人教PEP版-英语-三年级上册-Unit 4 we love animals精品练习
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
新人教版小学英语三年级上册 第四单元Unit4 We love animals
Hello, Dog!
你好，狗！
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello, Duck! Follow Zoom.
你好，鸭子！跟着Zoom。
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello,Rabbit! Follow Zoom.
你好，兔子！跟着Zoom。
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof.
Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
【期末复习】三年级英语上册-Unit 4 We love animals 人教PEP(三起) 含答案
重点单词：duck鸭子pig猪cat猫bear熊dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟tiger老虎panda熊猫zoo动物园funny滑稽的；好笑的it它a一个fat肥胖的big大的on在……上面log圆木in在……里面truck卡车pear梨see看见carrot胡萝卜重点短语：a duck一只鸭子be fat是胖的on the log在圆木上in the truck在卡车里on th e pear在梨上面a funny dog一条滑稽的狗like a bird像一只鸟重点句型：1.What's this？这是什么？2.It's a duck.它是一只鸭子。
3.What's that？那是什么？4.Look at the cat.It is fat.看这(那)只猫。
它是胖的。
5.Look at the pig.It is big.看这(那)头猪。
它是大的。
6.Look at the dog.It is on the log.看这(那)条狗。
它在圆木上。
7.Look at the duck.It’s in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
8.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
温馨提示：1.—What’s this?这是什么?在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’s this?”,如果询问远处的事物要用“Wha t’s that?”。
2.It’s a dog.(它)是条狗。
解读:it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。
注意一般情况下a 用在读音以辅音音素开头的单词前,an用于读音以元音音素开头的单词前。
巩固练习（）1.你想知道远处的一件物品是什么，你应该问：________A.What’s this?B.What’s that?C.It’s a bear.（）2.你看见一条狗，你想让同桌看看，你会说：________A.Look at the dog.B.Act like a dog.C.Look at the cat.（）3.朋友夸你的小猫很漂亮，你会说：________A.Oh,no.B.Thanks.C.OK!（）4.你想让Mike模仿猴子表演一下，你会说：________A.Act like a monkey.B.It’s a monkey.C.Act like a elephant（）5.动物园里妈妈告诉你“它是一只熊”，她会说：________A.It’s a bear.B.It’s a bird.C.It’s an bear（）6.does it look like?A.HowB.WhatC.Where（）7.It long ears.A.hasB.haveC.had（）8.—Do you have a pet?—Yes,I a duck.A.doB.hasC.have（）9.She has a short.A.tailsB.tailC.legs（）10.It has no arms legs.A.orB.forC.on答案：1.A2.A3.A4.A5.B6.C7.A8.A9.C10.C。
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教
人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4--We-love-animals教案教新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals . 第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称： cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear, 并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this It’s…. What’s that Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1. 能听懂、会说 ,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog,monkey, duck, panda, bird, pig, elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词 an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们兴趣发展到产生要学好它的志趣。
人教PEP版英语三年级英语上册-Unit 4 We love animals 单元复习
人教PEP版英语三年级英语上册Unit 4 We love animals 单元复习（知识梳理+检测）一、重点单词、短语。
duck 鸭子pig 猪cat 猫bear 熊dog 狗elephant 大象monkey 猴子bird 鸟tiger 老虎panda 熊猫zoo 动物园funny 滑稽的；好笑的fat 肥胖的big 大的on 在……上面log 圆木in 在……里面truck 卡车pear 梨see 看见a duck 一只鸭子an elephant 一头大象be fat 是胖的on the log 在圆木上a funny dog 一条滑稽的狗like a bird 像一只鸟二、重点句型。
1.—What's this？—It's a duck.—这是什么？—它是一只鸭子。
