《测量我们的肺活量》PPT
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小学科学四年级上册2.3测量肺活量PPT·2020教科版

5.我们呼吸一次后,空气各成分的含量发生了变化,如
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下表。
氮气 氧气 二氧化碳 其他气体
吸气 78%
21%
0.03%
0.97%
呼气 78%
16%
4%
2%
下列说法正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)人吸进的是氧气,呼出的是二氧化碳。( × )
(2)人吸进的是空气,呼出的也是空气,只是空气各成
分的含量发生了一些变化。( √ )
时间
第9周 第11周 第13周 第15周
我的肺活量 (毫升)
时间
我的肺活量 (毫升)
第17周
第19周
第21周
第23周
小学科学教学反思 一、鼓励学生敢问。 我认为教师首先应从教育观念上更新,采取更适合学生发挥主体性的教学模式,虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱 学,这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛,让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处,一起探索,研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题 提不到要害处,教师要先给予积极鼓励,赞扬他敢于提问的勇气,而后再给予点拨和启发,让他们带着成就感体面地坐下。其次,要消除学生的心理障碍,解放思想,放下包袱,鼓励学生 敢问,爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例,教育学生学习科学家善于思索探究的思维品 质,使学生懂得“疑而能问,已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。还要告诉学生,课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利,每个人都可以提问,也只有在大家互相质 疑的过程中,自己的思维才能得到发展。 二、引导学生会问。 学生不会提问,是因为他们不知从哪入手,不知提什么样的问题。起始阶段,教师应注意通过示范提问,向学生展示发现问题的思维过程,使学生受到启迪,有法可循。当然, 在示范提问的基础上,教师还应注意启发引导,让学生尝试提问。 1.从课题上质疑 教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题,既有利于探究和理解,又能培养学生的质疑能力。如教五年级科学第四课《根和茎》,出示课题后, 引导学生质疑。问学生:谁能分清根和茎?你能说出几种啊?为更好地理解植物的根和茎做了铺垫。 2.从课题的重点,难点处质疑 对课题重点、难点的质疑,既有利于学生深入探究本课主题,同时,也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教五年级第八课《仙人掌的刺》一课,一个学生提到 :“为什么说仙人掌的刺就是植物的叶子呢?”其他学生听后哄堂大笑,当我反问他们怎么解释时,他们却哑口无言。其实,这个看似简单的问题提得很有价值。通过和莲的叶子荷叶相对比 的讲解,这个问题得到了解决,学生明白了生活在沙漠中的植物叶子发生变态的原因了。 3、从矛盾之处质疑 有些课文中有看似矛盾之处,那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理,提高认识。如第十三课《冷水和热水》一课,有这么一个实验:向烧杯中加入280毫升热水(80度左右)向 锥形瓶中加入80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度变化.(到5分钟时 ;到8分钟时)在实验前让同学说一说将要出现的结果. 同学们只说出了两个结果:温度一样,热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点,同学们说“那是不可能的.”我说“那好吧我们来 试一试再说。”同学们都非常好奇,认真的看和记录,结果正是冷水高一点,这样一来同学们的积极性上来了,纷纷讨论为什么,起到了很好的效果。
教科版新教材小学科学四年级上册2-3《测量肺活量》课件PPT

3. 测量肺活量
小活动
吹哨子比赛
游戏规则:吸一口气吹哨子,声音断了比赛结束, 看看谁持续的时间长。
小活动
吹哨子比赛
这位同学吹哨子时间长的秘诀是什么?
问题聚焦
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去 空气的量,是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
新知探索
新知探索
测量肺活量
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数
第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
新知探索
测量肺活量
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
新知探索
测量肺活量
如何才能测出自己的肺活量呢?想想办法。
简易肺活量
吸
回形
测量袋
管
针
新知探索
测量肺活量
1. 展开测量袋,放好吸管(确保 测量袋中没有多余空气);
2. 深吸一口气,捏紧袋口,将气 体从吸管呼入测量袋;
3. 肺部全部气体呼出后,拔掉吸 管,向里卷折测量袋,直到卷 不进去为止;
4. 读取鼓起的测量袋上的最大数 值,单位为毫升。
体衰老)
新知探索
测量肺活量
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
等
肺活量
级
男生
女生
优
秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良 1900—2400(不含)毫 1600—1800(不含)毫
好
升
升
小活动
吹哨子比赛
游戏规则:吸一口气吹哨子,声音断了比赛结束, 看看谁持续的时间长。
小活动
吹哨子比赛
这位同学吹哨子时间长的秘诀是什么?
