小书包教案公开课
生活语文《小书包》教案公开课
生活语文《小书包》教案公开课第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生掌握《小书包》这篇文章的主要内容，理解书包的用途和重要性。
1.2 技能目标：培养学生独立阅读文章的能力，提高学生的阅读理解水平。
1.3 情感目标：培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《小书包》是一篇描述书包的用途和重要性的文章，通过介绍书包里的各种学习用品，让学生明白书包对于学习的重要性。
2.2 教学重点：让学生理解书包的用途和重要性，学会珍惜学习用品。
2.3 教学难点：如何引导学生理解文章中的抽象概念，提高学生的阅读理解能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，让学生理解书包的用途和重要性。
3.2 互动教学法：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3.3 小组合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考书包的用途和重要性。
4.2 讲解课文：教师详细讲解课文内容，让学生理解书包的用途和重要性。
4.3 课堂讨论：教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
4.4 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
4.5 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结，给予反馈。
第五章：课后作业5.1 抄写课文：让学生抄写《小书包》课文，加深对课文内容的理解。
5.2 家庭作业：让学生向家长介绍书包的用途和重要性，培养学生的表达能力。
5.3 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，对学生的课堂表现进行评价。
6.2 阅读理解评价：通过课堂讨论和小组合作学习，评估学生的阅读理解能力和合作能力。
6.3 课后作业评价：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课文内容的理解程度。
第七章：教学反思7.1 教学方法反思：教师需要根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法的有效性，并根据实际情况进行调整。
《小书包》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《小书包》教案一、教材简介《小书包》是一本适合小学生阅读的启蒙读物，集合了一系列有趣的故事和知识性的文章。
该教材旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，并通过各种题材的文章，引导学生关注生活中的各个方面，拓宽他们的知识视野。
二、教学目标1.培养学生热爱阅读的习惯和兴趣；2.提高学生的阅读技巧和语言表达能力；3.通过阅读理解题目培养学生的思维能力；4.引导学生思考和探索文章背后的深层含义。
三、教学内容与重点1.教学内容：本教案以《小书包》为教材，包括课文的解读和讲解，阅读理解题目的分析和思考。
2.教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
四、教学步骤与方法1.热身活动通过一些趣味的热身活动引导学生进入阅读主题，并激发他们对阅读的兴趣。
2.课文解读解读课文的语言、结构和主题，引导学生理解、鉴赏和欣赏课文。
可以通过提问引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达。
3.阅读理解选取一些与课文内容相关的阅读理解题目，帮助学生提升阅读理解能力。
可以通过让学生找出关键词、理清文章逻辑、推断作者意图等方式，引导学生思考和解答问题。
4.深度思考通过阅读课文，引导学生思考课文背后的深层含义。
可以和学生一起探讨作者的写作目的、故事中的情感和道德等问题，帮助他们培养批判性思维和文学鉴赏能力。
5.总结和评价对本课的学习进行总结和评价，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的看法和建议。
五、教学资源准备1.准备《小书包》教材；2.准备一些与教材相关的阅读理解题目；3.提供热身活动的材料，如谜语、猜谜游戏等。
六、课后作业安排1.阅读与课文相关的阅读理解题目，并完成练习；2.鼓励学生自主阅读其他相关的书籍，并写读后感。
七、教学评估方法1.观察学生在课堂上的参与和表现；2.评价学生在阅读理解题目中的解答能力；3.检查学生的课后作业完成情况。
八、教学反思与改进根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，进一步激发学生的阅读兴趣和提高阅读能力，以更好地帮助学生获取知识和提高综合能力。
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 让学生认识书包的各种组成部分，了解书包的功能。
2. 培养学生爱护书包、合理使用书包的意识。
二、教学内容1. 书包的各种组成部分：主袋、侧袋、前置口袋、背带、拉链等。
2. 书包的功能：存放书本、文具、私人物品等，方便学生携带。
3. 如何爱护书包：保持书包清洁、避免过度负载、定期检查损坏情况等。
4. 如何整理书包：分类存放物品、按需携带、避免乱七八糟的杂物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识书包的各种组成部分，了解书包的功能，学会整理书包。
2. 教学难点：培养学生爱护书包、合理使用书包的意识。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解书包的各种组成部分和功能。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际案例，学会整理书包的方法。