2. —What's that？—It’s a dog!—那是什么？—它是一条狗！3.Look at the cat. It is fat. 看这(那)只猫。
它是胖的。
4.Look at the pig. It is big. 看这(那)头猪。
它是大的。
6.Look at the dog. It is on the log. 看这(那)条狗。
它在圆木上。
7.Look at the duck. It’s in the truck.看这只鸭子。
它在卡车里。
8.Old MacDonald had a farm.老麦克唐纳有一个农场。
三、难点句型解析。
1.—What’s this? 这是什么？—It’s a duck. 它是只鸭子。
【解析】：这是询问某物是什么的句型及答语，回答时一般不用“This is...”和“That’s...”来回答，而是用“It is+a/an+名词”。
句型结构：What’s this?回答：It’s a/ an +名词.例句：—What’s this? —这是什么？—It’s a pen. —它是支钢笔。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals.A教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4【主题】We love animals【课时】第1课时：A. Let’s talk A. Let’s play一、教学目标1. 能听懂、会说句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说单词：“dog”，“duck”，“bear”。
3. 帮助学生体验英语学习的快乐，提高英语学习的兴趣。
4. 能通过情景表演，体验英语的交际功能。
5. 能仔细倾听老师和同学的发言，培养和他人进行交流的能力。
二、教学重难点重点1. 能灵活运用句型：“What’s this?”2. 能听懂、会说常见的动物单词：“duck”，“dog”，“bear”“pig”，“cat”难点1. 句型“What’s this”的使用情景。
2. 单词“bear”的发音。
三、教学准备1. 教师准备实物玩具：鸭子、小熊、小狗，猪，猫等。
2. 教师准备教学音频、录音带。
3. 教师准备小猫、小狗和小熊等动物的图片、课本。
4. 教师准备喜羊羊与灰太狼的图片。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。
T: Good morning/Hello/Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/Hello/Good afternoon, teacher.T: How are you?Ss: Fine, thank you.2. 教师播放Recycle1中“Let’s sing”部分的录音，师生共同唱歌曲How are you?，并伴有打节拍、微笑等动作。
Step 2: Preview学生结对合作，用学过的知识相互进行问候，如：S1: Good morning, Yangyang.S2: Good morning, Lili.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: How are you?S2: I’m fine, thank youStep 3: Presentation1. A. Let’s talk.(1) 游戏：Show me your ...教师发出指令：“Show me your ...”，学生以最快的速度出示相应的物品。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals
Unit 4 We love animals.A. Let’s learn教案Teaching contents：A. Let’s learnTeaching analysis ：1．Let's learn本部分是Unit 4 We love animals的第二课时，宗旨是让学生在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学。
本节课要学习动物名称pig, bear, cat, duck and dog.2．Let's chant为了巩固Let's learn部分所学的内容，教师自己总结关于动物的歌谣并培养学生学习英语的兴趣而设计。
Students analysis：本节课的教学对象是小学三年级的学生。
这一年龄的学生注意力短暂，对事物有一种不可排解的新鲜感，他们形象思维发达，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
这个年级的同学都是英语刚起步的同学，因此，老师设计的活动应该是难度小，比较富有童趣，如果单词的学习只是枯燥的读，就很容易使学生在入门阶段就觉得英语难学、枯燥、产生畏难情绪。
所以我在这节课利用多种教学手段交替使用，尽量使学生始终处于新奇、注意力集中、稳定、学习情绪高涨的良好氛围之中，我还自创了关于动物的歌谣，朗朗上口，易于学生很快记住关于动物的单词，并且提高了学生学习英语的兴趣。
Teaching aims：1. Knowledge and ability⑴能听、说、认读五个有关动物的词汇：pig, bear, cat, duck and dog，并能在实际生活中正确应用。
⑵复习上节课所学句型What’s this？It’s a ＿＿＿.2. Process and method⑴通过学习关于动物的歌谣，帮助学生很快记住关于动物的英语单词，提高学生学习英语的兴趣。
⑵通过Let’s chant，让学生巩固所学词汇，同时培养学生的语言节奏感。
3. Emotion , attitude and values⑴通过学习生词和互动游戏，提高主动合作意识。
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We Love Animals
Unit 4 We love animals( B. Let’s learn&Let’s do )教案设计【教学内容分析】本课时包括B部分的Let's learn和Let's do两部分。
Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作，要求学生按指令“Act like a /an....”模仿小动物的动作，练习并运用所学动物名称的单词。
【教学对象分析】学习者特征分析：本节课的授课对象是三年级的学生，这一年级的学生由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对声音、图片、游戏、竞赛、特别感兴趣。
学生的思维过程往往需要借助课件的直观表现。
考虑到小学生的好奇心和好胜心理，利用课件中的形象和声音还有动画激起学生的学习兴趣。
