新课程改革总结(7篇)
2023年版初中语文新课标的心得体会范文(通用7篇)
2023版初中语文新课标的心得体会范文（通用7篇）新课程的改革，为今后初中语文教学提出了更高、更标准的要求，在树立正确的教育教学理念的同时，确立良好的教学情境，注意加强与学生的沟通，正确评价学生，做到与学生共成长，是今后初中语文教学的工作重点。
要在教学中表达课程改革的根本理念，充分考虑初中语文的学科特点，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习，进展应用意识和创新思维，提高初中语文素养，形成积极的情感态度，为将来进展进一步学习打好根底。
通过学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不应当把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是要进展多元化、全面化的评价，使学生能从教师公正的评价中体会到胜利的喜悦。
同时，对学生的点滴进步，都要赐予充分的确定和赞扬，从而增加学生主动探究学问的积极性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的仆人。
为了尽快提高学生的初中语文水平，到达新课标的要求，在今后教学工作中努力做到：一、树立标准理念，深刻领悟初中语文课程的要求。
根据新的教改目标要求，仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论初中语文教学的规律，依据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，有制造性地积极探究行之有效的教学方法，同时加强对中外文化的了解，拓宽学问面，加强自身修养，把握现代教育技术，并能在自己的连续学习和实际教学之中加以运用。
二、采纳目标思路，培育学生综合语言运用力量。
依据课程的总体目标设计并结合学生的个体特点，根据教学内容，以学生的生活环境和情趣爱好为动身点，尽量设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加有内容和有方式的教学实践，促使学生猎取、处理和使用信息，用初中语文与他人沟通，进展用初中语文解决实际问题的力量，使学生通过思索、争论、查阅、沟通和互动等方式，学习并使用初中语文，积极鼓舞学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中，从而提高学习效率，最终使学生受益终生。
2023年英语新课改总结7篇
2023年英语新课改总结7篇英语新课改总结1首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个积极的参与者，在有可能的环境大胆说英语；一个有收集分析处理信息能力的人，善于自学，会使用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中减少；一个敢于实践的学习者。
知识只有通过实践才能转化为技能。
作为一个教师，课前的准备：首先要过学生关，学生在教师的指导下，通过感知、体验、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生提供了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创造性；重组教材中的知识点，形成知识链，构成知识网。
把散乱的知识，语言，语法变简单，有序；根据不同的教学内容设计教案。
有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等和谐的课堂很重要：教师要创设比较真实的语言情景，调动学生的积极性；通过交际练习获得语言能力；以学生为中心，教师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。
英语课程改革：在课程实施原则中主要提出七个要点：1）英语教学应以学生素质的'全面发展为宗旨。
2）教学中要充分体现学生的主体地位。
3）教学过程要突出语言的实践性，培养学生综合运用英语的能力。
4）创设良好的课堂语言环境，尽量使用英语进行教学。
5）积极开展课外活动，发展学生语言学习兴趣。
6）充分利用现代化教育资源，开拓学习渠道。
7）建立旨在促进素质教育的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、教师和学生。