3. 采用讨论交流法，让学生分享自己爱护书包的经验，提高学生合理使用书包的意识。
五、教学步骤1. 导入新课：教师展示一幅书包的图片，引导学生关注书包的各种部分。
2. 讲解书包的组成部分和功能：教师逐一讲解书包的各种组成部分，如主袋、侧袋、前置口袋等，并说明它们的作用。
3. 学习如何爱护书包：教师提出一些爱护书包的建议，如保持清洁、避免过度负载等，并引导学生进行讨论。
4. 学习如何整理书包：教师展示一些整理书包的方法，如分类存放、按需携带等，并引导学生进行实践操作。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，回家后试着整理自己的书包，并和家长交流书包的使用心得。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对书包各部分的认识和理解程度。
2. 通过实践操作，评估学生整理书包的能力。
3. 课后收集学生作业，评估他们对爱护书包、合理使用书包的认识和实践情况。
七、教学拓展1. 邀请学生分享他们使用书包时遇到的问题和解决方法。
2. 讨论如何设计一款适合学生的理想书包，包括功能、材质、外观等方面。
八、教学资源1. 准备书包的实物或图片，用于展示和讲解。
部编版小书包市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
部编版小书包教案一、教学目标1.1 知识目标：- 了解小书包教材的教学内容与特点。
- 掌握教学目标的设定和教学方法的选择。
- 熟悉小书包教材的组织结构和教学资源。
1.2 能力目标：- 培养学生的阅读理解能力。
- 培养学生的语言运用能力。
- 培养学生的写作能力。
1.3 情感目标：- 培养学生的爱读书、爱学习的兴趣。
- 培养学生的合作与交流能力。
- 培养学生的审美情趣和良好的修养。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：- 熟悉小书包教材的教学内容，准备教材和教学活动。
- 提升学生的阅读理解和写作能力。
2.2 教学难点：- 如何激发学生的学习兴趣和动力。
- 如何设计富有挑战性的练习和活动。
三、教学准备3.1 教学资源：- 小书包教材及相关教辅材料。
- 多媒体设备和投影仪。
3.2 教学用具：- 音箱、录音机等音响设备。
- 彩色笔、白板和黑板。
3.3 教师准备：- 提前熟悉教材内容，准备教学活动。
- 确保教学用具的正常运行。
四、教学过程4.1 教学组织与导入- 让学生了解小书包教材的出版社、版本和课程设置。
- 介绍小书包教材的教学目标和特点。
- 帮助学生明确学习的重要性和意义。
4.2 教学展开- 根据教学大纲和教材内容，确定教学重点和难点，并制定教学计划。
- 通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握教材中的知识和技能。
- 创设各种情境和活动，引导学生运用所学知识进行实践和交流。
4.3 教学总结与拓展- 对本节课的学习内容进行总结和归纳，强化学生的记忆和理解。
- 引导学生思考和拓展教材内容，激发学生的创造力和思维能力。
- 帮助学生建立对学科的兴趣和信心，鼓励他们积极参与学习。
五、教学评价5.1 课堂表现评价：- 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况和表达能力等。
- 针对学生的发言和作业，给予及时的指导和反馈。
5.2 作业评价：- 布置适当的作业，检查学生的完成情况，并进行及时的批改和评价。
5.3 学业评价：- 结合学期和学年的教学要求，对学生的学习情况进行综合评价。
部编版《小书包》公开课教案
部编版《小书包》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解书包的组成部分及其功能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力。
（2）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习，珍惜学习用品的良好情感。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
二、教学内容第1课时：认识书包1. 课题：《小书包》2. 教学目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能灵活运用。
4. 教学步骤：（1）导入新课，出示课题《小书包》。
（2）学生自读课文，感知内容。
（3）教师讲解生字词，学生跟读。
（4）学生朗读课文，教师指导。
（5）课堂小结。
第2课时：书包的组成部分1. 课题：《小书包的组成部分》2. 教学目标：（1）了解书包的组成部分及其功能。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：了解书包的组成部分及其功能。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师出示书包，引导学生观察书包的组成部分。
（3）学生分组讨论，总结书包各部分的功能。
（4）各组汇报讨论成果，教师点评。
（5）课堂小结。
第3课时：整理书包1. 课题：《整理书包》2. 教学目标：（1）学会整理书包，培养学生的自主学习能力。
（2）培养学生合作、分享、互助的良好品质。
3. 教学重点与难点：重点：学会整理书包。
难点：培养学生合作、分享、互助的良好品质。
4. 教学步骤：（1）复习上节课的内容。
（2）教师讲解整理书包的方法，学生跟做。
（3）学生分组实践，互相帮助，共同完成整理书包的任务。
（4）各组汇报实践成果，教师点评。
小书包活动教案5篇
小书包活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小书包活动教案5篇教案的详细规划可以帮助教师更好地控制课堂的节奏和流程，教案编写能够帮助教师对教学过程进行规划和调整，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了小书包活动教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
生活语文《小书包》教案公开课
