人教版九年级政治第二课教学设计

了解本节学习目标
把学生放在学习主题的位置上，提高他们的自主学习能力。
通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。
用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系
引导学生正确认识关爱集体的意义
通过创设三个情景让学生思考怎样关爱集体。对每个情景分析及时进行小结。
四、课堂小结
（4分钟）
五、当堂练习
（12分钟）
学习目标：1.正确认识个人与集体的关系，明确集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益。
2.知道如何关爱集体，能够自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
自主学习：
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
3、为什么说关爱集体人人有责？
知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
教
学
重
点
集体利益和个人利益是相互依存的关系
教
学
难
点
如何关爱集体
解决方法
情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
2.正确理解社会需要相互关爱和帮助；能够积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。
4、如何关爱集体？关爱集体的表现：
合作探究： 多媒体出示图景和案例思考：
活动一：我是集体的一员
思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
活动二：集体利益与个人利益的关系
学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？
活动三：分析关爱集体的意义
思考：李泽群是多管闲事吗？
活动四：怎样关爱集体
导入新课: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” －范仲淹
“为中华之崛起而读书” －周恩来
“以天下为己任” －毛泽东
请同学们讨论其含义及时代背景，并说说他们为什么要这样做？我们又该如何去做？
学习目标：
1.认识到“天下兴亡，匹夫有责”。维护国家的尊严是每个公民应尽的责任；明确青少年肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
二、关爱集体 人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
巩固提升。
巩固所学知识
条理清晰重点突出。
课 后 反 思
思 品 学科 授课课时 1课时 任课教师
课 题
第二课第二框《承担对社会的责任》
三
维
教
学
目
标
情感目标：教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
（2）如何关爱集体？
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。。
⑶在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？
（2） 国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。主动为国家分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。
（3）我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。
2、热心公益 服务社会
参加公益活动：一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自己的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有助于创建一个互帮互助、相互关爱的和谐社会。
思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
思考：如何关爱集体？
创设情境，使学生积极参与并产生兴趣，以趣激学。
知识目标：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
能力目标：培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
教
学
重
点
天下兴亡，匹夫有责
教
学
难
点
热心公益，服务社会
解决方法
情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法
思品 学科
三
维
教
学
目
标
情感目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。
能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
六、作业布置
七、板书设计
1、这节课你最大的收获是什么？
多媒体出示，学生讨论归纳，教师补充。
多媒体出示检测题。
近三年中考试题链接（表扬回答积极准确的小组，对小组进行加分鼓励。）
题优P5---6练习题
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体 人人有责
教 学 过 程 设 计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课
（2分钟）
二、展示并解读学习目标
（2分钟）
三、探究新知
（一）自主学习
（8分钟）
（二）合作探究（12分钟）
二、承担对社会的责任
1、国家兴亡 匹夫有责
关爱社会的表现（1） 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、导入新课
（2分钟）
二、展示并解读学习目标
（2分钟）
三、探究新知
（一）自主学习
（8分钟）
（二）合作探究（12分钟）
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
2、集体利益和个人利益的关系