建设的基础。
学校应注重教师专业素养和教学能力的提升，定期组织教师培训和学术交流活动，提供优质的教学资源和平台，吸引和留住优秀的教师。
二、注重课程建设课程是学校特色的集中体现，因此，学校应注重课程建设，构建具有个性和特色的课程体系。
这包括根据学生需求和社会需求开设相关实用的课程，培养学生的综合素养和实践能力。
同时，学校应积极开展课程评估和优化工作，不断提升课程质量和教学效果。
三、营造良好的教育环境学校的教育环境也是打造特色学校品牌的重要方面。
学校应注重文化建设，营造积极向上、团结友好的校园氛围。
此外，学校应提供良好的教育设施和资源，包括图书馆、实验室、体育设施等，为学生的学习和成长提供良好的条件。
四、发展校园文化活动校园文化活动是学校品牌建设的重要组成部分。
学校应注重组织丰富多样的校园文化活动，包括演讲比赛、文艺演出、运动会等，提供学生展示自己才艺和能力的平台。
这不仅能提高学生的综合素质，也能增加学校的知名度和声誉。
五、加强与社会的合作学校与社会的合作是提升学校品牌的有效方式。
学校应积极寻找合作机会，与各界建立紧密的联系。
比如，与企业合作开展实践教学，为学生提供实习和交流机会；与社区合作开展社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
六、加强宣传推广宣传推广是打造特色学校品牌的重要环节。
学校可以通过校园网站、微信公众号等途径，及时发布学校的教育理念、办学特色和优势项目。
同时，学校应积极参加各类教育展览和招生推广活动，吸引更多的学生和家长关注和选择。
七、建立良好的校友网络校友网络是学校品牌建设的重要资源。
学校应积极与校友保持联系，建立良好的校友关系，并利用校友资源，为学校发展提供支持。
创建特色学校的实践与思考
创建特色学校的实践与思考著名教育学家朱永新说过,一所好学校必须是一所有品味的学校,有特色的学校。
创建特色学校确实成为广大教育者的共识,并成为中小学的热门话题。
从我们学校近十年的发展情况来看,她已经成为县州内比较知名的一所学校,但要真正成为一所品牌学校,必须走内涵式发展的道路,而精细化管理和特色化建设是内涵式发展的核心。
所以,创建特色学校,对于我校来说已是大势所趋。
下面,我通过三个方面的内容来谈一下我对创建特色学校的认识与实践。
一、对“特色学校”的理解国家总督学傅国亮先生说:“特色学校就是个性化学校,是认识和优化了个性的学校。
”重庆市教委彭智勇主任说:“特色学校是具有独特个性、独特风格的学校。
”我的理解是:所谓特色学校就是在先进的教育思想指导下从本校实际出发,在优化教育资源配置的同时,立足于全体学生学习的需求,自主发展和优化了学校的个性特长,整体形成了独特的、优化的、稳定的办学风格和优秀的办学成果的学校。
特色学校其亮点就在一个“特”字上,“特”意味着与众不同,意味着人无我有,人有我优,人优我精。
更进一步说,特色学校就是在办学方面有自己的理念,有自己的思路,有独特的举措,并已经形成传统的学校。
具有优质、稳定、独特的办学风格和显著的办学成果,在培养目标、课程开发、师资建设、学校管理、校园文化、教学设施等方面实现规范办学。
又有区别于一般学校的独特个性。
二、特色学校创建的意义1.创建特色学校,是我国基础教育改革与发展的需要。
《中国教育改革与发展纲要》明确指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高民族素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色”。
2.创建特色学校,是时代发展的需要。
当今时代,科学技术突飞猛进,日新月异,不断改变着人类社会的方方面面,未来社会需要多方面、多层次的不同人才和建设者。
温家宝总理说“教育要符合时代发展的要求……归根到底就是要与时俱进,赶上时代发展的步伐,办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育”。
打造办学特色提升教育品位
打造办学特色提升教育品位教育是培养人才、传承文明的重要工作，教育品质不仅影响着学生的成长发展，也关系到整个社会的文明进步。
学校作为教育的重要阵地，如何打造办学特色，提升教育品位，已成为当前教育工作者们共同面临的重要课题。
一、构建学校办学特色一是注重对学生的个性化培养。
每个学生都是独一无二的，有着不同的兴趣爱好、特长和潜力。
学校应该注重挖掘学生的个性，帮助他们找到自己的价值所在，激发潜能，实现个性发展。
可以开设一些特色课程，或者在教学中注重差异化教学，满足学生的个性需求，培养学生的个性化素养。
二是营造特色教学氛围。
学校应该构建自己的教育理念，明确自己的办学特色。
通过改革教育教学模式，提升教学质量，使得学生在学校学习成为一种乐趣和愉悦。
可以通过引入新的教育技术、进行校本教研等方式，不断提高教学水平。