问题聚焦
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去 空气的量,是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
新知探索
新知探索
测量肺活量
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数
第一次 第二次 第三次
肺活量值 2250毫升 2500毫升 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
新知探索
测量肺活量
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
新知探索
测量肺活量
如何才能测出自己的肺活量呢?想想办法。
简易肺活量
吸
回形
测量袋
管
针
新知探索
测量肺活量
1. 展开测量袋,放好吸管(确保 测量袋中没有多余空气);
2. 深吸一口气,捏紧袋口,将气 体从吸管呼入测量袋;
3. 肺部全部气体呼出后,拔掉吸 管,向里卷折测量袋,直到卷 不进去为止;
4. 读取鼓起的测量袋上的最大数 值,单位为毫升。
体衰老)
新知探索
测量肺活量
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
等
肺活量
级
男生
女生
优
秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良 1900—2400(不含)毫 1600—1800(不含)毫
好
升
升
测量肺活量(课件)教科版科学四年级上册

二、探索3——影响肺活量的因素
年龄
性别
运动
我们可以怎样提 升肺活量?
...
三、研讨
2、为什么参加体育锻炼能提高肺活量?
经常锻炼 身体好
主1、肺活量是一次能呼出气体的最大量; 2、肺活量受运动、年龄和性别等影响; 3、经常运动能增大肺活量;
......
使用方法: 1、 2、 3...
还有其他测量工 具吗?
二、探索2——测量肺活量
肺活量计
怎么测准确?
四年级肺活量标准
优秀 良好 及格 不及格
男生 2400-2600 1900-2150 1100-1820 750-1030
你的肺活量属于哪个等级?
女生 1800-2000 1600-1700 900-1530 800-880
一个人的肺活量较小,就说明他的摄氧能力和排出废气的能力较差,那么一旦身
体需要大量耗氧时,就会出现供氧不足、头痛、头晕、胸闷等症状。
15.增加肺活量最显著的方法是多参加体___育___锻__炼_也可以通过一些调整呼吸的方法
来增加肺活量。
三、判断题
16.一个人测肺活量时,应测三次,取平均值。(_√_____) 17.男生的肺活量一定比女生的大。(_×_____) 18.肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。(_√_____) 19.经常参加体育锻炼,能提升肺活量。(__√____) 21.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。(__√____)
1000毫升,以下说法中错误的是()。
√A.小强肺活量达到标准
B.小强肺活量没有达到标准
C.建议小强多参加体育运动
6.增大肺活量的有效方法是( )。
A√.经常锻炼
B.勤奋学习
测量肺活量ppt课件

10
气量王,请你说说,为什 么你的气量这么大呢?
11
运动可以锻炼我们的胸部肌肉, 使我们的肺功能更健康,身体更强壮。
12
总结
同学们,我们已经体会到了学习 科学带给我们的乐趣,为了探索 更多的科学知识,平时我们要多 观察,多思考,多动手,形成严 谨的科学态度。
13
谢谢!
14
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
6
实验步骤 把瓶子灌满水,倒立于水盆中,
在水位处做标记。 深吸一口气,往瓶子里尽量吹气。 再次在水位处做标记。 用尺子测量起止标记之间的距离。
7
比比谁的气量大
小组成员两条记录线间的距离(厘米)
பைடு நூலகம்
姓名
距离
8
请同学们三人一组做实验。
9
谁是气量王? 找出每组距离最大的同学。 评选出气量王。
和解决实际问题的能力。
3
说教学准备
测量肺活量简易仪器
4
说教法
学生示范 学生动手 学生讨论 学生总结
5
说教学过程
导入新课
师:上节课我们学了什么?哪个同学 来说说?
引导学生回答:我们对呼吸时身体的 变化进行了测量,得出了这个结论: 呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较 好。
师:说得很好。下课后有同学告诉老 师,她还有其他的测量方法,现在我 们请这个同学来示范。
1112总结同学们我们已经体会到了学习科学带给我们的乐趣为了探索更多的科学知识平时我们要多观察多思考多动手形成严谨的科学态度
说教学内容
测量肺活量
1
说教学目标
知道肺活量的测试。 培养学生定量观察、类比推理和解决实际
问题的能力。 养成良好的呼吸习惯,意识到爱惜自己、
气量王,请你说说,为什 么你的气量这么大呢?
