六年级下册期末句子练习复习

句子句子的分类：按句子的用途和语气来分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。

一、“把”字句与“被”字句互换例：大水淹没了庄稼。

（什么1）（动作）（什么2）把字句：大水把庄稼淹没了。

被字句：庄稼被大水淹没了。

方法1：先在陈述句中分析出什么1．什么2和怎么样，再按下面格式改写：（1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样（2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样方法2：理解句子意思，自问自答。

如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。

（把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。

）练习：改成把字句（1）一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

（2）雨水淋湿了我的衣服。

（3）同学们交给我一项任务。

（4）姐姐送给我一件最有意义的礼物。

（5）陈医生看好了孩子的病。

（6）我被这动人的情景吸引住了。

（7）妈妈，晚饭我已经烧好了。

（8）山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

（9）激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

（10）那只大虫被武松使尽气力按定。

（11）这道难题终于被我解答出来了。

（12）北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

（13）小草被人们叫做大力士。

（14）我终于取出了装在书包里的书。

（15）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

（16）雨水淋湿了我的衣服。

（17）我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。

（18）灯光照得夜空光彩夺目。

（19）妈妈不小心摔坏了我的文具盒。

（20）桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。

（21）雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

（22）小敏做好了今天的家庭作业。

（23）乌云遮住了太阳。

（24）李强被一本好书吸引住了。

（25）敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。

（26）在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。

改成被字句（1）森林爷爷战胜了妖魔。

（2）蚂蚁吃了一条大虫（3）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

（4）大雁总是把小雁护在翅膀底下。

（5）我洗干净了红领巾。

（6）船里装载的新米把船身压得很低。

（7）詹天佑克服了一个又一个困难。

（8）黄鹂吃了卷叶虫。

（9）我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

（10）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

（11）初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

（12）我终于取出了装在书包里的小人书。

（13）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

（14）雨水淋湿了我的衣服。

（15）我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

（16）焰火照得夜空光彩夺目。

（17）妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

（18）他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

（19）雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

（20）一只小花猫捉住了一只老鼠。

（21）清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

（22）小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

（23）雷锋把一个迷路的小孩送回了家。

（24）火车把各种物资运往全国各地。

（25）疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

（26）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（27）小李完成了老师交给她的任务。

把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句（1）夕阳染红了西天。

（2）奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

（3）战士们消灭了敌人。

（4）孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

（5）少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

（6）一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

（7）医务人员精心地治好了一个个病人。

（8）熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

（9）树木挡住了风沙。

（10）一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

（11）外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

（12）狂风刮飞了地上的落叶。

二、陈述句与反问句互换；（一）陈述句改为反问句方法：1．在句子中加上难道+不+吗？怎么+不+呢？怎能+不+呢？2．读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。

（特别注意反问句后面要有“？”号）练习：改为反问句这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。

十万枝箭三天是造不成的。

（二）反问句改为陈述句方法：1．删除句子中的反问成分，问号改为句号。

2．读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。

练习：改为陈述句这怎么忍受得了呢？在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？三、双重否定句与肯定句互换；肯定句、双重否定句的互换一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

例题：我必须去图书馆看书。

（变双重否定句）（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、引述句与转述句互换。

无论是怎样变换句子，变换后的句意要和原句句意基本一致。

直接语句改为间接语句（第三人称叙述）一般方法：1．提示语部分不变2．将[：“”]改为[，]3．若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替4．读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。

练习：1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”2．齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。

”3．母亲对我说：“你说它是怎么长的？”4．李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。

”5．王老师对小军说：“你的生日我知道了。

”6．我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”五、缩句方法：1．找出主要动词。

2．删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。

3．看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。

4．读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。

练习：1．白茫茫的水上没有一点儿波浪。

2．两山之间往往流动着清可见底的小河。

3．听到这个消息，王明高兴得跳起来。

4．和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。

六、关联句（1）并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。

”常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（2）承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……（3）递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更（还）……、……甚至……（4）选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……（5）转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……（6）因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。

”常用的关联词语有：因为（由于）……所以……、……因而（因此）……、既然……就……、之所以……是因为……（7）假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。

”常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……（8）条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。

”常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……练习：1、在括号里填上正确的关联词语。

①（）多读多练，作文（）会进步。

②（）风吹雨打，我们（）要坚持到校学习。

③雨来（）牺牲生命，（）泄露秘密。

④（）要努力读书，（）要关心政治。

⑤（）走到哪里，他（）听到乐声。

⑥（）我俩住得很远，（）不常见面。

⑦（）困难再大，我们（）要按时完成任务。

⑧（）你答应去，（）该准时去叫他。

⑨（）别人的意见不对，我们（）要虚心听取。

⑩弟弟（）年纪小，（）很懂事。

2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。

①小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

②革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

③我们多赶几里路。

我们要去看一看精彩的武术表演。

④你没有告诉我。

我知道了。

⑤我们发动群众。

我们很好地完成上级交给我们的任务。

3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。

①即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。

（）②因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。

（）③虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。

（）④这件好事是李晓华做的，也是我的同学张晔做的。

（）⑤只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。

（）⑥鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。

（）⑦山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。

（）4、用关联词把两句话连成一句话。

①、谁要是怀疑亚里士多德。

人们会责备他。

②、伟大的父亲没有灰心。

他相信儿子一定活着。

③、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。

父亲没有气馁。

④、普通的农家没有新鲜的蔬菜。

像婴儿断了奶。

⑤、你带路带得好。

我把这个小东西送给你。

⑥、我们是中国人。

我们爱自己的祖国。

⑦、我们没有见过面。

我们妈妈却接到过您的问候。

⑧、春天绿茵茵的草地。

有盛开的鲜花。

⑨、我家经济拮据。

我们生活很快乐。

七、病句修改及类型：（一）、病句的几种类型：（1）成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

（2）搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

（3）词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

（4）意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

（5）概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

（6）前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

（7）分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。