3Dmax说课稿
3dmax教案设计(124课时)
第1讲3dmax介绍•、教学目的与要求了解3dmax界面与安装。
培养学生对3dmax 产生的兴趣，激发学生学习。
1、教学重点、难点3dmax界面与安装三、教学方法讲解、分析、电子课件演示四、教学课时4课时五、教学过程1）界面的分类2）界面的主次部分3）展示成功实例4）3dmax的安装六、课堂小结本章中我们3dmax尝试性的探讨,介绍了3dmax在室内中的运用，展示了不同风格的装饰及市场的行情，了解了基本的操作流程，介绍了关联的一些软件。
七、作业3dmax的安装及掌握其基本操作。
第2讲三维实体的创建•、教学目的与要求通过了解物体的分类，掌握室内效果图的制作流程。
1、教学重点、难点长方体的创建、移动复制用法三、教学方法讲解、分析、电子课件演示四、教学课时4课时。
五、教学过程1、长方体的创建长方体创建方法：一、直接创建，在不同的视图创建，然后通过修改参数，了解长方形的变化。
二、通过坐标创建，了解绝对与相对坐标的不同。
2、移动复制的用法通过长方体创建再移动复制，了解复制的类型的区别制作墙体。
六、课堂小结对长方体的创建整合制作墙体，不但要遵循室内墙体的尺寸，而且要采用一定的编排方法，包括墙体的单位、墙体的厚度、墙体的角七、作业通过长方体制作一个客厅墙体图第3讲长方体，圆柱体的运用一、教学目的与要求通过对长方体，圆柱体讲解，掌握教室设计的多种表现方法，进而完成教室项目的内容’1、教学重点、难点教室的墙体，课桌的制作三、教学方法实例讲解、分析、电子课件演示四、教学课时4 课时。
五、教学过程在教室制作确定之后，就要选择最佳的表现方实，将教室的内部墙体课桌的内容充分地表达出来。
这项工作可分为两个方面：墙体制作表现，通过长方体制作五面墙体。
通过圆柱体，长方体把课桌表现出来放入教室内，注意比例单位。
六、课堂小结通过各项内容的讲解演示，学生同步进行实战实例训练的学习、分析，从而较快掌握长方体，圆柱体在教室中种表现方式的特色与手法。
3dsmax大学课程教案
授课对象：大学生（艺术与设计专业）授课时长： 16课时教学目标：1. 熟悉3DS Max软件的基本操作界面和功能。
2. 掌握3DS Max的基本建模、材质贴图、灯光和动画制作技术。
3. 学会使用3DS Max进行场景搭建和渲染输出。
4. 培养学生的空间想象力和创意设计能力。
教学内容：第一课时：3DS Max软件介绍及界面熟悉1. 软件简介：介绍3DS Max的发展历程、应用领域和主要功能。
2. 界面熟悉：引导学生熟悉3DS Max的界面布局，包括菜单栏、工具栏、视图区、命令面板等。
3. 基本操作：学习基本的快捷键、鼠标操作和视图控制。
第二课时：3DS Max建模基础1. 建模概念：介绍建模的基本概念和常用建模方法。
2. 标准几何体：学习使用标准几何体创建基本模型。
3. 修改器应用：掌握修改器的使用，如缩放、旋转、扭曲等。
第三课时：复杂建模技巧1. 二维图形建模：学习使用二维图形创建复杂模型。
2. 多边形建模：掌握多边形建模的基本技巧，如边、面、顶点的操作。
3. NURBS建模：介绍NURBS建模的概念和应用。
第四课时：材质与贴图1. 材质概念：了解材质的基本概念和属性。
2. 材质编辑器：学习使用材质编辑器创建和编辑材质。
3. 贴图技术：掌握常用贴图类型和贴图技巧。
第五课时：灯光与渲染1. 灯光概念：了解灯光的基本概念和类型。
2. 灯光设置：学习设置灯光参数，如强度、颜色、衰减等。
3. 渲染设置：了解渲染的基本设置，如渲染引擎、输出格式等。
第六课时：动画制作基础1. 动画原理：介绍动画的基本原理和类型。
2. 关键帧动画：学习使用关键帧制作基本动画。
3. 运动捕捉：了解运动捕捉技术及其应用。
第七课时：场景搭建1. 场景布局：学习如何搭建合理的场景布局。
2. 道具制作：学习制作场景中的道具和装饰。
3. 角色动画：掌握角色动画的基本技巧。
第八课时：渲染输出1. 渲染输出设置：了解渲染输出的基本设置，如分辨率、抗锯齿等。
3ds max说课稿
13
接着对所建模型渲染输出，使学生观察所建模型与实物比较， 找出不足加以修改。 通过老师和学生共同操作，就会觉得利用车削修改器建模这个 问题并不难——实现了难点的突破。 至此，我们的新授课内容也就全部结束了，一般到了这个时候， 学生也往往会产生生理上的疲劳现象，为进一步调动学生的积 极性，我们的课堂练习设置为动手操作性分组练习。既活跃了 课堂气氛，有效缓解疲劳，又突出了学生的技能训练，同时进 一步巩固所学理论知识，有机地融入了德育教育。
不苟，多学多问，培
