部编版《小猴子下山》详解课件1
部编版一年级下册语文《小猴子下山》PPT课件
二、小猴子下山来，结果却空着手 回家去了，你想对小猴子说些什么？
小猴子，做任何事情都要有目标，不 能三心二意，否则最后可能什么也得不到。
三、拓展实践。
1.积累和手有关的动词，如：“掰开、 扛、扔、摘、捧、抱、捉、排、提、挑、拔、 拍、摇。搬”，做成生字卡片，玩“你来做 我来猜”游戏。
2.编一编：《小猴子第二次下山》的图 画书。
第二课时
上节课我们学习了字词。下面 我就开始仔细阅读小猴子的故事， 明确这个故事告诉我们的道理吧！
互动课堂
结合插图，说说小猴子看到了 什么，做了什么，最后为什么只好 空着手回家去。（课后第2题）
yǒu yì
有 一天，小 猴 子 下 山 来，走 到
yí kuài yù mǐ dì lǐ
一 块 玉 米地里。他 看 见 玉 米 结 得
部 编 版 语 文 课 件 一 年 级 下 册
01 课前导读
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
01 课前导读
猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食 性动物。猴子的大脑发达，行动灵活。在 中国传统的十二生肖中排名第九位,与十 二支配属“申”，一天十二时辰中的“申 时”——下午三点到五点又称“猴时”。
jiù rēnɡ le xī ɡuā qù z
就 扔 了西 瓜，去 追 小 兔子。
地点 看见什么 干了什么
词语积累（AABB式的词语）
蹦蹦跳跳 认认真真
高高兴兴 开开心心
小猴子追到兔子了吗？最 后又带了什么回去呢？
没有追到兔子。
xiǎo
小兔子跑进树林里，不见了。
xiǎo
小 猴子只好 空 着 手 回家去。
04 课堂小结
部编版一年级语文下册《小猴子下山》优质课件
部编版一年级语文下册《小猴子下山》优质课件一、教学内容今天，我将带领同学们学习部编版一年级语文下册《小猴子下山》一文。
这篇文章位于第五单元，主要讲述小猴子在下山过程中，因为贪心而什都没有得到故事。
通过学习这篇文章，我们不仅要掌握生字词，还要深入理解其中道理。
二、教学目标1. 掌握生字词，如：“猴、子、下、山、摘、挑、抬、扔”等。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得做事不能三心二意，要专一。
三、教学难点与重点难点：理解课文中道理，联系实际生活。
重点：生字词学习，课文朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发同学们对小猴子下山好奇心，进而引入课文学习。
（1）展示一幅小猴子下山图片，让同学们观察并描述图片内容。
（2）提出问题：“小猴子为什什都没有得到？我们来学习一下这篇文章，找找答案。
”2. 学习课文：（1）自读课文，解决生字词。
（2）齐读课文，感悟课文内容。
（3）逐段讲解，分析小猴子行为和结果。
（1）小猴子在下山过程中，都遇到哪些事情？（2）小猴子为什什都没有得到？（3）从故事中，你学到什道理？（1）连线题：将生字词与对应图片连起来。
（2）填空题：根据课文内容，补全句子。
六、板书设计1. 文章《小猴子下山》2. 生字词：猴、子、下、山、摘、挑、抬、扔3. 课文结构：事件—结果—道理七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
（1）小猴子在下山过程中，都遇到哪些事情？（2）小猴子为什什都没有得到？（3）从故事中，你学到什道理？答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，同学们能否正确、流利、有感情地朗读课文？生字词是否掌握？对课文中道理是否有所感悟？2. 拓展延伸：（1）讲述一个自己或身边人类似经历，与同学们分享。
（2）小组讨论：如何克服三心二意习惯，做到专一？重点和难点解析一、生字词掌握生字词是低年级教学基础，对于学生理解和运用语言至关重要。
部编版一年级语文下册《小猴子下山》课件
部编版一年级语文下册《小猴子下山》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版一年级语文下册《小猴子下山》一文。
该文位于教材第五单元，主要讲述了小猴子在下山的过程中，遇到了不同的动物和事物，并因此产生了各种欲望，最终一无所获的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“猴子”、“下山”、“摘”、“扔”等，提高学生的词汇量。
2. 通过讲述小猴子的经历，使学生认识到贪心、不专一的危害，培养他们专心致志、持之以恒的品质。
3. 让学生学会通过观察插图，理解课文内容，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解。
难点：理解小猴子为什么一无所获，以及从中得到的启示。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文插图、生字词、重点句子等。
2. 生字卡片：用于认读生字。
3. 课后作业纸：用于课后作业布置。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示小猴子下山的插图，引导学生关注小猴子的表情和动作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，分析课文内容，让学生理解小猴子的经历。
