【配套K12】[学习](江苏专用)2019高考生物二轮复习 专题六 变异、育种和进化 考点18 育种
江苏省2019年高考生物复习题：专题六 变异 进化与育种高考微型仿真卷 Word版含答案
专题六变异进化与育种高考微型仿真卷（时间：30分钟满分：40分）一、选择题（共8小题，第1～6题每小题2分，第7～8题每小题3分，共18分）1．（2018·江苏淮海高三二模，11）如图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。
有关叙述正确的是（）A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a～b之间C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系2．下列关于染色体变异的叙述，正确的是（）A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通过诱导产生多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型3．（2018·江苏淮、宿、连、徐四市一模，11）下列有关育种的叙述，错误的是（）A．诱变育种可提高突变频率，从而加速育种进程B．单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗C．为获得隐性纯合体，可利用杂交育种的方法缩短育种时间D．为了解决三倍体无子西瓜年年制种的问题，可利用植物组织培养快速繁殖4．下图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，据图分析错误的是（）A．过程Ⅵ是用秋水仙素处理正在萌发的种子B．培育品种⑥的最简捷的途径是Ⅰ→ⅤC．通过Ⅲ→Ⅵ过程育种的原理是染色体变异D．通过Ⅱ→Ⅳ过程育种最不容易达到目的5．（2018·江苏泰州一模，9）下列叙述符合现代生物进化理论观点的是（）A．只有生殖隔离才能阻止种群间的基因交流B．自然选择导致突变并对有利变异进行定向积累C．人为因素和物种入侵不会改变进化的速度和方向D．种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向6．（2018·江苏扬州、南通、泰州三模，10）图表示一个亲代种群由于地理隔离（河流和山脉）形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。
【配套K12】中考数学 专题复习六 求最短路径问题
中考数学专题复习学案六求最短路径问题【专题思路剖析】知识点：“两点之间线段最短”，“垂线段最短”，“点关于线对称”，“线段的平移”。
“饮马问题”，“造桥选址问题”。
考的较多的还是“饮马问题”，出题背景变式有角、三角形、菱形、矩形、正方形、梯形、圆、坐标轴、抛物线等。
这类问题在中考中出现的频率很高，一般与垂线段最短、两点之间线段最短关系密切解题总思路：找点关于线的对称点实现“折”转“直”，近两年出现“三折线”转“直”等变式问题考查。
在解决最短路径问题时，我们通常利用轴对称、平移等变换把不在一条直线上的两条线段转化到一条直线上，从而作出最短路径的方法来解决问题．【典型例题赏析】类型1 利用“垂线段最短”求最短路径问题例题1：（2015•辽宁省盘锦,第15题3分）如图，菱形ABCD的边长为2，∠DAB=60°，E为BC的中点，在对角线AC上存在一点P，使△PBE的周长最小，则△PBE的周长的最小值为．考点：轴对称-最短路线问题；菱形的性质．分析：连接BD，与AC的交点即为使△PBE的周长最小的点P；由菱形的性质得出∠BPC=90°，由直角三角形斜边上的中线性质得出PE=BE，证明△PBE是等边三角形，得出PB=BE=PE=1，即可得出结果．解答：解：连接BD，与AC的交点即为使△PBE的周长最小的点P；如图所示：∵四边形ABCD是菱形，∴AC⊥BD，AB=BC=CD=DA=2，∴∠BPC=90°，∵E为BC的中点，∴BE=BC=1，PE=BC=1，∴PE=BE，∵∠DAB=60°，∴∠ABC=120°，∴∠PBE=60°，∴△PBE是等边三角形，∴PB=BE=PE=1，∴PB+BE+PE=3；故答案为：3．点评：本题考查了菱形的性质、轴对称以及最短路线问题、直角三角形斜边上的中线性质；熟练掌握菱形的性质，并能进行推理计算是解决问题的关键．【方法点评】本题易错误的利用两点之间线段最短解决，解答时需要准确识图，找到图形对应的知识点．【变式练习】（2015•福建第16题 4分）如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AB=5，BC=3，P是AB边上的动点（不与点B重合），将△BCP沿CP所在的直线翻折，得到△B′CP，连接B′A，则B′A 长度的最小值是．考点：翻折变换（折叠问题）．.分析：首先由勾股定理求得AC的长度，由轴对称的性质可知BC=CB′=3，当B′A有最小值时，即AB′+CB′有最小值，由两点之间线段最短可知当A、B′、C三点在一条直线上时，AB′有最小值．解答：解：在Rt△ABC中，由勾股定理可知：AC===4，由轴对称的性质可知：BC=CB′=3，∵CB′长度固定不变，∴当AB′+CB′有最小值时，AB′的长度有最小值．根据两点之间线段最短可知：A、B′、C三点在一条直线上时，AB′有最小值，∴AB′=AC﹣B′C=4﹣3=1．故答案为：1．点评：本题主要考查的是轴对称的性质、勾股定理和线段的性质，将求B′A的最小值转化为求AB′+CB′的最小值是解题的关键．