养学生良好的学习 习惯与职业道德。
3、熟悉3D MAX的界
面组成与各部分的功能
快速地进行各种轴心 对称模型的制作。
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2、教学重点与难点
重点 难点
1、绘制实物的平 面设计图形 2、在3dsmax中 利用点、线工具完 成二维图形制作
1、熟练掌握点的类型 与线的修改编辑，完成 图形轮廓的编辑。 2、使用车削修改器， 通过参数的修改， 完成由二维图形到三维 模型的制作。
车削作品：餐具
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二、教法
1、主要教学法
针对职业学校学生理论基础薄弱，抽象思维能力较差，但好奇心强，喜欢动手 实践的特点，确立采用实物图片、自制视频教程、演示实验等方法，并辅之以 多媒体教学辅助课件，将理论与实际相结合，化难为易，变枯燥、抽象为形象 直观，使之更贴近学生，贴进生活，从而有效降低抽象知识的学习难度，期间 综合运用、讲授式、启发式、任务驱动式等多种教学方法，师生互动，营造和 谐，热烈的教学氛围。
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根据职业学校“培养应用型技能人才”的培养目标要求，并考虑到 大多数学生的学习实际和接受能力，我对教材做了一定的调整处理。
①尽量避免理论教学中偏多，偏深的部分，突出会用， 先会后懂，重点培养学生的实际操作能力。
3Dmax教案重点难点
第一讲 3Dma*概论目标：掌握3Dma*的界面根本操作重点：视图管理难点：视图控制区、视图显示模式一、 3D Ma*特点二、 3D Ma*的应用领域1、影视片头包装2、影视产品广告3、电影电视特技4、工业造型设计5、二维卡通动画6、三维卡通动画7、游戏开发8、网页动画9、建筑装璜设计三、建筑装潢设计流程四、 3D Ma*的屏幕组成及认识标题栏、菜单栏、工具栏、命令面板、状态行和提示行、画面控制区(时间轴)、视图区、视图控制区。
1、菜单栏File:文件 Edit:编辑 Tools:工具 Group:成组 Views:视图Create:创立Modifiers:修改Character:角色Animation:动画GraphEditors:图解编辑Rendering:渲染Customize:自定义MA*Script:MA*脚本 Help:帮助五、视图管理1 工具栏的显示/隐藏法一：工具栏右击法二：Customize--Show UI包括：Show mand Panel:显示命令行Show Main Toolbar:显示主要工具行(Alt+6)2 视图区①键盘方式来快速改变视图显示方式T=Top 顶视图B=Bottom 底视图L=Left 左视图R=Right 右视图F=Front 前视图P=Perspective 透视图C=Camera 摄像机视图U=User 用户视图②调整视图布局方法一：Customize--Viewport Configuration--Layout(自定义--视图设置--布局)方法二：在任一视图左上角右击--Configuration--Layout。
③恢复原始视图设置Customize--Load custom UI scheme3、视图控制区:位于窗口右下角4、快捷键的设置：设置快捷键：Customize--Customize User Interface--Keyboard(键盘)应用作业：调整视图区提高作业：试创立几何体第二讲根本几何体建模〔一〕目标：利用几何体创立凳子、圆桌重点：移动、旋转、复制关系的使用难点：复制关系的掌握一、单位设置Customize--Units Setup二、Standard Primitives(标准几何体)Create菜单--Standard Primitives(创立--标准几何体)1、Bo*：立方体2、Cone:锥体3、Shpere:球4、GeoSphere(几何球体)5、Cylinder:圆柱三、坐标轴向控制1 显示和隐藏坐标系：views --show Transform Gizmo2 显示锁定的坐标轴：键盘上的*键四、变换工具1、移开工具2、旋转工具3、移动和旋转复制复制产生的复制品和原来的物体产生的三种关系状态：(1)Copy复制，即完全独立，不受原始物体的任何影响；(2)Instance关联，即对它和原始物体中的任一个进展修改，都会同时影响到另一个；(3)Reference参考，即单向的关联，对原始物体的修改会同时影响到复制品，但复制品自身的修改不会影响到原始的物体。
