读《陪孩子走过小学六年》有感
陪孩子走过小学六年读后感
陪孩子走过小学六年读后感读后感，《陪孩子走过小学六年》。
《陪孩子走过小学六年》是一本家长必读的教育书籍，它以亲身经历为基础，深入探讨了家长应该如何陪伴孩子度过小学六年这一重要阶段。
通过作者的真实故事和经验分享，读者可以获得很多有益的教育启示，让我们一起来分享一下我的读后感。
首先，我深深感受到了家庭教育的重要性。
在书中，作者提到了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。
在家庭中，孩子不仅学会了知识，更重要的是学会了做人处事的道理。
因此，作为家长，我们应该注重家庭教育，给予孩子足够的关爱和教导，让他们在温馨的家庭氛围中茁壮成长。
其次，书中还提到了学校教育的重要性。
在孩子成长的过程中，学校教育也是至关重要的一环。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们，学校教育对孩子的成长同样起着至关重要的作用。
在学校里，孩子不仅学会了知识，更重要的是学会了团结协作和自立自强。
因此，作为家长，我们应该注重学校教育，积极配合学校的教育工作，让孩子在学校里得到全面的教育。
另外，书中还提到了陪伴的重要性。
在孩子成长的过程中，家长的陪伴是至关重要的。
作者通过自己的亲身经历，告诉我们，家长的陪伴对孩子的成长同样起着至关重要的作用。
在孩子成长的过程中，家长应该多陪伴孩子，给予他们足够的关爱和支持，让他们在温馨的家庭氛围中茁壮成长。
最后，我深刻体会到了孩子成长的艰辛。
在书中，作者提到了孩子成长的艰辛。
在孩子成长的过程中，他们会遇到各种各样的困难和挑战。
因此，作为家长，我们应该给予孩子足够的关爱和支持，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。
总之，《陪孩子走过小学六年》是一本非常有意义的教育书籍，它不仅给予了我很多教育启示，更让我深刻体会到了家庭教育的重要性。
我相信，在今后的家庭教育中，我一定会认真借鉴这本书中的教育经验，让我的孩子在温馨的家庭氛围中茁壮成长。
《陪孩子走过小学六年》读后感
《陪孩子走过小学六年》读后感引言《陪孩子走过小学六年》是一本关于如何陪伴孩子度过小学六年的教育指导书籍。
这本书由知名教育专家张文渊所著，以自己多年的教育经验为基础，向家长们传授了一些关于如何正确引导和帮助孩子成长的方法和技巧。
通过阅读这本书，我深深地被书中的观点所启发，并且对如何更好地陪伴孩子度过小学六年有了更加清晰的认识。
内容概述在《陪孩子走过小学六年》这本书中，作者主要从以下几个方面谈到了如何陪伴孩子度过小学六年的重要性以及具体的方法和策略。
1. 认识孩子在书中，作者强调了家长首先要真正地了解自己的孩子，包括他们的兴趣、天赋、优点和缺点等。
只有通过认识孩子，才能针对他们的需求和特点，为他们提供更加恰当的教育和陪伴。
2. 建立良好的家庭教育环境作者认为，一个良好的家庭教育环境对于孩子的成长至关重要。
在书中，作者提供了一些构建良好家庭教育环境的方法和技巧，如培养良好的家庭氛围、制定明确的规矩和约束等。
3. 关注孩子的学习随着孩子进入小学阶段，学习成为孩子最重要的任务之一。
作者在书中提到了一些关于如何关注孩子的学习并帮助他们取得好成绩的方法，如建立良好的学习习惯、培养自主学习能力等。
4. 培养孩子的兴趣爱好除了学习之外，孩子们还需要培养自己的兴趣爱好。
在书中，作者提到了一些关于如何培养孩子兴趣爱好的方法和策略，如了解孩子的兴趣、提供丰富多样的活动机会等。
我的感受我读完《陪孩子走过小学六年》后，深受启发。
首先，通过这本书，我意识到要真正了解孩子的需求和特点，而不是盲目地按照自己的意愿来教育他们。
只有真正站在孩子的角度去思考问题，才能为他们提供更加恰当的引导和帮助。
其次，我认识到一个良好的家庭教育环境对孩子的成长起着重要的作用。
通过书中提到的建立良好家庭氛围和制定明确规矩等方法，我可以更好地为孩子提供一个积极、健康的成长环境，促进他们的发展。
此外，我也意识到要关注孩子的学习，并帮助他们建立良好的学习习惯和自主学习能力。