类型2 利用“两点之间线段最短”求最短路径问题例题2：（2015•四川凉山州第26题5分）菱形ABCD在平面直角坐标系中的位置如图所示，顶点B（2，0），∠DOB=60°，点P是对角线OC上一个动点，E（0，﹣1），当EP+BP最短时，点P的坐标为．考点：菱形的性质；坐标与图形性质；轴对称-最短路线问题．.分析：点B的对称点是点D，连接ED，交OC于点P，再得出ED即为EP+BP最短，解答即可．解答：解：连接ED，如图，∵点B的对称点是点D，∴DP=BP，∴ED即为EP+BP最短，∵四边形ABCD是菱形，顶点B（2，0），∠DOB=60°，∴点D的坐标为（1，），∴点C的坐标为（3，），∴可得直线OC的解析式为：y=x，∵点E的坐标为（﹣1，0），∴可得直线ED的解析式为：y=（1+）x﹣1，∵点P是直线OC和直线ED的交点，∴点P的坐标为方程组的解，解方程组得：，所以点P的坐标为（），故答案为：（）．点评：此题考查菱形的性质，关键是根据一次函数与方程组的关系，得出两直线的解析式，求出其交点坐标．【方法点评】“两点(直线同侧)一线型”在直线上求一点到两点的和最短时，利用轴对称的知识作一点关于直线的对称点，连接对称点与另一点与直线的交点就是所求的点；“一点两线型”求三角形周长最短问题，作点关于两直线的对称点，连接两个对称点与两直线分别有两个交点，顺次连接所给的点与两交点即可得三角形；“两点两线型”求四边形的周长最短类比“一点两线型”即可．【变式练习】（2015•营口，第10题3分）如图，点P是∠AOB内任意一点，OP=5cm，点M和点N分别是射线OA和射线OB上的动点，△PMN周长的最小值是5cm，则∠AOB的度数是（）A．25° B．30° C．35° D．40°考点：轴对称-最短路线问题．分析：分别作点P关于OA、OB的对称点C、D，连接CD，分别交OA、OB于点M、N，连接OC、OD、PM、PN、MN，由对称的性质得出PM=CM，OP=OC，∠COA=∠POA；PN=DN，OP=OD，∠DOB=∠POB，得出∠AOB=∠COD，证出△OCD是等边三角形，得出∠COD=60°，即可得出结果．解答：解：分别作点P关于OA、OB的对称点C、D，连接CD，分别交OA、OB于点M、N，连接OC、OD、PM、PN、MN，如图所示：∵点P关于OA的对称点为C，关于OB的对称点为D，∴PM=CM，OP=OC，∠COA=∠POA；∵点P关于OB的对称点为D，∴PN=DN，OP=OD，∠DOB=∠POB，∴OC=OP=OD，∠AOB=∠COD，∵△PMN周长的最小值是5cm，∴PM+PN+MN=5，∴CM+DN+MN=5，即CD=5=OP，∴OC=OD=CD，即△OCD是等边三角形，∴∠COD=60°，∴∠AOB=30°；故选：B．点评：本题考查了轴对称的性质、最短路线问题、等边三角形的判定与性质；熟练掌握轴对称的性质，证明三角形是等边三角形是解决问题的关键．类型3、求圆上点，使这点与圆外点的距离最小的方案设计在此问题中可根据圆上最远点与最近点和点的关系可得最优设计方案。
江苏专版2019版高考生物二轮复习专题六实验讲义含解析
体。探究酵母菌种群数量的动态变化的实验中，酵母菌未经染色，在光学显微镜下观察时细
胞核不明显，也观察不到线粒体。
2．关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是( )
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
[过关练习]
1．下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( )
实验编号
实验名称
观察到的实验现象
镜检 1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细
观察植物细胞的质壁分 胞呈紫色；
①
离和复原
镜检 2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不
一致
菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质
② 观察多种多样的细胞 和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核
编号 实验名称
实验材料
实验操作或现象
观察植物细胞 紫色洋葱外表皮、 原生质层呈紫色，各组成部
①
的质壁分离 蔗糖溶液等
分结构清晰
检测生物组织 花生子叶、苏丹Ⅲ 在高倍镜下可见细胞中被染
②
中的脂肪
染液等
成橘黄色的脂肪液滴
在高倍镜的同一个视野中，
观察细胞有丝 洋葱根尖、龙胆紫 可见分裂前期、中期、后期、
③
分裂
溶液等
末期各时期细胞呈正方形，
排列紧密
探究培养液中
在 10×目镜、40×物镜下的
酵母菌、血细胞计
④ 酵母菌种群数
一个视野中完成对整个计数
数板等
量的动态变化
室中酵母菌的计数
A．实验①
B．实验②
C．实验③
D．实验④
2019届高考生物二轮复习生物的变异和进化复习指导教案(江苏专用)
《生物的变异和进化复习指导》一、知识网络二、命题解读1.考情分析近两年高考中主要考查的内容有：与细胞分裂、DNA复制、遗传的基本规律相结合，综合考查基因突变、基因突变特点以及生物性状的改变；也结合减数分裂来考查染色体变异的类型等相关知识；以二倍体、多倍体、单倍体的区别为载体，综合考查在生物育种上的应用；在生物进化方面，主要考查自然选择、生殖隔离、共同进化和种群基因频率的计算等。