生活语文《小书包》教案公开课一、教学目标：1. 让学生认识书包的各个部分，了解书包的使用方法。
2. 培养学生独立整理书包的习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的意识。
二、教学内容：1. 书包的各个部分：书包背负系统、拉杆、挂钩、隔层、口袋等。
2. 书包的整理方法：分类存放、按顺序放置、注意轻重搭配。
3. 书包的使用注意事项：正确背包姿势、避免重物、定期清洗保养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握书包的各个部分及使用方法，学会整理书包。
四、教学准备：1. 教具：书包、实物图片、PPT等。
2. 场地：教室、走廊。
五、教学过程：1. 导入：教师展示书包，引导学生说出书包的名称，并询问学生对书包的了解。
2. 新课内容展示：教师通过PPT或实物展示，讲解书包的各个部分及其功能。
3. 实践操作：教师示范如何整理书包，边示范边讲解步骤和方法。
4. 学生分组实践：学生分成小组，按照教师示范的方法，尝试整理自己的书包。
7. 拓展活动：组织学生进行书包设计比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力。
8. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
9. 作业布置：要求学生回家后，尝试独立整理书包，并拍照，互相交流分享。
六、教学评价：1. 评价学生对书包各部分的认知程度。
2. 评价学生整理书包的熟练程度和正确性。
3. 观察学生在团队合作中的表现，如互相帮助、沟通协作等。
七、教学反馈：1. 学生对书包的认识有所提高，大部分学生能够熟练地整理书包。
2. 学生在团队合作中表现积极，能够互相帮助，体现了团结合作的意识。
3. 针对学生的表现，教师给予积极的反馈，鼓励学生继续保持。
八、教学拓展：1. 邀请学生分享自己设计书包的创意和理念。
2. 组织学生参观书包制作工厂，了解书包的制作过程。
3. 开展以“我的书包”为主题的写作活动，让学生表达对书包的看法和感受。
九、教学改进：1. 根据学生的反馈，调整教学内容，增加更多关于书包设计和使用的知识。
《小书包》公开课精品教案
一、教学目标1. 让学生认识书包的各个部分，了解书包的使用方法。
2. 培养学生自己整理书包的习惯，提高自我管理能力。
3. 培养学生热爱学习，珍惜学习用品的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识书包的各个部分，学会整理书包。
2. 教学难点：培养学生自己整理书包的习惯，提高自我管理能力。
三、教学准备1. 教具：书包、学习用品（如书本、铅笔、橡皮等）、课件。
2. 学生准备：每人带一个书包，准备一些学习用品。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一个书包，引导学生观察书包的各个部分。
1.2 学生分享自己带来的书包，互相介绍书包的特点。
2. 学习书包的使用方法2.1 教师讲解书包的各个部分及其作用，如背负系统、隔层、拉链等。
2.2 学生跟随教师学习书包的整理方法，如如何分类放置学习用品。
3. 培养学生整理书包的习惯3.2 学生分组进行实践，尝试自己整理书包，教师巡回指导。
4. 总结提升五、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，学生对书包的认识和整理能力的提升情况。
2. 学生反思自己在课堂上所学到的知识，以及如何在日常生活中运用。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生回家后，向家长展示今天学到的书包整理方法，并协助家长整理家庭学习空间。
2. 家长参与：邀请家长参与孩子的学习整理过程，共同培养孩子的自我管理能力。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和整理书包的技能。
2. 课后反馈：收集学生和家长对本次公开课的反馈意见，以改进今后的教学。
八、教学内容拓展1. 学习用品的选择：引导学生了解如何选择适合自己的学习用品，提高学习效率。
2. 书包的保养：教授学生如何正确清洁和保养书包，延长使用寿命。
九、教学活动设计1. 小组竞赛：将学生分成几个小组，进行整理书包的竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 情景模拟：设计一些情景，让学生扮演不同的角色，如小书包管理员，培养他们的责任心。
十、教学资源整合1. 校园资源：利用学校的图书馆、教室等资源，为学生提供实践整理书包的机会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8 小书包
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。
本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。
并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。
(教师)
2．预习生字；朗读课文。
(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、猜谜激趣，导入新课（10分钟）
1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。
(课件出示谜语)
(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)
(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)
(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
(笔袋)
2．师：铅笔、橡皮、笔袋它们都装在哪里？
生：书包里。
师：同学们，你们的书包里还有哪些物品呢？请你用有...有...还有...介绍书包里的物品，谁来试一试？
预设：生，我的书包里有笔袋，有作业本，还有书.....
