百分数解决实际问题2
六年级数学下册一百分数问题解决2教案西师大版

问题解决 2◆教学内容:复习教科书第12页例3类型的应用题,完成第13~14页练习三11~15题。
◆教学提示:练习四习题新选素材广泛,题型灵活多样。
除了第2、3、4题是配合例3编写的之外,其余各题都需要学生根据已有的分数百分数知识来解决,如第5题,一方面学生要看懂表格,同时,还要选取表中的对应信息来解决问题。
◆教学目标:1.知识与技能:通过练习,进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系,熟练掌握解题方法,并能正确解决问题。
2.过程与方法:在练习的过程中,认识到百分数乘、除法问题的区别,能采用正确的方法解决问题,进一步培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观:在解决问题中感受百分数与现实生活的联系,使学生养成勤奋钻研的良好学习习惯。
◆重点难点:教学重点:进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系,熟练掌握解题方法,并能正确解决问题.教学难点:理解题意,找出题目中的相等关系,准确列出方程。
◆教学准备:教具准备:多媒体课件.学具准备:百分数卡片等。
教学过程:(一)基础练习上节课学习了列方程解决百分数问题,谁能说说列方程解决问题的关键是什么?(找出数量之间相等的关系,用字母表示出有关数量)今天,我们就针对这一问题进行练习。
1.填写数量关系(1)六年级(1)班有男生20,女生的人数比男生多25%。
()○()=()(2)某工厂8月份用电量比7月份节约20%。
( )○()=()2.用含有字母的式子表示下面各个数量(1)水果店运进苹果x千克,运进桔子的数量是苹果的120%,运进桔子多少千克?苹果和桔子一共有多少千克?桔子比苹果多多少千克?(2)水果店运进苹果x千克,运进桔子的数量比苹果少20%,桔子比苹果少多少千克?桔子有多少千克?苹果和桔子一共有多少千克?(3)水果店运进苹果x千克,第一天卖出了总数的20%,第二天卖出了总数的25%。
两天共卖出了多少千克?第一天比第二天少卖出多少千克?两天后还剩多少千克?请学生独立完成,并指名回答。
人教版六年级数学上册《用百分数解决问题》说课稿

用百分数解决问题》说课稿一、说教材1教学内容:人教版六年级上册p90的例2,〃做一做”和练习二十一的相关习题。
2、教材简析:《用百分数解决问题(二)》是“求一个数是另一个数的百分之几”问题的发展,是在学习了百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上进行教学的。
这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件题目中没有直接给出,需要根据题里的已知条件先求出来。
解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”的问题,可以加深学生对百分数的认识,提高用百分数解决实际问题的能力。
二、说学情本课的知识内容学生在上一学期已经学过,本节课只做为一节有关百分数的应用的复习课。
虽然是一堂复习课,但考虑到本班学生的数学基础知识不够扎实,学生要在原有的基础上对本课的知识点有更深的理解和掌握,还需教师做出积极地引导,帮助学生理顺有关“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的解题思路和方法。
三、说教学目标1、知识与技能:①在理解百分数意义的基础上,能用百分数的知识解决生活中的实际问题;②通过教学,吏学生理解和掌握稍复杂的〃求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题的解答方法;2、过程与方法:在掌握“求一个数是另一个数的百分之几”基础上,引导学生画线段图理解题意,提高学生知识的迁移类推和分析、解决问题的能力;3、情感态度与价值观:加深学生对百分数的感知和应用,让学生充分感悟数学与实际生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。
四、说教学重难点:1、教学重点:掌握“求一个数比另一个数多或(少)百分之几”的问题的解题方法。
2、教学难点:准确把握单位“1”的量,理解“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”这类应用题的数量关系、解题思路和解题方法。
五、说教法在本节课中,我着重引导学生,在独立思考的基础上,学会与同学合作交流,积极思考,结合具体情境理解题意,并正确列出算式。
具体表现在,教师要引导学生读题,发现问题,通过思考,提出问题,通过探究,能与同桌、同学合作画出线段图帮助理解题意,解决问题。
用百分数解决问题(二)

原计划造林12公顷,实际造林14公顷。
• 实际造林比计划造林多几分之几?
