二年级NUKE课程标准第一学期20140731
二年级上册全册课程纲要
音乐（二年级上册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社 2013 年版适用年级：小学二年级授课时间：36 课时设计者：胡金玲 / 超化镇矿区学校背景教材简析：教学内容分为《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》、《舞花灯》九个单元, 其中表演的作品18 首, 聆听作品17 首。
本册教材所选用的单元内容丰富多彩, 包括了音乐与生活、音乐与自然、音乐与动物、音乐与游戏等多方面内容, 贴近学生的生活, 易于被学生所接受。
教材中所选用作品的题材、体裁多种多样, 如动物为题材的《咯咯哒》为主题的歌曲都很适合二年级学生的特点。
让学生从作品中所描绘的动物形象产生联想, 激发学生内心美好的情感, 体验人与小动物之间亲密的关系, 让学生发现生活中的音乐, 感受生活乐趣。
在本册教材中, 还涉及了丰富的音乐活动, 激发了学生感受音乐、表现音乐的兴趣, 将必要的音乐知识、技能融入各项生动、活泼的音乐实践活动中。
在本册的九个课题的最后都有创编与活动的内容能让学生在实践活动中学到更多的知识。
例如: 在《童趣》这一单元中，通过聆听和感受本单元的作品, 让学生通过动作、节奏等编创活动。
学情分析：二年级的学生由于年龄、心理和生理特点，好奇心强，活泼好动，于是，在聆听和演唱的过程中，适当的加入动作和打击乐器，满足学生的需要，进一步提高学生的感受和表现音乐的能力。
本学期学生仍旧以课本为主，系统化地学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生比一年级时，会更能控制自己，常规相应地也会好一点。
但学生仍处在低段，好动心理仍然会有，因此课堂常规也要有计划地进行落实，增设一些小竞赛之类的来抓常规。
学生的音乐学习能力比以前好了，对音乐基础知识的掌握也比以前好，所以在学习时可以适当地提高难度，让学生来尝试一下。
在学习方面，注重培养学生聆听的习惯，学会聆听的方法，以促其更好地进行学习。
二年级上册课程纲要
小学语文二年级上册课程纲要设计教师：学校名称：课程名称：小学语文二年级课程类型：小学语文必修课程教材来源：人民教育出版社《二年级语文上册》适用年级：二年级课时：122课时背景：《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
由于学生各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文。
而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。
但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学都会有好成绩的。
目标：（一）、双基：1、通过复习巩固汉语拼音，做到能借助汉语拼音识字，正音。
2、通过阅读课文，做到要求认识的450个字能读准字音，能口头组词，通过识字教学，做到要求会写的350个字能读准字音，能认清字形，理解意思，会做到正确书写。
3、通过识字学习，养成学生良好的写字习惯，做到书写规范，端正整洁。
4、通过教师引导，使学生学会用部首查字法查字典，提高独立识字的能力，引导学生在生活中主动认字。
5、通过阅读教学，能阅读浅显的课外读物，能用普通话正确、流利的朗读课文；6、通过学习借助读物中的图画入情入境地阅读，能把看到的、想到的说出来，对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
二年级上册美术课程纲要
二年级上册美术课程纲要2020-2021学年度第一学期美术课程纲要教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学二年级（上）设计教师：课时：34 课时制定时间：2020 年9 月课程类型：学科课程教材来源：人民教育出版社2013年版适用年级：小学二年级课时：34课时一、背景：（一）教材分析：本册教材为人民教育出版社二年级美术上册，共20课，其中造型·表现领域13课，设计·应用领域5课，欣赏·评述领域1课，综合·探索领域1课。
造型·表现内容中，有关色彩知识和色彩表现的有四课，其他几课则属于直接涉及构成能力和强调造型的内容。
其中还有两课它们属于“造型·表现”和“设计·应用”相互穿插的课程，强调学生感受、尝试在“造型·表现创作中注意设计，在设计·应用创作中不忘造型”。
设计·应用课，分别从观察、想象和联想等侧面引导学生进行创作。
另外《会转的玩具》一课属于纵向延伸课，在三、四年级会继续延续学习。
其他课分别以彩泥、废旧物品等为造型手段，如用彩泥制作各式各样的菜，以生活中常见物品为承载，使学生在兴趣的基础上进行设计加工等。
综合·探索领域中，以《指偶剧场》为例，本课设计了文学，戏剧，服装和角色设计等内容，旨在让学生在创作过程中感受艺术创作的“合作”——内容上的合作和同学之间的合作。