选择题、非选择题都有，非选择题综合性比较强，难度也较大，是高考中的一个重要考点。
2.考点提示一、基因突变、基因重组和染色体变异的问题分析判断①基因突变的结果:即 (基因A突变成其等位基因a),基因突变引起基因“质”的改变，产生了原基因的等位基因，改变了基因的碱基序列，如由A→a(隐性突变)或a→A(显性突变)，但并未改变染色体上基因的数量和位置。
②互换、易位的区别：同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。
③缺失的问题：DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。
④变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。
⑤发生的时间：基因突变主要发生在有丝分裂间期和减Ⅰ间期；基因重组发生在减数第一次分裂前期和减数第一次分裂后期；染色体变异发生在细胞分裂期。
⑥不同生物可遗传变异的类型问题：病毒的可遗传变异唯一来源是基因突变；细菌等原核生物不含染色体，所以不存在染色体变异；在真核生物中，三种可遗传变异类型都存在。
二、生物变异在育种上的应用根据不同育种要求和提供的不同材料，选择不同的育种方法。
①若要求培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
②若要求快速育种，则应用单倍体育种。
③若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。
2019年高考真题——生物(江苏卷)附答案解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）生物一、单项选择题1.下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是A. 核酸和蛋白质的组成元素相同B. 核酸的合成需要相应蛋白质的参与C. 蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D. 高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键【答案】B【解析】【分析】蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物，其中蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸有20种，主要由C、H、O、N元素组成；核酸分DNA和RNA，DNA分子的碱基有A、G、C、T四种，RNA分子的碱基有A、G、C、U四种，由C、H、O、N、P元素组成；DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。
【详解】核酸的组成元素是C、H、O、N、P，而蛋白质的主要组成元素C、H、O、N，A错误；核酸包括DNA和RNA，两者的合成都需要相关酶的催化，而这些酶的化学本质是蛋白质，B正确；蛋白质的分解需要蛋白酶的参与，而蛋白酶的本质是蛋白质，因此蛋白质的分解不需要核酸的直接参与，C错误；高温会破坏蛋白质分子的空间结构，但是不会破坏肽键，且核酸分子中不含肽键，D错误。
2.下列关于细胞生命活动的叙述，错误．．的是A. 细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制B. 细胞分化要通过基因的选择性表达来实现C. 细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动D. 细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起【答案】D【解析】【分析】细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，其实质是基因的选择性表达；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
【详解】细胞分裂间期主要进行DNA 的复制和有关蛋白质的合成，其中基因控制蛋白质的合成过程属于基因的表达，A 正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，B 正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，是由程序性死亡相关的基因的表达所启动的，C 正确；细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因的突变属于显性突变，而抑癌基因的突变属于隐性突变，D 错误。
配套K12(江苏专用)2019高考生物二轮复习 第二篇 保分2 重温解题模型 题型4 图示图解类学案
题型4 图示图解类[模板概述] 该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。
解题思维模板如下：例题 棉花幼铃(幼果)获得光合产物不足会导致其脱落。
为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合作用与呼吸强度)。
激素处理――→24 h 用放射性物质喂饲叶片(位于第四果枝节主茎上)30 min ――→24 h测定该叶片和幼铃等的放射性强度图1图2注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。