11
运动可以锻炼我们的胸部肌肉, 使我们的肺功能更健康,身体更强壮。
12
总结
同学们,我们已经体会到了学习 科学带给我们的乐趣,为了探索 更多的科学知识,平时我们要多 观察,多思考,多动手,形成严 谨的科学态度。
13
谢谢!
14
此课件下载可自行编辑修改,供参考! 感谢您的支持,我们努力做得更好!
6
实验步骤 把瓶子灌满水,倒立于水盆中,
在水位处做标记。 深吸一口气,往瓶子里尽量吹气。 再次在水位处做标记。 用尺子测量起止标记之间的距离。
7
比比谁的气量大
小组成员两条记录线间的距离(厘米)
பைடு நூலகம்
姓名
距离
8
请同学们三人一组做实验。
9
谁是气量王? 找出每组距离最大的同学。 评选出气量王。
和解决实际问题的能力。
3
说教学准备
测量肺活量简易仪器
4
说教法
学生示范 学生动手 学生讨论 学生总结
5
说教学过程
导入新课
师:上节课我们学了什么?哪个同学 来说说?
引导学生回答:我们对呼吸时身体的 变化进行了测量,得出了这个结论: 呼吸时胸围差较大的同学呼吸功能较 好。
师:说得很好。下课后有同学告诉老 师,她还有其他的测量方法,现在我 们请这个同学来示范。
1112总结同学们我们已经体会到了学习科学带给我们的乐趣为了探索更多的科学知识平时我们要多观察多思考多动手形成严谨的科学态度
说教学内容
测量肺活量
1
说教学目标
知道肺活量的测试。 培养学生定量观察、类比推理和解决实际
问题的能力。 养成良好的呼吸习惯,意识到爱惜自己、
《测量肺活量》PPT

教科版四年级上册《呼吸与消化》单元
3.测量肺活量
你觉得吹哨子持续时间长的秘诀是什么?
和同学们比比,谁能吹哨子持续的时间长?
什么是肺活量呢?
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去空气的量, 是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
普通成年男性:3500-4000毫升
孙杨:9000毫升
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。源自肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(肺活量大,供氧能力强, 身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(肺活量大能够延缓人体衰老)
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升
1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
900—1600(不含)毫升
提高肺活量,我们可以怎么做?
闭起嘴巴 深呼吸
唱歌
大笑
慢跑
参与各项体育锻炼增强肺活量!
3.测量肺活量
你觉得吹哨子持续时间长的秘诀是什么?
和同学们比比,谁能吹哨子持续的时间长?
什么是肺活量呢?
肺活量:人体吸入最多空气后,尽力呼出去空气的量, 是人体发育是否健康的一个指标。
你知道自己的肺活量吗? 你想测试一下自己的肺活量吗?
简易肺活量测量袋
吸管
回形针
普通成年男性:3500-4000毫升
孙杨:9000毫升
肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。源自肺活量大小对身体健康有影响吗?
肺活量
供氧能力(肺活量大,供氧能力强, 身体各个器官组织不会缺氧)
人体发育的健康指标(肺活量大能够延缓人体衰老)
对比《国家学生体质标准》中肺活量 的数值,你达标了吗?
每次测得的肺活量值都不一样, 哪个值才是自己的肺活量呢?
次数 肺活量值
第一次 2250毫升
第二次 2500毫升
第三次 2000毫升
可以选择最大值作为自己的肺活量值 。
你的肺活量和同学、老师一样吗? 肺活量和哪些因素有关呢?
青年人肺活量大
男生肺活量大
比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升
1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
900—1600(不含)毫升
提高肺活量,我们可以怎么做?
闭起嘴巴 深呼吸
唱歌
大笑
慢跑
参与各项体育锻炼增强肺活量!
四年级上册科学课件-2.3测量肺活量教科版(2017)(共8张PPT)

关于肺活量,你还想知道什么?