2019年陪孩子走过小学六年读后感-范文word版 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==陪孩子走过小学六年读后感陪孩子走过小学六年读后感（一）文/江友丽说实话，我很少读国内的各种育儿圣经，觉得绝大部分都是空洞的理论或者过分强调学习的技巧性，然而最近学校老师推荐的这本《陪孩子走过小学六年》却是一本拿起就放不下的好书，作者刘称莲老师用一位母亲温柔细致的笔触，从生活、阅读、学习、品格、心理、沟通这六方面，通过女儿成长过程中的一个个小事例讲述了自己陪伴女儿的成长历程，字里行间充满的是浓浓的父母之爱和睿智用心。
在刘老师女儿成长的道路上，我看到的不止是孩子的进步，更多的是父母的陪伴和引导，一家三口并肩行走的温馨足迹。
我们家也是对孩子的教育比较用心的，在读书的过程中也不时把自己的育儿观跟书中对比，很庆幸大部分的观念都跟作者不谋而合，针对小学阶段的学习引导，则书中有些观念是可以借鉴的。
无论是《陪孩子走过小学六年》，还是我们家的育儿观，都可以总结为“尊重、陪伴、引导，见证孩子一路成长”。
每个孩子都是一个独立的生命个体，家长首先要做到的就是尊重孩子作为一个独立的人的权利，耐心倾听孩子的声音，跟孩子平等地沟通，尊重孩子的身心发育阶段和特点，而不是用所谓的家长权威居高临下地教育。
我相信，只有得到了充分的尊重，才能发展为自尊、自信、平和、友善的孩子。
而孩子的所有发展，都建立于此。
刘老师的这本书里，我们也不难发现，他们并没有“教”孩子多少，而是在父母的言传身教和默默的陪伴中，孩子自然而然就养成了良好的品德和习惯。
家长不是教育者，而是陪伴者和引导者，要允许孩子用自己的方式长大，并在适当的时候给予引导，而不是把家长的意志强加于孩子。
给孩子足够的尊重和时间，“孩子的进步似乎是自然而然且无法阻挡的一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
”家庭教育观念基本一致的前提下，看刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》，很多时候都不禁会心微笑，同样的“游戏时间”和“家庭日”，女儿上小学前赠她的寄语和“要求”—认真地学、开心地玩，二者同样重要，探索大自然的美丽神奇；润物细无声式的阅读习惯培养，给孩子打开一扇广泛阅读的门，通过各类书籍了解整个世界而不仅局限在童话、公主之类孩童主题；从归纳整理自己的玩具书籍开始培养孩子必要的生活和学习技能，教会孩子钱从哪里来，怎么支配自己的零花钱；获得知识比分数更重要，错题不可怕，每修改一道错题就是一次进步，保护孩子的好奇心、求知欲和想象力；跟孩子随时保持平等顺畅的沟通……教育没有点金术，成功亦没有标准，“健康、善良、快乐”，这是我们对采葳生命之初的期望，孩子身心健康地成长，就是教育的成功；内心的安宁平和，就是幸福的本源。
《陪孩子走过小学六年》的读后感（通用15篇）
《陪孩子走过小学六年》的读后感《陪孩子走过小学六年》的读后感（通用15篇）认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编精心整理的《陪孩子走过小学六年》的读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《陪孩子走过小学六年》的读后感篇1在网上看到《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，觉得心里有些触动，正好儿子刚上高中，我就毫不犹豫的买了这本书，理由是这本书是推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。
读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。
本书的作者是刘称莲。
她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。
本书重点记录了她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。