由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是__________组。
B 组幼铃放射性强度百分比最低，说明B 组叶片的光合产物________________。
为优化实验设计，增设了D 组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。
由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。
思维导表(2)幼铃中葡萄糖主要是由叶片进行光合作用合成输出。
答案 C 输出减少 C>A>B>D解析 由题干可知，幼铃脱落是光合产物不足导致的，对比A 、B 、C 三组，发现C 组幼铃中有机物占百分比最高，因此幼铃脱落显著减少。
B 组中叶片的放射性强度的百分比较高，说明有机物占百分比较多，即光合产物输出减少。
由图中数据可知，激素可抑制叶片中有机物的输出，有利于幼铃中有机物的输入，则D 组用激素处理叶片，导致叶片中有机物输出明显减少，且小于B 组，则幼铃的放射性强度百分比由高到低依次为C>A>B>D 。
1．(2017·全国Ⅱ，29)下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：(1)图中①、②、③、④代表的物质依次是____________、____________、____________、____________，[H]代表的物质主要是_______________________________________。
2019-2019全国高考考真题之--变异、育种及进化参考答案(教师版)word资料11页
2019-2019全国高考考真题之－－变异、育种及进化参考答案1、（2019江苏卷）在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组。
C．非同原染色体之间变换一部分片段，导致染色体结构变异D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异【答案】ACD【解析】非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组只能发生在减数分裂第一次分裂，基因突变、染色体结构变异、染色体数目变异在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生，所以选ACD。
2.（2019安徽卷）人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。
临床上常用小剂量的放射性同位素131I 治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。
积聚在细胞内的131I可能直接A.插入DNA分子引起插入点后的碱基引起基因突变B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代【答案】C【解析】考察生物变异。
131I作为放射性物质，可以诱导生物变异。
但不是碱基的类似物，不能插入或替换DNA的碱基，发生基因突变。
放射性物质产生射线，可以诱导基因突变，但发生在甲状腺滤泡上皮细胞基因突变不能遗传给下一代。
3.（2019山东卷）8．基因型为AaX B Y的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。
等位基因A、a位于2号染色体。
下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【解析】本题考查有关染色体数目个别增添或缺失相关知识。
如果多的或少的是同源染色体，则是减数第一次分裂时未分离，如果多的是姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，由于没有性染色体，则是减数第一次分裂时未分离，而细胞中又多了一个相同基因，而正常体细胞中是等位基因，所以多了姐妹染色体，则是减数第二次分裂时未分离，所以A正确。
江苏省2019年高考[生物]考试真题与答案解析
![江苏省2019年高考[生物]考试真题与答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/5270bcc09a89680203d8ce2f0066f5335b816740.png)
江苏省2019年高考：生物卷考试真题与答案解析一、单项选择题本题包括20小题，每小题2分，共计40 分。
每小题只有一个选项符合题意。
1．下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述，正确的是A．核酸和蛋白质的组成元素相同B．核酸的合成需要相应蛋白质的参与C．蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D．高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键2．下列关于细胞生命活动的叙述，错误的是A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制B．细胞分化要通过基因的选择性表达来实现C．细胞凋亡由程序性死亡相关基因的表达所启动D．细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起3．