ห้องสมุดไป่ตู้
我的肺活量 (毫升)
我的等级
第1次 第2次 第3次
肺活量等级
男生
女生
优秀
2400—2600毫升
1800—2000毫升
良好 及格
1900—2400(不含) 毫升
1100—1900(不含) 毫升
1600—1800(不含) 毫升
900—1600(不含) 毫升
1.怎样提升肺活量? 2.肺活量的比较——
男生和女生 大人和小孩 运动员和非运动员
2教4科00版—四26年00级毫上升册第二单元第3课
教用科简版 易四肺年活级量上测册量第袋二测单量元肺第活量3课
用男简生易 和肺女活生量测大量人袋和测小量孩肺活运量动员和非运动员
1活9动00步—骤24:00猜(测不—含—)实毫测升——分析
用19简00易—肺24活00量(测不量含袋)测毫量升肺活量
男18生00和—女20生00毫大升人和小孩 运动员和非运动员
取教值科方 版法四:年A级平上均册数第二B中单位元数第3C课众数
教16科00版—四18年00级(上不册含第)二单元第3课
教用科简版 易四肺年活级量上测册量第袋二测单量元肺第活量3课
1男9生00和—女24生00(大不人含和)小毫孩升 运动员和非运动员
肺是身体气体交换的(
)。
1用9简00易—肺24活00量(测不量含袋)测毫量升肺活量
用24简00易—肺26活00量毫测升量袋测量肺活量
吹 19哨00子—比24赛00—(—不谁含的)时毫间升长
1用1简00易—肺19活00量(测不量含袋)测量肺活量
211400—129600(毫不升含)
196000——1610800((不不含含))
新教科版四年级科学上册《测量肺活量》精品教学课件

在本节四年级科学上册《测量肺活量》的课程中,我们首先向学生介绍了肺作为身体气体交换的中转站的重要性,并引出了肺活量的概念。通过吹意义。我们采用了简易肺活量测量袋进行实际操作,指导学生如何正确使用并注意测量要点,为确保结果的准确性,每位学生进行了三次测量并根据取值方法确定最终肺活量。课程中,我们还根据测量结果为学生提供了肺活量等级的参考,帮助他们了解自己的身体状况。此外,我们探讨了提升肺活量的方法,并引导学生思考不同人群间肺活量的差异。课程结束时,我们总结了本节课的收获,并鼓励学生在未来的学习中继续探索科学的奥秘。反思本节课,活动设计有效地促进了学生的参与和体验,但在测量环节的细节把控和结果分析上还有待加强,未来我们将进一步优化教学流程,提升教学效果。
小学科学《测量肺活量》优质课件

5
二、探索 1.使用简易肺活量测量袋测量肺活量
活动手册P6
甲同学 乙同学 丙同学 2300毫升 2500毫升 3000毫升
肺活量大小和 年龄、性别、 是否经常参加 体育锻炼等因 素有关。
不同的同学肺活量大小可能不同,肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。 肺活量大,供氧能力强,身体各个器官组织不会缺氧。
第二单元 呼吸与消化
3.测量肺活量
1
一、聚焦 1.比一比:谁一口气吹哨子,响的时间长 哨声持续时间的长短可能与什么因素有关? 肺活量
2.比一比:谁一口气吹出的气球大 一口气吹的气球大小可能与什么因素有关?
肺活量
2
一、聚焦 肺活量 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗? 肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。 肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。
经常运动,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,让我们获得更多氧气。
6
二、探索 4.对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值,你达标了吗?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升 1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
16
15
二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如果此 时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小,在让他们进 行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候,为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组内进行积极的讨论,讨论 结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水,需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果?可以改变哪些条件?如何用实验证明? 第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问题进行了记录,并且通过合作与交流来共同 探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用,对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学 教学,更适用于处于发展中的学生。
二、探索 1.使用简易肺活量测量袋测量肺活量
活动手册P6
甲同学 乙同学 丙同学 2300毫升 2500毫升 3000毫升
肺活量大小和 年龄、性别、 是否经常参加 体育锻炼等因 素有关。
不同的同学肺活量大小可能不同,肺活量的大小反映了我们的呼吸能力。 肺活量大,供氧能力强,身体各个器官组织不会缺氧。
第二单元 呼吸与消化
3.测量肺活量
1
一、聚焦 1.比一比:谁一口气吹哨子,响的时间长 哨声持续时间的长短可能与什么因素有关? 肺活量
2.比一比:谁一口气吹出的气球大 一口气吹的气球大小可能与什么因素有关?
