部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿
部编版三年级上册语文《大青树下的小学》PPT说课教学课件
我来学字词
大家 穿戴 不同，来到学校，都成了好朋友。
穿戴：穿着；佩戴。
这些少数民族的穿戴可真漂亮啊！
我来学字词
那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩 。
绚丽多彩：平坦形容色彩华丽。
秋天是个绚丽多彩的季节。
我来学字词
这些山林里的朋友，是那样好奇 地听着。 好奇：对自己不了解的事物 觉得新奇而感兴趣。
拟人
我会写
春天来了，桃花笑红 了脸，解冻的溪水欢快地 奔跑起来了。
自由读最后一自然段，思考：
在这所民族小学学习的同学们是什么 感受？
这就是我们可爱的小学，一所边疆 的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮 的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉 墙上摇晃……
凤尾竹
这是一所 这是一所 这是一所
的学校； 的学校； 的学校……
●你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什 么？选择一个场景说一说。
教室里
操场上 花坛边
图书室里 教学楼前 大树下
示例：现在是课外活动时间，操场上热闹极了。这 里三五个同学在跳绳，那儿七八个同学在玩老鹰捉小鸡 的游戏，几个女孩子正在沙坑里比赛看谁跳得更远。最 有人气的还是乒乓球台了，打比赛的，看比赛的，把乒 乓球台围了个严严实实，恐怕连蚊子都难以钻进去呢！ 当然，还有一些不爱热闹的同学，或寻一个小凳，或倚 一棵大树，捧着一本书，正津津有味地读着……
上课了,不同民族的小学生,在同
一间教室里学习。大家一起朗读课文， 那声音真好听！
这时候，窗外 十分安静，树枝不 摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们 读课文。
最有趣的是，跑来 了几只猴子。这些山林 里的朋友，是那样好奇 地听着。
下课了，大家在大青树
下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山 狸也赶来看热闹。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要说课的内容是部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》。
在这堂课中，我们将一起领略这所小学的独特之处，感受多元文化背景下孩子们的幸福生活。
一、教学目标与内容1.教学目标：通过本课的学习，学生能够正确、流利地朗读课文，感受文章所描绘的美丽景色和欢乐氛围；掌握本课的生字词，理解词语的意思；体会作者的思想感情，激发学生对民族团结的热爱。
2.教学内容：本课的教学内容主要包括课文的阅读与理解、生字词的学习、句子段落的分析以及拓展阅读等。
二、教学过程与方法1.导入新课：通过问题导入、情境创设等方式，引导学生进入本课的主题——民族团结与多元文化背景下的小学生活。
2.整体感知：让学生初步了解课文的内容，把握文章的情感基调。
3.细读课文，理解内容：通过小组合作、探究学习等方式，引导学生深入阅读课文，理解文中的重点词语和句子的含义。
4.品读课文，感受情感：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会文章所表达的情感，感受民族团结的温暖与幸福。
5.拓展阅读：推荐相关文章和书籍，让学生进行拓展阅读，丰富学生对多元文化背景下的学习和生活的认识。
三、教学重难点与突破1.教学重难点：理解课文中重点词语和句子的含义；感受民族团结的温暖与幸福。
2.突破方法：通过多媒体辅助教学、情境创设等方式，引导学生深入理解课文内容；通过小组合作、探究学习等方式，帮助学生理解重点词语和句子的含义；通过角色扮演、朗读等方式，让学生深刻感受民族团结的温暖与幸福。
四、教学评价与反馈1.课堂检测：通过简单的练习和测验，检验学生对本课知识点的掌握情况。
2.学生互评：学生之间互相评价彼此的学习表现，鼓励和借鉴优秀的学习方法和经验。
3.教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，及时发现学生的学习问题并给予指导。
4.反馈建议：根据学生的反馈和评价结果，对教学方法和教学内容进行改进和完善，提高教学质量。
人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》的说课稿
人教部编版三年级上册语文《大青树下的小学》的说课稿一、说教材《大青树下的小学》是人教部编版三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
课文层次清晰，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景，最后以自豪赞美的感情点题。
二、说教学目标根据本课内容及教学实际，我制定了以下教学目标：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说说这所学校的特别之处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
背诵自己喜欢的部分。
4.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
三、说教学重难点教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
四、说教法学法在教学方法上，我主要采用朗读感悟法，通过不同形式的朗读，让学生感悟文本内容，理解文本所表达的思想感情。
同时，我还将采用情境教学法，通过创设相关情境，让学生更好地融入文本，理解文本内容。
五、说教学过程（一）导入新课，揭示课题首先，我会播放歌曲《每当我走过老师窗前》，然后让学生谈谈自己听到这首歌的感受。
接着，我会过渡到本课的学习，揭示课题《大青树下的小学》。
（二）初读课文，整体感知在这一环节中，我会让学生自由读课文，读准字音，读通句子。
然后检查学生的预习情况，包括生字的认读和多音字的辨析。
接着，我会让学生再读课文，想一想课文主要写了什么内容？最后指名交流，并相机板书：上学路上、来到学校、上课、下课。
