段家寨小学学生综合素质评价手册
《小学生素质综合评价手册》使用说明
《⼩学⽣素质综合评价⼿册》使⽤说明《⼩学⽣素质综合评价⼿册》使⽤说明第⼀节《⼿册》的基本结构特征《⼩学⽣素质综合评价⼿册》是教师、学⽣、家长开展素质评价的主要依据。
《⼿册》共分六册，1—6年级分别使⽤相应《⼿册》，各年级《⼿册》基本结构相同，其主要内容存在年级上的差异。
因此，各⼩学的⼴⼤教育⼲部和教师都应了解和掌握《⼿册》的基本结构和内容。
⼀、《⼿册》的基本结构从纵向看，《⼿册》从⼩学⽣素质综合评价的内容出发，主要设计了思想品德素质、科学⽂化素质、⾝体⼼理素质、实践技能素质四⼤评价项⽬。
为开展特长评价和评语评价，设计了“⽼师眼（⼼）中的你”栏⽬。
为掌握和突出⼩学⽣的某些情况和表现，还设计了“成功的⾜迹”、“家长回⾳”、“兴趣爱好”、“⽼师请听我说”等栏⽬。
从横向看，《⼿册》主要设计了评价标准、评价内容、评价⼈员构成、评价⽅式、评价结果等⼏部分。
其中，形成评价结果是师⽣开展等级评价⼯作的主要步骤，是⼩学⽣素质发展情况的主要表现。
⼆、评价内容及特点⼩学⽣素质综合评价的主要内容包括四部分：思想品德素质、科学⽂化素质、⾝体⼼理素质和实践技能素质，在每⼀个⽅⾯分别包括多项评价指标。
⼩学⽣素质综合评价内容有以下特点：（1）导向性。
即评价内容符合国家教育⽅针，符合创新教育的要求。
（2）系统性。
⼀是从教育⽬标的整体出发，确定德、智、体多个评价系统。
⼆是注重每个⼦系统内部的整体性，使其既是评价整体的⼀部分，同时⼜⾃成系统。
如思想品德素质评价内容的设计，考虑了评价个⼈与他⼈、个⼈与集体、个⼈与国家的关系。
科学⽂化素质既注重了学⽣的智⼒因素的评价，⼜加强了⾮智⼒因素的评价。
如学⽣的学习态度和习惯。
（3）时代性。
评价内容的时代性，既强调同我国社会主义现代建设需要相适应，⼜着眼于未来知识经济发展的需要，要求学⽣不仅能接受教师传授的知识和技能，⽽且要学会主动学习，学会创造。
为此，思想品德素质评价中设计了学⽣⾃我保护⽅⾯的内容，强化了学习情感评价内容，在各门课程中均设计了学习态度与习惯的评价，设计了⼼理素质评价，重点评价责任⼼、⾃信、⾃强、⾃控、适应性交往的能⼒。
(完整版)小学生素质综合评价手册
2
主动参加家务劳动
本人
家长
3
爱护公物，珍惜劳动成果，勤俭节约
本人
同学
老师
4
了解简单的生产劳动常识，会使用简单的劳动工具
本人
同学பைடு நூலகம்
老师
家长
5
掌握一定的信息技术知识并能主动搜集、处理信息
本人
同学
老师
6
有一定的观察、思维能力和实践能力，能主动开展社会实践
老师
家长
7
劳动课表现
本人
同学
老师
成功的足迹
您的孩子在这一学期中突出的成功事例
老师
家长
6
保护有益动物
保护花草树木
注意保护环境
本人
同学
老师
家长
7
2、科学文化素质
课程
（项目）
形成性评价
期末
考查
学期
总评
学习态度与习惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师
科
学
知识
老师
操作
老师
音
乐
欣赏
老师
视唱
老师
美
术
审美情趣
老师
艺术表现
老师
综合实践
老师
地
方
课
程
活
动
3、身体心理素质
身
体
健
康
情
况
评价内容
形成性评价
5、您对学校今后的工作和学生特长发展还有哪些好的建议？
家长签名：
年月日
单项
总评
评价人
第一次
第二次
热爱体育运动，学会锻炼方法，养成锻炼习惯
小学生素质综合评价手册
小学生素质综合评价手册（试用）年级学校：班级：姓名：学号：河北省人民政府教育督导室监制说明1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”，要有激励性，使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。
评语行文要流畅，遣词造句要符合语法规范。
告家长书尊敬的家长：本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，主要内容有：1、思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据，基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练习、写字、学习态度与习惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学习上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
小学生综合素质手册自我评价(五篇)
小学生综合素质手册自我评价学习成绩还不是十分优秀，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态。
所以我要努力打好基础，更多的自主学习，我要掌握正确的学习方法，从而迎头赶上，勇往直前。
我同学的联系还不够紧密，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。
所以我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与大家和谐相处。
我在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。
我要方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