肺活量
2
一、聚焦 肺活量 你还记得最近一次测量的肺活量数值吗? 肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。 肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 我们来尝试测量自己的肺活量。
经常运动,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,让我们获得更多氧气。
6
二、探索 4.对比《国家学生体质标准》中肺活量的数值,你达标了吗?
等级
优秀 良好 及格
肺活量
男生
女生
2400—2600毫升
1800—2000毫升
1900—2400(不含)毫升 1600—1800(不含)毫升
1100—1900(不含)毫升
16
15
二、注重小组讨论,强化互动效率 小学科学本来就是一门以探究为基础的学科,因此教师在带领学生学习这门学科的时候,应当 注重引导学生进行深入的探究。很多时候小学生并不愿意一个人去钻研某些科学知识,但是如果此 时教师能够注重小组讨论,为学生营造出和谐的互动气氛,那么相信学生能够积极地参与到小组讨 论活动当中去,加强对科学知识的理解与思考,强化活动效率。由于小学生年龄较小,在让他们进 行小组讨论的时候,教师需要注意提供及时的指导。在带领学生设计种子发芽实验的时候,为了能 够体现出互动在整体教学过程中的价值,我在课堂中引导学生进行合作讨论。第一个讨论的内容是 绿豆种子发芽所需要的条件,我将学生分为学习小组,并引导他们在小组内进行积极的讨论,讨论 结束之后,将所得到的结果反馈给我。最终学生总结出绿豆种子发芽需要浇水,需要种到土里并且 要有合适的温度。经过讨论,学生对于这节课的重点内容之一有了准确的把握。其次我引出了第二 部分讨论的内容:如果改变其中的一个条件会有怎样的结果?可以改变哪些条件?如何用实验证明? 第二部分的讨论内容提出之后,小组里的成员立刻对问题进行了记录,并且通过合作与交流来共同 探讨问题,比如说在绿豆种子发芽过程中不同的浇水量、光照程度会对发芽产生哪些影响等等。教 师通过有效的小组讨论,能够让学生在学习的过程中表现出更加浓厚的积极性,同时也能够引导他 们发挥自己的学习主体作用,对科学知识进行合理的探究。这样的教学方法,不仅适用于小学科学 教学,更适用于处于发展中的学生。
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测量我们的肺活量
肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时, 为了使吸入和呼出的气体增加,只有通过加快呼吸的方法,也就是增加呼吸 的次数来达到目的。长期呼吸加快,最后势必造成呼吸肌疲劳,呼吸无法 维持这样的次数只能减慢,但又不能满足需要,结果是呼吸变慢、气体交换 不足,体内缺少氧气,而二氧化碳过多。反之,肺活量越大,说明肺的呼吸 功能越好。
历史课件:/kejian/lish i/
4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹
弯腰等。
5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
方法一: 1、实验材料:气球、度量烧杯、小水桶、笔。 2、测量者深吸气后向气球内深呼气,然后扎紧气球口。 3、将气球全部按入水中,用笔画出水面上升界线,然后 用物理学原理测出气球所占体积的水,即为被测者的肺活量。
2、静呼吸法:将右手大拇指按住右鼻孔,慢慢地由左鼻孔深呼吸,当肺部 空气饱和时,用右手的食指和中指把左鼻孔按住,屏气10秒再呼出,然后 按住左鼻孔重新开始,每边各做5次。
3、睡眠呼吸法:躺在床上,两手平放身体两侧,闭上眼睛开始做深呼吸。 慢慢抬起双臂举过头部,紧贴两耳,手指触床头。这一过程约10秒,双臂 同时还原,反复10次。
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
地理课件:/kejian/dili/
1、呼气不可过猛,防止漏气。
2、不得二次吸气。
3、肺活量计口嘴应严格消毒。 PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般 需要5秒,当肺部吸足气体后,屏住呼吸5秒以上,然后慢慢吐气,胸腔变小, 当腹部缩到最小时,停顿1-2秒,再从头开始,反复10分钟。
•
60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。
•
61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。
•
62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。
•
63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。
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77、蚁穴虽小,溃之千里。
•
78、我成功因为我志在成功!
•
79、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
•
80、相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。
•
81、偶尔,只需要一个鼓励的微笑,就可以说服自己继续坚强下去。
•
82、年轻是本钱,但不努力就不值钱。
•
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。
•
89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
•
90、要战胜恐惧,而不是退缩。
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64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
•
65、再冷的石头,坐上三年也会暖。
•
66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢?