欣赏·评述中以《丰富多彩的玩具》为主导，使学生关注生活与艺术之间的联系，加深学生对对欣赏内容的感受与认识，了解中国传统知识与风俗文化，体验美术知识与各领域之间的综合发展，学会用审美的眼睛去发现自己习以为常的东西里所包含的美。
欣赏了解古今中外的玩具，感受其色彩与造型的特点。
（二）学生基本情况分析：经过一年的美术学习，二年级大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
二年级上册课程纲要
二年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2012年版适用年级：二年级课时：36课时设计者：刘莹郑州大学实验小学背景《义务教育音乐课程标准》对1----2年级的学生要求：充分体现在注意学生的形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
本学期的教材是由简单欢快的歌曲为主，但是与上学期的教学内容比较会比较难，因此应该在激发学生学习兴趣的基础上达到学玩相结合，并通过演唱、欣赏获取音乐知识和提高演唱水平，提高音乐鉴赏美的能力。
二年级学生活泼好动，模仿力强，有一定的表现欲，但常规纪律性较差，应该在安全的前提下，逐步养成良好的音乐学习习惯。
让音乐课堂更好的进行。
目标1.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
2.引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
内容实施一、课程资源1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。
2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、欧洲民间音乐等音乐资料。
二、教学/方式1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。
2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。
3.通过书籍或网络资源，学生自主查找学习内容的资料在组内进行展示与分享。
评价学期音乐学习成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。
1.过程性评价（30分）。
小学语文二年级上册课程纲要
小学二年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2001年版适用年级：小学二年级设计者：教学课时：识字 16课时课文 68课时语文园地 24课时机动时间 10课时总计 118课时背景本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动。
对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有450个。
生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。
这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。
除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
目标依据课标的第一学段目标，根据教材特点，以及我校二年级学生的学情，特制订以下学习目标。
小学音乐二年级上册的课程纲要
小学音乐二年级上册的课程纲要课程类型：必修课程课程名称：义务教育课程标准实验教科书二年级上册设计教师：李美菊日期：2014年9月适用年级：二年级授课时数：36课时一、课程目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
二年级上册课程纲要
音乐二年级（上）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2013年版适用年级：小学二年级课时：21课时设计者：贾林静/ 王慧峰背景一、教材分析：本册教材是根据《义务教育音乐课程标准》编写的，教材打破过分强调专业性的学科体系，从面向学生与学生的实际需要为出发点，设立必要的音乐学习领域，减轻了学生的负担，以学生的生活经验、能力、兴趣与需要为出发点。
二年级上册教材共分9个单元，围绕“问声好”、“幸福的歌”、“音乐会”“咯咯哒”“童趣”“跳起舞”“大海的歌”“新年好”“舞华灯”等编排的，还扩展了音乐创造和与音乐相关的文化内容。
本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为九个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，换气记号，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
二、学情分析：二年级学生以形象思维为主，好奇好动、模仿力强，活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每节音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