现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：Task-Based Learning(TBL),简单地讲，它是让学生用所学知识在模拟真实的环境中完成一项交际任务。
因为我们知道：Language is for doing things.英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结、课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容（单词）、书法练习、口语练习当然，我们每个人可选择符合教师本人和学生的教学手段和教学方式。
新课标培训心得体会(7篇)
新课标培训心得体会（7篇）新课标培训心得体会1新一轮课程改革的一个根本取向就是要改革学校教育与社会、生产、生活实际严峻脱节的问题，从而提高同学的综合素养，新课程理念的核心是为了每一位同学的进展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。
通过教学实践，下面谈谈自己的一点体会：1、创设情境，发挥最正确效果。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动好玩的问题情境，吸引同学的留意力，激发同学的学习爱好，这样使同学从生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使同学亲近数学，感到学习数学的欢乐，初步表达与现时生活的联系。
2、嘉奖鼓励，提高学习主动性。
在教学中，充分关注同学情感看法改变，实行主动的评价，较多地运用鼓励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力特别丰富！真聪明等等！调动了同学主动探求学问的欲望，激发了同学学习的情感，让每个同学体验胜利，增添自信念。
课改：要能发挥同学主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拨？能否真正地把同学引到这一领域？教师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握同学的心里，使同学能够与教师发生共鸣。
生物学科与自然界严密相联，和生活，生产亲密相关。
因此，在教学中教师要擅长引导同学从熟识的事物，现象动身，依据同学把握的状况，创设情境提出问题，鼓励同学共同参加，发挥想象，主动思维来解决问题的意向。
3、面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。
那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的同学”为目的的教学已经不符合课改精神了。
教会同学学问，教给同学方法，教给同学和生存的力量应成为全部教师的职业追求。
新课标培训心得体会2新课程要求教师确立新的教学观，克制教育生涯中的惯性，使教学方式显现多样化的格局。
新教材新课程新课堂培训体会与心得范文(精选7篇)
新教材新课程新课堂培训体会与心得范文（精选7篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的新教材新课程新课堂培训体会与心得范文（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
新教材新课程新课堂培训体会与心得1八月份，新课程改革培训在网上展开，经过学习，使我受益匪浅。
在专家的讲解以及课改区教师的现身说法中，我第一次感受的了自我对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向教师提出了基础教育下全面素质教育的实质性资料和具体要求。
在知识、经济高度发展的今日，没有知识和本事是不够的，那么如何推动社会不断提高，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。
课改不改课就行！经过网络上一些教师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领，构成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。
经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握数学新课程的重要性及其常用方法。
