高中思想政治《政府的权力：依法行使(1)》优质课教案、教学设计
教学设计30：4.1 政府的权力：依法行使
2、科学、民主、依法决策
3、通过学生间的点评，帮助学生理解依法行政的意义；
4、通过小组合作学习，使学生体会政府应怎样科学、民主、依法决策。
（三）情感态度与价值观：
1、帮助学生初步形成符合时代精神的法治意识；
2、增强人民当家作主的主人翁意识。
重点：依法行政的含义
难点：依法行政的要求
四、
教法学法
教法：情境教学法、问题教学法、谈话法、评价法
政府的权力：依法行使
一、
教材
分析
本框题是第二单元为人民服务的政府中第四课第一框题政府的权力依法行使。本课从政府自身角度出发，阐述政府的公共权力应依法行使，不仅与第一单元《公民的政治生活》有着密切联系，也为下一框题《权力的行使需要监督》做准备。
二、
学情
分析
学生通过对第三课的学习已经知道政府的性质、职能、原则、宗旨等知识，已经了解政府享有广泛的公共权力，结合学生身边的事例采取情境设置，合作学习的方式引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对依法行政的理解。
模拟情境：执法过程中家人、领导的车违停了，你贴不贴违停罚款单？为什么？
现实社会中有很多因素在阻碍着依法行政。这就对政府及其工作人员在依法行政中提出更高的要求。
2、依法行政的具体要求、意义（板书）
而依法行政对整个社会有着深远的影响，从刚才的分析中我们可以体会到
复州镇政府决定重新规划主要街区的交通布局。要考虑哪些因素才能使规划符合复州城的交通发展需要，让咱老百姓满意？以小组为单位为规划提出具体措施。
二、科学、民主、依法决策（板书）
1、权力行使的环节
2、科学、民主、依法决策
决策是权力行使的首要环节，政府决策的成败关系到国计民生。
《政府的权力：依法行使》教学设计
政治生活：第四课第一框《政府的权力：依法行使》教学设计4.1《政府的权力：依法行使》教学设计【学习目标】1、了解依法行政的含义和具体要求。
2、理解政府提高依法行政水平的基本要求及重要性。
3、运用依法行政的有关知识，分析现实生活中存在的各种现象，说明政府依法行政的必要性和重要性。
【学习重点】政府提高依法行政水平的基本要求及重要性。
【教学设计】一、课前预习：要求学生阅读课本43-45页，完成知识清单并标在课本上，明确、理解课本重点知识，将难点和不易理解的内容用铅笔标注并进行小组讨论，仍不能解决的问题请写在问题反馈栏内。
二、课堂学习1、看新闻。
思考：1、暴力执法是依法行政吗？什么是依法行政？咬文嚼字，拆解词义加深理解。
概念区分：依法治国、依法行政、依法执政。
结合资料一。
看新闻。
思考：2、依法行政的具体要求是什么？暴力执法符合这些要求吗？2、说新闻。
讨论：暴力执法伤害了谁？伤害了什么？引导学生概括出对人民、对政府、对社会三个方面的危害，从而得出依法行政的重要性（意义）、必要性。
3、找新闻：你听说过钓鱼执法、围观执法吗？4、评新闻。
阅读资料二、资料三，思考：1、钓鱼执法、围观执法可取吗？2、为什么会产生这样的行为？3、请你为提高政府依法行政提出合理的建议？学生认真阅读学习资料，培养自学能力。
通过与学生的互相交流，引导学生自主探究，从原因中寻求对策，归纳出提高政府行政水平的基本要求。
5、请你来决策。
治理小摊贩占道经营不在堵而在疏，请你为郑州市政府选一块合适的地方让小摊贩能有序经营？通过体会郑州市的做法感受政府审慎行使权力，科学民主决策。
6、课堂小结看板书：依法行政是什么（含义、具体要求）；为什么（重要性、必要性）；怎么办（基本要求4条，将审慎行使权力，科学民主决策作为第四点）7、再看新闻。
观看视频：《治理无证摊贩杭州城管出奇招，承诺视频，下不为例》体会政府依法行政方面的进步。
三、课后作业要求：结合你在城市管理中的见闻，给富阳市政府加强城市管理和服务提几点可行性建议，可选择给相关部门的网站留言或写信、打电话的方式。
高中政治教案【优秀5篇】