师：同学们的书包真神奇呀，可以装下这么多东西。
今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。
板书课文题目，齐读。
3．学习“书包”两个字。
(1)拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
(2)识记字形。
①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。
然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。
②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头（用围巾把头包住）。
③说一说记住这两个字的方法。
预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。
(3)组词识记，多种形式读词。
小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。
设计意图：以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的积极性。
在教学中指导学生学会新的识字方法，使学生在很短的时间内记住生字。
音、形、义的组合，不但使学生记得牢，还能加深对汉字含义的理解。
二、合作学习，活学活用（10分钟）
1．师：请同学们翻开书70页，看课文中的六个词语。
已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音或者问同桌、问老师再多读几遍。
2．教师请一名同学领读，大家跟着一起读。
（抽读、男生读、女生读、小老师领读、齐读）
3．师：冬天来了，我们的生字宝宝实在是太冷了，他们想和我们一起做一做课间操，你们说好不好？（ppt课间操）教师先示范，再带领学生边读边做动作。
所有同学起立，一起做课间操。
转笔刀，转起来。
作业本，翻开来。
小橡皮，来回擦。
小尺子，拉拉直。
小笔袋，包起来。
小铅笔，站直了。
4识记生字
课间操做完了，我们可要热情地把它们请回教室和同学们一起上课喽，现在就大声地读一读它们。
课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。
（抽读、男生读、女生读、开火车读、小老师领读、齐读）
(1)指名给这些字宝宝标音。
小组合作说一说怎么记住这些字。
要求学生明确小组学习的要求：
①已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们。
②完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。
(2)教师巡视，组长检查，总结方法。
4．学生汇报生字认读的情况。
(1)说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。
(2)教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。
(提醒学生注意读准字音)
(3)①包：半包围结构，“勹”是包字头。
②字理识字“刀”。
③笔：竹字头是竹子的变形。
出示毛笔的图片。
毛笔的上面是竹管，下面是毛。
根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。
“笔”是会意字。
(4)开小火车：读字并组词。
(5)小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。
将实物与词语卡片对应放好。
小组内评价。
(6)记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字，看谁读得好，记得准。
(7)扩词练习。
用“尺、本、刀”扩词。
(可以列举生活中的实物来扩词)
5．做课间操《上学歌》。
设计意图：这一片段采用了集中识字的方法。
在教师领着学的基础上，放手让孩子自己学习，并创造性地进行部件组合、猜谜等游戏，引导学生用学到的本领来制造学习的乐趣。
因学生年龄小，在小组合作中教师尤其要注意合作学习环节及方法的指导，引导学生有效地进行合作学习。
三、动手实践，有序表达8分钟
1．教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。
(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。
2．说一说你是怎样整理书包的。
教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。
学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。
设计意图：联系儿童生活实际是教学的立足点，关注学生自主识字，流利表达是教学的重难点。
将课后习题中单一的实践训练与学生的语言表达有机地结合起来，引导学生有序地组织语言，说清楚自己做事情的顺序。
将语言学习和实践活动有机结合，培养学生的语文素养。
四、指导写字，规范美观10分钟
教师引言：同学们现在已经和小书包里的宝宝们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。
现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。
1．学习书写“刀”字。
(1)引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。
(2)教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。
(横折钩、撇)
(3)学生练习书写。
(4)展示评价。
2．学习书写“尺”字。
(1)引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。
捺要写得伸展、圆满。
第二笔横起笔在横中线上。
(2)教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。
(横折、横、撇、捺)
(3)学生练习书写。
教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。
(4)学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。
3．学习书写“本”字。
(1)说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？
(2)学生自己练习书写。
(3)展示评价。
4．学生练习书写，要把字写端正、写美观。
设计意图：一年级是写字的起步阶段，教师要详细指导字的基本笔画、写字的笔顺规则。
要求学生认真观察后，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的美蕴含在每一笔每一画之中。
五、课堂总结，布置作业2分钟
1．教师总结：今天我们一共认识了8个生字，会写了3个生字。
现在让我们和我们新认识的好朋友道别。
(课件出示生字，学生齐读)
2．布置作业。
今天学过的字回家读3遍。
预习课文里的小诗歌，读两遍。
自己整理书包。
设计意图：再次巩固识记生字，引导学生将课堂上学到的知识应用到生活当中去，并能温故知新，为学习新知做准备，养成良好的学习习惯。
教学反思
在本节课中，我以谜语导入增强学生的学习情趣，调动学生学习的主体性。
引导学生运用多种方法识字记字，为学生的学习活动增添了快乐。
以多种形式的阅读及扩词训练，引导学生积累词语。
联系学生生活实际，注重学生口头表达能力的培养。
以严谨认真的态度培养学生良好的书写习惯，使学生在课堂上真正成为学
习的主人。
笔chǐ
包 shū
尺 bǐ
书 bāo bāo
课 xué
作 zuò
学 dāo
业běn
刀 kè
本 yè
校 zǎo
早 xiào
Welcome !!! 欢迎您的下载，资料仅供参考！。