整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。
整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。
经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。
使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。
一、要能发挥学生主体性和进取性：应对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。
语文课改总结7篇
语文课改总结7篇篇1一、引言近年来，随着教育改革的不断深入，语文课程作为基础教育的重要组成部分，也经历了多次的调整与改革。
本次语文课改旨在提高学生的语文素养，培养他们的阅读、写作和口语表达能力，以及培养学生的审美能力和文化素养。
本次课改在教学内容、教学方法和评价方式等方面进行了全面的改革，取得了一定的成效。
二、教学内容的改革本次课改对教学内容进行了全面的梳理和调整，注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
通过引入更多的优秀文学作品、科普知识和历史文化内容，丰富了学生的知识面，提高了他们的阅读素养。
同时，注重培养学生的写作能力和口语表达能力，通过布置多样化的写作任务和口语训练，让学生在实践中提高自己的表达能力。
三、教学方法的改革本次课改注重采用多种教学方法，如探究式学习、小组合作、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重运用现代信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
此外，注重学生的自主学习和合作学习，让学生在探究和合作中培养自己的学习能力和合作精神。
四、评价方式的改革本次课改对评价方式进行了改革，注重学生的综合素质和全面发展。
通过综合运用课堂表现、作业完成情况、小组讨论、口语表达等多种评价方式，全面评价学生的学习成果和能力水平。
同时，注重学生的自我评价和互评，帮助学生了解自己的学习情况和不足之处，促进他们的自我提高和发展。
五、成效与反思本次语文课改取得了一定的成效。
学生的语文素养得到了提高，阅读、写作和口语表达能力得到了增强。
同时，学生的审美能力和文化素养也得到了培养和提高。
在教学方法和评价方式等方面也取得了积极的探索和实践经验。
然而，本次课改也存在一些不足之处。
部分学生对改革内容适应能力较差，需要更多的时间和精力来适应新的学习方式。
同时，部分教师也需要加强自身的培训和学习，以更好地适应新的教学要求。
此外，在评价方式上还需要更加科学和公正地评价学生的学习成果和能力水平。
新课程学习工作总结8篇
新课程学习工作总结8篇第1篇示例：新课程学习工作总结时间过得飞快，转眼间又到了新课程学习工作的总结时刻。
在这段时间里，我接触到了许多新知识，学会了很多新技能，也遇到了不少困难和挑战。
通过总结反思，我对自己的成长有了更清晰的认识，也明确了未来的学习和工作方向。
新课程学习工作给我带来了丰富的知识储备。
在课程学习中，我学习了许多新的理论知识，拓宽了自己的视野，提高了自己的综合能力。
通过理论和实践相结合的方式，我更加深入地理解了各个学科的内涵和关联，加深了对知识的理解和掌握。
在这个过程中，我也发现了自己的不足之处，比如在某些理论知识的掌握上还存在一定困难，需要进一步加强自己的学习和思考。
新课程学习工作提高了我的学习能力和创新能力。
在面对新知识和新技能的时候，我努力克服了自己的惰性和固有思维，不断拓展自己的思维边界，积极探索和实践。
在学习过程中，我尝试了各种学习方法和技巧，找到了适合自己的学习方式，提高了学习效率和质量。
我也学会了灵活运用所学知识，不断创新思路和方法，解决问题和挑战，使自己在工作和生活中更有竞争力。
新课程学习工作锻炼了我的团队合作和沟通能力。
在学习和工作中，我与同学和老师密切配合，共同探讨问题，相互学习借鉴，携手前行。
在合作学习过程中，我学会了尊重他人，理解他人，团结合作，取长补短，共同实现自己的目标和理想。
在与他人交流和沟通中，我思考问题更深入更全面，表达更清晰更有说服力，有效提高了各方面的沟通能力。
通过新课程学习工作的总结，我明确了自己未来的学习和工作方向。
在这段时间里，我不仅获取了丰富的知识和技能，还积累了宝贵的学习和工作经验，对自己的职业规划和发展有了更清晰的目标和方向。