高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1、政府的含义和具体要求。
2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。
小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。
5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。
高中政治必修2优质教案23：4.1 政府的权力：依法行使教学设计
3、就有关政府依法行政和民主决策的探究活动提升学生归纳分析能力、自主学习能力、合作探究的能力。
4、能运用所学知识、结合时政说明我国政府应怎样行使权力，怎样提高依法行政水平，提高学生归纳分析能力。
情感态度与价值观：
通过感受政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用，从而理解政府、相信政府、支持政府和监督政府活动，自觉树立主人翁意识、树立国家观念、大局意识，形成符合时代精神的法制观念和正确的权力观。引导学生在探究的过程中体会依法行政的重要性，体会政府的行政行为对人民生产和生活的影响，为推动我国政府依法行政打下一定的认识基础。
通过钓鱼执法的反面案例，通过层层设问并探究解决实际问题，使学生逐步理解依法行政的重要性。
教师过渡：既然政府依法行政，意义重大。那么，政府又是如何来行使权力的呢?
展示照片
（板书）三、如何依法行政(怎么做)
指导学生结合课你们是该政府的领导班子成员，你们会如何决策?并说明理由。
知识点
的讲解
二、为什么要依法行政(为什么)
教师介绍“钓鱼执法”
设疑：针对该政府行使权力时存在的问题，你认为政府的权力应该如何行使，才能更好地为人民服务，对人民负责?
总结点拨：
1、依法行政的原因(必要性)
2、依法行政的意义(重要性)
聆听老师介绍的“钓鱼执法”的事例，思考该做法的危害，领会依法行政的原因。
政府的权力：依法行使
课题
政府的权力：依法行使
任课教师
班级
课时
1课时
课型
新授课
教学目标
知识与技能：
1、识记依法行政的含义及原因
2、明确依法行政的具体要求。
2.4.1政府的权力：依法行使教案
政府依法行政
难点
政府依法行政
教学方法
情境教学法、探究式学习
环节
学习过程与内容
教师
活动
时间
导入
“公共权力切莫滥用”
展示图片
1分
新授
【目标1】说明政府依法行政的必要性和重要性
【活动1】由学生代表更具教师的开课引导并结合自己的预习情况直接回答（8分）
【评价1】填空（8分）
一、政府依法行政：
1、政府依法行政的含义
第四课第一框《政府的权力：依法行使》教案
课题
政府的权力：依法行使
课时
1
课标考纲要求
评价一项加强对政府权力进行监督的改革措施，说明政府的权力不能滥用，行使权力要反映人民的利益和愿望
学习
目标
现提高依法行政水平的基本要求和具体要求
目标3：列举政府民主决策的重要原则
【目标2】再现提高依法行政水平的基本要求和具体要求
【活动2】由学生代表更具教师的开课引导并结合自己的预习情况直接回答（8分）
【评价2】填空（8分）
3、我国政府依法行政的具体要求
____行政；_______行政；_______正当；高效便民；___________；_______统一。
4、提高我国政府依法行政的具体做法
指导学生进行
1分
板书
一、政府依法行政
二、审慎行使权力科学民主决策
引导学生完成学习目标，一边板书
0分
达标检测课堂作业
近年来，江苏各地区、各部门以打造“阳光政府”为目标，深入开展政务公开工作，从乡(镇)、县(市)开始，逐步扩大到地级市、省级机关，自下而上层层推进，不断拓展政务公开的广度和深度，努力营造公开透明、廉洁高效的政务环境，受到百姓的普遍赞同。
《政府的权力：依法行使》教案
政府的权力：依法行使
课时
1
教学
目标
（一）知识目标
明确政府依法行政的含义、意义；
理解政府提高依法行政水平的具体要求。
