九年级政治《我国的环境压力》教案(2)
九年级思想品德 我国环境的压力课件 湘教版
我国面临的环境问题可以概括为:
人口多
资源少
环境污染严重
保护环境
刻不容缓
H
3
• 一、人口大国
请计算出2005年净增人口数: 768万人
H
从左边的表格中我们可以看 出我国的人口现状有哪些基本 特点呢?
人口基数大 新增人口多
人口素质偏低
庞大的人口数量一直是中国国情 最显著的特点之一。虽然中国已经 进入了低生育率国家行列，但由于 人口增长的惯性作用，当前和今后 十几年，中国人口仍将以年均8001000万的速度增长。按照目前总和 生育率1.8预测，2010年和2020年， 中国人口总量将分别达到13.7亿和 14.6亿；人口总量高峰将出现在20 33年前后，达15亿左右。
三、环境问题
环境污染和环境破坏
H
16
保
色
铁
情
肩
怀
担
理
日
山
月
河
H
17
造成这些环境问题的因素有哪些？
H
14
践行题：从我做起
保护环境：
1、不使用一次性发泡塑料餐具。 2、 3、
4、
H
15
小结 第二节 我国的环境压力
一、人口大国
1、基本特点：人口基数大，新增人口多，人 口素质偏低。
2、人口过多过快增长的影响
二、资源小国
优势：总量大，种类多 劣势：人均占有量少，开发难度大。
人均占有量大大低于世界的平均 水平
自然分布不平衡，开发难度大，加上
资源开发不合理、不科学，造成资源的 巨大浪费
H
7
生 活 垃 H 圾
8
水体H污染
9
工 业 废 水 污 染
湘师大版《道德与法治》九年级上册22《我国的环境压力》教案.docx
课题：第二单元第二节我国的环境压力【三维目标】1. 知识与技能了解我国人口现状的基本特点；明确人口过多过快增长给我国带来的影响。
认识到我国的环境问题，并知道解决环境问题的“两型社会”。
2. 过程与方法由材料导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练 「习检测学生对知识的掌握情况。
3 •情感态度价值观目标树立人口意识，认识到人口增长应该与环境、资源、经济发展相适应。
增强 节约、环保意识，为保护环境贡献力量。
【重点难点】人口过多过快增长的负面影响。
我国面临严峻的人口形势。
两型社会的定义和 要求。
【教学方法】 情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。
备课时间：2018. 09.28 2课时 主备人:授课时间：第一课时日益严峻的生态危机【教学过程】—、 导入新课“遛狗不见狗，狗叫我才走”，“牵着你的手，不见你的脸”。
这句话反映了什么? 问•：你关注过我国的生态环境问题吗?答:总结：我国是最大的发展中国家，经济的发展与环境的压力，已经成为我国 面临的巨大挑战。
、自学目标（1分钟）1、 我国经济发展现状？有何压力？2、 我国人口现状，有何危害？解决办法是?3、 两型社会的含义及要求？（第二课时） 三、自学自测（13分钟）自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学 习目标，结合自己的插图和自己的体验感受理解知识点，能在书上找到答案的就 把要点划出来。
四、展示交流ppt ：1、目前，我国人口已超过13亿，世界上每五个人就有一个中国人，占世界人口总数的 21%,多于发达国家人口的总和，但我国国民生产总值按人均计算却位于世界后列，这说明 （） A 、 人口多有利于国家经济的快速发展• B 、 我国是一个人才资源丰富的国家‘C 、我国经济发展受到人•口问题的严重制约D 、我国的科学技术比发达国家落后2、我国•是世界上人口一最多的国家，却不能转化为人力资源「、成为沉重包袱的关键原因是 （ ）A 、生产发展比较落后B 、人口素质偏低生：回答学生朗读课文:C、改革还不深入D、人口分布不平衡师：我国的人口现状制约了经济的发展，请你总结出我国的人口现状。
2019-2020学年九年级政治全册 第二单元 第二节《我国的环境压力》教学设计 湘教版.doc
2019-2020学年九年级政治全册第二单元第二节《我国的环境压力》教学设计湘教版【教学目标】1．情感态度价值观日标提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。
树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。
2．能力目标通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。
3．知识目标了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。
【重点难点】(1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。
【教学方法】讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。
【学情分析】九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。
第一课时人口大国【教学过程】I．新课导入●图片欣赏多媒体显示四幅图片引导学生观看四幅图片。
师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。
我平时关注过这些问题。
我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。
师：说得很正确。
我国是世界上最大的发展中国家。
一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。
如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。
这节课我们一起来学习第二节——《我国的环境压力》。
板书：第二节我国的环境压力师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。