在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写作文；在培养孩子的耐心时，我没有像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度;在节假日，我很少把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受等等，这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。
回想儿子在上小学的的时候有主动读书的愿望时，我没有吝啬钱，给儿子买了全套的《淘气包马小跳》。
看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》和《漂亮老师和坏小子》系列，但远远不够。
如今儿子读完的书包括了校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。
此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。
书读多了，他的想象力也丰富了，孩子真的是爱上了阅读。
陪孩子走过小学六年读后感
陪孩子走过小学六年读后感《陪孩子走过小学六年》读后感。
《陪孩子走过小学六年》是一本关于家庭教育的书籍，它通过讲述一个母亲和她孩子的成长故事，分享了许多关于如何正确引导孩子，关于家庭教育的经验和教训。
在读完这本书后，我深有感触，也学到了许多关于如何陪伴孩子成长的知识和智慧。
首先，这本书让我深刻体会到了家庭教育的重要性。
在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
孩子的性格、价值观、行为习惯等都受到家庭教育的影响。
在书中，母亲通过自己的言传身教，引导孩子树立正确的人生观、价值观，培养孩子的独立性和自信心。
这让我深刻认识到，作为一个家长，我们需要时刻关注孩子的成长，给予他们正确的引导和教育，让他们健康快乐地成长。
其次，书中还提到了家长和孩子之间的沟通和交流。
在孩子成长的过程中，家长需要和孩子保持良好的沟通和交流，了解他们的内心世界，关心他们的成长和学习。
在书中，母亲和孩子之间有着密切的亲子关系，他们可以坦诚地交流彼此的想法和感受，这种亲子关系让孩子感到被尊重和被理解，也让家庭更加和谐。
这让我意识到，家长需要学会倾听孩子的心声，和他们建立良好的沟通机制，让孩子在成长的过程中不会感到孤独和迷茫。
另外，书中还提到了家庭教育的方法和技巧。
在孩子成长的过程中，家长需要学会正确的教育方法和技巧，让孩子在健康的环境中成长。
在书中，母亲通过自己的经验和智慧，教会了孩子许多生活和学习的技巧，让孩子在成长的过程中不断进步。
这让我认识到，家长需要不断学习和提升自己的教育水平，为孩子提供更好的成长环境和条件。
总的来说，读完《陪孩子走过小学六年》，我深刻认识到了家庭教育的重要性，也学到了许多关于如何正确引导孩子成长的知识和智慧。
作为一个家长，我将会更加关注孩子的成长，和他们保持良好的沟通和交流，不断提升自己的教育水平，为孩子提供更好的成长环境和条件。
希望每一个家庭都能够给予孩子正确的引导和教育，让他们健康快乐地成长。
《陪孩子走过小学六年》读书心得（精选13篇）
《陪孩子走过小学六年》读书心得《陪孩子走过小学六年》读书心得（精选13篇）《陪孩子走过小学六年》读书心得篇1假期选书，看到了这本《陪孩子走过小学六年》，大致翻阅了内容发现作者讲的都是非常贴近生活的她和孩子的点滴成长故事。
于是确定借阅此书，希望也能为今后我和孩子的小学六年生活做出指导。
本书共有六大主题，分别是生活，阅读，学习，品格，心理和沟通。
每一部分在孩子的成长过程中都是极其重要的，缺一不可。
每一部分的内容都很实用很精彩。
通过一个暑假的细细品味，说一说我感受最深的一章，那就是关于阅读。
作为一个小学老师，我深知阅读的重要性，孩子入学后出现表达差，读书难，理解力差，成绩不稳定，这都和阅读有关，没有阅读的积累，何来表达力、理解力？现在小升初考试改革，阅读能力的好坏成为考察孩子优秀与否的主要手段，作为一个数学老师，家长要问了：老师，我家孩子虽语文不好，但数学还行，算术还可以，每次只有后面的解决问题出错多，没仔细读题！但事实是：目前一年级，数学信息少，计算方法又非常简单，瞎蒙也许都能做对，家长认为没仔细读题的孩子也许根本就不会读题（不会阅读提取信息）。