•
67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利!
•
68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。
•
69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
肺活量并不是肺能容纳气体的最大值,因为即使尽最大力气呼出气体, 肺内仍然存留一些气体不能呼出,这部分气体称为余气量,约为1500毫升。 肺活量和余气量之和,称为肺的总容量。人第一次呼吸之后,肺泡内 存留少量气体永远不能排净,每次呼吸运动只是更新肺内一部分气体。 男性的肺活量约3500—4000毫升,女性的肺活量约2500—3500毫升。
4、运动呼吸法:在行走或是慢跑中主动加大呼吸量,慢吸快呼, 慢吸时随着吸气将胸廓慢慢地拉大,呼出要快。每次锻炼 不要少于20次,每天可进行若干次。
5、多做扩胸运动,锻炼胸部肌肉,有利于增加最大吸气量。
•
41、从现在开始,不要未语泪先流。
•
42、造物之前,必先造人。
•
43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。
•
84、在你不害怕的时间去斗牛,这不算什么;在你害怕时不去斗牛,也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
•
85、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
•
86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔,满天乌云又能怎样,穿越过就是阳光。
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87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流。
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88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。
53、希望是厄运的忠实的姐妹。
Hale Waihona Puke •54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
•
55、领导的速度决定团队的效率。
•
56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
•
57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。
•
58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。
•
59、不要说你不会做!你是个人你就会做!
•
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。
•
50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。
•
51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。
•
52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
•
方法二: 通过测胸围差来反映肺活量。先让受测者尽力深吸气,记录下 吸气终了时的胸围长度,再让受测者尽力深呼气,记录下呼气 终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数。测三次 (应在同一位置测量),记录并算出平均值。 这种方法只能大体上反映肺活量的大小情况,准确性比较差 一些。因为在呼气时膈肌和腹部肌肉的收缩情况不能在胸围 上反映出来。
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44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。
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45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。
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46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
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47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
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48、不要等待机会,而要创造机会。
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70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
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71、胜利,是属于最坚韧的人。
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72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。
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73、只要路是对的,就不怕路远。
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74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
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75、自己选择的路,跪着也要走完。
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76、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!
肺活量在一定意义上可反映呼吸机能的潜在能力。当一个人的肺活量小时, 为了使吸入和呼出的气体增加,只有通过加快呼吸的方法,也就是增加呼吸 的次数来达到目的。长期呼吸加快,最后势必造成呼吸肌疲劳,呼吸无法 维持这样的次数只能减慢,但又不能满足需要,结果是呼吸变慢、气体交换 不足,体内缺少氧气,而二氧化碳过多。反之,肺活量越大,说明肺的呼吸 功能越好。
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4、在进行最大吸气和呼气时,可以不拘身体姿势,如呼气时可以收腹
弯腰等。
5、重复测定时要注意时间间隔(15分钟)。
方法一: 1、实验材料:气球、度量烧杯、小水桶、笔。 2、测量者深吸气后向气球内深呼气,然后扎紧气球口。 3、将气球全部按入水中,用笔画出水面上升界线,然后 用物理学原理测出气球所占体积的水,即为被测者的肺活量。
2、静呼吸法:将右手大拇指按住右鼻孔,慢慢地由左鼻孔深呼吸,当肺部 空气饱和时,用右手的食指和中指把左鼻孔按住,屏气10秒再呼出,然后 按住左鼻孔重新开始,每边各做5次。
3、睡眠呼吸法:躺在床上,两手平放身体两侧,闭上眼睛开始做深呼吸。 慢慢抬起双臂举过头部,紧贴两耳,手指触床头。这一过程约10秒,双臂 同时还原,反复10次。
科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wul i/
化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/she ngwu/
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1、呼气不可过猛,防止漏气。
2、不得二次吸气。
3、肺活量计口嘴应严格消毒。 PPT模板:/moban/ PPT背景:/beijing/ PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/
方法三:排水取气法 1、实验材料:容量为4~5升大塑料瓶(透明),胶皮管,水槽。 2、制作:为塑料瓶加上刻度,将水槽和瓶子注入水;将瓶子 倒置在水槽中,连通胶皮管。 3、测量:深吸一口气,然后向管内尽力呼气,进入瓶中的气体 (排出水的体积)就是被测者的肺活量。
1、深呼吸法:慢慢地由鼻孔吸气,腹部慢慢鼓起,胸腔变大,这个过程一般 需要5秒,当肺部吸足气体后,屏住呼吸5秒以上,然后慢慢吐气,胸腔变小, 当腹部缩到最小时,停顿1-2秒,再从头开始,反复10分钟。
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60、生活本没有导演,但我们每个人都像演员一样,为了合乎剧情而认真地表演着。
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61、所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。
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62、一切的一切,都是自己咎由自取。原来爱的太深,心有坠落的感觉。
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63、命运不是一个机遇的问题,而是一个选择问题;它不是我们要等待的东西,而是我们要实现的东西。
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77、蚁穴虽小,溃之千里。
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78、我成功因为我志在成功!