三是建设多元化的办学环境。
学校要创造一个多元化的学习环境，多方位地满足学生的成长需求。
可以通过丰富多彩的课外活动、丰富多彩的课程设置、丰富的校园文化活动等方式，打造一个有温度、有趣味、有创造性、有活力的学习环境。
二、提升教育品位教育品位是指教育工作者对教育工作所持的态度和理念，也是教育工作者综合素质的集中体现。
提升教育品位是每一个教育工作者必须不断追求的目标。
提升教育品位需要教育工作者在思想认识、教育行为等方面进行全方位的提升和调整。
一是教师队伍要专业化。
教师是教育的主体，教师的专业素养关系到教育的品质。
教师队伍要不断提高自身的专业素养，加强教学能力和教育理念的更新。
这就需要教师不断学习，不断进步，提高自身的教学水平和教育品位。
二是教育工作者要爱岗敬业。
教育工作者不仅要对自己的工作有着高度的责任感和使命感，还要诚实守信，遵纪守法，积极履行自己的职责，为学生的成长成才尽心尽力。
只有教育工作者爱岗敬业，才能提升教育品位，实现教育的目标。
三是教育工作者要注重自身修养。
教育工作者要有自己的修养，注重自己的人文素养和思想境界，具有高尚的情操和宽广的视野。
特色学校创建工作实施方案
特色学校创建工作实施方案为大力实施特色强校的战略目标，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，进一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整体实力，促进学校可持续发展，特制定如下方案：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，以师生“读好书写好字打好球做好人”为目标，积极开发校本课程，大力开展“兴趣营养餐”活动，扎实开展特色创建工作，为培养“身心健康能力强，个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个性化学校。
二、基本原则和总体思路（一）特色学校建设应遵循以下原则：1、规范性原则。
学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。
做到重点突出，亮点集中、特色明显。
2、先进性原则。
特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。
3、整体性原则。
特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。
要坚持整体规划、分步实施。
4、校本性原则。
特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。
5、以人为本的原则。
高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。
6、发展性原则。
特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。
（二）总体思路：遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。
初级阶段---选择特色项目，学校在一年内通过大力开展书法、国球“兴趣营养餐”活动，做到“写好汉字------立字立人，规范练字打基础；打好国球------灵动小球活筋骨”，从而形成两项特色：艺术特色（书法）、体育特色（乒乓球）。
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明确理念规范管理打造特色
振太乡兴隆小学李仕彬
兴隆小学在雍正十三年（1735年）开办的兴隆寺学馆的基础上改建而成，古树相伴，白鹭相陪。
悠久的办学历史，深厚的文化底蕴，为社会培养了一批批优秀的人才。
学校现有7个教学班，162名学生，在校就餐152人，寄宿生46人。
开设学前班和一至六年级各1个班。
生源广泛，146人来自兴隆村各组，10人来自振太乡其他村，6人来自其他县市，入学率达100％。
2012年春季学期有教师14人（其中女教师2人），党员教师7人，占50﹪。
取得小学高级教师职称9人，占教师总数64％，小学一级教师职称5人；专任教师中本科学历4人，占29%；专科学历5人，占36﹪；中专及高中学历3人，占22%，其他2人。
学校占地面积7337平方米，建筑面积1757㎡。
兴隆小学办学历程中，始终以科学发展观为引领，以素质教育为重点，以德育为首，以教学为中心，同心协力，本着“培养兴趣，发展特长”，确立办“家长放心，社会满意促进学生健康、活泼发展”办学目标：1、大力推进素质教育，加快课堂教学改革。
2、积极推进阳光体育运动，促进学生身心和谐发展。
每周教学日中安排一定时间的文体活动，定活动时间、场地、内容、学生、指导教师。
保证学生每个学习日有一小时体育锻炼时间。