【教学目标】1、知识与技能（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“What’s that? It’s a/an…”。
（3）能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Let’s do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3、情感态度与价值观：培养热爱动物和保护动物的情感意识。
【教学重点】(1)听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。
(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
Unit 4 We love animals (单元解读)三年级英语上册(人教PEP版)
三年级上册Unit 4 We love animals 单元解读一、单元整体分析单元主题：Love animals本单元为三年级上册第四单元，单元的学习内容是“动物”，属于人与自然(一级)范畴，主题群是“自然生态”子主题内容是“认识生活中常见的动物，了解动物的特征。
教材分析：本单元是人教版三年级上册第四单元, 单元内容主要是动物单词(duck.pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、panda)的学习，以及句型- What's this/that? -It's a...的学习本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。
要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey,bird, tiger, panda.能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that?It’s a...来问答。
教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the...)引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。
本单元还有一个重要句型:Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。
恰当使用感叹词Cool! Super! Great!Wow! 会唱歌曲《Old Mac Donald》.二、学情分析《We love animals》这一单元围绕有关动物主题的教学展开学生对单司的认知，与日常生活联系紧密。
因为学生的年龄特点，对动物非常偏爱,听以在本课中应用多样化教学手段，使学生轻松掌握重难点。
在学习小动物英文单词时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。
鼓励性语言评价贯穿教学始终，从而树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语做游戏及积极参与合作。
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Unit 4
(满分：100分)
一、听录音，选出正确的图片。
每小题听一遍。
（10分）
二、听录音，判断下列图片与所听内容是（√）否（×）相符。
每小题听两遍。
（10分）
三、听录音，根据听到的顺序给动物标序号。
对话听两遍。
(10分)
四、看图片，选出图片所示单词的首字母，并抄写在下面的四线格内。
（10分）
Ll Kk Nn Jj Mm
五、从下列每组单词中选出不同类的一项。
（10分）( )1. A. bird B. bear C. black ( )2. A. pen B. pig C. panda ( )3. A. dog B. book C. duck ( )4. A. blue B. green C. elephant ( )5. A. face B. foot C. cat 六、单项选择。
（15分）
( )1.—What’s this？
—______a dog.
A. it’s
B. It’s
C. It
( )2.I have a duck.
( )3. It’s _______elephant.
A. like
B.an
C. are
( )4.Act______a tiger.
A. like
B.an
C. are
( )5.—It’s a bear. I like it.
—_________
A. Thanks.
B.OK!
C. Oh!
七、读一读，圈出正确的单词。
（15分）
1.—What’s that?
—It’s a (tiger tgier).
2.—Good afternoon，(Panda Pdana)! —Good afternoon.
3.—What’s this?
—It's a (bird brid).
4.—How are you, (Elehnat Elephant)? —Fine, thank you.
5.—Nice to meet you, (Makey Monkey). —Nice to meet you, too.
八、选择合适的句子完成对话。
(20分)
A:Hi,Chen Jie.1._______ B:I’m fine, thank you. A:Let’s go to the zoo. B:2. _______
A:What’s this?
B:Oh,3. _______
A:Cool!I like it.
B.4. _______
A:It’s a bird.A. Great!
B. What’s that?
C. How are you?
D. it’s a panda.
Unit 4 检测卷
听力原文：
一、1.bear2.tiger3.panda4.dog5.duck
二、1.Act like an elephant.2.Act like a panda.
3.Act like a monkey.
4.Act like a bird.
5.Act like a tiger.
三、Zoom: What’s that?
Zip: It’s an elephant, a panda, a tiger, a monkey and a bird.
听力答案：
一、1.B2.A3.B4.B5.B
二、1.√2.×3.×4.√5.√
三、21534
笔试答案：
四、1. Jj 2. Kk 3. Ll 4. Mm 5. Nn
五、1.C2.A3.B4.C5.C
六、1.B【解析】What’s this?意为“这是什么？”，其答案用“It’s…”来回答。
2.B
3.B
4.A
5.A
七、1.tiger 2.Panda 3.bird 4.Elephant 5.Monkey
八、1.C2.A3.D4. B。