（三）精读课文，重点感悟在这一环节中，我会让学生通过不同形式的朗读来感悟文本内容。
具体安排如下：1.学习第1自然段：指名读第1自然段，然后交流自己读懂了什么？接着重点指导朗读“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
三年级部编版语文上册《大青树下的小学》 说课
三年级部编版语文上册《大青树下的小学》说课《大青树下的小学》是三年级部编版语文上册中的一篇课文。
本文通过描写边疆山村里的一所小学的孩子们的学习生活，展现了祖国边境丰富多彩的风土人情，体现出我国各民族之间的友爱和团结。
以下是对这篇课文的说课内容。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、小组合作、讨论等方式，引导学生自主探究，感受课文所描绘的场景和情感。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会我国各民族之间的友爱和团结，激发他们的爱国情感。
二、教学内容与过程1. 导入新课：通过播放音乐、展示图片等方式，引导学生进入课文情境，激发他们的学习兴趣。
2. 初步感知：让学生自由朗读课文，标出生字新词，并借助工具书进行自学。
教师检查学生的自学情况，纠正发音和笔画错误。
3. 深入理解：通过小组合作、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。
学生提出自己在阅读中不理解的问题，全班一起讨论解决。
教师适时给予指导和点拨。
4. 拓展延伸：让学生根据课文内容进行想象和联想，展示一些相关的图片和文字资料，帮助学生加深对课文的理解。
同时引导学生联系自己的生活实际，思考自己的学校和同学们的学习生活。
5. 课堂小结：对本课内容进行回顾和总结，强调本节课的重点和难点，以及学生在学习中的表现和收获。
三、教学方法与手段1. 朗读法：通过朗读，引导学生感受课文的韵律和美感，加深对课文内容的理解。
2. 小组合作法：将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论和交流，互相学习和帮助，提高他们的合作意识和能力。
3. 多媒体辅助教学：使用多媒体课件，展示图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容。
四、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括朗读、回答问题、小组合作等情况，给予及时的肯定和指导。
2. 课后作业评价：布置一些与课文内容相关的课后作业，检查学生对课文的掌握情况，并及时给予反馈和指导。
三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)
三年级上册《大青树下的小学》说课稿(精选5篇)部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》课文原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……____________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》知识点篇二一、我会写晨chén（清晨、早晨、晨读）绒róng（绒毛、绒布、天鹅绒）球qiú（地球、皮球、足球）汉hàn（汉族、汉语、男子汉）艳yàn（艳丽、鲜艳、艳阳）服fú（衣服、服装、服从）装zhuāng（军装、西装、假装）扮bàn（装扮、打扮、扮演）读dú（读书、读音、朗读）静jìng（安静、寂静、平静）停tíng（停止、停顿、停放）粗cū（粗壮、粗细、粗心大意）影yǐng（影子、黑影、身影）二、我会认坝bà（大坝、堤坝、坪坝）扬yáng（飞扬、飘扬、高扬）摔shuāi（摔跤、摔倒、摔跟头）跤jiāo（跌跤、滑跤、栽跤）凤fèng（凤凰、凤梨、凤尾竹）洁jié（洁白、整洁、清洁）三、多音字打dǎ（打扮）dá（一打）好hǎo（好像）hào（好奇）四、近义词鲜艳——艳丽飘扬——飞扬敬爱——尊敬安静——宁静粗壮——强壮绚丽多彩——五彩缤纷我、反义词艳艳——暗淡安静——热闹古老——现代洁白——乌黑六、理解词语鲜艳：鲜明而美丽。
大青树下的小学说课稿部编版
大青树下的小学说课稿部编版一、说教材（一）作用与地位《大青树下的小学》是人教部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
本课以生动的笔触描绘了一个位于大青树下的乡村小学，通过讲述孩子们在校内的学习和生活情景，展现了乡村教育的现状和孩子们纯真快乐的学习状态。
这篇文章在整册教材中具有典型意义，既体现了我国教育事业的普及与进步，又以其丰富的人文情怀和贴近学生生活的内容，激发学生对学校生活的热爱，引导学生体会集体学习的乐趣。
（二）主要内容本文共分为四个自然段，第一段以描绘大青树下的美丽景色为背景，引出小学的位置；第二段详细描述了小学的设施和环境，展现了乡村小学的特色；第三段通过孩子们的学习活动，表现了他们勤奋好学的精神面貌；第四段以孩子们在大青树下的快乐游戏，突显了校园生活的美好。
全文语言流畅，情感真挚，为学生提供了丰富的想象空间。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 认识并掌握本课的生字、新词，理解词句的含义。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
3. 了解课文的结构和描写方法，学会运用生动的语言进行写作。
（二）过程与方法1. 通过自主阅读、合作交流，提高学生的阅读理解能力。
2. 通过观察插图、联系实际，培养学生的想象力和表达能力。
3. 通过课堂讨论、实践活动，引导学生体会集体学习的乐趣，培养团队协作精神。
（三）情感态度与价值观1. 感受乡村小学的美丽与特色，激发学生对学校生活的热爱。
2. 学习孩子们勤奋好学的精神，树立积极向上的人生态度。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的理解与感悟。
2. 生字、新词的学习与运用。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）教学难点1. 课文结构的分析，描写方法的掌握。
2. 学生的阅读理解能力、表达能力的培养。