(14-12)÷12=2÷12=1/6
• 计划造林比实际造林少几分之几?
(14-12)÷14=2÷14=1/7
• 实际造林是计划造林的百分之几?
14÷12≈1.167=116.7%
• 计划造林是实际造林的百分之几?
原计划: 实 际:
12公顷 实际比原计划增加的 14公顷
3 原计划造林12公顷,实际造林14公顷
问题2:计划造林比实际造林少百分之几?
思考:能说少16.7%吗?
观察比较,问题1和2有什么不同?
计划造林12公顷,实际造林14公顷。 1.实际造林比计划 2.计划造林比实 增加百分之几? 际少百分之几?
与单位“1”相比
“1”
降低的价格÷原来的来每月用水约10吨,更换了节水龙头后 每月用水约9吨,每月用水比原来节约了百分之几?
2.商店(里10搞-9促)销÷1活0=动1 ,÷1一0=件0.商1=品10原%价500元,现在降 价40元,降低了百分之几?
40÷500=0.08=8%
(14-12)÷12≈16.7% 14 ÷12-100% ≈16.7%
(14-12) ÷14 ≈14.3% 100%-12 ÷14 ≈14.3%
解决此类问题的关键:
• 1.找准单位“1”。 • 2.弄清比较量。比较量是“比单位‘1’ 多(或少)的
量,即相差量。” • 3.相差量÷单位“1”=多(或少)百分之几
探究提示:
1. 小组成员先互相说一说你对这句话的理解。 2. 组内推举一名同学在活动单上画线段图演示。 3. 观察交流:谁是单位“1”,谁是比较量。并填在活 动单上。 4. 最后,推举一名发言人汇报本组的学习情况。
百分数解决问题(求常见的百分率)

例1:六年级有学生28人,已达到《国家体育锻炼标准》 (儿童组)的有21人。六年级学生的达标率是多少?
要求达标率其实就是要求达标人数是总人数的 百分之几。
达标学生人数 100% 学生总人数
达标率
21 28
×100%= 75%
科学课中同学们做的种子发芽实验!
种子数 绿豆 花生 大蒜 80 50 20 发芽数 78 46 19 发芽率 97.5% 92% 95%
复习题:
1、谁能说一说:什么叫百分数? 2、口答: (1)24是50的几分之几? (2)4是5的百分之几? (3)10千克是45千克的几分之几? 3、六年级有学生28人,已达到《国家体育锻炼标准》 (儿童组)的 有21人。达标的人数占学生总人数的 几分之几?
1、加深对百分数的认识,能理解常见的百 分率的含义。
发芽种子数 发芽率= 种子总数
×100%
实际生活中,像上面这样需要用百分率进行统计的还很多,例如:学生出勤率、产品 的合格率、小麦的出粉率、大豆的出油率、及格率,等等。你能用公示表示出来吗?