而随着孩子年级升高，题目数学信息量增大，会阅读就能让孩子会自主提取有用信息，分析解决问题的方法，让优秀的孩子更优秀。
可见阅读在孩子成长中的重要性，想让学习后进生进步，要先从阅读下手。
从小培养孩子的阅读兴趣是非常重要的。
但是如何能让孩子爱上阅读呢？当然第一点就是需要家长给孩子提供一个好的读书氛围和良好的安静的环境。
家长要自己喜欢读书才行，当你捧着一本书坐在那静静阅读的时候，孩子肯定会好奇，大人在看什么书呢？书真的有这么好奇和神奇吗？为什么大人会这么喜欢看书呢？孩子们有了这些想法，估计也会不自主地拿起一本书来看呢。
只要孩子能拿起书来，相信会有一本书是他喜欢的，是他感兴趣的。
当然这个就需要家长仔细观察，看看孩子到底喜欢哪种类型的书。
根据孩子的喜好，选择适合他的，并且他喜欢的书来读。
《陪孩子走过小学六年》的读后感（通用15篇）
《《陪孩子走过小学六年》的读后感（通用15篇）.doc》认真读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，不妨坐下来好好写写读后感吧。
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陪孩子走过小学六年读后感的道理启示推荐(3)篇2024年
陪孩子走过小学六年读后感的道理启示推荐（３）篇２０２４年〖陪孩子走过小学六年读后感的道理启示第【1】篇〗01在这个炎热的夏天，努力静下心来阅读这本《陪孩子度过青春期》，在书中寻找我们想要的答案。
以往也知道青春期对孩子来说是一个敏感而重要的阶段，是孩子迈向成熟的门槛。
然而却不知道该如何帮助孩子顺利跨过这道门槛？作为父母，我们都是头一回，没有进修过怎样成为一名合格的家长，我们都属于“无证上岗”。
我们缺乏经验，我们急躁、焦虑，面对青春期的孩子，我们甚至感到束手无策。
好吧！那就一起来好好阅读这本《陪孩子度过青春期》，让我们从慌张到淡定，从焦虑到平静，从一无所知到胸有成竹。
02高中三年，是一个漫长而又紧张的三年。
对于孩子来说，将会面临繁重的学习任务和高考压力，还有青春期莫名的躁动和压抑。
作为一名高一家长，我能做的就是以下几点：一、给予孩子更多的理解和信任：青春期的孩子更需要父母的尊重和理解、信任。
尽管他们暂时还没有经济能力，但是从外形上看，已经和成年人无异了。
他们渴望自由，渴望父母把他们当做大人来看待。
好吧，孩子！那我就给你足够的自由，但不能成为你放纵的借口！我会尊重你的意见，比如周末完成作业了还有空余时间的前提下，我可以允许你去看一场期待已久的电影，但是一学期不能超过四次。
你觉得这样可以吗？二、正确对待孩子青春期的躁动和不安，并给予合理的指导：每个人都会经历青春期这个阶段，现在的孩子，表现的尤其突出。
“哪个男子不钟情，哪个少女不怀春”，指的就是这个阶段的孩子的特征。
就是说每个男子在少年时期都会幻想自己的另一半，每个少女也如此。
作为父母，我们要正确看待这个问题，在孩子出现这种微妙的心理时给予科学的指导。
比如：赞成孩子们正常的交往，偶尔的聚餐，放松一下。
经济条件允许的前提下假期带孩子游玩一下，转移孩子的注意力，也让孩子增长了见识，开阔了眼界。
三、理解孩子，站在孩子的角度，去体验孩子的感受，用孩子的眼光去看问题。
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宝贵的六年
读《陪孩子走过小学六年》有感
黄伊蒙
买到这本书纯属偶然，回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，却有一种相见恨晚的感觉。
读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。
本书的作者是刘称莲。
她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。
本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对学生的教育与人家相比真的是汗颜。
在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。
（一）越玩越出色。