3. 情感态度与价值观的引导与培养。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考，发现问题，激发学生的学习兴趣。
部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿
部编版三年级上册《大青树下的小学》的说课稿一、教材分析《大青树下的小学》是部编版三年级上册第一单元的第一课。
这篇课文通过描绘山林边的一所小学的孩子们的学习和生活，展现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，体现了童年生活的幸福和快乐。
课文的语言清新活泼，充满童真童趣，为读者描绘了一幅美丽和谐的校园生活画卷。
二、教学目标1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。
2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。
3. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。
三、教学重点1. 掌握本课的生字、生词，理解课文中的重点词句。
2. 通过朗读和阅读理解，感受课文所描绘的孩子们的学习和生活，体会各民族儿童之间的友爱和团结。
四、教学难点1. 培养学生的阅读能力和理解能力，激发学生对童年生活的热爱和对友谊的珍视。
2. 引导学生通过课文内容感受各民族儿童之间的友爱和团结，理解“友谊”的内涵。
五、教具准备1. 多媒体课件：包括课文的插图、音乐等多媒体素材。
2. 教学板书：根据课文内容设计简洁明了的教学板书，帮助学生理解课文。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放音乐《上学歌》来激发学生的学习兴趣，引导学生回忆自己的小学生活，为学习本课打下情感基础。
2. 学习生字、生词：通过课件展示本课的生字、生词，引导学生自主学习，互相交流识记方法，集体纠正字音，并组词练习。
3. 初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，了解课文内容。
同时，让学生观察课文插图，描述图中的场景和人物活动，帮助学生更好地理解课文。
4. 再读课文：让学生再次朗读课文，并分段阅读，引导学生深入理解课文内容。
同时，让学生思考以下问题：* 这所小学有哪些特别的地方？* 课文中描写了哪些民族的小学生？他们之间是如何相处的？* 你能从课文中感受到哪些情感？这些情感是如何表达出来的？5. 精读课文：选取课文中的重点段落进行深入阅读，让学生体会文中蕴含的情感和意义。
部编人教版三年级语文上册《大青树下的小学》教案说课稿
1 大青树下的小学［教学目标］1.会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
能找出有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”的特别之处。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
4.体会课文表达的自豪和赞美之情，进行民族团结教育。
［教学重难点］体会描写窗外十分安静的句子所表达的含义。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认10个生字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.正确、流利地朗读课文。
画出有新鲜感的词句，与同学交流。
（重点）3.学习第1自然段，能边读边想象画面，说出这所学校有哪些特别的地方。
（重点）一、创设情境，激趣导入1.师：（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的？让他们自我介绍一下吧！（安排几名学生戴上相关民族的头饰，并简单介绍这些民族的资料。
教师相机出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
）2.师：清晨，这些来自不同民族的小学生，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪里呀？（生：大青树下的小学）对，那可是一个充满欢笑、美丽而可爱的地方。
今天咱们一起去看一看，去认识一群不同民族的孩子，去感受这所小学的魅力。
（板书：大青树下的小学）二、初读课文，自学生字、新词1.教师配乐范读课文。
学生一边听一边用笔画出课文中出现的少数民族。
2.师：请同学们按照学习要求，自己试着读课文。
（课件出示）（1）朗读课文，标出课后生字，读准字音，读通语句。
（2）教师出示生字、新词，正音、巩固。
（让学生自由举手读生字、新词。
）3.指导学生书写课后会写字。
（着重指导“晨”“绒”“装”“静”的写法，并在田字格内示范书写）4.学生练习写字，教师巡视，相机指导。
三、再读课文，发现校园美1.默读课文，标注自然段序号。
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一、歌曲引入，介绍资料。
1.播放音乐（或视频）《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2.引导交流，了解我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。初步了解课文中涉及的少数民族的情况。
3.导入课题，学习课文。二、初读课文，自学生字。
1.教师配乐范读。了解文中的有关民族。2.初读课文，标出自然段，自学生字，读通句子。三、再读课文，理清课文顺序。四、自主品读，自我感悟。五、自主学习，深入探究。
四、说教学重难点
教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是有感情地朗读课文，想象课文描写的画面。
五、说教法学法
基于对教材这样的理解，本课我遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路，在语文教学中，要讲究训练的科学性，体现训练的层次性。我设计以下手段：
部编版三年级语文上册第一课《大青树下的小学》说课稿
一、说教材