出勤人数 ×100% 学生总人数 合格产品数 合格率= ×100% 产品总数
出勤率= 小麦出粉率= 出油率=
2、能解答求一个数是另一个数的百分之几 的的百分之几的应用题,解决生活中一些简 单的实际问题。
1、口答: (1)24是50的几分之几? (2)4是5的百分之几? (3)10千克是45千克的几分之几? 2、六年级有学生28人,已达到《国家体育锻炼标准》 (儿童组)的 有21人。达标的人数占学生总人数的 几分之几? 将上述题改成求一个数是另一个数的百分之几的问题。
面粉重量 ×100% 小麦总重量
×100%
00% 学生总人数
百分数(二)《解决问题》教案

一、教学内容
本节教学内容选自人教版六年级数学上册第八单元《百分数》第二节《解决问题》。课程内容包括:1.百分数在日常生活中的应用;2.利用百分数解决实际问题,如折扣、税率、利息等;3.通过实例,让学生掌握如何将实际问题转化为百分数问题,并运用所学的百分数知识求解。具体内容包括以下案例:
举例:将“打8折”转换为百分数形式,即80%,然后进行计算。
(2)解决百分数问题时,对单位的处理。
难点细节:在解决百分数问题时,学生容易忽略单位的转换,导致答案错误。
举例:计算税率问题时,需要将税率与工资单位(元)相结合,正确计算应缴税额。
(3)理解并运用乘法与除法在百分数问题中的应用。
难点细节:在求解百分数问题时,学生容易混淆乘法与除法的使用场景,造成计算错误。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与百分数相关的实际问题,如购物打折、缴税或存款利息。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何将折扣转换为百分数,并进行计算。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
1.理论介绍:首先,我们要了解百分数的基本概念。百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。它在日常生活中有着广泛的应用,如购物打折、缴税、存款利息等。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用百分数解决购物打折问题,以及它如何帮助我们计算实际支付金额。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调百分数的实际应用和计算方法这两个重点。对于难点部分,如折扣转换为百分数、计算税额等,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在讲授新课的过程中,我尽量用简单易懂的语言解释百分数的概念,并通过案例分析让学生们看到百分数在生活中的具体应用。然而,对于如何将实际问题转化为百分数问题,以及如何进行计算,这部分内容对学生来说仍然有一定难度。在今后的教学中,我需要更加关注这一点,采取更有效的教学方法帮助学生突破这个难点。
最新苏教版六年级上册数学优质课件-6-5 求百分数的实际问题(2)

典题精讲
1.下面的百分率各表示什么含义?
2011年我国小学学龄儿童 2011年我国的森林覆盖
入学率已达到99.8百分之。 率已达到20.4%。
入学率99.8%表示入学儿童人数占全国 学龄儿童总数的99.8%。 森林覆盖率20.4%表示森林覆盖面 积占全国面积的20.4%。
学以致用
3. 一条带鱼长72厘米,重450克。一条海鳗长 36厘米,重820克。带鱼的体长比海鳗长百分 之几?带鱼的体重比海鳗轻百分之几?
(72-36)÷36
(820-450)÷820
=36÷36
=370÷820
=1=100%
≈0.451=45.1%
答:带鱼的体长比海鳗长100%,体 重比海鳗轻45.1%。
易错提醒
2、师生共植树50棵,10棵没有成活。 成活率是20%。
解析:成活率是成活棵树占植树总棵树的百 分之几。50棵树中,10棵没有成活,成活的 棵数是50-10=40(棵)。40÷50=0.8=80%。
易错提醒
3、白兔比黑兔多25%,就是黑兔比白兔少 25%。
解析:白兔比黑兔多25%,黑兔是“1”,白 兔就是1+25%=125%,黑兔比白兔少百分之 几,白兔变成单位“1’,应该用(125%-1)÷ 125%=0.2=20%。
典题精讲
4. 鸵鸟蛋的孵化期大约是42天,鸽蛋的 孵化期大约是18天。鸽蛋的孵化期比鸵鸟 蛋短百分之几?
42-18=24(天) 24÷42≈0.571=57.1% 答:鸽蛋的孵化期比鸵鸟蛋短 57.1%。
典题精讲
5. 我国第一大岛台湾岛的面积大约是3.6万平方 千米,第二大岛海南岛的面积大约是3.4万平方 千米。台湾岛的面积比海南岛大约大百分之几?