小学生综合素质手册自我评价（二）本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
这个学期，我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
在这个学期里，我不能像上个学期一样浪费时间，不懂得珍惜时间，所以，我要在这个学期里自我反思，要珍惜现在的时间，不会再浪费时间了。
老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚，下课后，我要马上跑去问老师，直到弄懂课时，要专心听讲，不可以跟前后左右讲小话，要勤做笔记，把老师讲过的重点记下来。
回到家里，把今天老师讲过的课文复习一遍，再做老师布置的作业。
我会在这个学期里好好学习，争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。
小学生综合素质手册自我评价（三）我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。
小学生学生综合素质评价册(模板)
志行学子素质发展报告书XXX小学志行学子成长记录袋XXX某小学志行学子成长记录单XXX小学志行学子成长记录表XXX小学四年级习惯项目内容学习习惯1. 自主学习。
2. 积极思考，大胆发表自己的见解。
3. 作业干净整洁且正确率高。
生活习惯 1. 合理有效安排时间。
交友习惯 1. 尊重他人。
2. 真诚待人。
3. 能分辨是非。
健康习惯1. 衣服干净整洁。
2. 每天锻炼不少于一小时。
3. 有良好的心理素质。
行为习惯1. 自觉遵守公共秩序。
2. 用文明语言和行为与他人交往。
3. 为父母及家人做一些力所能及的事情。
志行学子成长记录袋目录单序号内容存袋情况一让你了解我成长小档案（个人介绍、照片等）我很棒《志行学子素质发展报告书》一袋一单五表假期好习惯记录单我得到的奖励。
（各种荣誉证书、奖状）二我最满意的一张语文、数学等学习能力测试卷一篇日记（或作文或日记本）一张手抄报（或剪贴报）一次语文、数学等学科作业一次写字作业（或书法作品）一件小制作一次综合实践活动的成果三我真努力我做到的好事有。
（时间、地点、干什么）（照片呈现）我看了很多课外书（书名、摘抄）我会背诵很多篇课文（文题部分段落）我会背诵很多篇古诗（诗题内容）我知道很多成语（解释）我知道很多名言警句（摘录）我学会了好几首歌（歌名、歌谱）我认识了很多名人以及他们的故事（人名及故事）我发现了许多问题（各方面）我参加了校内外实践（照片、感受）我还学会了很多本领...四成长评价自我评价小组长的话老师的话家长的话学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作在校内外各类音乐活动中展示自我积极参加学校音乐类社团，为校争光有一项音乐类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次音乐欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术表达专项学习特长发展合唱形体弹奏自选自我评述学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节音乐课，对音乐有浓厚的学习兴趣积极参加到课堂实践活动中，乐于与同伴进行合作课前能做好美术使用工具准备积极参加学校美术类社团，为校争光有一项美术类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次美术欣赏活动，提升审美能力小计分项评价内容学习过程成长表现艺术感知艺术审美专项学习特长发展绘画造型手工制作自选（版画）自我评述体育与健康学科学业成长分项等第评价表学年学期班级姓名分项评价内容自评组评师评兴趣习惯认真上好每一节体育课，参加好每天大课间锻炼能积极主动参与到体育锻炼中，达到课标要求，乐于与同伴进行合作有多项擅长项目，为紧张的学习生活打好基础积极参加学校体育各类社团，为校争光有一项体育类特长或爱好，并长期坚持每学期参加一次体育竞赛活动，树立正确的体育健康观念，提升身体健康水平。
小学生综合素质发展评价手册
小学生综合素质发展评价手册填写要求发表日期：2009年12月21日作者：教导处已经有23537位读者读过此文各完小、中心小学各教研组,由于本学期配发了新的小学生综合素质发展评价手册,为了使评价手册发挥功效,同时也为中心校统一监控,现将填写要求进行公布;此次填写涉及到了所有学科尤其是给学生填写评语,请各位老师注意,如不清楚请及时与教导处取得联系：1.封面说明：学籍号以CMIS为准;2.校训、班训第1页;校训为：“诚信、健康、和谐、进步”学生书写得体,三年级以上用钢笔填写；班训制定要与校训有联系,或反映求真教育,可为一句话,也可以是词语形式;3.我的自画像第2页;可以是大头贴、生活照,也可以画出自己;同时配有介绍自己的文字,要将自己的特点、爱好等比较详细的写出来;4.思想道德第3页;从此页开始分成“我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;5.“我对自己最满意的一件事”第4页：语句要通顺、流畅表达清晰;“在学校教育活动中,对我影响比较大的一件事”：主要以学校开展的各种德育、少队、教学活动,或者是学校广播、电视台强调、提醒的事情;学生书写时要清楚,表达清楚;“我在哪方面还可以做的更好”：书写工整,语言表达清楚;6.