（二）能力目标
提高归纳与分析的能力；
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；、学会辩证地认识问题
（三）情感态度价值观目标
关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念；
了解权力的两面性，形成正确的权力观。
重点
政府依法行政的必要性和重要性
难点
如何提高依法行政的水平
教学方法
教学方法：讲授法、案例分析法
学法指导：讨论法、观察法
教学媒体
1、非投影视觉辅新课导入：（2分钟）
二、重点讲解：（30分钟）
三、学生探究：（8分钟）
四、课程小结：（3分钟）
五、作业设计：（2分钟）
板书
设计
第四课我国政府受人民的监督
第一框政府的权力：依法行使
一、公共权力切莫滥用
二、政府依法行政
1、含义：
2、必要性：
3、具体要求：
合法行政、合理行政、程序正当、高效便民、诚实守信，权责统一
4、重要性：“四个有利于”
5、如何提高依法行政水平：
三、审慎行使权力科学民主决策
1、依法行政的环节：决策、执行、监督
2、怎样正确决策：
说
课
教
案
课题：政府的权力：依法行使
考生姓名：许小妹
准考证号：040133
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握政府权力依法行使的知识，我将采用情景创设的教学策略。通过引入真实的案例，如近期社会热点事件，让学生置身于具体的情境中，激发他们的学习兴趣和探究欲望。同时，设计一系列与政府权力行使相关的角色扮演活动，使学生从不同角度体验和感悟政府权力的运行，进而认识到依法行使权力的重要性。
4.1政府的权力：依法行使优秀教学案例人教版高中政治必修2
一、案例背景
在我国全面推进依法治国的背景下，高中政治课程对于培养学生的法治意识具有重要意义。本节选自人教版高中政治必修2的“4.1政府的权力：依法行使”，旨在让学生深入了解政府权力的来源、行使原则以及监督机制。为了提高课堂教学的实用性，本教学案例将围绕现实生活中的案例展开，引导学生关注政府权力运行中的实际问题，培养其运用法治思维分析和解决问题的能力。
在教学过程中，教师将通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解政府权力依法行使的必要性和重要性。同时，结合教材内容，引导学生探讨政府权力滥用所导致的后果，以及如何通过法治手段对政府权力进行有效监督。通过本节课的学习，使学生认识到政府权力必须在法律框架内运行，增强其法治意识，为将来成为具有社会责任感和法治观念的公民奠定基础。
2.搜集关于政府权力监督的案例，分析其成功或失败的原因，总结经验教训。
3.设计一份关于政府权力依法行使的宣传海报，提高同学们的法治意识。
五、案例亮点
1.紧密联系实际，突出学以致用
本教学案例紧密联系社会实际，以现实生活中政府权力行使的案例为切入点，引导学生关注社会现象，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。通过案例教学，使学生深刻理解政府权力依法行使的重要性，提高其法治意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
政府的权力依法行使教案
政府的权力依法行使教案教案标题：政府的权力依法行使教学目标：1. 了解政府的权力及其在社会中的作用；2. 理解政府权力依法行使的重要性；3. 掌握政府权力依法行使的原则和方法。
教学内容：1. 政府的权力及其在社会中的作用；2. 政府权力依法行使的重要性；3. 政府权力依法行使的原则和方法。
教学步骤：Step 1：引入向学生介绍政府的权力，并与他们讨论政府在社会中的作用。
引导学生思考政府权力如何影响我们的生活和社会秩序。
Step 2：政府权力依法行使的重要性通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到政府权力依法行使的重要性。