六年级上册数学教案-第七单元百分数的应用第二课时百分数的应用(二)北师大版

六年级上册数学教案第七单元百分数的应用第二课时百分数的应用(二)北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版六年级上册第七单元“百分数的应用”第二课时“百分数的应用(二)”的内容。
这部分内容主要介绍如何利用百分数解决实际问题,以及如何进行百分数的比较和转换。
具体章节和内容如下:1. 利用百分数解决实际问题:通过生活中的实例,让学生学会如何将百分数应用于实际问题中,如销售折扣、考试成绩等。
2. 百分数的比较和转换:学会如何将不同单位的百分数进行比较和转换,如百分数与分数、小数的互换等。
二、教学目标1. 让学生掌握利用百分数解决实际问题的方法。
2. 学会比较和转换不同单位的百分数。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生将百分数应用于实际问题中,以及如何进行百分数的比较和转换。
2. 教学重点:让学生掌握利用百分数解决实际问题的方法,以及百分数的比较和转换。
四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、课件。
2. 学具:练习本、尺子、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入:以商场促销活动为例,让学生观察和分析商场的折扣信息,引出百分数在实际生活中的应用。
2. 知识点讲解:讲解如何利用百分数解决实际问题,如商品折扣、考试成绩等。
3. 例题讲解:讲解如何利用百分数比较和转换不同单位的百分数,如将百分数转换为分数、小数等。
4. 随堂练习:让学生独立完成练习题,巩固所学知识点。
六、板书设计1. 利用百分数解决实际问题:商品折扣、考试成绩等。
2. 百分数的比较和转换:百分数与分数、小数的互换。
七、作业设计1. 题目:已知一件商品原价为200元,现进行8折优惠,求现价。
答案:160元。
2. 题目:将25%转换为分数和小数。
答案:25% = 1/4 = 0.25。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生掌握了百分数在实际生活中的应用,以及百分数的比较和转换方法。
六年级上册数学教案- 百分数解决问题(二) 人教新课标

第3课时百分数解决问题(二)(1)教材分析本单元在学生学习了整数、小数、百分数的基础上,正式认识百分数。
由于百分数与实际生活联系紧密,学习百分数对理解和判断生活中的相关数据信息以及运用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。
本单元内容分为三个层次:一是百分数的意义和读、写方法。
二是在解决问题的过程中,教学百分数与分数、小数的互化方法。
三是用百分数解决相关的问题。
学情分析整个年级对数学课本知识的掌握情况比较好,大部分学生都达到优秀等级,这与老师们的辛勤付出和孩子们的刻苦努力是分不开的。
不过从期末时老师们提供的试卷分析和抽样情况来看,孩子的计算能力普遍比较薄弱,有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强,还有在操作题上孩子也时常出现遗漏,这些方面平时在教学时需要强调。
与此同时,我们教师在教学方法上也要适当做出调整,在能确保孩子掌握基础知识的情况下,课堂教学应向学生倾斜,摒弃满堂灌,让学生多参与多交流,只有这样的课堂才是学生喜欢的,家长满意的,高效的。
当然,为了能够让学生均衡发展,全面提高合格率和优秀率,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,也是我们每一位教师义不容辞的责任。
学习目标1.掌握稍复杂的“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的问题的解答方法。
2.理解“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的双重含义;掌握、分析解答方法。
教学重点和难点重点:掌握解决“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题的方法。
难点:理解“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的双重含义。
教学过程二次备课【复习导入】1.多媒体出示复习题:一个乡原计划造林12公顷,实际造林14公顷,实际造林是原计划造林的百分之几?列式解答并口述解题思路。
与单位“1”比,在图中括号里填写对应的百分数。
2.揭示课题。
师:如果我们把上面的问题换成“实际造林比原计划造林多百分之几?”你会解答吗?这就是我们今天要学的内容。
(板书课题:用百分数解决问题(1))【新课讲授】1.教学例3(1)投影出示教材第89页例3主题情境图。
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第十三讲:百分数解决实际问题
一.情感交流、作业检查并对作业进行指导分析
二.知识回顾
1、甲数是25,乙数是20。
甲数比乙数多()%
2、拖拉机耕一块地,已耕了45%,还剩下()%没耕完。
已耕的占没耕的()%。
3、()比45多20%;45比()少20%
4、从学校到文化宫,甲用20分钟,乙用16分钟。
乙的速度比甲快()%,乙的时间比
甲的时间少()%
5、用80粒大豆种子做发芽试验,结果有4粒没有发芽。
大豆种子的发芽率是()%。
如
果需要3800棵大豆苗,需要播种()粒大豆种子。
6、一根电线长20米,如果用去它的20%,则剩下( )米。
如果用去5米,则剩下这跟电
线的( )%
三.新课讲授
百分数实际问题:
1、光明小学扩建教学楼,原计划投资40万元,实际用了36万元,实际比计划节约了百分之几?