3. 实践情景引入：让学生扮演小猴子，体验下山过程中的心理变化，加深对课文的理解。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，让学生学会如何运用词汇和句式。
5. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小猴子下山》2. 生字词：猴子、下山、摘、扔、专心、致志、持之以恒3. 重点句子：小猴子摘了桃子，又扔了桃子，什么也没得到。
七、作业设计（1）小猴子在下山过程中遇到了哪些动物和事物？（2）小猴子为什么一无所获？（3）从故事中，你学到了什么道理？2. 答案：（1）小猴子遇到了桃子、玉米、西瓜、兔子等。
（2）因为小猴子贪心、不专一，摘了桃子又扔了桃子，什么也没得到。
（3）我们要专心致志，持之以恒，不能贪心、见异思迁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述小猴子的故事，让学生认识到贪心、不专一的后果。
部编版小学一年级下册语文《小猴子下山》课件
contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展延伸•图文结合与课堂互动环节设计•德育渗透与价值观培养方向指引•课堂总结与课后作业布置目录《小猴子下山》故事来源民间故事改编儿童文学经典作者生平及代表作品作者介绍代表作品《小猴子下山》、《小猫钓鱼》等，作品风格独特，富有教育意义，深受读者喜爱。
时代背景及文化内涵时代背景文化内涵文章结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言，明快地叙述了小猴子下山的整个过程，使读者能够迅速抓住故事的主线。
生动的描绘手法通过细腻的动作和神态描写，将小猴子的形象刻画得栩栩如生，增强了文章的趣味性。
寓言式的故事情节文章以寓言的形式，通过小猴子的经历，向读者传达了一个深刻的道理，使得故事不仅具有娱乐性，还具有教育意义。
生动的神态描绘通过对小猴子神态的描绘，如“非常高兴”、“只好空着手回家去”，展现了小猴子内心的情感变化，使得形象更加立体。
细腻的动作描写文章中运用了大量的动词，准确地描述了小猴子的动作，如“掰”、“扛”、“扔”等，使读者仿佛能够看到小猴子在山间的灵活身影。
寓言意境的营造文章通过描绘小猴子下山的过程，构建了一个寓言式的意境，引导读者思考其中蕴含的深刻寓意。
描绘手法和意境营造寓言寓意及启示意义做事要明确目标学会珍惜和满足培养专注力和毅力猴子们在树林里欢快地蹦跳生字词学习及运用举例0103020405句式变换和修辞手法探讨句式变换通过改变句子的语序、结构或表达方式，使句子更加生动、形象。
例如，“小猴子只好空着手回家去。
”可以变换为“小猴子失望地空着手回到了家。
”修辞手法本文运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
例如，“他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将桃子比作“满树的宝石”，形象地描绘出了桃子的美丽和吸引力。
猴年马月形容时间遥远，没有确切的日期。
朝三暮四形容人反复无常，没有定性。
《小猴子下山》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 一年级 下册
学习使用动词 学一法：本课描写小猴子的动作时恰当地运用了动词“掰、扛、 扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专一的特点。 我们在使用动词时要注意：1. 学会观察，抓住事物或人物的特 征，把动作描写得准确、具体；2.体会句子或文章的具体环境， 恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3. 当几个动词能 表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动。
小猴子下山一路经过了玉米地、桃树下、 西瓜地、树林里等地方。
人教部编 语文 一年级 下册
他看见了哪些好东西？他是怎么做的呢？
人教部编 语文 一年级 下册
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作 朗读指导：“又大又多”重读，
的
词
，“扛”表现了
玉
米
的个头大。
突出玉米的特点。“的词有：捧、走、扔、摘。我从中体会
到了小猴子做事有始无终的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写 出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表 现了小猴子做事不专一的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
初读感知 品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的 ③ 生字读一读。
①
④
②
⑤
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
hóu
jiē
bāi
káng mǎn
子果下着树
rēng
zhāi pěng bào bèng zhuī
《小猴子下山》优秀PPT——部编版小猴子下山PPT优秀课件1
6. 阅 读 短 文,完 成 练 习。
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件 一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