学业成就第五页：我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;7.成绩第6页;分别由各学科老师负责填写,填写以等级制：分别是优秀、良好、合格;综合实践活动一栏中,填写要求与保持一致,但要单独打竖线;8.综合实践活动第7页;我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;9.我记录第8页;记录自己参加学校组织的校内外环保或周六日志愿者活动,大多数学生此种经历少,也可以为科技节小制作、及各种课外班的活动经历;要求表达清楚,字迹干净整洁;10.身体健康第9页;凡此项是空白处由本年级本校负责体育教学工作的老师统一规定补全后涂色;11.体质监测第10页;由各年级各校体育教师负责填写;12.心理健康第11页;我知道”、“我做到”板块,主要以学生填写为主;同时在两个板块中都有空余,各年级各学校根据本年级学校特点自行补充完后让学生选择涂色;13.个性发展第12页;此页学生可以粘贴作品、也可绘画形式表现还可以用文字形式表现;14.自己的作品第13页;活动成果、设计成果、制作成果等均可,只要能反映学生成绩的作品均可;不可用文字表示作品;15.我的收获第14页;凡是中心校以上的获奖情况都可以进行记录,也可以用照片作为辅助证明;16.我的进步第15页;“伙伴中的我”一项要有不同的三个同学的评价;17.评语第16页;“学科教师眼中的我”低年级第一学期为数学、体育、英语教师填写,第二学期为品生、音乐、美术教师填写;三年级第一学期为数学、社会、音乐四年级第一学期为数学、英语、写字三年级第二学期为英语、科学、体育四年级第二学期为劳技、美术、体育五年级第一学期为数学、英语、研究性学习六年级第一学期为数学、社会、音乐五年级第二学期为写字、劳技、体育六年级第二学期为英语、美术、体育。
小学生综合素质自我评价手册【10篇】
小学生综合素质自我评价手册【10篇】小学生综合素质自我评价手册篇1我是一个活泼的小孩，但是有的时候太冲动，会打架。
应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。
我的语文还行，数学还好，就是太粗心了；有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。
我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。
我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极去参加学校组织的各项活动。
但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。
还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。
希望下学期能做得更好！在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。
如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。
听写听不好；做作业爱磨时间；做一点，说一点。
但是我也有很多优点：上课举手比较积极。
我要改掉那些缺点，把优点保持住。
这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。
还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。
但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。
可是跟好的比，我还是不足挂齿的。
但是我会努力，争取字写得超越那些人。
小学生综合素质自我评价手册篇2自我评价是自我意识的一种形式。
是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。
小学生自我评价，一起来看看下文。
小学生自我评价一我是一个活泼开朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、钢琴、唱歌等很多爱好。
在家里，我经常帮助爸爸妈妈干活，帮他们拖地、扫地、擦桌子、洗碗、盛饭……爸爸妈妈经常夸我能干，是他们的好帮手，我很高兴！在学校里，我乐意当老师的小助手，因为我是语文课代表，在别人遇到困难时，我非常愿意帮助同学，所以我有不少好朋友，她们都非常喜欢和我一起玩耍。
我有许多优点，如在英语方面，我的英语成绩比较好，每天回家我都会在家里复习英语，而且还参加过校外举办的一次星星火炬英语大赛，得到了两张奖状呢！每个人都有优点和缺点。
学校学生综合素质评价手册