两个班的同学情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二年级美术课程纲要
小学美术二年级上册课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修教材来源：人民美术出版社2013年版适用年级：小学二年级课时数: 36课时设计者：李美菊一、课程目标：1、培养学生的记忆能力、构思和创作能力。
培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。
2、尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。
3、观察身边的用品，初步了解外形与用途的关系；通过看看、摸摸、用用等方法感受用品的外形、材料和加工方法，尝试用画、撕、剪、粘的方法表现自己改进用品的想法，体验想象与设计制作的乐趣。
4、观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达自己的观察与感受。
5、采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
（一）、课程资源：1、参考人民美术出版社发行的《小学二年级美术上册》教材，结合学校实际和学生学习状况，适当调整和删减教材内容。
2、充分利用现有的多媒体教学设备，教具、丰富学生的学习体验，提高教学效益和学习效率。
（二）、实施方式:1、关注学生学习习惯、问题意识培养和学法的指导。
教学中，在关注学生的技法掌握与审美培养的同时养成习惯也是至关重要的，例如;卫生、纪律、学具、听讲、合作等习惯的培养与美术学习效果十分不开的，也是美术学习的基础，我也制定了相应的措施，具体措施我会在后面评价中会具体提到。
以学生为中心一切从学出发，因此，我关注学生的问题意识及学法指导，第一节课我会把这学期的安排的内容及目标向学生呈现，二每节课后都会向学生展示下节课的内容及相关目标及重难点，让学生围绕相应的目标形成自己的问题，并在课上提出相应的问题，教师开展一学生的需要为出发的美术教学活动，并对学生的学习过程及结果进行针对性的指导与提升、总结。
2、从单元的整体出发制定各课时的具体教学目标。
每单元都有内在的联系、目标也是逐步深入，螺旋上升的科学设置，本学期的2+1线描的课程与课本知识做了无痕的衔接、融合，并且还改变以往线描集中学习、课本集中学习的现象。
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能力要求
锻炼学生的参数设置能力。
1．Merge节点的建立和应用。
2.参数栏的应用
3.参数的数值调节
优秀
(85分以上)
80%
1.merge节点各个命令准确无误
2.参数工具设置准确无误
良好
(84~70分)
1.merge节点各个命令基本准确
2.参数工具设置基本准确
合格
(70~60分)
1.时间设置的制作思路。
2.动作调节和素材的拼接技巧。
能力要求
锻炼学生的理解能力、操作能力
1.对图像序列进行快放、满放、和倒放。
2.利用Appendclip拼接素材。
优秀
(85分以上)
60%
1.能够准确对图像序列进行操作
2.案例操作步骤完全正确
3.项目合成准确无误
良好
(84~70分)
1.能够对图像序列进行操作
2.案例操作步骤基本正确
3.项目合成基本正确
合格
(70~60分)
80%
1.能够对图像序列进行操作
2.案例操作能够做出步骤
3.项目合成基本正确
不合格
（60以下）
1.能够对图像序列进行操作
2.案例操作能够做出步骤
3.项目合成基本不正确
月单元
课时
周单元
教学内容
要求
考核内容
考核评价
第三月
16
第一周
Nuke中跟踪
1.几种较色节点的建立与功能应用。
2.较色节点节点树的布局应用。
3.实际案例的分析和操作步骤。
4.色彩校正的精准程度。
优秀
(85分以上)
60%
1.能够准确建立各个较色节点
2.准确的计算色彩数据
3.案例色彩校正的非常精准
4.案例整体的美感
良好
(84~70分)
1.能够基本建立各个较色节点
2.基本准确的计算色彩数据
2.景深和焦散匹配一般准确。
不合格
（60以下）
1.特殊模糊调节不准确。
2.景深和焦散匹配不准确。
16
第四周
遮罩绘制与跟踪
1.遮罩绘制的处理。
2.手写字的遮罩绘制。
3.遮罩跟踪的匹配。
4.图像分析：自动裁切与分均强度
知识要求
·了解
1.遮罩的原理
·识记
1.遮罩匹配参数
·掌握
1.遮罩绘制的设置
2.遮罩跟踪的匹配。
·掌握
1.学会使用nuke面板，进行分割和组合。
2. nuke基础合成的相关知识，比如基本设置、导入素材、节点连接等
能力要求
1.锻炼学生的英文界面识别能力。
2.锻炼学生的软件实际操作能力。
1.界面的基本操作。
2.导入素材。
3.输出项目序列。
4.案例—KingKong的初级合成
优秀
(85分以上)
80%
3.案例色彩校正的基本精准
4.案例整体的美感效果中上
合格
(70~60分)
80%
1.基本建立各个较色节点
2.基本能的计算色彩数据
3.案例色彩校正的一般准确
4.案例整体的美感效果一般
不合格
（60以下）