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证实了DNA是遗传物质，下列关于该实验的叙述正确的是A．实验中可用15N代替32P标记DNAB．噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的C．噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌D．实验证明了大肠杆菌的遗传物质是DNA4．下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A．基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B．基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C．弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D．多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种5．如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输6．下列关于种群和群落的叙述，正确的是A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象B．退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用越充分D．两只雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系7．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞8．如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是A．①和③都是神经元细胞膜的一部分B．②进入突触间隙需消耗能量C．②发挥作用后被快速清除D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正9．下列关于传统发酵技术应用的叙述，正确的是A．利用乳酸菌制作酸奶过程中，先通气培养，后密封发酵B．家庭制作果酒、果醋和腐乳通常都不是纯种发酵C．果醋制作过程中发酵液pH逐渐降低，果酒制作过程中情况相反D．毛霉主要通过产生脂肪酶、蛋白酶和纤维素酶参与腐乳发酵10．下列关于DNA粗提取与鉴定的叙述，错误的是A．用同样方法从等体积兔血和鸡血中提取的DNA量相近B．DNA析出过程中，搅拌操作要轻柔以防DNA断裂C．预冷的乙醇可用来进一步纯化粗提的DNAD．用二苯胺试剂鉴定DNA需要进行水浴加热11．下图为初级精母细胞减数分裂时的一对同源染色体示意图，图中1~8表示基因。
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考点18 育种原理及流程
1．育种方式及原理辨析
(1)诱变育种的原理
原基因A(a)――→诱变产生基因突变新基因a(A)
↓ ↓
原性状 目标性状
(2)单倍体育种与杂交育种的原理
(3)多倍体育种的原理
注意多倍体育种中秋水仙素可处理“萌发的种子或幼苗”，单倍体育种中秋水仙素只能处理“单倍体幼苗”，切不可写成处理“种子”。
2．不同需求的育种方法的选择与分析
(1)若要求培育隐性性状的个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
(2)若要求快速育种，则应用单倍体育种。
(3)若要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，则可利用诱变育种的方法。
(4)若要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。
(5)若要求将两亲本的两个不同优良性状集中于同一植物体上，可用杂交育种，亦可利用单倍体育种。
(6)若实验植物为营养繁殖，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
(7)若要培育原核生物，因其不能进行减数分裂，则一般采用诱变育种。
3．花药离体培养≠单倍体育种
(1)花药离体培养仅获得单倍体幼苗。
(2)单倍体育种包括花药离体培养和诱导单倍体染色体数目加倍。
题组一辨析育种的相关原理
1．现有基因型为ttrr与TTRR的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型。
下列叙述正确的是( )
A．单倍体育种可获得基因型为TTrr的植株，其育种原理主要是基因突变
B．将ttrr人工诱变可获得ttRr，其等位基因的产生来源于基因重组
C．杂交育种可获得基因型为TTrr的植株，其变异发生在减数第二次分裂后期
D．多倍体育种获得的基因型为TTttRRrr的植株，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期
答案 D
解析亲本ttrr与TTRR杂交产生F1，将F1的花药离体培养成单倍体幼苗再用秋水仙素处理，从中可筛选出TTrr的植株，此过程为单倍体育种，所用原理是染色体变异，A错误；将ttrr人工诱变可获得ttRr，属于诱变育种，其原理是基因突变，B错误；杂交育种可获得TTrr，其原理是减数第一次分裂后期发生基因重组，C错误；多倍体育种获得的TTttRRrr 的原理是染色体数目变异，其染色体数目加倍可发生在有丝分裂的后期，D正确。