3dmax整体设计说课稿
训练项目设计
项目设计
根据实现课程目标的需要，遵循学生的基本认知规律，本 课程设计了由浅到深的不同层次的职业能力训练目，以项 目驱动，从简单的二维建模（如沙发设计）到综合的复合 建模（如室内装饰效果），最后用一个综合项目把以前小 项目串联在一起。达到知识的连贯性和能力的应用性。
教 学过程方法及其思路
《3DS MAX》是本专业的专业课，本课程的任务是 培养学生具备从事3D建模、三维动画应用等相关工作 的基本能力。
本课程能培养学生能应用3DS MAX软件制作出产品， 产品能在市场的应用，能设计出满足市场需求的产品。 培养学生良好的三维建模与动画能力，为以后在公司 和企业进行产品设计打下良好的基础。
知识目标主要分为以下几个模块： 简单场景制作与运用 二维建模与设计 多边形、复合建模、片面建模与设计 场景实物的制作与编辑 材质灯光摄影机渲染 基本三维动画的设计与制作 场景效果制作与动力渲染
重点难点及其突破
教学重点 >>>>>>>>>> 教学难点 >>>>>>>>>> 教学突破 >>>>>>>>>>
对象 分析
本次授课对象是图形（3）081班，高职图 形图像专业二年级一期的学生。有素描的
基础。对三维建模有一定的了解，对编辑 三维图形有一定的基础。
以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准市场 职业岗位群的实际需要，以3D建模职业能力训练为基 础，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的 综合素质，将学生培养成为适应社会主义市场经济发 展需要、能熟练建模的应用型人。
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3DSMAX及渲染说课
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
三、教学方法
本课程作为软件课的教学，开始学生会有兴趣，但随着课程的深入，知识点、技能点 的叠加，学生往往很容易产生枯燥的感觉。因此我针对如何提高学生参与度，采用了 “学生操作+讲解演示+分组练习+点评小结+巩固练习”的模式（针对艺术课程集中授课 [6节连堂]进行的)。在实训中鼓励掌握知识较好的学生当“老师”，对别的学生进行指 导。 以6节课连堂举例：
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
《3DSMAX及渲染》说课
说课教师：曹卫超
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
内容：
1 2 3 4 5 6 7 8
课程分析 教学内容 教学方法 学情分析 课程联系 教学资源 考核方式
教学成果
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
一、课程分析（课程介绍、课程方向、课程培养目标）
第三学期 22 3 知识点：材质、灯光、渲染、综合项目实训
一 二 三
材质 渲染
灯光
综合项 目实训
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
第二部分 材质 材质：制作对象，调配出各种材质效果，并使用各种贴图方式。项 目：贴图、VR材质、VR灯光材质、VR边纹理、效果图真实材质表 现。
3DSMAX及渲染
德州科技职业学院 经管艺术系
第二学期 12 4 知识点：建模
一 二 三 四
效果 图制 作基 础
基 础 建 模
二维 建模
三维 建模
室内 场景 建模
第三学期 22 3 知识点：材质、灯光、渲染、综合项目实训
一 二 三
(完整版)3Dmax教案
(完整版)3Dmax教案一、教学内容本节课的教学内容选自3Dmax教材第五章第二节，主要讲述3Dmax中的多边形建模方法。
内容包括：多边形的创建、编辑、变换以及多边形建模的基本技巧。
通过本节课的学习，使学生掌握多边形建模的基本方法，能够独立完成简单的三维模型制作。
二、教学目标1. 让学生了解3Dmax多边形建模的基本概念，掌握多边形的创建、编辑、变换等基本操作。
2. 培养学生运用3Dmax进行三维模型制作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 通过对多边形建模的学习，培养学生的空间想象能力和审美观念。
三、教学难点与重点重点：多边形的创建、编辑、变换以及多边形建模的基本技巧。