2、一批零件按5:3分配给甲、乙两人加工,已知乙分得的零件比甲的64%少18个,这批零件共有多少个?
3、战士王明打靶训练,一共打了5组子弹,每组10发子弹。
其中有3发子弹没有命中目标。
求战士王明打靶的命中率。
4、一种电脑原价每台5000元,现在每台降价800元。
降价百分之几?现在每台价钱是原价的百分之几?
5、军家上月电话费50元,本月电话费38元。
本月比上月节约百分之几?
常见百分率
1、用400吨小麦磨面粉,出粉率85%。
可以磨面粉多少吨?
2、王师傅生产了5000个零件,不合格的占3%。
合格零件有多少个?
3、油菜籽的出油率是35%。
700千克油菜籽可以榨油多少千克?榨700千克油需要多少千克油菜籽?
●折扣:
几折就表示十分之几,也就是百分之几十。
例题1:(求折扣)一本书现价6.4元,比原价便宜1.6元。
这本书是打几折出售的?
例题2:(已知折扣求原价)“国庆”商场促销,一套西服打八五折出售是1020元,这套西服原价多少元?
习题巩固:
1、一台液晶电视6000元,若打七五折出售,可降价2000元
●纳税:
缴纳的税款叫做应纳税额,应纳税额与各种收入的比率叫做税率。
例题:(和应纳税额有关的简单实际问题)一批电冰箱,原来每台售价2000元,现促销打九折出售,有一顾客购买时,要求再打九折,如果能够成交,售价是多少元?
习题巩固:
1、商店以40元的价钱卖出一件商品,亏了20%。
这件商品原价多少元,亏了多少元?
2、某商店同时卖出两件商品,每件各得30元,其中一件盈利20%,另一件亏本20%。
这个商店卖出这两件商品总体上是盈利还是亏本?具体是多少?
●利率:
存入银行的钱叫做本金;取款时银行多支付的钱叫做利息;利息与本金的比值叫做●利率。
利息=本金×利率×时间
国家规定,存款的利息要按5%的税率纳税。
例题1:(解决税前利息)李明把500元钱按三年期整存整取存入银行,到期后应得利息多少元?
存期(整存整取)年利率
一年 3.87%
二年 4.50%
三年 5.22%
例题2:李叔叔于2000年1月1日在银行存了活期储蓄1000元,如果每月的利率是0.165%,存款三个月时,可得到利息多少元?本金和利息一共多少元?
习题巩固:
1、叔叔今年存入银行10万元,定期二年,年利率4.50% ,二年后到期,扣除利息税5% ,得到的利息能买一台6000元的电脑吗?
●成数:
几成就表示十分之几,也就是百分之几十。
例题1:填空
1、一辆自行车原价560元,这辆自行车打八五折后的价钱是( )元。
2、七折=()% 九五折=()%
3、一件商品打九折,就是说只卖原价的()%。
所以现价=()X 90%
4、(1)一种衣服原价每件80元。
现在打九折出售,每件售价( )钱。
(2)一种衣服现在打九折出售,现在每件卖45元,原价是( )钱。
(3)一种衣服原价每件50元,现在每件45元,你知道商场正在打( )折出售。
百分数应用题:浓度问题类型归类
糖与糖水重量的比值叫做糖水的浓度;盐与盐水的重量的比值叫做盐水的浓度。
我们习惯上把糖、盐、叫做溶质(被溶解的物质),把溶解这些物质的液体,如水、汽油等叫做溶剂。
把溶质和溶剂混合成的液体,如糖水、盐水等叫做溶液。
一些与浓度的有关的应用题,叫做浓度问题。
浓度问题有下面关系式:
①浓度=溶质质量÷溶液质量
②溶质质量=溶液质量×浓度
③溶液质量=溶质质量÷浓度
④溶液质量=溶质质量+溶剂质量
⑤溶剂质量=溶液重量×(1–浓度)
浓度问题类型题:
1、“稀释”问题:特点是加“溶剂”,解题关键是找到始终不变的量(溶质)。
例题:浓度为25%的盐水120千克,加多少水能够稀释成浓度为10%的盐水?