玩怎么可能让孩子出色呢？但看完此书之后，你就会明白，这里的玩绝不是随意、随便的玩，而是家长用心的陪伴、智慧的布置。
作者刘称莲的女儿，在未考入北京大学，还在读小学的时候，就在家里和自己的先生制定了游戏时间和家庭日。
游戏时间是在孩子写完作业之后进行的，因为孩子知道写完作业了，有好事情等着自己，所以写作业的效率和速度反而更快了。
专注力也更高了，比起有些家长，在孩子早早完成作业之后，有些家长只允许孩子休息一小会儿时间，然后就另加作业，甚至发现一点小问题，就令其重写，因为不顾孩子的感受，家长强硬、导致孩子做作业开始拖拉，开始讴气，甚至完全叛逆不听。
这样的情形下，在高级家庭教育指导师刘称莲的家里，却从来没有发生过。
刘老师的女儿在写完作业之后，她总是陪自己的女儿玩游戏，比如：打打扑克和下棋之类的，其实，在这些游戏活动中，刘老师没有为了让女儿高兴而故意输，而是依据事实，不同情、也不故意让女儿，就在这样的平常心下，培养了女儿输得起的品质，她告诉我们，如果家长长期给孩子赢的话，在无形之中，孩子在外遇到挫折时，就会变得脆弱。
所以说，牌如人生，棋如人生，有些游戏如人生，无形之中，能让孩子得到锻炼，比如在下棋的过程中，锻炼了孩子的思维能力，在全家打牌的过程当中，培养了孩子推理及识人的能力。
当然，有时刘老师为了在游玩的时候有更多与女儿同龄的同伴，还会用心主动去邀请和组织其他家长共同参与。
这样的良苦用心，其实就是为了女儿能够在玩中学，看似随意却是颇费苦心。
因为缺少同伴比考试不及格更可怕。
孩子在与同伴的交流中会逐渐学会识人和辨别是非，也能够学会协作交流的能力，而未来混得好的人，都是人际交往能力强的人。
（二）泡在书海里。
随着电子保姆时代的产生，很多家长头疼孩子学习后放松的方式，变成了玩游戏，毕竟看电视也好，玩电脑游戏也好，它们始终有一个缺陷，那就是孩子在整个过程中处于被动接受信息的地位，对激发孩子的想象力和培养创造力有限，远不及阅读带来的有利影响。
如果我们家长也做出负面的榜样，自己不培养阅读的兴趣爱心，对阅读的意义没有正确的认识的话，且想正面教育孩子热爱阅读，多半是行不通的，费力不讨好。
因为孩子会依样学样。
当然，有些家长是允许孩子阅读，可目的又过于功利化，就像现在很多图书馆，摆事实放在最显眼位置的总是琳琅满目的教辅资料，这也不是真正意义的阅读，对培养真正热爱阅读的孩子是不利的。
培养孩子的阅读兴趣，刘老师是从以下二点来着手的：（一）让孩子有书读，即让孩子读适合自己年龄度的书；（二）读到书，即要让孩子能够随时随地接触到书。
读适合孩子读的书，不是狭窄的指那些适合当前学习的教辅资料，要知道现在的高考，已经改变了过去传统命题的方式，过去那种死读课文就能取胜的年代已经结束了。
孩子读书要像蜜蜂采蜜一样，不光采花多，还要采各种类型的花。
光让孩子有书读还不够，还有让孩子读到书。
文中刘老师经常将有些符合孩子读的书，放在孩子随时可找到书的地方，并随时能拿到书，经过这样有意的布局，她的孩子总能随时翻起书，进入最美的阅读状态。
有些家长家里虽然也有书，但一直放在房间里的，高高在上的图书柜里，自己只是催促孩子去看，但孩子自觉看的机会很少，为什么？要知道，孩子的主动性本来就不是特别好，光靠我们催促还是远远不够。
我们可以将适合孩子读的书放在低处，同时在书柜底下放一张毛毯，这样方便孩子直接席地而坐。
在学生时代，阅读的重要目的之一不定期在于学生作文水平的提高。
刘老师将自己孩子的日记，周记和作文一一保存，在孩子十八岁成人仪式上送给孩子当成成人礼物，多么用心的家长，所以培养了有素质的孩子。
在她女儿小时候，还在读一二年级的时候，因为她女儿有很多字不会写，易使学生心理有负担，那么当时的刘老师就和女儿一同完成日记，不论时学校要求的，还是自己家里的日记都是这样。
如此一来，很好地保管了孩子对作文的兴趣。
当然，也有时会在孩子江郎才尽之时，自己亲笔写一篇范文，下水文。
写完之后，念出来，这样一杰，孩子便会在听完这后，找到些许灵感，重新组织自己的作文。
需要强调的是，在孩子一二年级的时候，我们的下水文要保证绝对的原味，只要孩子说，我们写，不要修饰，只要写出完全属于孩子自己真实的作文。
我们要做的就是，写完之后，再念一遍，问问孩子是否要修改。
在我以后的学校教育和家庭教育中必须以此书为鉴，力求培养出优秀的学生和优秀的孩子。