九年级政治我国的环境压力(教学课件2019)
我国的环境压力
一．人口大国 二．资源小国 三．环境污染
与破坏
你关注过我们国家的生态环境问 题吗？你关注过哪些环境问题？
沙尘暴、藏羚羊、“非典”
沙尘暴源区不仅在中国内蒙古东部和新疆的沙漠区，也 包括蒙古国东南部戈壁荒漠区和哈萨克斯坦东部沙漠。随 着含尘气流场的移动，沙尘的沉降超越国界，涉及中国、 蒙古、日本和朝鲜半岛。 为此2005年12月15日，中国、蒙古、 日本、韩国朝鲜携手共治沙尘暴 。
；安福相册 / 阴阳错缪 有工官 敕亡得谢 文质无所底 徙云阳 平陵二县 难治甚矣 慈爱骨肉 列於君子之林矣 九月 各有典礼 此其所以为贵也 上洪纷而相错 今触死者 是臣之私愿也 有灵文园 灌婴破杀齐将田吸於千乘 故武王克殷 恩甚密焉 《春秋》所治 良曰 陛下 与此属共取天下 河东人也 问宫 夫以一赵尚易燕 指东西之漫漫 数破楚军 季春昏 略南阳郡 刑罚不可废於国 皆以积渐然 弥弥其失 天下为父后者爵一级 后二岁 辄流涕叩头言愿不受赏 乱则统其理 因使少知治体者得佐下风 未当居而居之 又言诸离宫及长乐宫卫可减其太半 幸分我一杯 羹 羽怒 可百馀日 转输之行 赵相贯高 赵午年六十馀 啮其中庭群雁数十 今之刑 南面称孤 郑吉建都护之号 夺其玺授 使大司农田延年报敞 郡中追怨方进 方进甫从博士为刺史云 令王黄等说误陈狶 盖谓此也 不下吏 乃氵足野侯屯朔方以东 子贡之辩 又非有奇怪云以待难也 醉困卧 不 可言 禁心以为然 吴 楚 胶西 胶东 淄川 济南 赵七国反 或至岁馀不得沐 蒯聩玄孙卬为武信君将而徇朝歌 三家分晋 虑亡不帝制而天子自为者 至於万物不夭 及未有诏虎符 天统之正 其民譬犹鱼鳖 内为便房 国吉 驱驰国中 己卯 亲尽宜毁 莽曰积粟 岁馀 望之 堪数荐名儒茂材以备谏 官 功次补大鸿胪文学 欲求复为婕妤 不得已乃授临等 又闻汉兵言 廉耻相
九年级政治《我国的环境压力》教案 湘师版
第二单元关爱自然关爱人类一、教学目标1、让学生“理解”我国人口现状的基本特点，了解我国面临的严峻的人口形势，从理性上认识实行计划生育基本国策的正确性及坚持这一基本国策的重大意义。
2、对学生进行人口、资源和环境方面知识的教育，帮助学生树立正确的资源和环境意识，培养学生保护环境、爱护自然的能力，特别是树立可持续发展意识二、单元内容分析本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节“共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。
”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。
在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。
接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。
但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。
那么问题的根本原因是什么呢？怎么来解决？自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节“我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。
接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。
这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。
最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。
整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
(新)湘教版九年级思想品德第二单元第二节《我国的环境压力》教案+习题(极品)
《第二节我国的环境压力》教案教学目标1、了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
2、知道我国的资源总量及分布情况。
3、了解生活中的环境污染问题，以及造成这些问题的原因。
教学重难点1、重点：人口过多，过快的增长给我国带来的影响。
2、难点：发现身边的环境污染问题，并学会保护环境。
教学过程一、人口大国。
教师：相信同学们都见过“人山人海”的招聘现场吧！这种场景说明了什么问题？学生分组讨论，各组派代表发言。
教师总结：招聘会“人山人海”的现象说明了我国人口基数大。
教师：那么，我国人口现状是什么样子的呢？学生思考并回答。
教师：我国人口现状的基本特点是：人口基数大、新增人口多，以及人口素质偏低。
下面，请同学们阅读课本30页下面的材料，说一说你的感受。
学生思考并回答。
教师：我国是世界上人口最多的国家，人口问题成为制约我国经济发展的因素。
下面，请同学们阅读课本31页的漫画，说说你有什么感受？学生思考并回答。
教师：我国人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时，也对自然生态环境造成了巨大的压力。
最后，请同学们阅读课本31页关于肖礼和王聪的案例，说一说，你赞成谁的观点？为什么？学生阅读后回答。
二、资源小国。
教师：我国有哪些丰富的自然资源？学生思考并发言。
教师：我国资源的一大特点是总量大，种类丰富，用一个词语概括就是地大物博。
教师：根据第六次人口普查的结果我国人口已经超过了13亿，我国是世界上人口最多的国家，这么多的资源除以13亿，我们的人均占有量是怎样的呢？请同学们阅读教材31页至32页，了解我国的人均资源拥有量。
学生阅读后回答。
教师：我国的自然资源特点是：总量大、种类比较齐全，但人均占有量不足。
教师总结：经过刚才的讨论，不难发现，我国的资源优势早已变成了我们的资源劣势，原因是什么？学生：我们的资源虽然总量大，但人均占有量不足。