。
(2)小猴子最后“空着手”回家的原因是( ③ )。
①跑得太慢
②没有人帮忙
③做事三心二意
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
(1)【提取信息】将“马”看成“虎”的是这位画家
的 大儿子
;将“虎”看成“马”的是这位画
家的 小儿子
。
(2)【阅读感受】这篇短文告诉我们( ① )。
一 【年 部级 编下 本】册一语年文级作下业册课语件-文第作七业单课元件 第1七8.单小猴元子小下猴山子下部山编P P版T(-共 -优13秀张课PP件T)公开课 课件配 套课件
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件
部编版《小猴子下山》优秀公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版小学语文一年级下册《小猴子下山》。
本文讲述了一只小猴子下山摘桃子的故事，通过小猴子一系列的动作和表现，揭示了做事不能三心二意，要有始有终的道理。
课文内容简短有趣，插图生动形象，适合低年级学生学习。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“下山、山上、摘”等词语造句。
3. 理解课文内容，懂得做事不能三心二意，要有始有终的道理。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、生字卡片、作业本等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮、文具盒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，并尝试用自己的话复述课文内容。
教师巡视课堂，指导学生阅读。
3. 讲解生字词（10分钟）教师出示生字卡片，带领学生认读生字词，讲解字词意思，让学生跟读，巩固记忆。
4. 讲解课文（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生上台板书答案，并讲解答案。
练习题如下：1. 小猴子下山做了什么？2. 小猴子为什么一无所获？3. 我们应该向小猴子学习什么？6. 课堂小结（5分钟）7. 布置作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后巩固所学。
作业题如下：1. 熟读课文《小猴子下山》。
2. 用“下山、山上、摘”等词语造句。
六、板书设计板书内容：小猴子下山三心二意——一无所获有始有终——有所收获七、作业设计1. 熟读课文《小猴子下山》。
2. 用“下山、山上、摘”等词语造句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猴子下山》引导学生懂得做事不能三心二意，要有始有终的道理。
课堂上，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在讲解生字词环节，部分学生对字词意思理解不透彻，需要在课后加强辅导。
【部编版】语文课件《小猴子下山》优秀课件1
读一读
整体感知 课文讲了一件什么故事？
一只小猴子下山寻找食物的故事。
阅读思考
学习第一自然段。
小猴子下山来到了什么地方？ 看到了什么？
玉米地 他看见了又大又多的玉米。
小猴子看到又大又多的玉 米心情怎样呢？
非常高兴。
小猴子是怎样摘走玉 米的呢？
掰一个玉米，扛 着往前走。
边读边用动作表演出来。
一无所获，两手空空。
是吃的没有吗？
不是。
为什么会空手而回？
小猴子做事不专 心，三心二意，想一 出是一出，见义思迁。
板书设计
玉米地 又大又多 掰 扛 桃树下 又大又红 扔 摘 西瓜地 又大又圆 扔 摘 往回走 蹦蹦跳跳 扔 追
空着手 回家去
课后练习
一、选字填空。Leabharlann 常长经（常 ）很（ 长 ）
往
（ 网 ）球
移动、发展，与“退”先进
这次考试
相对。②入，往里去。进步 我取得了很大
③吃，喝。④收入或 进行 的进步。
买入。⑤奉上，呈上。进来
kōnɡ
部首
空穴 结构
上下
笔画
8
字意：
组词：
①不包含什么，
造句：
没有内容。②没有结 天空
早晨的
果的，白白地。③离 空气 空气真新鲜。
开地面的，在地上面 空手
的地方。
空姐
非常高兴。
学习第四自然段。
小猴子抱着西瓜往回走 又看到了什么？
走着走着，看见一只小兔 子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔 了西瓜去追小兔子。
学习第五自然段。
小猴子最后带着什么东 西回家去呢？
小兔子跑进树林里，不 见了。小猴子只好空着手回 家去。
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加一加：足+崩=蹦。
部编版《小猴子下山》详解课件1
部编版《小猴子下山》详解课件1
瓜
在藤蔓之中长出一个椭圆形的瓜的样子。
部编版《小猴子下山》详解课件1
部编版《小猴子下山》详解课件1
（jiē)结实 结
（jié)结识
多音字
（kōng)天空 空
（kòng)有空
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多音字
（zhǐ )只有 只
（zhī)只身一人
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我会写