讨论一些不依法行使权力的后果，并与学生探讨为什么政府应该遵守法律。
Step 3：政府权力依法行使的原则和方法介绍政府权力依法行使的原则，如合法性、公正性、透明度等。
同时，向学生介绍政府权力依法行使的方法，如立法、行政执法、司法等。
Step 4：案例分析给学生提供一些实际案例，让他们运用所学知识分析这些案例中政府权力是否依法行使，并讨论可能的改进方法。
Step 5：总结和评价与学生一起总结政府权力依法行使的重要性、原则和方法，并鼓励他们思考如何在日常生活中促进政府权力的依法行使。
教学资源：1. 政府权力相关的文献和资料；2. 案例分析材料；3. 小组讨论和展示的素材。
评估方法：1. 参与课堂讨论和小组活动；2. 案例分析的书面报告；3. 课堂展示和总结。
拓展活动：1. 邀请地方政府代表或法律专家来班级进行讲座或座谈会，让学生深入了解政府权力的行使；2. 组织学生参观法院、政府机构等，亲身感受政府权力的依法行使；3. 开展社会实践活动，让学生通过参与社区服务等方式，体验政府权力的实际运作。
教学反思：本教案通过引入案例分析和小组讨论等互动方式，旨在激发学生对政府权力依法行使的兴趣和思考。
同时，通过拓展活动的设计，让学生能够在实践中更好地理解和应用所学知识。
教师在教学过程中应注重引导学生思考和互动，提高学生的参与度和学习效果。
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第四课第一框政府的权力: 依法行使
一、教材分析本课是高一《政治生活》（人教版）第二单元第四课第一框的内容。
教材在第三课着重分析了我国的政府性质和主要职责，即我国政府是人民的政府，权力是人民赋予的，政府必须通过履行其职能来对人民负责。
本课则以此为基础讲述了政府必须依法行政，按照法律规定的权限和程序行使权力，以及依法行政的意义。
所以，本课拟在分析视频《整顿扶贫资金》让学生理解政府依法行政的要求，采取探究式教学方式突破这一重难点：依法行政。
为第二框题权力的行使需要监督作出铺垫。
二、教学目标
1、知识：明确政府依法行政的具体要求。
理解政府提高依法行政水平的基本要求。
2、能力：提高归纳与分析的能力。
分析政府依法行政的重要意义。
利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习
合作学习和初步探究学习的能力。
学会辩证的观察问题认识问题。
要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋
生腐败。
3、情感态度价值观：关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。
了解权力的两面性，形成正确的权力观念。
了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。
三、教学重点难点
依法行政
四、学情分析
高中学生涉足社会较浅，特别是直接与政府的行政方式和方法接触相对较少。
虽在初中的学习中初步了解了一些法律知识,在生活中具备了一定的法律意识，但由于本课涉及了一些学生不太熟悉的法律知识，所以理解上会有些困难。
五、教学方法
以探究式教学法为主，辅以讲授式和讨论法
六、课前准备
（一）、学生准备
１、去政府机关，调查政府行政的程序。
２、到市区街道找些小摊贩，了解城管人员执法的状况。
（二）、教师准备
1、搜集有关政府依法行政，为民办事，对民负责的案例，并制作课件。
2、搜集郓城XX 中学校外小商贩影响交通的典型材料，制作课件。
七、课时安排： 1 课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标
引用十九大报告关于全面推进依法治国，强调政府要依法行政。
１、掌握国家权力的政府公职人员可以利用手中的权力为所欲为滥用职权吗
２、政府权力是谁赋予的?为什么不能滥用权力?