难点：多边形建模在实际操作中的应用，如何利用多边形建模制作出复杂的三维模型。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、3Dmax软件。
学具：每人一台计算机，安装有3Dmax软件。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示一些精美的三维模型，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作这些模型。
2. 讲解多边形建模的基本概念，介绍多边形的创建、编辑、变换等基本操作。
3. 示范多边形建模的基本技巧，让学生跟随老师一起操作，体会多边形建模的过程。
4. 实践练习：让学生独立完成一个简单的三维模型制作，老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调多边形建模的基本操作和技巧。
7. 作业布置：布置一个多边形建模的练习题，要求学生课后完成。
六、板书设计板书内容：多边形建模基本操作流程1. 多边形的创建2. 多边形的编辑3. 多边形的变换4. 多边形建模技巧七、作业设计作业题目：利用3Dmax多边形建模制作一个简单的茶杯模型。
答案：茶杯模型应包括茶杯的主体、茶杯的手柄和茶杯的底部。
茶杯的主体可以使用圆柱体多边形进行制作，茶杯的手柄可以使用环形多边形进行制作，茶杯的底部可以使用圆多边形进行制作。
在制作过程中，要注意多边形的编辑和变换技巧，使茶杯模型符合真实形状。
3DMAX说课稿
《从二维图形创建三维模型》说课稿一、说教材我所用的教材是普通高等教育“十一五”国家规划教材《电脑效果图与动画教程》。
本书是以3D max9.0软件为背景而编写的基础教材，主要依据高等职业教育的培养目标和对职业能力的要求编写的。
《3d max》课程主要是培养学生的三维建模设计能力，所以《从二维图形创建三维模型》是全书的一个重点内容，是在学习了三维建模之后，高级建模的一个重要组成部分，是对创建三维模型制作方法的深入学习。
二、说学情本门课的教学对象是大学四年级的学生，年龄在20岁左右。
通过前三年的美术专业基础课的学习，有扎实的素描造型基础，对三维空间有深刻的认识。
对电脑的三维制图也有很大的兴趣，学习态度认真。
三、教学设计理念1、为了增强学生学习的兴趣，在教学初就利用优秀的作品激发学生兴趣，在教学过程中通过新颖的教学案例，不断地加强这种意识。
使学生在教师创设的情境下达到“寓教于乐”，顺利完成教学目标。
2、本节课的教学目的不在于只是教会学生会创建绘制模型，而是通过创建模型案例的学习，使学生了解到建模的过程，并能够举一反三，通过教师引导，启发式教学使学生能够发挥创造能力，设计制作造型新颖的用具。
3、通过教师示范、讲解学生巩固练习激发学生设计更具独特的模型，进而达到鼓励学生自觉预习下一节《放样建模》课程。
四、说教学目标知识目标：1、掌握二维图形的特点和绘制方法，理解线段的可渲染参数2、理解二维图形的组成和子对象的概念3、熟悉编辑二维曲线的原理和参数选项4、理解从二维图形转变为三维对象的方法技能目标：1、掌握用二维图形绘制直线绘图建模的方法2、能用二维编辑和旋转方法完成圆形回转体的建模3、能制作广告动画广泛使用的三维倒角字体情感目标：通过本课教学，加强学生对3D建模设计意识的培养，通过案例的制作、讲评、修改、创新培养学生的创新精神和实践能力。
五、说重点和难点重点：二维图形的编辑。
难点：掌握从二维图形转变为三维对象的方法。
3ds max说课稿Lathe(旋转)修改器
教学效果预测
在本节课的设计过程中，并拘泥于教材，开发学生的想象 力和创造力。 1、本节课充分利用了探究学习，小组协作学习法，充分 调动了学生的积极性。很大程度上提高了学生学习的效率 2、教师在整节课中充当引导者和全局把握者，在计算机 设计类软件日新月异发展的时代，教师的职责不仅是教会 学生技术，更要教会学生如何去学习。 3、教师要不断的提高自己的专业素养，才能更有效的提 高教学效率。
You授r c课om人pan：y slogan
教学过程
（ 1）过程是：让学生先欣赏3d作品，引出新课
抛出问题：本节课我们能不能完成其中的一副作品？（引发学生的思考） You授r c课om人pan：y slogan
教学过程
（2）思考。探究思索，合作交流(探究式分组教学法）培养 学生的学习能力 教师引导学生打开书本上制作酒杯案例过程，让学生 们按照书上的步骤看看是否能够做出酒杯。在制作案例的 过程当中，学生发现了今天所要学习的工具，以及他们在 制作案例当中所遇到的困难，分组探讨问题，怎样解决