块非 常往瓜 进空
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kuài
块
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我会写
笔顺
组词 块头 石块 土块 造句： 妈妈切完西瓜，给我分
了一块。
18.小猴子下山
第1课时
统编版语文一年级（下）
部编版《小猴子下山》详解课件1
学习目标
1.认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个生字和 读准多音字“结、只、空”的字音。(重点)
2.引导学生理解“掰、扛”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
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捧：用手托着。
动作演示 抱：用手臂围着。
造句：姐姐手捧一 束鲜花。
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造句：坐公共汽车时，我总是 把座位让给抱孩子的阿姨。
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初读课文，想一想“小猴子下山”依次看 到了哪些东西？
玉米
桃子
西瓜
小兔子
部编版《小猴子下山》详解课件1
部编版《小猴子下山》详解课件1
bāi káng mǎn rēng zhāi
猴 结 掰 扛 满 扔摘
pěng guā
捧瓜
bào bèng zhuī
抱蹦追
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识字方法
猴
巧记：候前看门狗。
掰
巧记：分开两只手。
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满
字谜：水边两丛草。
不要写出“央”。
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fēi
非
笔顺
组词 非常 非凡 是非 造句： 老师非常喜欢我们。
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cháng
常
笔顺
组词 经常 常常 正常 造句： 小红经常帮助我复习功课。
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往（ 往来 ） （ 往常 ） 进（ 进来 ） （ 进行 ） 空（ 天空 ） （ 空气 ）
部编版《小猴子下山》详解课结巴 （ji√ē jiě）
捧着 （pěng pěn）
√
摘下 （zāi zhā√i） 西瓜 （gu√ā gā）
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二、我会组词。
块（ 石块 ） （ 土块 ） 常（ 经常 ） （ 常常 ） 瓜（ 西瓜 ） （ 瓜果 ）
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动作演示 扛：用肩膀承担。
造句：哥哥扛着一把铁锹去干 活。
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扔：丢弃，舍弃。
动作演示 摘：采下，拿下。
造句：这条鱼臭了，把它扔 了吧。
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造句：姥姥为我摘了一串紫色 的葡萄。
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wǎng
往
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笔顺 组词 往来 往年 来往 造句：这条小路通往我家。
不要写成“亻”。
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guā
瓜 笔顺 组词 瓜果 西瓜 冬瓜 造句： 瓜地里的西瓜又大又圆。
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jìn
进
笔顺 组词 进去 前进 上进 造句： 我们八点进入会场。
竖撇，不是竖。
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kōng
空
笔顺 组词 空地 空间 天空 造句： 蔚蓝的天空飘着朵朵白云。
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词语解释
动作演示
掰：用手把东西分开或折断。
造句：他把巧克力掰开给我一块。
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部编版《小猴子下山》详解课件1
同学们，你们喜欢小猴子吗？今天我要学习关于小 猴子的故事。
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听课文朗读
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文中小 猴子下山做了哪些事情？
部编版《小猴子下山》详解课件1
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我会认
hóu jiē