我将继续努力学习和提升自己的综合素质，不断拓展自己的学术和职业领域，做一个有理想有抱负的现代青年。
新课程学习工作给我带来了许多收获和启发，让我更加自信和坚定地走向未来。
我会珍惜这段宝贵的学习时光，不忘初心，砥砺前行，努力实现自己的梦想和目标。
学习新课标新教材校本教研总结7篇
学习新课标新教材校本教研总结7篇篇1一、背景与目的随着教育改革的不断深化，我校积极贯彻新的课程标准，全面推广新教材。
为了更好地适应教育教学的新要求，提高教育教学质量，我校组织开展了学习新课标新教材的校本教研活动。
本文旨在总结本次活动的成果与经验，为后续教学提供参考。
二、活动筹备与实施1. 筹备阶段在筹备阶段，学校组织专门团队对新的课程标准和新教材进行了深入研究，制定了详细的活动计划。
通过召开教研会议，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。
同时，邀请了教育专家进行辅导，提高了教师的教育教学能力。
2. 实施阶段（1）组织培训。
学校组织教师参加新课标新教材的培训，通过专题讲座、研讨交流等形式，使教师全面了解新教材的特点和要求。
（2）开展研讨。
教师围绕新教材的教学实践，开展研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法，解决教学中的问题。
（3）实施教学。
教师根据新教材和新课标的要求，实施课堂教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（4）进行总结。
在活动结束后，学校组织教师进行总结，分析活动的成果与不足，提出改进措施。
三、活动成果与经验1. 成果（1）教师教学理念更新。
通过本次活动，教师的教育教学理念得到了更新，对新课标新教材有了更深入的理解。
（2）教学方法改进。
教师在活动中探讨了新的教学方法，如情境教学、案例教学等，提高了课堂教学效果。
（3）学生能力提高。
通过新教材的学习，学生的创新精神和实践能力得到了提高，学习成绩有了明显的提升。
（4）教学资源丰富。
学校通过本次活动，积累了丰富的教学资源，如教学案例、教学课件等。
2. 经验（1）加强培训。
要加强教师的培训，提高教师的教育教学能力，使其更好地适应新课标新教材的要求。
（2）注重实践。
要注重教学实践，通过课堂教学、研讨交流等形式，将新课标新教材的要求落到实处。
（3）加强合作。
要加强教师之间的合作，分享教学经验，共同探讨教学方法，解决教学中的问题。
（4）及时总结。
要及时总结教学活动的成果与不足，为后续的教研活动提供参考。
义务教育新课程解读心得体会（精选7篇）
义务教育新课程解读心得体会义务教育新课程解读心得体会（精选7篇）义务教育新课程解读心得体会1新课标明确了课程教学目标和内容标准，但具体的教学内容需要我们体育教师根据《课程标准》进行自主选择，这更加需要我们体育教师在内容的选择上谨慎仔细，考虑周全，使必学内容成为体育教学中身体锻炼、技能学习和身心教育的主要载体，结合自己的经验扎扎实实的落实好教学内容，根据自己对教学理论、教材的理解重组教学内容，优化教学设计，把自己的教学思想和经验渗透到教学中去，形成自己独特的教学风格。
新课标的学习对我们在教学观念的转变上有一定影响。
树立“健康第一”的指导思想，这就要求我们在内容或方法等的选择上都必须以促进学生健康发展为首要目标。
在教学的过程中，改变以往传统的教学形式，传统的教学以教师、课堂、教材为重心，学生跟着教师转。
新课标要求以学生为主体教师为主导的教学原则，教师在课堂中起着引导的作用，不再是消极的扮演教学大纲和教材执行者的角色，而是把课堂还给学生，发挥学生的创造性思维，给与他们自由发挥、充分展示自我的舞台。
让学生在乐中学，在学中乐，真正达到身心的全面发展。
教师在体育课中要以鼓励表扬为主，不仅仅是对学生技能上的评价，还包括学生的学习态度、情感意志等方面的评价，树立平等、和谐的的.师生关系，增强教师和学生的情感，激励学生的自信心和活动的积极性。
在新课标的学习中，要求我们教师在课堂中要帮助学生树立终身体育的意识和体育锻炼的习惯。
一节体育课的时间毕竟有限，我们需要的是通过我们的教学、我们的引导，让学生培养体育锻炼的习惯，对学生的一身造成深刻影响。
在“新课标”的指导下，作为体育教师的我们，必须在实践中学习，不断研究、反思，让学生在体育课中得到更好的发展，让我们为自己和学生创造一个充满生机活力的课堂。
义务教育新课程解读心得体会2在如今提供素质教育的今天，新课标学习标准的理念强调面向全体学生，强调以学生为主题，尊重个人差异，倡导体验参与。