You授r c课om人pan：y slogan
教学过程
教学过程的第三个板块是：填写实验报告布置课 后作业 （1）完成本节课的实验报告（总结自己在实验过 程中遇到的问题，又是如何解决的） （2）课后各小组完成四个可以用Lathe (旋转) 修改器创作的作品。 （3）课后作业进行小组评比，班级展示。学生交 流成果
3ds max说课稿 Lathe（旋转）修改器
说课过程
1
说教材
2
说教法学法
3
说教学过程
4
说教学效果预测
You授r c课om人pan：y slogan
教材分析
3DMAX说课稿讲解
3DMAX说课稿讲解第一篇：3DMAX说课稿讲解《从二维图形创建三维模型》说课稿一、说教材我所用的教材是普通高等教育“十一五”国家规划教材《电脑效果图与动画教程》。
本书是以3D max9.0软件为背景而编写的基础教材,主要依据高等职业教育的培养目标和对职业能力的要求编写的。
《3d max》课程主要是培养学生的三维建模设计能力,所以《从二维图形创建三维模型》是全书的一个重点内容,是在学习了三维建模之后,高级建模的一个重要组成部分,是对创建三维模型制作方法的深入学习。
二、说学情本门课的教学对象是大学四年级的学生,年龄在20岁左右。
通过前三年的美术专业基础课的学习,有扎实的素描造型基础,对三维空间有深刻的认识。
对电脑的三维制图也有很大的兴趣,学习态度认真。
三、教学设计理念1、为了增强学生学习的兴趣,在教学初就利用优秀的作品激发学生兴趣,在教学过程中通过新颖的教学案例,不断地加强这种意识。
使学生在教师创设的情境下达到“寓教于乐”,顺利完成教学目标。
2、本节课的教学目的不在于只是教会学生会创建绘制模型,而是通过创建模型案例的学习,使学生了解到建模的过程,并能够举一反三,通过教师引导,启发式教学使学生能够发挥创造能力,设计制作造型新颖的用具。
3、通过教师示范、讲解学生巩固练习激发学生设计更具独特的模型,进而达到鼓励学生自觉预习下一节《放样建模》课程。
四、说教学目标知识目标:1、掌握二维图形的特点和绘制方法,理解线段的可渲染参数2、理解二维图形的组成和子对象的概念3、熟悉编辑二维曲线的原理和参数选项4、理解从二维图形转变为三维对象的方法技能目标:1、掌握用二维图形绘制直线绘图建模的方法2、能用二维编辑和旋转方法完成圆形回转体的建模3、能制作广告动画广泛使用的三维倒角字体情感目标:通过本课教学,加强学生对3D建模设计意识的培养,通过案例的制作、讲评、修改、创新培养学生的创新精神和实践能力。
五、说重点和难点重点:二维图形的编辑。
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《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》
——车削旋转建模的应用说课稿
美术组申萍
各位评委老师好：
今天我说课的课题是《3Dmax基础培训教程-车削旋转建模的应用》。
下面我对本课题进行分析：
一、说教材
《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》是美术设计与制作专业的专业必修课，也是与岗位对接的核心课程，在二年级下学期开设一个学期，每周四节课。
本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
以本书作为授课的重要参考资料，结合其他相关辅助教材，将教材内容分为6个项目共38个任务进行项目式教学。
项目三卧室装饰设计是3dsmax对接职业岗位的重点章节，也是最重要的内容之一。
本节所介绍的车削旋转建模是本项目的第三个任务，通过本任务的学习提升学生对3dsmax的学习兴趣，引领学生走上3dsmax高级建模学习之路。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：
1. 知识与技能目标
了解设计思路了解点的类型与编辑修改；
深刻理解车削修改器，并能灵活地在设计中应用；
熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。
2.过程与方法目标
能熟练地进行3ds Max的基本操作，熟练掌握线的描绘与编辑。
能运用车削修改器快速地进行各种轴心对称模型的制作。
3. 情感与价值观目标
通过建模，培养学生的创新思维和审美能力。
严谨求实，一丝不苟，多学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德。