《大青树下的小学》是小学语文三年级上册第一单元的第一篇精读课文。文章描写我国边疆地区的一所大青树下的小学，在学校里，各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。来自不同民族的学生，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。这体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体现了学校团结的氛围，反映了学校的欢乐、祥和气氛。课文中联系课文内容，配备了精美的插图。课文层次清楚，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。除对学校美丽与团结的描
三、说教学目标
1.知识目标:认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。能正确读写文中的词语。
2.能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描写的画面，读出对大青树下的小学的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。3.情感目标:了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
1.“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”通过感情朗读，读出大青树下的小学的欢乐。
（四）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的祥和。
1.“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”
（二）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的团结。
1.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”感悟同学们的团结。
2.“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”抓住“不同民族”“同一间教室”“一起”这几个词语体会孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。（三）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的欢乐。
2.加强读的具体指导，我不赞成纯技巧的朗读指导，但是我认为建立在文章内容基础上的朗读技巧的指导还是必要的。注意读的层次变化，从自由读到指名读，加强读的评价，再齐读，再指导。在反复朗读中，引导感悟，激发情感。
3.强学法指导。教学的目的，不仅要使学生学会，而且要引导学生会学。通过圈划，让学生理清文章思路；通过读，体会文章的思想内容，表现文章的思想感情；通过比较句子，促进语感。
（一）抓住重点句段，品悟大青树下的小学的美丽。
1.“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”感悟各式各样的民族服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。
2.“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……”通过想象，感悟大青树下的小学的美丽。3.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”通过山花烂漫的环境，衬托大青树下的小学的美丽。
引导学生带着赞美，带着自豪，带着骄傲美美地读课文。
七、联系实际，课外延伸。
1.为什么一个边疆的大青树下的小学会如此美丽，如此团结，如此祥
和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。）
2.是啊，“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！大青树下的小学才会如此美丽，如此团结、祥和！3.让我们一起再听《爱我中华》。
写是本文的特点外，在语言表达上也很有特色。
二、说学情
三年级时小学中年段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一阶段的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡。让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法，本文是一篇抒情散文，一个“情”字贯穿全文，教学中可以以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
通过问题进行感悟：
（1）你们认为大青树下的小学的小朋友是如何上课的？（2）他们是这样读课文的？
（3）如果你是一根树枝、一只小鸟、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文读得这么动听，你会怎么做呢？（4）为什么不直接写孩子们学习认真，而要写“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”？（侧面烘托孩子认真学习。——意思讲到就行）六、总结课文，指导朗读。
板书设计：一是突出主要内容，写了大青树下的小学的特点；二是表现表达的情感自豪与赞美；三是能给孩子们直观的形象，教给孩子们整体把握课文，理解重点词句的方法。
1.味“安静”“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。组织学生从“树枝不摇了，
鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”，这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静？”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。在让学生体会热闹中，通过想象大家除了可以在大树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏外，还有可能做什么？通过学生大胆而丰富的想象，使下课后的热闹与上课时的安静形成强烈的对比。