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新课程改革总结(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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即更新教与学的观念；转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。
下面是本店铺给大家带来的新课程改革总结(7篇)，希望能够帮到你哟!新课程改革工作总结【篇1】一、一年来，我校在市县教研室的指导下，以“小学数学课堂教学创新研究”课题研究计划为指南。
认真学习《基础教育课程改革纲要》和《小学数学课程标准》，充分发挥基地学校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成绩。
现总结如下：建立组织，加强领导我校重视课改基地工作，建立了以校长为组长，教科室主任和教导主任分别为副组长的基地工作领导组。
同时整合教研组、备课组、骨干教师和实验老师的力量，成立了课改工作指导组，加强对实验工作的指导。
二、广泛宣传。
营造氛围我校想方设法创设良好的课改氛围：分发《致学生家长的一封信》进行宣传；在校园内显眼的地方，布置课改宣传标语；举办实验年级家长学校，教师家访双向交流，使课改精神深入人心，争取社会和家长的支持；精心布置教室，使教室成为充满童趣、温馨的学习乐园。
三、认真组织，抓实研究。
1、开展培训，完善培训制度。
我校坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，积极组织教师参加县教师进修学校的课改培训，并对培训和实践情况认真组织考核。
充分发挥指导组成员、教研组长、骨干教师的作用，实现“实验、培训、管理、研究”一体化，提高教师实施新课程的能力。
2、学校领导做到“三个三”。
即：三个自觉，三个心中有数，三个带头“三个自觉”就是自觉参加上级组织的各种培训，自觉参加校内的各种课改活动、自觉吸收课改信息。
“三个心中有数”就是对新课程标准和新理念能做到心中有数，对学校课改的每一阶段的工作目标和要求心中有数，对实验年级的课改计划和实施状况有数。
“三个带头”就是带头学习新课程标准，带头上好课改课，带头总结课改经验。
3、实施课改实验课堂开放制度。
实验班级的课堂随时向全体老师开放，全体教师关注、参与、支持课改实验，已蔚然成风。
4、扎扎实实开展校本研究。
——以县局规定的“周六集体备课日”为阵地，每周六上午组织“听、评、讲”活动，即：组织全体老师听一节课改实验课；全体老师一起评课；组织一场有关新课程理念方面的讲座，使教师能潜移默化地接受新课程理念，让课改横向、纵深发展。
——开展“跟班听与教”活动，把拟任下学期一年级老师分到实验班进行试教与评课，参与教学反思、案例分析、经验交流等。
——开展结对帮扶活动。
由实验老师、指导组成员分别与非实验老师结对，进行师师互动，共同学习，共同提高，从而带动了非实验年级的老师进一步理解课改新理念，提高课堂驾驭的能力。
——开展“五课一条龙”活动，发挥团队合作精神。
“五课一条龙”落到实处，是校本教研的有效载体，“五课一条龙”即集学课、听课、说课、评课、跟课为一体。
实现了以老带新、以新促老、同伴互助、师师互动的好势头，对优化教师群体结构产生了积极影响。
“五课一条龙”较好地落实贯彻了“个人反思，同伴互助，专家引领”的核心要素，既立足“校本”，着眼“课堂”，正常教研，又不影响教学秩序；既满足教研需要，提高教师素质，又为教师所乐意接受，发挥应有的作用。
四、课改开放，发挥示范作用本学年，我校为全镇组织了两次课改研讨活动：上学期组织了“新课程、新理念、新教材”研讨活动；下学期组织了课改基地校教学开放活动。
两次活动共开设研究课14节，每次全镇都有一百五十多位小学教师参加了研讨，受到很好的效果，充分发挥了基地校的示范、幅射作用。
五、深化科研，师生硕果累累教师提高了科研水平，切实转变了教学方法，改变了学生的学习方式，学生的素质也得到了提高。
一年来，我校教师发表论文16篇，在县级以上交流获奖论文14篇；学生有30多人次在县级以上获奖。
驽马自知征途远，不需扬鞭已奋蹄。
经过一年多的努力，我们课改实验工作有了一个良好的开端。
新的教育理念已被教师们接受，“自主、合作、探究”的学习方式，已进入了每一个实验班甚至不少非实验年级的课堂，师生互动，共同参与的教学局面已基本形成。