三、说教学的重难点
本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：
1、绘制实物的平面设计图形
2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作
我在教学中如何突出重点？在教学过程中采用直观教学和现场教学的方法解决重难点，即尽可能使用多媒体课件、图片以及实物展示更直观的展现。
教学难点：
1、熟练掌握点的类型与线的修改编辑，完成图形轮廓的编辑。
2、使用车削修改器，通过参数的修改，完成由二维图形到三维模型的制作。
我在教学中如何突破难点？通过互帮互助，共享资源和技巧来突破难点。
四、说学情
任教班级为美术设计与制作专业二年级学生。
学生特点为：中职学生自控能力差，学习目标不明确，但是课堂参与活跃程度高，易组织课堂教学活动，而且想法新颖，动手实践能力高。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
五、说教法
考虑到中职二年级学生的现状，我主要采取现场教学、视频教程演示法、项目教学，让学生积极主动地参与到教学活动中来。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。
1. 现场教学法法：尽可能使用多媒体课件，图片以及实物展示
尽可能多去示范一些代表性强的例子，达到教、学、做三者合一。
3. 视频教程演示法：用实例演示教学，帮助学生理解知识、修正操作问题。
2. 项目教学法：充分挖掘学生潜能，提高学生的学习积极性，提高学生综合能力，培养学生职业技能。
六、说学法
3Dmax是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程
中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
七、说教学环境
我们的教学环境分为硬件环境和软件环境，硬件环境包括多媒体网络教室、配套课件；软件环境包括3Dmax、PHOTOSHOP、CAD等软件。
接着我具体来谈谈这一堂课的教学过程。
八、说教学过程
教学内容包括点、线的编辑修改、车削修改器的使用技巧以及在学生创建轴心对称模型的制作时出现困惑的时候给予帮助和解答。
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1. 导入新课：（3分钟）
组织学生进行场景模拟，学生分为两组，一组扮演室内设计的工作人员，一组扮演前来定制效果图的客户。
教师扮演客户一方代表展示要求创造的模型原图，引起大家兴趣。
学生用自己的观点去分析、归纳，如何创造今天这个效果图，从而引出新课《车削旋转建模的应用》。
2. 讲授新课：（10分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我分为了三个步骤来讲解新课：1分析生活中常见的轴心对称物品；2掌握点、线的编辑与修改；3车削旋转修改器的使用。
3.学生创作：（20分钟）
学生自行制作台灯模型，教师巡回辅导答疑，由于学生掌握速度快慢有别，通常会由速度较快的同学负责帮助有问题的其他同学，这样课堂氛围相对更和谐，教学效果也有显著的提升。
4. 学生作业：（5分钟）
针对学生专业素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
我布置的课堂作业是：将课堂上的台灯进行细节修改达到风格上的多变。
5. 课堂小结：（2分钟）
总结课堂所学的内容，并对学生作业做简单评述，使学生更深刻地理解车削旋转命令在实际生活中的应用，逐渐培养学生形成良好的学习方法。
6. 板书设计：
我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
我的板书设计是：
室内装饰设计——车削旋转模型的应用
1、角色扮演、情景导入
2、生活中的轴心模型
3、示范案例效果
4、学生自主作业
九、教学反思
各位评委老师们，本节课我根据中职二年级学生的心理特征及其认知规律，以‘教师为主导，学生为主体’，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，在课程中学生的学习主动性有较大提高，知识迁移应用能力得到锻炼和加强，学生的自信心和职业认同感有所增强。
当然也存在一些问题：1.教师的行业知识有待加强2.教材是教学过程中的重要环节，由于软件的升级更新较快，渲染器产品众多我的说课完毕，谢谢！。