2、“浓缩”问题:特点是减少溶剂,解题关键是找到始终不变的量(溶质)。
例题:要从含盐12.5%的盐水40千克中蒸去多少水分才能制出含盐20%的盐水?
习题巩固:在含盐0.5%的盐水中蒸去了236千克水,就变成了含盐30%的盐水,问原来的盐水是多少千克?
3、“加浓”问题:特点是增加溶质,解题关键是找到始终不变的量(溶剂)。
例题:浓度为10%的糖水300克,要把它变成浓度为25%的糖水需要加糖多少克?
4、配制问题:是指两种或两种以上的不同浓度的溶液混合配制成新溶液(成品),解题关键
是分析所取原溶液的溶质与成品溶质不变及溶液前后质量不变,找到两个等量关系。
例题:浓度为70%的酒精溶液500克与浓度为50%酒精溶液300克,混合后所得到的酒精溶液的浓度是多少?
习题巩固:
1、20%的食盐水与5%的食盐水混合,要配成15%的食盐水900克.问:20%与5%食盐水各需要多少克?
2、在浓度为50%的硫酸溶液100千克中,再加入多少千克浓度为5%的硫酸溶液,就可以配成浓度为25%的硫酸溶液?
商品利润问题:
例题:一件衣服原价是120元,我打八折出售,结果还赚了20%,请问这件衣服的进货价是多少元?
习题巩固:
1、某商品买入价(成本)是50元,以70元售出,获得利润的百分数是多少?
2、某商品成本是50元,按40%利润出售,这件商品的售价是多少元?
3、某商品按40%利润出售,售价是70元,这件商品的成本是多少元?
例题2:某商品按20%利润定价,然后按88折卖出,共获得利润84元,这件商品的成本是多少元?
习题巩固:
1、小明于今年十月一日在银行存了活期储蓄2500元,月利率为0.1425%。
如果利息税率为
20%,那么,到明年十月一日,小明最多可以从银行取出多少钱?
2、陈志军将1500元人民币存入银行,整存整取二年,年利率是3.06%。
到期后,他可得到税后利息多少元?(利息税率5%)
四、作业布置
(一)填空题。
1、3÷()=()
15
=0.6=6)%.
2、甲、乙两数的比是8:5,甲数是乙数的()%,乙数是甲数的(),甲数比乙
数多()%,乙数比甲数少()%。
3、500的70%是( ),( )的25%是26;比20多25%的数是( ),20比( )多25%。
4、一袋大米的80%比它的1
2
多24千克,这袋大米重()千克。
5、甲、乙两瓶装有酒精,从甲瓶中倒出20%到乙瓶,两瓶酒精的总量相等,原来甲、乙两
瓶酒精的重量比是()
6、六(1)班今天的出勤率是96%,有2人请病假,该班今天的出勤()人。
7、一捆电线,用去全长的1
5
,再接上60米,结果比原来长40%,电线原来长()米。
(二)应用题。
1、光明小学扩建教学楼,原计划投资40万元,实际用了36万元,实际比计划节约了百分之几?
2、永兴小学在一次画展中,蜡笔画有240幅,比水彩画多60%,水彩画有多少幅?
3、陕西的兵马俑被称作“世界八大人造奇迹之一”,其中步兵陶俑占陶俑总数的40%,其它陶俑比步兵陶俑多1600件,陕西的步兵陶俑的总数是多少件?。