1.基本建立各个较色节点
2.基本不能的计算色彩数据
3.案例色彩校正的不准确
4.案例整体的美感效果一般
16
70%
1.能够建立吵merge节点
2.参数工具设置一般准确
不合格
（60以下）
1.能够建立吵merge节点
2.参数工具设置不准确
16
第三周
模糊综合特殊模糊
1.特殊模糊的应用。
2.景深的应用。
3.焦散的应用。
知识要求
·了解
1.特殊模糊的作用
·识记
1.模糊参数的数据
·掌握
1.模糊参数的设置
2.景深和焦散的应用。
合格
(70~60分)
100%
1.节点链接基本准确
2.对素材较色理解不够理想
3.节点树摆放不是很清晰
不合格
（60以下）
1.节点链接基本准确
2.对素材较色理解不够理想
3.节点树摆放完全不清晰
16
第三周
roto抠像
1.Bezier节点的属性和使用方法。
2.roto节点的属性和使用。3.节点树上相关节点的属性和使用方法
合格
(70~60分)
100%
1.遮罩绘制的一般完整。
2.遮罩跟踪一般匹配。
3.能够裁切一般均匀。
4.分均强度适中。
不合格
（60以下）
1.遮罩绘制的一般完整。
2.遮罩跟踪不匹配。
1.界面操作非常熟练
2.熟练导入素材
3.输出的格式完全正确
4.合成非常完整
良好
(84~70分)
1.界面操作熟练
2.熟练导入பைடு நூலகம்材
3.输出的格式完全正确
4.合成较为完整
合格
(70~60分)
100%
1.界面操作较为熟练
2.熟练导入素材
3.输出的格式完全正确
4.合成一般完整
不合格
（60以下）
1.界面操作较为熟练
良好
(84~70分)
1.抠像的准确分割
2.抠像的边缘基本精准圆滑
3.边缘像素保持基本一致
合格
(70~60分)
100%
1.抠像的分割基本准确
2.抠像的边缘一般精准圆滑
3.边缘像素基本能保持一致
不合格
（60以下）
1.抠像的分割基本不准确
2.抠像的边缘一般精准圆滑
3.边缘像素基本不能保持一致
16
第二周
调色类
1.什么是跟踪 。
2.跟踪的作用。
3.跟踪稳定去除抖动。
4.运动匹配。
知识要求
·了解
1.三维跟踪
·识记
1.跟踪节点的属性和参数
·掌握
1.跟踪节点参数的调节
2.跟踪的准确匹配
能力要求
锻炼学生的跟踪实操能力。
1.tracker跟踪的匹配。
2.tracker与roto的联合应用。
3.单点跟踪和多点跟踪的应用。
二年级NUKE第一学期课程标准
月单元
课时
周单元
教学内容
要求
考核内容
考核评价
第一月
16
第一周
走近Nuke高级数字艺术合成
1.Nuke的优势，什么是Nuke数字合成。
2.Nuke World，基础界面与操作。
3.入门案例—KingKong。
知识要求
·了解
1.Nuke的优势
·识记
1.记住nuke界面的布局。
1.传统抠像与通道抠像的相同与不同。 2.抠像辅助roto
能力要求
做好抠像，为roto打下基础
1.Primatte抠像的案例分析和操作步骤
2.Kerlight抠像的案例分析和操作步骤
3.keyer抠像的案例分析和操作步骤
优秀
(85分以上)
80%
1.抠像的精准分割
2.抠像的边缘精准圆滑
3.边缘像素保持绝对一致
1.使用Huecorrect节点进行调色的方法
2.通过前景Radial节点的合并，增强图片的层次感。
3.通道调色的方法
4.辅助遮罩和色相小郑工具
知识要求
·了解
1.几种较色的方法
·识记
1.各个调色节点的建立与应用
·掌握
1.色相校正和颜色校正
2.饱和度辅助调色盒通道调色。
能力要求
能够基本处理各类素材的颜色
1.正确抠像节点的选择
2.快速快捷键建立节点 。
3.各个节点之间的链接。
4.matte线边缘要求
优秀
(85分以上)
60%
1.matte线边缘 虚实非常匹配
2.节点链接准确无误
3.熟练掌握roto节点属性和使用方法。
4.节点树摆放清晰
良好
(84~70分)
1.matte线边缘虚实比较匹配
2.节点链接准确无误
3.基本掌握roto节点属性和使用方法。
4.节点树摆放基本清晰
合格
(70~60分)
80%
1.matte线边缘虚实较为匹配
2.节点链接准确无误
3.基本掌握roto节点属性和使用方法。
4.节点树摆放一般清晰
不合格
（60以下）
1.matte线边缘虚实不匹配
2.节点链接准确无误
3.基本掌握roto节点属性和使用方法。
能力要求
锻炼学生的参数设置能力。
1.特殊模糊的设置调节。
2.特殊模糊在项目中的应用。
3.景深和焦散的匹配和应用
优秀
(85分以上)
50%
1.特殊模糊调节非常准确。
2.景深和焦散匹配非常准确。
良好
(84~70分)
1.特殊模糊调节比较准确。
2.景深和焦散匹配比较准确。
合格
(70~60分)
80%
1.特殊模糊调节一般准确。
4.去除抖动。
优秀
(85分以上)
80%
1.tracker跟踪匹配非常精准。
2.四点跟踪非常准确。
3.跟踪数据输出准确。
良好
(84~70分)
1.tracker跟踪匹配基本精准。
2.四点跟踪基本准确。
3.跟踪数据输出准确。
合格
(70~60分)
100%
1.tracker跟踪匹配一般精准。
2.四点跟踪一般准确。
1.基本熟练创建通道集合和通道
2.能够正确使用Alpha通道和预乘