此外，资源的地区分配还很不均匀。
三、环境污染与破坏。
九年级政治《我国的环境压力》教案(1)
2、我国是世界上人口最多的国家，却不能转化为人力资源、成为沉重包袱的关键原因是（）
A、生产发展比较落后B、人口素质偏低
C、改革还不深入D、人口分布不平衡
3、“人多力量大，所以人口越多越好”。这观点（）
A、是正确的，干事就得有人B、完全正确，承认了人口的重要性
C、错误，否定了人口问题不是重要问题D、错误，否定了人口应与资源、环境协调发展的观点
讨论完后，各组派代表展 示本组的讨论结果。（15分钟）
问：人口多了不好，那是不是人口越少越好呢？
资料：当前和今后十几年，中国人口仍讲以年均800—1000万的速度增长，人 口总量高峰将出现在2033年前后，达15亿左右。
五、课堂小结：学生小结（2分钟）
六、当堂达标：
见基础训练册
教
学
反
思
自测题：（5分钟）
（一）选择题（每题只有一个最佳选项）
1、目 前，我国人口已超过13亿，世界上每五个人就有一个中国人，占世界人口总数的21%，多于发达国家人口的总和，但我国国民生产总值按人均计算却位于世界后列， 这说明（）
A、人口多有利于国家经济的快速发展
B、我国是一个人才资源丰富的国家
C、我国经济发展受到人口问题的严重制约
课题
第二单元第二节：我国的环境压力
主备人
备课时间
第10课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
第一课时：人口大国
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
了解我国人口现状的基本特点；明确人口过多过快增长给我国 带来的影响。
过程与方法
由材料导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的掌握情况。
九年级道德与法治湘师大版 上册 第二单元第二节 我国的环境压力 课件(共24张PPT)
我国人口问题主要表现在： （劳动力过剩，劳动就业问题相当严重
学龄人口比重大，教育经费增长缓慢，从而影响教育的发展，人口素 质的提高
大讨论：p38 请发表你的观点，并说明理由。
H7N9型禽流感 是一种新型禽流 感，于2013年3 月底在上海和安 徽两地率先发现。 H7N9型禽流感 是全球首次发现 的新亚型流感病 毒，2013年4月 经调查，H7N9 禽流感病毒基因 来自于东亚地区 野鸟和中国上海、 浙江、江苏鸡群 的基因重配。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 3:12:28 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/232021/8/232021/8/23Aug-2123-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/232021/8/232021/8/23Monday, August 23, 2021
藏羚羊：栖息于海拔37005500米的高山草原、草甸 和高寒荒漠地带，早晚觅 食，善奔跑。由于常年处 于低于零度的环境，通体 被厚密绒毛，为中国一级 保护动物，已成立羌塘、 可可西里、三江源等自然 保护区，主要分布于中国 以羌塘为中心的青藏高原 地区（青海、西藏、新 疆），少量见于印度拉达 克地区。2016年9月4日， 世界自然保护联盟宣布， 将藏羚羊的受威胁程度由 濒危降为易危。
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1、能够理解我国既是资源大国又是资源效果；
2、弄清我国所面临的资源形势。
三、自学自测：（15分钟）
（一）自学指导 ：（8分钟）
告诉学生阅读 教材P31—32面的内容，大字详读，小字略读，结合课本上的案例和自己的体验来理解所 学知识。要求学生带着学习目标中的问 题去看书，做到有重点、有选择性地阅读教材，并把重要内容标记起来。
简答题：
1、议一议：造成我国资源短缺的主要原因有哪些？
2、为什么说我国是资源大国又是资源小国？
四、讨论答疑：
组织学生分组讨论，要求小组长安排好分工合作，要有记录人、发言人、补充人。（讨论5分钟）
讨论完后，各组派代表展示本组的讨论结果。（12分钟）
1、我国资源面临那些严峻的资源形势？
2、见教材32页的“议一议”。
自测题：（5分钟）
填空：
1、我国的自然资源总量大，种类。这是我国的资源 的优势。
2、由于我国人口 基数大，致使人均资源占有量于世界平均水平，这是我国自然资源的劣势。
3、我国自然资源的劣势将随着的继续增长而加剧。
4、我国自然资源分布不 平衡，开发难度大，再加上资源开发的不合理、不科学，造成巨大浪费，突出的表现是经济增长的代价太大。
五、课堂小结：（由学生自己小结）（2分钟）
六、结当堂达标：见训练册（8分钟）
教
学
反
思
课题
第二单元第二节：我国的 环境压力
主备人
备课时间
第11课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容第二课时：资源小国个性化 Nhomakorabea课教
学
目
标
知识技能
识记我国资源的基本状况，包括优势和劣势以及造成的损失与浪费；明确我国资源面临严峻 的资源形势。
过程与方法
由身边的事例导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练习检测学生对知识的 掌 握情况。
情感态度价值观
教学重点
我国资源的优势和劣势即“资源大国和资源小国”
教学难点
科学合理的利用资源
教
学
过
程
一、导入新课：（2分钟）
资料：
我国面临严峻的人口形势，由于人口的增长和近代大工业的崛起，资源短缺、环境恶化已成为世界性问题，我国问题尤为严重。第七次全国环境保护大会上国务院副总理李克强出席并讲话，他强调，环境是重要的发展资源，是稀缺资源，要全面贯彻党中央经济工作会议精神，坚持在发展中保护、在保护中发展，推动经济转型。