（三）合作探究、精讲点拨
一、政府依法行政
（一）依法行政的含义
（二）依法行政的必要性
教师：政府是人民的政府，是人民利益的执行者、捍卫者，强调政府要依法行政与为人民服务是否矛盾？
学生：回答提问加以分析。
教师：政府及公职人员行使权力必须依据宪法和法律。
宪法和法律是党的主张和人民意志的体现。
从根本上讲，政府依法行政，就是坚持为人民服务的根本宗旨，就是体现对人民负责的原则。
教师：作为行政机关及公职人员要做负责任的政府，为民服务的政府，就必须依法行政。
依法行政对行政机关有哪些具体要求呢？
【来自生活的报告】
多媒体：新闻《国务院扶贫办整治扶贫资金精准使用问题》问题
思考：政府应如何依法行政？
央视网消息：日前，国务院扶贫开发领导小组办公室党组公布了中央巡
视后的整改情况，对重点扶贫资金使用不够精准等问题进行了整改。
对中央巡视组指出的扶贫资金使用不够精准，监督管理乏力等问题，国务
院扶贫办党组修订出台了扶贫资金的管理办法，并对资金拨付慢和
闲置问题开展了专题调研，在今年对8 个省的约谈中，重点指出7 个省存在
的资金闲置和拨付慢问题。
对国务院第三次大督查移交的8 个省资金闲置问题进行重点核查并督促问责，共问责处理247 人。
专项检查扶贫资金使用情况在整改问题的同时，国务院扶贫办党组还会同财政部联合部署对874 个县2016 年财政扶贫资金和中央专项彩票公益金管理使用情况进行专项检查。
对2016 年审计指出的扶贫资金问题已全部整改到位，有153 人次受到党内警告、行政记过、行政撤职等党政纪处理，其中移送司法机关8 人。
通报批评10 家单位，停业整顿11 家单位。
并且，国务院扶贫办党组对通过考核评估、督查巡查和“ 12317扶”贫监督举报电话等方式发现的案件线索，督促地方进行处理，将重大线索及时向中央纪委党风政风监督室移交。
认真办理巡视移交问题线索此外，对中央巡视组指出的贫困人口识别需要进一步精准，扶贫分类施策不够精准，脱贫成效不够精准等问题，国务院扶贫办党组都进行了整改，并对巡视组移交的问题线索进行了认真办理。
诫勉谈话2 人，批评教育6 人，谈话提醒7 人。
学生：（阅读教材43 页）通过看视频总结出政府在依法行政时必须做到：法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。
教师:教师：如果政府及公职人员真正按以上要求做了，确实打造法治政府，对于推进社会主义政治文明建设，构建社会主义和谐社会有积极意
义。
请同学按照依法行政如何影响行为主体，行为对象和行为过程的作用这样一个思路总结一下，依法行政的意义体现在哪些方面？（二）感悟依法行政的意义：（进一步提炼思路）
学生讨论
教师总结
①有利于保障人民群众的权利和自由。
（从人民的角度）
②有利于加强廉政建设，保证政府及公职人员普法，增强政府权威；有利于
防止行政权利的缺失滥用，提高行政管理水平。
（从政府的角度）③有利于带动全社会尊重法律，遵守法律，维护法律。
推进民主法制建设推进政治建设，有利于构建社会主义和谐社会。
（从社会的角度）
二科学决策民主决策依法决策
教师：小到百姓生活，大到国家发展，政府的工作只有严格按法定的权限和程序行使权力，政府依法行政的三个环节：决策、执行、监督。
政府依法行政要做到科学决策，民主决策，依法决策，才能真正做到对人民负责。
这样就牵扯到怎样用权的问题，请学生思考讨论：权力和责任的关系
学生讨论展示课件关于《关于郓城高级中学校外环境治理问题》的听证会，学生分为人大代表、中学生代表，小商贩代表及政府的角色讨论小商贩该不该取缔的问题。
学生回答：扮演学生代表的小组：认为校外的小商贩应该取缔，原因有三：1、在路边设摊位做出来的食物不卫生。
2、路边设摊位影响交通。
3、污染学校周围的环境。
扮演小商贩的小组：要求政府不能随意取缔，摆摊设点使他们收入的主要来源，取消摊点就没有收入。
扮演政府的小组：1、安排小商贩在指定区域经营。
2、对食品安全问题加大监管力度。
3、在学生离校返校时安排交警疏通交通。
扮演人大的小组：认为政府做到了依法行政，能够科学，民主，依法决策。
教师总结：权力是人民赋予的，所以政府必须依法行使，审慎用权，做到科学，民主，依法决策。
教师总结：
此外政府必须坚持民主决策，自觉接受民主监督。
怎样监督，谁来监督呢这一内容下一节学习。
（四）反思总结，当堂检测
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总结。
练习对应的重点题型。
设计意图：对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
九、板书设计
政府的权力：依法行使
壱、什么是依法行政
弐、为什么要依法行政必要性、重要性三、怎么办（1）具体要求（2 ）政府依法行政的三个环节（3 ）政府决策需要监督。