努力构建“平安和谐”校园，打造特色的校园文化，形成良好的校园氛围。
现将近年来学校开展工作
的几点不成熟的做法和各位同仁进行商榷，望各位同仁赐教。
（一）抓好德育工作及师德建设。
坚持抓好教师的思想政治工作，逢单周日晚自习后进行政治学习，增强教师认识，改变培养学生的认识观，转变人才培养模式。
在教学中，让教师明确指导思想，用科学的发展观统领教学工作，在实际的教学中能改良育人方法，创新教学，提高育人的质量。
1.坚持政治学习中贯穿师德的学习，加强教师政治修养。
通过学习让教师明确了人才培养德为首，要给学生健康、积极、乐观的心理，教师的思想是关键，只有健康的思想作引领，学生才能健康发展。
2.工作中抓好师德不放松，教师遵守好《中小学教师职业道德规范》，《振太乡小学工作纪律》和《兴隆小学工作管理规定》，让师生“在校做个好职工、好学生；在家做个好父母、好儿女；在社会做个好公民。
”
3.学生品德教育中，各班充分利用班队活动学习和落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《兴隆小学班级管理规定》。
4. 完善升旗制度，逢周一早操结束后举行升旗仪式，使全体师生在雄壮的国歌声中注视冉冉升起的国旗迎来一周的教育教学工作，以饱满的热情投入到工作学习中。
坚持在升旗仪式中评选“五星”即本周在学习、纪律、卫生、安全、礼貌等表现突出的学生，作为本周荣誉升旗手，提高学生自我实现的价值。
做好国旗下“四讲”，由校长带领师生回顾上周工作并公布上周各班级考核情况，安排本周工作要点。
安全员强调安全、值周教师反馈值周情况、值周班长谈体会。
近几年来我校教师没出现违法师德情况，不因为喝酒等影响工作的事发生，没出现搞“小刺激”的情况。
使学生消除了厌学的情绪，杜绝逃学、躲学、偷拿别人东西等不良现象的发生。
我校逐渐形成“团结进取、求实创新、勤奋好学、全面发展”的良好校风。
（四）抓好勤工俭学，发展勤工俭学的新路子
我校采取联系做农活的方式，如做装茶苗袋、挑砖、搬玉米、修剪烟苗、为农户浇烟水等形式，形成了“农活做不完，群众信得过”的良好局面。
近几年来勤工俭学的创收填补了办学经费的不足，也改善师生福利。
培养学生积极性，增强实际性，在劳动中使学生增强自我防范的能力，防止伤害他人和自己，确保劳动中的安全。
通过勤工俭学，体会劳动的过程，让学生懂得尊重和珍惜别人的劳动成果，激发学生的劳动热情。
（五）抓好教学工作不放松，切实提高教学质量
1．在教学中鼓励教师积极创新、探索，千方百计调动教师、学生的积极性，抓好教风促学风。
学期初、期末召开六年级任课教师、学生的思想动员大会，学习上为其他年级树立榜样，突出培养优秀生。
2.抓好一至五年级教学工作，主张让“优生吃得饱，中间生跟得上，后进生消得了”的方式，从而更好的提高教学质量。
3.坚持候课制度，正式上课铃声之前1分钟，教师在教室门口等候上课。
4.管理中不留空白，常规工作责任到人。
严格常规管理，规范教师教学行为，开学落实教学常规工作的具体工作要求，教导主任制订
明确工作细则，并在期初、期中分别开展自查整改活动，期末进行检查评比，使每一名教师都能扎扎实实的做好自己的工作。
（六）开展丰富多彩的文体活动，培养学生兴趣，发展学生特长
1.认真组织好每年为期三天的冬季田径运动会，元旦、“六·一”书画展，文艺汇演，“六·一”游园活动，并做好“三好生”、“优干生”、先进班集体表彰，培育高雅校园文化。
2.每年三月份少先队组织开展“爱老、敬老、助老”活动，看望我校属区退休老教师和地方的孤寡老人。
3.开展好一日两次的校园广播，包括文学园地、法制天地、好人好事等栏目。
两周一次的班级板报活动，培养学生动口、动手实践操作能力。
（七）加强家校联系，促进彼此的了解。
每年开学后一个月组织学生家长会，家长会中聘请村领导参会，做好每届学生家长委员会替换工作，平时教学中采取不同的形式进行家访，使学校、家庭教育得到有效统一。
（八）坚持做好一年一度六年级在学校“感恩石”前作毕业“感恩”宣誓，为学校栽种“感恩”树，使学生从小懂得感恩，也学会感恩母校、感恩老师。
（九）创建“平安和谐”的校园，促进学生健康、快乐的成长。
（1）加强学生食堂管理，食堂管理员从购买、食品与菜搭配、食品存放、卫生等严格按要求做，对学生餐具定期蒸煮消毒，解决好学生营养餐问题，让学生吃得放心吃得舒心。
（2）开展安全教育宣传活动，利用校园宣传栏办安全教育宣传板报，定期对师生进行安全知识教育，根据不同的时季作好安全宣传，强化措施，落实“谁主管谁负责”的制度，严加管理，严格监控，做到日日查，月月报。
以上几点肤浅的总结是我校常规工作多年的积累，但有很多不成熟之处，甚至有很多过时的管理的方法，敬请各位同仁给予见谅，同时也请多多指教。
最后，我相信我校在上级教育部门、乡小党总支、行政和村委员的领导、支持，紧密团结和依靠全体教职工，我校的教育教学工作会进着健康、和谐、有自己特色的方向发发展，谢谢大家！。