2．如图是小麦育种的相关方式，有关说法错误的是( )
A．获得②③的育种方式中秋水仙素的作用是抑制染色体着丝点分裂，使染色体加倍
B．获得①的育种方式，最大的缺点是育种年限长
C．获得⑥的育种原理与抗虫棉培育原理相同
D．获得④⑤的育种方式称为诱变育种，可大幅度改变生物性状
答案 A
解析秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，但是不影响着丝点分裂，A错误；图中获得①的育种方式为杂交育种，由于杂交后代会发生性状分离，需要不断地自交、淘汰，因此其最大的缺点是育种年限长，B正确；获得⑥的育种方法和抗虫棉的育种方法都是基因工程，原理是基因重组，C正确；获得④⑤的育种方式为诱变育种，原理是基因突变，可大幅度改变生物性状，加快育种进程，D正确。
题组二设计育种的方案
3．小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。
请分别设计小麦品种间杂交育种程序以及马铃薯品种间杂交育种程序。
要求用遗传图解表示并加以简要说明(写出包括亲本在内的前三代即可)。
答案小麦新品种的培育过程是：
第一代AABB ×aabb 亲本杂交
↓
第二代AaBb 种植F1让其进行自交
↓自交
第三代A_B_ A_bb aaB_ aabb 选出aaB_的个体，连续自交，获得纯合子aaBB
马铃薯的杂交育种程序是：
第一代yyRr ×Yyrr 亲本杂交
↓
第二代YyRr yyRr Yyrr yyrr 种植，选出黄肉、抗病(YyRr)块茎
↓
第三代YyRr 用黄肉、抗病块茎繁殖
解析杂交育种是通过杂交把不同亲本的优良性状集中到一个个体上，然后进行选择培育获得新品种的方法。
小麦是种子繁殖，在育种过程中获得具有优良品种的个体后需要经过连续自交，获得能稳定遗传的纯合子；马铃薯通常用块茎进行无性繁殖，因此获得具有优良性状的个体后，可以应用无性繁殖进行推广。
4．玉米是一种单性花、雌雄同株的作物，正常植株的基因型为D_E_，其顶部开雄花、下部开雌花；基因型为ddE_的植株只能开雄花而成为雄株；基因型为D_ee或ddee的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)，育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果，回答下列问题：
(1)请写出亲本可能的基因型____________________。
若表中的雌雄株随机结合，理论上后代的表现型及比例为____________________________。
(2)玉米的纯合雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除________的麻烦。
选育出纯合雄株和雌株确保其杂交后代都是正常植株，以符合种子生产要求。
已知农田中的正常植株都是杂合子DdEe，请设计一个快速育种方案，利用这种植株选育出符合生产要求的雄株和雌株(写出育种方案即可)。
(3)为了确保能杂交产生足够的正常植株，需要对选出的雄株和雌株进行大量繁殖，请写出培育方案。
答案(1)ddEe×Ddee或DdEe×ddee正常株∶雄株∶雌株＝1∶3∶4(2)人工去雄利用杂合子DdEe进行
单倍体育种，选育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生产要求；将上一步骤中得到的雌株和雄株进行杂交，若后代都是正常植株，则雌株为DDee符合生产要求。
(3)取上述得到的符合生产要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述杂交之前进行部分预留)或根尖进行植物组织培养。
解析(1)根据题意可知，基因型为D_E_的植株为雌雄同株，ddE_为雄株，而D_ee或ddee 为雌株。
杂交后代中正常植株(D_E_)∶雄株(ddE_)∶雌株(D_ee或ddee)＝1∶1∶2，该比例为测交后代1∶1∶1∶1比例的变式，故可推知亲本的基因型是ddEe×Ddee或DdEe×ddee；由前面分析可知，表中雌株的基因型为1/2Ddee、1/2ddee，雄株的基因型是ddEe。
表中的雌雄株随机交配，可有两种杂交组合。
若1/2Ddee×ddEe，则后代为1/8DdEe(正常株)、1/8ddEe(雄株)、2/8(1/8Ddee＋1/8ddee)(雌株)；若1/2ddee×ddEe，则后代为1/4ddEe(雄株)、1/4ddee(雌株)。
因此，表中的雌雄株随机交配，理论上后代的表现型及比例是正常株∶雄株∶雌株＝1/8∶(1/8＋1/4)∶(2/8＋1/4)＝1∶3∶4。
(2)玉米的纯合雄株和雌株在育种中有重要的应用价值，在杂交育种时可免除人工去雄的麻烦。
由于基因型为D_E_的植株为雌雄同株，ddE_为雄株，而D_ee或ddee为雌株。
选育出的纯合雄株和雌株应确保其杂交后代都是正常植株，则选育出的雌株不能是ddee，且都是纯合子，因此，选育出的雄株和雌株的基因型分别为ddEE和DDee。
利用DdEe植株选育出符合生产要求的雄株和雌株的快速育种方案为：利用杂合子DdEe进行单倍体育种，选育出雄株(ddEE)、雌株(DDee、ddee)，其中雄株(ddEE)符合生产要求；将上一步骤中得到的雌株和雄株进行杂交，若后代都是正常植株，则雌株为DDee符合生产要求。
(3)要对选出的雄株和雌株进行大量繁殖，可取上述得到的符合生产要求的雄株和雌株的芽(雌株芽可在上述杂交之前进行部分预留)或根尖进行植物组织培养。