学校学生综合素质评价手册第一章综合素质评价概述 (2)1.1 综合素质评价的定义与意义 (2)1.2 综合素质评价的原则与标准 (3)第二章学生品德评价 (3)2.1 道德品质评价 (3)2.2 法制观念评价 (4)2.3 社会责任感评价 (4)第三章学生学业评价 (5)3.1 学术成绩评价 (5)3.2 学习态度与习惯评价 (5)3.3 创新能力评价 (5)第四章学生身心健康评价 (6)4.1 身体健康评价 (6)4.1.1 评价指标 (6)4.1.2 评价方法 (6)4.1.3 评价周期 (6)4.2 心理健康评价 (6)4.2.1 评价指标 (7)4.2.2 评价方法 (7)4.2.3 评价周期 (7)4.3 卫生习惯评价 (7)4.3.1 评价指标 (7)4.3.2 评价方法 (7)4.3.3 评价周期 (8)第五章学生艺术素养评价 (8)5.1 艺术技能评价 (8)5.2 艺术欣赏能力评价 (8)5.3 艺术创作能力评价 (8)第六章学生体育素养评价 (9)6.1 体育技能评价 (9)6.2 体育锻炼习惯评价 (9)6.3 体育竞赛精神评价 (10)第七章学生社会实践评价 (10)7.1 社会实践参与度评价 (10)7.1.1 评价指标 (10)7.1.2 评价方法 (10)7.2 社会实践成果评价 (10)7.2.1 评价指标 (11)7.2.2 评价方法 (11)7.3 社会实践能力评价 (11)7.3.1 评价指标 (11)7.3.2 评价方法 (11)第八章学生团队协作与领导力评价 (12)8.1 团队协作能力评价 (12)8.1.1 沟通能力 (12)8.1.2 协作态度 (12)8.1.3 分工与责任担当 (12)8.1.4 团队协作成果 (12)8.2 领导力评价 (12)8.2.1 领导风格 (12)8.2.2 组织协调能力 (12)8.2.3 决策能力 (12)8.2.4 激励他人 (13)8.3 团队精神评价 (13)8.3.1 集体荣誉感 (13)8.3.2 归属感 (13)8.3.3 合作共赢 (13)8.3.4 持续改进 (13)第九章学生创新实践评价 (13)9.1 科技创新项目评价 (13)9.2 创新实践活动评价 (14)9.3 创新成果评价 (14)第十章学生综合素质评价实施与反馈 (14)10.1 评价体系构建 (14)10.2 评价结果反馈 (15)10.3 评价结果应用与改进 (15)第一章综合素质评价概述1.1 综合素质评价的定义与意义综合素质评价是指在教育过程中，依据一定的教育目标和标准，对学生个体在知识、能力、品德、情感、态度等方面的全面发展水平进行系统的、全面的、客观的评估。
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段家寨小学学生综合素质评价手册
班级：
姓名：
姓名性别出生年月班级身体状况
兴趣特长
我的好伙伴
我喜欢的老师
我喜欢的一句话
管家小学学生道德品质评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力不骂人，不打架。
听从父母正确教导，外出或回家打招呼。
爱惜粮食，不挑吃穿。
爱护公物，不私自拿别人东西，拾到东西归还失
主或交公。
热爱集体，乐意参加集体活动。
对师长有礼貌，与同学友好相处。
热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。
珍视集体荣誉，维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。
管家小学学生行为习惯评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力不说谎话，有错能改
按时上学，有事、有病请假
课外阅读好书
学会自理生活。
积极参加体育活动。
爱清洁，讲卫生。
服装整洁，不随地吐痰。
爱清
洁，讲卫生。
服装整洁，不随地吐痰。
学会遵守学校纪律，学会遵守交通规则。
课前能按要求，准备学习用品。
能养成正确的读写姿势，能爱惜学习用品。
有进取心，学习目标明确，学习积极努力。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
学习兴趣浓，认真听课，勇于发言，积极思维。
回答问题语言清楚、声音洪亮。
管家小学学生学习能力评价表
自我评议家长意见教师评价评价内容
优良中再努力优良中再努力优良中再努力有学习的好奇心与求知欲。
能能力完成学习任务。
努力克服学习中的困难。
具有丰富的想象力和创新意识。
有较强的动手能力。
掌握有效的学习方法。
能够独立思考。
有一定的综合实践活动能力。
善于提出问题和解决问题。
善于与他人合作，共同完成完学习任务
语文学科学习情况评价表
项 目 平时学习情况
期 末 考 试
学 期
总 评
识字
与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
识字与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
识字与写 字
阅 读
写 作
口语交际
朗 读
成绩
学 习 表 现 内 容
优 良 中 需努力
自 我 评 价
认真思考，积极发言 完成作业，及时订正 愿意合作，善于交流 有读书习惯，参加课外活动
同学 互评
“成绩” 和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
数学学科学习情况评价表
项
目
平时学习情况期末考试学期总
评
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题
知识与
技能
数学
思考
解决
问题成绩
学
习
表
现
内容优良中需努力自
我
评
价
认真思考，积极发言
完成作业，及时订正
愿意合作，善于交流
有读书习惯，参加课外活动
同
学
互
评
“成绩”和“学习表现”栏由任课教师用等级评价（优、良、中、需努力）。
我想对自己说：我想对同学说：我想对爸妈说：我想对老师说：。