但我们必须清醒地认识到自己肩上担子的沉重，作为小学数学课改实验基地学校之一，今后的路还很长，还会遇到一个又一个意想不到的困难。
但我们坚信，只要我们学校领导、教师上下一致，团结一心，奋力拼搏，在上级领导的大力支持、众多专家的教诲和指导下，努力实践，积极探索，并在实践和探索中认真学习和借鉴各实验学校同行们的宝贵经验，小学数学课程改革实验就一定会在本校结出丰硕的果实，马北小学这颗江海平原上的明珠定将放射出更加璀璨的课改之光。
新课程改革工作总结【篇2】以前在课堂教学中，多数教师往往采用先提问，再让学生思考问题，回答问题的方法。
这是一种启发学生思考问题，发展学生思维的方法，但它忽视了学生主观能动性，把学生当做知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。
至新改以来我改变了以往的教学方法，在课堂教学过程中给学生提供充分的参与教学活动的时间和空间，使学生再学习数学的过程中，有更多的时间和空间去探索，去操作实践，去交流和分享探索的成果，体验成功的快乐。
一、动手实践，激活思维思维来源于实践，只有思维得到发展，能力才能提高。
“让学生在做中学”，就是要放开学生的双手，让学生自立参与动手实践的过程中去。
这样学生的手、眼、脑等多种感官才能协同参与学习的过程。
这种学习活动方式学生喜欢、乐意，它不仅能使学生学得活泼，而且能激活大脑的思维，对所学知识理解更深刻。
更重要的是能把学生所学的知识应用到实践中去，达到了数学知识生活化，进而培养了学生的应用意识和实践能力，也培养了学生的创新意识。
二、主动探究，促进学习从现代教学论的主体性观点来看，教学过程是学习主体的一种主动的建构过程，既把书本中的知识结构转化为他们的应识结构过程，这个过程是学生主体活动的过程，任何教师都包办代替不了，必须由学生参与这一过程。
在这一过程中，把学生引入教学活动，努力提高他们的参与度，促进他们自觉主动地去学习知识，激发学生的学习兴趣，使学生同时运用各种感官参与学习活动，在浓厚的学习兴趣中，接受新识。
如在学习“年、月、日”时，为了充分发挥学生的主体作用，在教学前请学生自己去收集不同年份的年历卡片，（必须有1996年、__年、__年），在教学中通过学生自己观察，小组讨论，最后得出年、月、日之间的普通规律，既不管年份的变化，而31天、30天的月份始终是固定不变的，只有2月份的天数例外。
在收集时有意让学生收集1996年、__年、__年的卡片，是有意安排了平年、闰年，使学生在观察中发现不同的情况，设疑激思，让学生在思考中活动，在活动中思考。
在教学中让学生实际操作，自己制作一张下一学期的校历，经历了知识的发展过程，揭示了年、月、日的规律，建立起知识结构，丰富了表象，活跃了学生的思维，培养了学生主动探究新识的精神，同时也发展了学生的能力。
三、教学点拨，掌握策略学生的“学”是内因，教师的“教”是外因，教师的作用是用“教”的外因去调动“学”的内因，是“主导”而不是“主宰”或“主体”。
在课堂教学中，当学生在自我尝试，集体协作都无法完成学习任务时，教师就要在知识错误、理解疑难、思维章碍、方法不当等处起到“点拨”的作用。
这里的“点拨”有别于对方法、结论的直接传授灌输，而是先用一定的时间鼓励学生积极向老师置疑提问，萌发学生问题意识，了解学生思维障碍的关键所在。
然后对症下药，有的放矢地在学生的“最近发展区”加以暗示、点拨。
如在教学“万以内数的读法”这节课中，先试着让学生在未学生新知识的基础上试着自由地读，然后让学生找出自己认为最难读的数，如“5005”该怎么读，先让学生猜一猜，学生就会提出“五千零零五，五千零五，五千五”等各种猜想，最后适当点拨，得出“中间不管有几个零，都只读一个零”的读数方法。
这种教师点拨下的学生自行操作，有利于调动学生多种感官参与教学过程，学生情趣昂然，并且在观察、思考、协作能力等方面都得到了培养。
总之，在小学数学课堂教学中，教师要把促进学生主动学习，主动发展放在首位，善于激发学生主动参与的欲望，创造主动参与的条件，培养主动参与的积极性，让学生爱学、会学、能学，培养出具有创新意识的一代新人。
新课程改革工作总结【篇3】县教育局2月19日课程与教学工作会议结束以后，我校积极贯彻落实会议精神，围绕“深化课堂教学改革”的理念认真开展“导学达标”课堂教学改革工作。
现就我校一个月来课改工作开展情况总结如下：一、边学习边整顿，统一课改思想1、__年2月19日全县召开课程与教学工作会议结束以后，学校高度重视，立刻召开了全体领导班子会议，成立了由课改领导小组，并结合学校教育教学的实际，确定边学习边整顿，统一课改思想的路子。