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79、凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
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80、相信自己,你能作茧自缚,就能破茧成蝶。
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81、偶尔,只需要一个鼓励的微笑,就可以说服自己继续坚强下去。
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82、年轻是本钱,但不努力就不值钱。
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83、一时的忍耐是为了更广阔的自由,一时的纪律约束是为了更大的成功。
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89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
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90、要战胜恐惧,而不是退缩。
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64、每一个发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。
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65、再冷的石头,坐上三年也会暖。
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66、淡了,散了,累了,原来的那个你呢?
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67、我们的目的是什么?是胜利!不惜一切代价争取胜利!
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68、一遇挫折就灰心丧气的人,永远是个失败者。而一向努力奋斗,坚韧不拔的人会走向成功。
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69、在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。
肺活量并不是肺能容纳气体的最大值,因为即使尽最大力气呼出气体, 肺内仍然存留一些气体不能呼出,这部分气体称为余气量,约为1500毫升。 肺活量和余气量之和,称为肺的总容量。人第一次呼吸之后,肺泡内 存留少量气体永远不能排净,每次呼吸运动只是更新肺内一部分气体。 男性的肺活量约3500—4000毫升,女性的肺活量约2500—3500毫升。
4、运动呼吸法:在行走或是慢跑中主动加大呼吸量,慢吸快呼, 慢吸时随着吸气将胸廓慢慢地拉大,呼出要快。每次锻炼 不要少于20次,每天可进行若干次。
5、多做扩胸运动,锻炼胸部肌肉,有利于增加最大吸气量。
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41、从现在开始,不要未语泪先流。
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42、造物之前,必先造人。
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43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致富。
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84、在你不害怕的时间去斗牛,这不算什么;在你害怕时不去斗牛,也没有什么了不起;只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。
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85、能把在面前行走的机会抓住的人,十有八九都会成功。
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86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱翔,满天乌云又能怎样,穿越过就是阳光。
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87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流。
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88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。
53、希望是厄运的忠实的姐妹。
Hale Waihona Puke •54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。
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55、领导的速度决定团队的效率。
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56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。
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57、任何的限制,都是从自己的内心开始的。
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58、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴誉就很难挽回。
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59、不要说你不会做!你是个人你就会做!
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49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗,欣然归家。痴幻也好,感悟也罢,在这青春的飞扬的年华,亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落,而是为了更加灿烂。
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50、人活着要呼吸。呼者,出一口气;吸者,争一口气。
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51、如果我不坚强,那就等着别人来嘲笑。
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52、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
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方法二: 通过测胸围差来反映肺活量。先让受测者尽力深吸气,记录下 吸气终了时的胸围长度,再让受测者尽力深呼气,记录下呼气 终了时的胸围长度。计算两次胸围长度之间的差数。测三次 (应在同一位置测量),记录并算出平均值。 这种方法只能大体上反映肺活量的大小情况,准确性比较差 一些。因为在呼气时膈肌和腹部肌肉的收缩情况不能在胸围 上反映出来。
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44、顾客后还有顾客,服务的开始才是销售的开始。
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45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸甜苦辣,相依相随,无须过于在意,人生如梦看淡一切,看淡曾经的伤痛,好好珍惜自己、善待自己。
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46、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。
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47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。
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48、不要等待机会,而要创造机会。
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70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
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71、胜利,是属于最坚韧的人。
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72、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。
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73、只要路是对的,就不怕路远。
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74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想,不放弃一点机会,不停止一日努力。
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75、自己选择的路,跪着也要走完。
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76、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!